2026年九年级语文下册文言文《唐雎不辱使命》阅读题训练（含答案）

云南昭通•一模）阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对臼：“臣未尝闻也。”秦王

日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布

衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。"唐雎曰：“此腐夫之怒也，非上之怒也。夫专诸之刺

王僚也，昔星袭月；效政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子

者，皆布衣之士也，怀怒未发，体衩降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五

步，天下缄素，今日是也，“提剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人论矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以

五十里之地存者，徒以有先生也。”

（节选自《唐雎不辱使命》）

【乙】

富弼①见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾以谓不若遣使求地，求而不获，举

兵未晚也。”弼日：“北朝②与中国通好，则入主专其利，而臣下无获：若用兵，则利归臣

下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊日：“何谓也？”弼曰：“晋高

祖③’欺天叛君，末帝昏乱，上宇狭小，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。

今中国提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，

所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹

主大悟，首肯者久之。

（节选自《宋史•富弼列传》，有删改）

【注】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：指契丹。③晋高祖：指后晋皇帝石敏珊,

在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。

205.请解释下列加点的词语。

（1）亦免冠徒跣跣：_________________

（2）以头抢地尔抢：_______________

（3）吾以谓不若遣使求地遣：________________

（4）则人主专其利专：_________________

206.请用现代汉语翻译下列句子。

（1）秦王色挠，长跪而谢之。

（2）故劝用兵者，皆为身谋耳。

207.从“怫然怒"到''色挠"，你看出【甲】文中秦工足一个怎样的人

208.两文中，唐雎和富弼出使强国，都受到了武力威胁，他们的应对有何异同？

【答案】

205.光脚、赤脚、禊脚碰、撞派、派遣独享

206.（1）秦王脸.上露出胆怯的神情，直身跪坐，向唐雎道歉。

（2）因此劝你用兵的人，都是为了给自己谋利罢了。

207.秦王“怫然怒”，恐吓威胁唐雎，骄横狂妄、盛气凌人。到“色挠，长跪而谢之”

