四年级下信息技术教学设计（B）-传说故事我存储-泰山版

四年级下信息技术教学设计（B）-传说故事我存储-泰山版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教材分析四年级下信息技术教学设计（B）-传说故事我存储-泰山版，本节课通过让学生使用电子表格软件对传说故事进行分类整理，培养信息收集、处理和存储的能力。内容与教材中“信息整理与应用”单元紧密相关，符合学生年级认知水平，实用性较强。核心素养目标分析培养学生信息意识，提升信息素养，通过实践操作，让学生学会运用电子表格软件进行信息分类和存储，锻炼数据管理和分析能力。同时，激发学生的文化传承意识，培养对民间传说的兴趣，增强民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-确定核心内容：熟练使用电子表格软件创建表格，进行数据输入、编辑和格式设置。

-举例解释：学生需能够根据传说故事的内容创建表格，包括故事名称、人物、时间等字段，并填充相应信息。

2.教学难点

-识别难点内容：数据分类与筛选，以及运用公式进行简单计算。

-举例解释：

-数据分类与筛选：学生需要学会如何根据特定条件对故事进行分类，例如按人物类型或故事类型筛选。

-公式运用：学生需掌握如何使用公式计算故事的数量、平均字数等，这要求学生对公式有一定的理解和应用能力。教学资源-软硬件资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、学生个人电脑或平板电脑、投影仪。

-课程平台：学校网络教学平台或班级学习群组。

-信息化资源：传说故事相关图片、音频资料、电子文档。

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、互动式学习任务卡。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一系列民间传说故事的图片或视频片段，引导学生回忆和分享自己知道的传说故事。

2.提出问题：引导学生思考，为什么民间传说对我们的生活和文化有重要意义？

3.引导学生进入主题：今天我们将学习如何使用电子表格来存储和整理这些宝贵的传说故事。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍电子表格软件：简要介绍电子表格软件的功能和基本操作。

2.创建表格：展示如何创建一个新的电子表格，并设置表格标题和列名。

3.数据输入：演示如何将传说故事的信息输入到表格中，包括故事名称、人物、时间等。

4.编辑和格式设置：讲解如何编辑表格内容，设置字体、颜色、边框等格式。

5.公式运用：介绍公式的概念，演示如何使用公式计算故事数量、平均字数等。

三、巩固练习（15分钟）

1.实践操作：学生分组，每组选择一个传说故事进行整理，使用电子表格软件创建表格并输入信息。

2.互相交流：每组分享自己的表格，其他组同学进行评价和反馈。

3.纠正错误：教师针对学生操作中的错误进行纠正和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如何更好地组织和管理大量信息？

2.学生回答：教师引导学生思考并总结，强调电子表格软件在信息管理中的优势。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题：教师提出一个与传说故事相关的信息处理问题，如“如何根据故事类型进行分类？”

2.小组讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

3.分享成果：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：通过整理传说故事，我们学到了什么？

2.学生回答：教师总结，强调信息素养和文化传承的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调电子表格在信息管理中的应用。

2.作业布置：要求学生课后使用电子表格整理一个自己感兴趣的传说故事，并提交给教师。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生能够熟练运用电子表格软件创建、编辑和格式化表格，掌握数据输入和基本公式运用，提高了信息处理和数据分析能力。

2.知识应用：学生通过对传说故事的信息整理，加深了对民间文化的理解，能够将所学知识应用于实际情境中。

3.问题解决：学生在遇到信息整理的难题时，能够运用所学知识和技巧进行问题解决，培养了批判性思维和解决问题的能力。

4.团队合作：通过小组合作完成练习，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

5.创新意识：在整理传说故事的过程中，学生可能提出一些新颖的观点或方法，激发了创新意识和创造力。

6.信息素养：学生通过学习如何收集、整理和存储信息，提高了信息素养，为今后学习和生活打下了良好的基础。

7.文化传承：学生对民间传说有了更深入的了解，增强了文化传承意识，认识到传统文化的重要性。

8.自主学习：学生在完成作业和课堂练习的过程中，逐渐养成了自主学习的好习惯，能够主动寻找学习资源，提高自我学习能力。

9.信息技术应用能力：学生在实际操作中学会了如何将信息技术与学科知识相结合，提高了信息技术应用能力。

10.终身学习：通过本节课的学习，学生认识到学习是一个持续的过程，激发了终身学习的意愿。板书设计①传说故事信息整理

-传说故事名称

-人物角色

-时间背景

-故事情节

②电子表格基本操作

-创建表格

-设置标题和列名

-输入数据

-编辑内容

-格式化表格

③数据处理与公式

-数据分类

-数据筛选

-公式计算（如计数、求和、平均值等）

-公式编辑与使用

④传承与保护民间文化

-传说故事的价值

-文化传承的意义

-信息技术在文化传承中的作用

⑤学习方法与技巧

-信息收集

-数据整理

-分析与总结

-创新与实践课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调使用电子表格存储和整理传说故事的重要性。

2.总结电子表格的基本操作，包括创建表格、设置标题和列名、数据输入、编辑和格式化。

3.讲解数据处理和公式运用，如数据分类、筛选和计算。

4.强调信息技术在文化传承中的作用，以及学习信息技术对于提高信息素养的意义。

当堂检测：

1.学生独立完成以下练习：

-创建一个包含故事名称、人物、时间背景和情节的电子表格。

-使用公式计算表格中故事的总数。

-根据特定条件对故事进行筛选。

2.教师巡视课堂，观察学生操作情况，提供必要的帮助和指导。

3.学生展示自己的作品，教师点评并给出反馈。

4.总结当堂检测的情况，鼓励学生在课后继续练习，并分享自己的学习心得。重点题型整理1.题型：设计一个电子表格，用于存储民间传说故事的基本信息。

答案：创建一个包含以下列的电子表格：

-故事名称

-人物

-时间背景

-故事情节

-来源

2.题型：使用公式计算一个故事集的总字数。

答案：假设故事字数位于C列，可以使用公式`=SUM(C2:C10)`来计算C2到C10单元格中所有故事的总字数。

3.题型：根据故事类型对传说故事进行分类。

答案：在电子表格中添加一个“类型”列，然后使用条件格式或筛选功能，将相同类型的传说故事分组。

4.题型：创建一个统计图表，展示不同类型传说故事的数量。

答案：使用电子表格的图表功能，选择“饼图”或“柱状图”，将“类型”列作为分类轴，故事数量作为数据系列。

5.题型：编写一个简单的查询，找出所有与特定人物相关的传说故事。

答案：在电子表格中，使用“查找和替换”功能或公式`=IF(A2="特定人物","是","否")`来筛选出包含特定人物的所有故事行。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们一起用电子表格来整理传说故事，学生们参与度很高。我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我发现学生们对传说故事很感兴趣，他们在操作电子表格的时候很认真，对每个细节都很关注。这说明我们的教学设计挺符合学生兴趣的，能够激发他们的学习热情。

不过，在讲授公式运用的时候，我发现有的学生有点跟不上。这说明我可能需要更详细地解释公式的原理，或者通过更多的例子来帮助他们理解。可能我可以在课前准备一些辅助材料，比如动画演示，来帮助他们更好地理解。

还有，我在课堂上没有充分调动学生的主动性。比如，在学生展示作品的时候，我可以更多地鼓励他们互相评价，而不是只是我点评。这样既能提高他们的批判性思维，也能增强他们的合作能力。

至于教学效