婴幼儿健康管理基础（第二版） 教案10

《婴幼儿健康管理基础（第二版）》课程教案10授课教师班级学时2授课日期主题或任务第四章婴幼儿健康协同管理第四节家庭、园所与社区对婴幼儿健康的协同管理课型专业课授课地点●多媒体教室○企业○专业教室○实训室教学目标1.知识目标：掌握家庭医生制度服务内容、幼儿常见病筛查范围、家-园-社三方协同管理全部实施途径。2.技能目标：能够结合教材案例完成三道讨论题作答，分组完成健康数据平台、幼儿健康档案实地查阅实训任务。3.情感目标：认同三位一体婴幼儿协同管理模式价值，树立基层公共卫生服务、多方联动保育职业服务意识。学习内容基层家庭医生签约服务制度：服务对象、婴幼儿专属服务项目、国内落地实施现状2.托幼、社区常规幼儿常见病筛查病种、筛查周期、异常转诊流程3.家、托幼、社区三方健康信息互通、联动管理各类实施渠道4.婴幼儿统一健康档案、区域健康大数据平台功能、档案规范记录要求5.教材完整协同管理正反案例：三方数据互通高效干预案例；家园社信息割裂延误幼儿发育干预警示案例重点难点重点：家庭医生婴幼儿服务内容；托幼社区常规筛查常见病；三方协同管理各类实施途径。难点：理解幼儿健康数据平台、统一档案在协同管理中的核心作用；实训中规范查阅、解读幼儿全套健康档案。教学方法●理论讲授●小组讨论●项目教学●任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材●网络资源○其他教学设计（一）课程导入（10分钟）1.复习回顾：回顾前三节家庭、托幼、社区独立健康管理内容，引出三位一体协同管理核心概念；2.教材案例导入：教材正面案例——社区家庭医生、托育保健师、家长三方同步共享幼儿体检数据，及时干预轻度贫血；反面案例：三方信息互不互通，幼儿矮小问题延误半年；3.宣读三句标准化单句教学目标，公布三道课堂讨论题与校外档案查阅实训任务；4.抛出思考：如何打通家庭、托幼、社区健康信息，实现同步照护干预？（二）新知讲授（50分钟）1.家庭医生签约服务制度（讨论题1理论素材）教材原文：0-6岁婴幼儿纳入家庭医生签约服务人群，包含定期入户随访、生长监测、疫苗提醒、常见病简易诊疗、育儿指导；结合国内社区落地现状，讲解普及优势与现存短板，为讨论1提供答题依据。2.托幼、社区常规筛查幼儿常见病（讨论题2）教材统一筛查病种：缺铁性贫血、维生素D缺乏性佝偻病、屈光不正（近视散光）、矮小症、肥胖症、反复呼吸道感染；讲解每类筛查周期、异常转诊流程。3.家-托幼-社区协同管理实施途径（讨论题3核心）教材六大协同渠道：统一幼儿健康档案区域数据平台互通、家庭医生入园定期义诊、社区育儿联合讲座、托幼季度体检同步同步社区随访、传染病三方同步预警、特殊发育儿童三方联合干预小组。4.幼儿健康数据平台、规范档案标准（实训前置理论）讲解档案必填内容：出生信息、历年身高体重、血常规、疫苗记录、心理行为评估，数据平台三方线上同步调取功能，明确实训查阅规范要求。（三）小组专题讨论（20分钟，穿插理论讲授后）4人一组，发放讨论任务单，15分钟研讨，5分钟各组代表分享，教师对照教材原文点评修正。讨论1：关于家庭医生你知道得多吗？你觉得家庭医生制度在中国施行得如何？研讨指引：梳理婴幼儿专属服务项目，结合教材国内实施案例，分别说明制度优势、现存不足。讨论2：社区和托幼机构中主要排查的幼儿常见病有哪些？研讨指引：完整列出教材六大常规筛查疾病，说明每类疾病筛查意义。讨论3：促进家庭、托幼机构、社区对幼儿健康的协同管理有哪些途径或方法？研讨指引：逐条写出教材六大三方联动渠道，结合正反案例说明作用。（四）实训任务安排与校外实地操作（30分钟）1.实训分组：4人一组前往合作社区卫生服务中心/普惠托育机构；2.实训内容（教材配套实操要求）：①现场体验区域幼儿健康大数据平台，学习三方档案线上调取功能；②在工作人员指导下查阅标准化纸质/电子幼儿全套健康档案；③填写实训记录单，记录档案核心板块、平台协同联动功能；3.实训要求：严格遵守隐私保密规范，禁止拍照泄露幼儿个人健康信息，实训结束小组汇总体验成果。（五）课堂总结（7分钟，实训返回教室完成）1.整合三道讨论题答案；2.汇总各小组实训体验收获，梳理健康档案、数据平台在三方协同管理中的核心作用；3.串联本节课完整逻辑：家庭医生→常见病筛查→三方协同渠道→健康档案平台实训。（六）课后作业布置（3分钟）学习评价●行为表现●课堂作业○测验测试○制作作品●其他课后书面作业作业题目1.完整分点作答三道课堂讨论题，严格依据教材原文书写；2.教材案例分析：某托幼幼儿确诊轻度矮小，托幼、家庭、社区信息互不互通，干预滞后，请写出