婴幼儿健康管理基础（第二版） 教案18

《婴幼儿健康管理基础（第二版）》课程教案18授课教师班级学时2授课日期主题或任务第七章幼儿健康教育指导第四节幼儿健康教育实施第五节幼儿健康教育评价课型专业课授课地点●多媒体教室○企业○专业教室○实训室教学目标1.知识目标：熟记幼儿健康教育融合实施思路、各类适宜实施途径形式，掌握幼儿健康教育评价类型、评价指标与操作方法。2.技能目标：能够依托教材案例完整梳理两道讨论题答案，小组合作完成规范、可落地的幼儿健康教育活动设计实践任务。3.情感目标：树立整合式幼儿健康教育理念，建立全过程、多元化健康教育评价意识。学习内容第四节幼儿健康教育实施1.健康教育融合性实施理念：健康不单独割裂，可融入语言、科学、艺术、社会四大领域；2.健康融入各领域教材典型案例：语言健康绘本、科学生长观察、艺术洗手绘画、社会同伴交往；3.贴合幼儿身心发展的健康教育实施途径、组织形式：集体教学活动、生活渗透、户外体育、家园共育、游戏活动、情景演练；4.各类实施形式适配不同年龄段幼儿教材案例。第五节幼儿健康教育评价1.健康教育评价三大类型：诊断性、过程性、总结性评价；2.健康教育评价对象、评价指标体系（幼儿、教师、活动、家园）；3.评价工具：观察记录表、幼儿行为量表、家长问卷；4.教材正反案例：只做期末总结评价忽视过程跟踪；单一独立健康活动缺少领域融合。5.健康教育活动标准设计框架：活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动、评价要点。重点难点重点：健康教育跨领域融合实施方法；幼儿健康教育适宜实施途径与形式；健康教育三类评价方式。难点：合理把健康目标渗透进其他领域；结合幼儿年龄特点完成完整健康教育活动方案设计。教学方法●理论讲授●小组讨论●项目教学●任务驱动○参观教学○模拟教学○实验实训○演示教学○其他素材资源○文本素材○实物展示●PPT幻灯片○音频素材●视频素材○动画素材●图形/图像素材●网络资源○其他教学设计（一）课程导入（10分钟）1.复习回顾：回顾前三节健康教育内涵、目标、四大内容板块；2.教材案例导入：反面案例——教师只开设单独健康课，日常游戏、绘本完全不渗透健康知识；正面融合案例——语言绘本《小手洗干净》同步落实卫生健康教育；3.宣读三句标准化教学目标，公布两道课堂讨论题与健康教育活动设计实践任务。（二）新知讲授一第四节健康教育实施（30分钟）1.解读融合理念：健康教育不需要单独开课，五大领域均可自然渗透；逐条讲解健康融入语言、科学、艺术、社会领域教材实操方法并配套案例。2.贴合幼儿身心的健康教育实施途径与形式：集体健康教学、一日生活渗透、户外体育游戏、家园联合宣教、情景安全演练、区域自主游戏；结合小班、中班、大班幼儿特点说明适配形式。3.小结：整合式实施更符合幼儿直观、游戏化学习特点。（三）小组专题讨论（10分钟，4人一组，5分钟研讨，5分钟代表分享）讨论1：幼儿健康教育活动一定是独立于其他四个领域活动开展的吗？如何将健康教育领域有机融入到其他领域活动中？研讨指引：不是必须独立开展；分别梳理健康融入语言、科学、艺术、社会领域的教材实操案例。讨论2：根据幼儿的身心发展特点，实施幼儿健康教育可采用哪些适宜的途径与形式？研讨指引：完整列出教材六大实施途径与形式，说明各形式适配幼儿年龄特点。教师对照教材原文修正各组答案，统一标准。（四）新知讲授二第五节健康教育评价+实践前置讲解（20分钟）1.三类健康教育评价：诊断性（活动前）、过程性（活动中）、总结性（活动结束）；讲解评价指标、观察记录工具；2.健康教育活动标准设计框架（实践任务要求）：活动名称、年龄段、三维健康目标、物质准备、活动流程、领域融合延伸、活动评价要点；3.布置团队设计任务，明确设计要体现领域融合、贴合幼儿年龄、搭配适宜实施形式。（五）团队实践任务：幼儿健康教育活动方案设计（20分钟）4人一组选取小班/中班/大班任一主题（卫生、安全、情绪、体能），按照标准模板完成完整活动设计；随机抽取2组展示，教师结合教材融合、实施形式、评价要点点评修改。（六）课堂小结（2分钟）梳理框架：健康跨领域融合方法→六大实施途径形式→三类健康教育评价→健康活动设计要点，整合两道讨论题标准答案。（七）课后作业布置（1分钟）学习评价●行为表现●课堂作业○测验测试○制作作品●其他课后书面作业作业题目1.完整分点作答两道课堂讨论题；2.完善课堂未完成的幼儿健康教育活动方案；3.教材案例分析：某教师仅开设每周一节独立健康课，一日绘本、美术、户外不渗透健康内容，请结合融合理念