2026年高考语文一轮复习检测卷01（浙江）学生版+解析

2026年高考语文一轮复习检测卷01

浙江通用

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

一、现代文阅读（38分）

阅读下面的文字，完成下面小题。（共19分）

材料一：

深海热泉科考日志（节选）

2024年5月12日北纬11°23'西经：42°18'水深2890米

“奋斗者”号载人潜水器的探照灯穿透黑暗，热泉口的“黑烟囱''正喷涌出3870c的超热流体，在海水里

凝结成黑色硫化物沉淀物，像极了远古火山喷发的缩影。机械臂采集样本时，我注意到管壁上密布着管状

端虫——体长超过1.2米，鲜红的螺羽随着水流摆动。这些生物没有消化道，全靠体内共生的硫化细菌将

热泉中的化学能转化为生物能，这种“化学合成作用”完全颠覆了依赖阳光的传统生态链。

样本舱里，两只白色的阿尔文虾正用螯足擦拭眼部。随船生物学家解释，它们的复眼能感知热泉喷发

时的红外辐射，避开高温区域。更神奇的是热泉周边的贻贝，算贝壳上附着的细菌能分解有毒的硫化氢，

为贻贝提供养分。但今天的意外发现是：距热泉口15米处的岩石缝里，出现了原本生活在浅海的磷虾幼体

——海水温度仅4℃,与热泉口的温差达383℃,它们如何适应如此极端的环境？这或许暗示热泉生态系统

正在发生未知变化。

2024年5月18日同一海域水深2912米

连续监测6天后，"黑烟囱’’的喷发强度下降了17%,周边水温平均降低8℃。管状螭虫的活动频率明

显成少，部分鲤羽已呈灰黑色。更令人担忧的是，机械臂在热泉区西侧200米处，发现了3个被丢弃的深

海探测设备残骸，外壳上附着的塑料碎片正随洋流漂移。潜水器的水质传感器显示，局部海域的硫化物浓

度较上周下降9%,而微塑料含量却上升了0.3微克/升——这些人类活动的痕迹，正在打破这个存在了数百

万年的生态平衡。

昨晚与甲板值班员聊天，他提到2023年在印度洋热泉区，曾发现过被渔网缠住的巨型管虫，部分个

体已死亡。深海生态系统的恢复周期比陆地长1075倍，一旦遭到破坏，可能需要数百年才能重建。今夜

的日志就到这里，希望明天能看到那些磷虾幼体的踪迹。

材料二：

《深海生态保护国际公约（草案）》政策解读（精简版）

一、核心保护对象

特殊生态系统：明确将热泉、冷泉、海山等“极端环境生态系统”列为一级保护区域，禁止任何破坏性

采样活动，科考作业需提前6个月向国际深海保护组织（IDPO）提交生态影响评估报告。

关键物种：管状蠕虫、阿尔文虾等依赖热泉生存的特有物种，其栖息地半径500米内禁止部署固定探

测设备；禁止采集繁殖期的生物样本，幼苗成活率低于80%的物种需建立基因库保护。

二、人类活动规范

科考活动：要求潜水器、探测设备使用可降解材料，单次科考产生的废弃物不得超过50公斤，且需

全部带回母船处理：禁止在同一热泉区连续科考超过15天，两次科考间犒不得少于12个月，避免生态系

统过度干扰。

商业活动：严格限制深海矿产开采，热泉区周边1000米内禁止任何采矿作业；深海旅游观光需实行“限

额准入”，单次下游人数不超过3人，且不得靠近热泉口50米范围内。

三、争议与挑战

目前公约草案在“生态补偿机制”上存在分歧：挪威、日本等国主张“谁开发谁补偿“，要求商业采矿企

业缴纳2%的营收作为生态修复基金；而巴西、印度等发展中国家则认为，应设立国际共同基金，避免发达

国家垄断深海资源的同时逃避补偿责任。此外，如何监测深海人类活动（如微塑料污染）、如何界定科考与

商业活动的边界，仍是需要进一步协商的问题。

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.深海热泉区的管状蠕虫依赖体内共生细菌获取能量，体现了“化学合成作用”的独特生态模式。

B.材料一中磷虾幼体出现在热泉区，可能反映深海生态系统正发生未知变化，需进一步研究.