的转变，可以看出秦王前倨后恭，贪生怕死、外强中干,

208.相同点：他们都善于抓住对方的弱点，言语不卑不亢，言辞委婉。不同点：甲文

中唐雎面对“天子之怒”正义凛然，针锋相对，誓死维护国土：乙文中富弼从对方的角度分

析利弊、晓以利害，让契丹主认同自己的观点。

【导语】

这两篇文言文通过唐琏和富弼的外交故事，展现了古人的智慧与勇气。《唐雎不辱使命》

中唐雎面对秦王威胁，以土之怒捍卫尊严；《宋史・富弼列传》里富弼从契丹主利益剖析利

弊。两篇均突出外交使臣不卑不亢，以言辞化解危机，极具历史价值与文学魅力。

【解析】

205.本题考查文言词语解释。

（1）句意：也不过是摘掉帽子，光着脚。跣：光脚、赤脚、裸脚。

（2）句意：用头撞地罢了。抢:碰、撞。

（3）句意：我认为不如派遣使者去要求割让土地。遣：派遣。

（4）句意：那么君主独自享有它的好处。专：独享。

206.本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字

词有：

（1）色，脸色；挠，屈服；长跪，古人席地而坐，两膝着地，臀部压在脚跟上。跪时

上身挺直，表示庄重，这里指秦王挺直上身跪着；谢，道歉：之，代词，代指唐雎。

（2）故，所以、因此；劝，劝说；用兵，发动战争；者，……的人；皆，都；为，替；

身，自己；谋，谋划；耳，罢了。

207.本题考查对内容的理解与人物形象分析。

根据甲文“秦王怫然怒，谓唐雎曰：‘公亦尝闻天子之怒乎'”可知，秦王以“天子之

怒”来恐吓唐雎，表现出他的骄横狂妄、盛气凌人。

根据甲文“秦正色挠，长跪而谢之曰：'先生坐！何至于此！寡人谕矣’”可知，秦王

在唐啡的强硬态度和无畏精神面前，由之前的嚣张变得屈服、恭敬，这一转变体现出他前倨

后恭，也暴露出他贪生怕死、外强中干的本质。

208.本题考查比较阅读。

相同点：

根据甲文“大王尝闻布衣之怒乎”“此庸夫之怒也，非士之怒也……与臣而将四矣。若

士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缩素，今日是也”以及乙文“北朝与中国通好，则人主

专其利，而臣下无获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳”等

内容可知，唐雎和富弼在面对强国威胁时，都能冷静分析局势，抓住对方的弱点。唐雎以“士

之怒”回应秦王的“天子之怒”，暗示自己将以死相拼，让秦王有所忌惮：富弼则指出契丹

群臣劝战是为私利，而契丹主若用兵将承担灾祸，抓住契丹主担心自身利益受损的心理进行

劝说。他们言语都不卑不亢，没有因为对方是强国而低声下气，也没有盲目激怒对方，而是

以巧妙的言辞来应对威胁，

不同点：

根据甲文''秦王怫然怒，谓唐雎曰：'公亦尝闻天子之怒乎？'唐雎对曰：‘臣未尝闻

也。'秦王曰：'天子之怒，伏尸百万，流血千里。‘唐雎曰：'大王尝闻布衣之怒乎'”

等内容可知，唐雎面对秦王以“天子之怒”相威胁，正义凛然，针锋相对，直接以“布衣之

怒”进行回击，并且以“挺剑而起”的实际行动表明自己誓死维护安陵国土的决心。

根据乙文“今中国提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必

胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群

臣何利焉”可知，富弼在面对契丹主的武力威胁时，从契丹自身利益出发，分析用兵与通好

的利弊，晓以利害，让契丹主认识到通好对自己更有利，从而认同他的观点，没有采取强硬

对抗的方式。

参考译文：

【甲】

秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我

未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”

唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着

脚，用头撞地罢了。”唐雄说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专

诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮：聂政刺杀薛傀的时候，一道白光直冲上太阳；

要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。这三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的

愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆，（现在）连同我，将成为四个人了。假若有

胆识有能力的人（被逼得）i定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，

天下百姓都要穿丧服，现在就是这个时候。”（说完）拔剑出鞘立起身子。

秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明

白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来,就是因为有先生您在啊！”

【乙】

富弼见到了契丹国主，契丹国主说：“我的群臣们请求发兵向南进攻（宋朝），我认为

不如派遣使者去索要土地，如果索求得不到，再发兵也不晚。”富弼说：“北朝和中原（宋

朝）互通友好，那么君主独自享受它的利益，而臣下没有获利；如果用兵，那么利益就归臣

下所有，而君主承担它的祸患。所以劝说您用兵的人，都是为自己考虑罢了。”契丹国主惊

讶地说：“为什么这么说呢？”富弼说：“晋高祖（石敬塘）欺骗上天背叛君主，后晋的末

帝昏庸混乱，疆土狭小，上下离心反叛，所以契丹的军队能够独自取胜，然而强壮的士兵和

矫健的战马也死去了一大半。现在中原（宋朝）疆土方圆万里，精锐士兵百万，法令严明，

上下一心，北朝想要用兵，能保证一定胜利吗？即使它能够取胜，所损失的士兵和战马，是

群臣来承担呢，还是君主来承担呢？如果互通友好不断绝，每年送来的财物都归君主，群臣

能有什么利益呢？”契丹国主恍然大悟，长时间点头表示赞同。

（2025•广东深圳・一模）《战国策》是记载策士们说辞的书。下面是同学们学习相关

篇章后做的“谈论辩艺术”专题，请你阅读，完成题目

【甲】

秦王使人谓安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君日：

“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵

君因使唐雎使于秦。

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝■闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未去闻也。”秦王

日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布

衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。"唐雎日：“此席夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺

王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子

者，皆布衣之士也，怀怒未发，体校降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五

步，天下络素，今日是也3”提剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而以安陵

以五十里之地存者，徒以有先生也。”

（选自《战国策•魏策四》）

【乙】

于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之要私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求

于臣，皆以美于徐公，今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽其矣。”

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中

赏；能诱讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，

时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜

于朝廷。

（选自《战国策・齐策一》）

【丙】

昭王日：“寡人将谁朝①而可？”郭愧先生日：“臣闻古人之君人有以千金求千里马者，

三年不能得。涓人②言于君日：'请求之。'君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百

金，反以报君。君大怒曰：'所求者生马，安事死马而捐③五百金？'涓人对曰：'死马且

买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。'于是不能期年，千里马至者三。

今王诚欲致士，先从愧始。隗且见事④，况贤于魄者乎？岂远千里哉？”于是昭王为愧筑宫

而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑⑤燕。

（选自《战国策・燕策一》）

【注释】①谁朝：即朝谁，拜访谁。②涓人：宫中负责扫除的官吏。③捐：花费。④见

事：被任用。⑤凑：聚集，奔向。

环节一：论说准备

209.同学们在专题开展前期进行了信息搜集，请你帮他们将表格补充完整。

文

原文例句解释加点字释义方法（供参考）

言现象

秦王使人谓①____________

【查阅字典】A：让，

安陵君（填字母）

致使B：出使C：

词多义安陵君因使②____________

假使，如果D：派遣

唐雎使于秦（填字母）

词【课内迁移】而不知

臣之妻私臣③___________

类活用太守之乐其乐也。

通【指出通假】故不错

反以报君④___________

假字（同“措”）意也。

环节二：论说技巧

210.下面是同学们整理出的“论说技巧”要点，请你根据要求完成任务。

【示例】布衣之怒，亦免冠徒跳，以头抢地尔.

这句话的意思：“平民百姓发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。“尔”