C.《深海生态保护国际公约（草案）》规定，热泉区周边1000米内禁止所有人类活动，包括科考与采矿。

D.深海微塑料污染和废弃设备残骸，表明人类活动对热泉生态系统的平衡造成干扰。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.阿尔文虾的复眼能感知红外辐射，这一特性是为了适应热泉区的极端温度环境而进化形成的。

B.热泉区水温下降导致管状蠕虫鲍羽变黑，说明深海生态系统对环境变化的适应能力极强。

C.所有国家均认可“谁开发谁补偿”的原则，仅在生态修复基金的缴纳比例上存在分歧。

D.深海生态系统恢复周期长，因此《公约（草案）》对科考活动的时间和频次做出严格限制。

3.材料一的科考日志的第一视角叙事在呈现深海生态时具有哪些独特优势？（3分）

4.结合材料，分析人类活动对深海热泉生态系统的具体影响，并概括《公约（草案）》的应对措施。（4分）

5.郦道元在《三峡》中写道“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝婚多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”,

展现了对自然生态的细致观察。请对比材料•的科考日志与《三峡》的观察记录，谈谈二者在观察目的与

表达方式上的差异。（6分）

阅读下面的文字，完成下面小题。（共19分）

文本一：

落魄（节选）

汪曾祺

到我复学时，学校各处都还是那样，但又似乎有些变化：有一种顺天知命、随遇而安的样子。大图书

馆还有那么一些人坐着看书.①指定参考书不够。然而要多少本才够呢？于是就够了。草顶泥墙的宿舍还

没有一间坍圮的。一间宿舍还是住四十人。一间宿舍住四十人太多了。然而多少人住一屋才算合理？一个

人每天需要多久时间的孤独？于是这样也挺好。生物系的新生都要抄一个表：人的正常消耗是多少卡路里。

他们就想不出办法取得这些卡路里。一个教授研究人们吃的刺梨和“云南橄榄'’所含的维他命，这位教授身上

的维他命就相当不足。路边的树都长得很高了，在月光中布下黑影。树影月光，如梦如水。学校里平平静

铮。一年之中，没有人自杀,也没有人发疯，也听不到有人痛哭。绿杨饭店已经搬了家，在学校的门外搭

了一个永远像明天就会拆去的草棚子卖包子、卖面。

这个饭店是每况愈下了。南京人的脾气变得很暴躁。背着这身半死不活的饭店，他简直无计可施，然

而扔下它又似乎不行。他有点自暴自弃起来，时常看他弄了一碗市酒，闷闷地喝（他的络腮胡子鸟猛猛的），

忽然把拳头一擂桌子，大骂起来。他不知骂谁才好。若是扬州人和他一样的强壮，他也许会跳过去对着他

的鼻子就是一拳，然而扬州人是一股窝囊样子，折垂了脖子，木然地看着哄在一块骨头上的一堆苍蝇。南

京人看着他这副倒霉样子，一股邪火从脚心直升上来！扬州人的身体越来越不行了，背佝偻得很厉害。他

的嘴角老是奔拉着，嘴老是半张着。他老是用左手捋着右臂的衣袖，上下推移。又不是搔痒，不知道干什

么！他的头发还是向后梳着的，是用水湿了梳的，毫无光泽，令人难过。有人来了，他机械她站起来，机

械地走动，用一块黑透了的抹布骗人似的抹抹桌子，抹完了往肩上一搭：

“吃什么？有包子，有面。牛肉面、炸酱面，菠菜猪肝面……”

声音空洞而冷谟。客人的食欲就教他那个神气、那个声音压低了一半。②你看看那个荒凉污黑的货架，

看到西红柿上的黑斑，你想到这一坎是数不烂6勺；看到一个大而无当的盘子里的两三个鸣蛋，这鸣蛋一定

是敖黄的，你还会想起扬州人向你解释过的：“鸡蛋散黄是蚊子叮的''；你想起孑:在水里翻跟斗……吃什么

呢？你简直没有主意。你就随便说一个，牛肉面吧。扬州人捋着他的袖子：

“嗷，——牛肉面一碗……”