加强了轻蔑的语气，表现了秦王对布衣之怒的轻视。

请你参考上面示例，用现代汉语写出下面句子的意思，并分析虚词的表达作用。

①与臣而将四矣。

②院且见事，况贤于筑者乎？

环节三：论说意义

211.下面是同学们围绕“论说意义”展开的对话，请将对话补充完整。

小文：《战国策》中策士们的论说往往能产生积极的影响，如【乙】文中“燕、赵、韩、

魏闻之，皆朝于齐”点明了齐威王广开言路、修明内政后的成果。

小语：【甲】【丙】文中也有表明唐雎和郭隗论说意义的语句，如【】文中的这

句：，我认

为。

【答案】

209.DB偏爱；同“返”，返回

210.①意思：加上我，将成为四个人了。“矣”表示陈述语气，加强了唐雎的气势，

表明他要效仿专诸、聂政、要离行刺秦王的决心。②意思：我郭隗尚且被任用，何况那些比

我更贤能的人呢？“且”表示递进，“乎”表示反问，增强了郭隗论说的说服力，强调了昭

王若重用自己，更能吸引贤才的观点。

211.“夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也"；【甲】

文中唐雎以其勇敢和智慧，挫败了秦王的阴谋，捍卫了安陵国的尊严和领土完整。【丙】文

中“于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕”：郭映

的论说让燕昭王明白了求贤若渴的重要性，吸引了众多贤才前往燕国，为燕国的发展奠定了

基础“

【导语】

这篇.《战国策》选段展现了战国策士高超的论辩艺术。三则材料分别呈现三种典型论说

模式：【甲】唐雎以“布衣之怒”反制秦王，通过历史典故和现场威慑达成外交目的；【乙】

邹忌以生活琐事类比政治，运用“以小见大”的讽谏艺术；【丙】郭隗借“千金买骨”的寓

言，以类比推理实现人才引进。文本通过一词多义、词类活用等文言现象，配合虚词语气词

的巧妙运用，立体呈现了战国策士“危言耸听、纵横婢阖”的独特语言风格。教学环节设计

由语言分析到思想内涵，符合文言文学习规律。

【解析】

209.本题考查文言词语理解。

一空，根据杳阅字典法可知，“使”字有“让，致使；出使：假使，如果；派遣”四种

解释，“秦王使人谓安陵君”意为：秦王派人对安陵君说。使：派遣，故选D。

二空，”安陵君因使唐雎使于秦”意为：于是安陵君派遣唐雎出使到秦国。使：出使，

故选B。

三空，根据课内迁移法可知，“而不知太守之乐其乐也”意为：却不知道太守以游人的

快乐为快乐。第一个“乐”，意动用法，以……为乐。"臣之妻私臣”意为：我的妻子偏爱

我。私：偏爱。

四空，根据指出通假法可知，故不错（同“措”）意也。“反以报君”意为：回来向国

君复命。反：同“返”，返回。

210.本题考杳文言语句翻译及虚词作用。

①注意重点字词：与：和，加上；而：连词，表顺承，可译为“就”“从而”；将：将

要；矣：语气助词，用在句末，表陈述语气，可译为“了”，起到强调语气、加强情感表

达的作用。

结合“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休裱降于天，与臣而将四矣。若士必怒，

伏尸二人，流血五步，天下镐素，今日是也”可知，唐雎面对秦王以“天子之怒”的威胁，

不卑不亢，列举专诸、聂政、要离三位布衣之士行刺的壮举，指出他们在发怒前都有上天的

征兆，接着说“与臣而将四矣”。从上下文情境来看，唐雎此时是在向秦王表明自己将成为

第四个像他们一样敢于行刺的人。“矣”字放在句末，使唐雎的陈述更具笃定的语气，强化

了他要效仿前人以死相拼的决心。由此可知，“矣”字不仅在语法上完成了句子的陈述语气

表达，更在情感和气势上，展现出唐雎视死如归、亳不畏惧秦王淫威的大无畏精神，有力地

彰显了他坚定守护安陵、对抗强权的立场。

①注意重点字词：且：副词，尚且。见事：被任用；况：何况；贤：指贤能；于；比；

乎：语气助词，用于句末，表反问语气，相当于“吗”“呢”。

结合“今王诚欲致士.先从隗始。隗且见事，况贤于网者乎？岂远千里哉”可知，郭隗

在为燕昭王出谋划策如何招揽贤才时，先提出“先从隗始”，即先重用自己。紧接着说出“隗

且见事”，表明自己这样的人都能被任用。“且”字在这里将郭隗自身被任用的情况作为一

个基础前提呈现出来。然后''况贤于隗者乎”，通过''况"字引出比自己更贤能的人，“乎”

字构成反问，进一步强化了反问的语气。从整个论述逻轻来看，郭隗是在向燕昭王强调，连

自己都能被仃用，那些更有才能的人必然会被吸引而来c由此可知，“且”和“手”这两个

虚词的运用，使郭隗的论说从自身情况逐步递进、深入到对更广泛贤才招揽的阐述，极大地

增强了说服力，让燕昭王更清晰地认识到重用自己对于吸引天下贤才的重要引领作用，有力

地支撑了郭隗建议燕昭王以自己为开端广纳贤才的观点。

211.本题考查内容理解概括。

结合甲文“秦王怫然怒，谓唐雎曰：'公亦尝闻天子之怒乎？'……唐啡曰：'此庸夫

之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之

刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休役降于天，与臣而将四

矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也。'挺剑而起。秦王色挠，长跪

而谢之曰：'先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒

以有先生也’”可知，秦王以“天子之怒”威胁唐膑，妄图迫使安陵君屈服，唐雎亳不畏惧，

以“布衣之怒”有力回击，列举专诸、聂政、要离的事例，表明自己将效仿他们，以死相拼。

唐雎的勇敢和智慧让秦王“色挠”“长跪而谢”，承认安陵国能凭借五十里土地幸存是因为

有唐雎。由此可知,唐雎凭借自己的论说和行动，挫败了秦王以易地之名行吞并之实的阴课，

成功捍卫了安陵国的尊严和领土完整，其论说意义重大。

结合丙文“郭觊先生臼：'臣闻古人之君人有以千金求千里马者，二年不能得……今工

诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？'于是昭王为隗筑宫而师之。

乐毅自魏往，邹衍自齐往：剧辛自赵往，士争凑燕”可知，郭隗以古人用五百金买死千里马

的故事，向燕昭王阐述求贤的道理，指出如果燕昭王能重用自己，那么比自己更贤能的人就

会被吸引过来。燕昭王听从了郭隗的建议，“为隗筑宫而师之”，之后乐毅、邹衍、剧辛等

贤才纷纷从各地前往燕国，“上争凑燕”。由此可知，郭隗的论说让燕昭王明白了求贤若渴

的重要性，他的建议被采纲后，成功吸引了众多贤才前往燕国，这些贤才为燕国的发展提供

了人才支持，为燕国的崛起奠定了基础，充分体现了郭隗论说的积极意义。

参考译文：

【甲】

秦王派人对安陵君说:“我打算用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我啊！”

安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，这很好；即使这样，但我从先

王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使到

秦国。

秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听

说过。”秦王说：“天子发怒，会使百万具尸体倒下，使血流千里。”唐雄说：“大王曾经

听说过平民发怒吗？”秦三说：“平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。”

唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候,

彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候,

苍鹰扑到宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来,

上天就降示了吉凶的征兆，现在加上我，将成为四个人了.如果有才能有胆识的人真的发怒，

会倒下两具尸体，血只会流五步远，天下百姓都会因此穿丧服，今天就是这样。”说完，拔

剑出鞘立起。

秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：

韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为有先生您啊。”

【乙】

于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏爱我,

我的妾害怕我，我的客人有事想要求助r我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有

方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝

中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您

受到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面

批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共

场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都

来进献谏言，宫门和庭院像集市•样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏：一年以后，

即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝

见（齐工）。这就是人们所说的在朝廷上战胜别国。

【丙】

燕昭王说：“我应当先拜访谁才好呢？”郭隗先生说道：“我听说古时有一位国君，想

用千金求购一匹千里马，可是三年也没有买到。宫中有个近侍对他说道：'请您让我去买吧。'

国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买

了那匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒道：'我耍的是活马，死马有什么用，而且白

白扔掉了五百金？'近侍回答说：'买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？天下人一定都

以为大王您擅长买马，千旦马很快就会有人送来了。'于是不到一年，三匹千里马就到手了。

如今大王如果真的想要招纳贤上，就请先从我郭隗开始吧。我尚且被重用，何况那些比我更

有才能的人呢？他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗？”于是燕昭王为郭隗建造宫舍并且

拜他为老师。乐毅从魏国赶来，邹衍从齐国而来，剧辛也从赵国来了，人才争先恐后地汇聚

到燕国。

（2025•广东深圳•一模）在分享过程中，卖花姑娘亲切而果断的话语打动了大家。小

圳提出，这样的精神在历史故事中也不少见，请阅读文章，完成以下任务。

【甲】

秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王

日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。"唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布

衣之怒，亦兔冠徒跣，以头抢地耳。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺

王僚也，彗星袭月：聂政之刺韩俊也，白虹贯日：要禹之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子

者，皆布衣之士也，怀怒未发，休衩降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五

步，天下络素，今日是也。”提剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰:“先生坐！何至于此！褰人谕矣:夫韩、魏灭亡，而安陵以

五十里之地存者，徒以有先生也。”

（节选自《唐雎不辱使命》）

【乙】

张衡宇平子，南阳西部人也。衡少善属文，游于三祎，因入京师，观太学，遂通五经，

贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之情。衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术

学，拜郎中。再迁为太史令。时政事渐损，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左

右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之。衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共

谗之。永和初，衡出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪：又多豪右，共为不就。衡下车，治

威严，整法度，阴知奸党名姓一时收禽上下肃然,称为政理。

（节选自范晔《后汉书•张衡传》，有删改）

212.下列对文中加点字词的理解或推断，正确的一项是（）

A.阅读文言故事可以通过联系课内文言知识理解词义，如“因入京师，观太学”中的

“因”与《咏雪》中的“未若柳絮因风起”的“因"意思相同。

B.“之”字在文言文中可用作助词或代词，”而无骄尚之情”和“皆共目之”就分别

对应了这两种用法。

C.“夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者”与“温故而知新”（《论语》）的“而”

都表示转折关系。

D.“患”在文言文有“担忧”“祸患”“疾病”“危害”“讳忌”“厌恨”等意思，

文中的“阉竖恐终为其患”中取其“厌恨”之意。

213.翻译画线的句子

（1）秦王色挠，长跪而谢之。

（2）遂通五经，贯六艺。

214.文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A至E中选出正确的两处

阴知奸党A名姓B一对C收禽D上下E肃然

215.卖花姑娘面对“皮尔R丹”的傲慢选择断然拒绝；唐ME面对秦王的威胁选择挺剑

而起：张衡面对皇帝讯问因宦官“共目之”选择“诡对而出”，抓住时机“治威严，整法度”。

这些选择背后所展现的精神都引人深思。你还想到了以卜.哪篇文言文或名著？请任选一篇,

结合其内容与主题简述你的思考。

A.《鱼我所欲也》B.《狼》C.《水浒传》

我选，理由：__________________________

【答案】

212.B

213.（1）秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。

（2）（张衡）于是精通了五经，贯通了六艺。

214.AD

215.示例：我选A.《鱼我所欲也》中孟子论述在“生”和“义”不能兼得时，

应舍生取义。卖花姑娘、唐雎、张衡在面对不同困境时，都坚守自己的原则和正义。卖花姑

娘坚守公平和善良，唐雎坚守国家尊严，张衡坚守正义惩治好党，这与孟子舍生取义的精神

一致，都展现了在抉择面前，不被利益诱惑，不向权势屈服，坚守内心正义的高尚品质。

【导语】

这篇文言对比阅读选材精当，通过唐雎不辱使命的刚烈与张衡智斗宦官的韬略，展现了

两种不同的抗争精神。甲文以戏剧性时话凸显“士之怒”的凛然气节，乙文则以史传笔法刻

画科技名臣的政治智慧。两文在“面对强权时的选择”主题下形成互补：唐雎是正面交锋的

勇者形象，张衡则是曲线周旋的智者典型。文本编排注重文言知识点覆盖（虚词、断句等），

同时引导读者思考不同历史情境下的处世之道，体现了文言教学“文”“言”并重的特点。

【解析】

212.本题考查文言词语解释。

A.“因入京师，观太学”中的“因”是“于是，就”的意思；《咏雪》中“未若柳絮因

风起”的“因”是“趁，乘”的意思，二者意思不同，该选项错误；

C.“夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者”的“而”表示转折，可译为“但是”；

“温故而知新”的“而”表示承接，可译为“并且"，二者用法不同，该选项错误；

D.“阉竖恐终为其患”的“患”意思是“祸患”，不是“厌恨”之意，该选项错误；

故选B。

213.本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字

词有：

（1）色挠，脸上露出胆怯的神色；长跪，古人席地而坐，两膝着地，臀部压在脚跟上。

秦王以跪坐姿势而直起身躯，表示认错。谢，道歉；之，代词，代指唐雎。

（2）遂，于是，就；通，通晓；贯，贯通；五经，指《诗》《书》《礼》《易》《春

秋》五部经书；六艺，指礼、乐、