“牛肉早就没有了！要说多少次！”

“嗷，——牛肉没有了……”

那么血便吧，猪肝面吧。

“嗷，——猪肝面一碗……”

那个女人呢？分明已经属于南京人了。不用打听，一看就看得出来。仿佛这也没有什么奇怪。连他们

晚上还同时睡在那个棚子底下，也都并不奇怪。这关系是怎样转变过来的呢？这当中应当又有一段故事，

但是你也顶好别去打听。

我已经知道，扬州人南京人原来是亲戚。南京人是扬州人的小菖子。这！

过了好多好多时候，“炮仗响了云南老百姓管抗战胜利，战争结束叫“炮仗响他们不说‘‘胜利”，

不说“战争结束”，而说“炮仗响”。因为胜利那天，大街小巷放了很多炮仗。炮仗响了以后，我没有见过扬州

人，已经把他忘记了。

一直到我要离开昆明的前一天，出去买东西，偶然到一家铺子去吃东西，一抽头：哎，那不是扬州人

吗？再往里看，果然南京人也在那儿，做包子，一身老蓝布裤褛，面粉口袋围裙，工作得非常紧张，后脑

勺的皱褶直扭动，手掌拍得面团啪啪地响。摘面蒂，刮馅子，捏褶子，收嘴子，节奏感很强，仿佛想把他

的热情变成包子的滋味。这个扬州人，你为什么要到昆明来呢？……

明天我要走了。车票在我的口袋里。我不知道摸了多少次，我有个很不好的习惯，喜欢把口袋里随便

什么纸片捏在手里搓揉，搓搓就扔掉了。③我丢过修表的单子、洗衣服的收据、照相的凭条、防疫证书、

人家写给我的通讯处……我真怕我把车票也丢了。我觉得头晕,想吐。这会饿过了火，实在什么也不想吃。

可是我得说话。我这么失魂落魄地坐着，要惹人奇怪的。已经有人在注意我。他一面咀嚼着白斩鸡，

一面咀嚼着我。他已经放肆地从我的身上构拟起故事来了。我振作一下，说：

“猪肝而加菠菜西红柿！”

扬州人放好筷子，坐在一张空桌边的髡子上。他牙齿掉了不少，两颊好像老是在吸气。而脸上又有点

浮肿，一种暗淡的痴黄色。肩上一条抹布，湿漉漉的。一件黑滋滋的汗衫，（还是麻纱的！）一条半长不短

的裤子。这条裤子像一个十二三岁的孩子穿的。衣裤上到处是跳蚤血的黑点。看他那滑稽相的裤子，你想

到裤子里的肚皮一定打了好多道折子！最后，我的眼睛就毫不客气地死盯住他的那双脚。一双自己削成的

很大的木履，简直是长方形的。好脏的脚！仿佛污泥已经透入多裂纹的皮肤。十个趾甲都是灰趾甲。左脚

的大拇趾极其不通地压在中趾底下，难看无比。对这个扬州人，我没有第二种感情：④厌恶！我恨他，虽

然没有理由。

一九四六年

文本二：

《落魄》全文故事梗概

《落魄》是汪曾祺早期的作品。主要讲述一位扬州人在内地的经历。他来内地的原因成谜，四十岁左

石，原是绸塘庄伙计，却在昆明学校附近开了家小馆子。馆子雅致，他衣着斯文，菜色精致，常与学生闱

聊，颇受欢迎。半年后，馆子整修重开，取名“绿杨饭店”，请来南京白案师传做包子，他还娶了当地女子。

南京师傅务实甚至粗厉，打跑附近的狗，不养花，逐渐主导馆子，后来入股成股东，馆子主权旁落。学生

因战乱生活变化，兼职、经商者偶尔来消费，清贫学生变卖物品换食。绿杨饭店生意先盛后衰，南京师傅

的经营风格充斥其间。“我'咽病休学后再去，见扬州人已失往日文雅，衣着随意，言行如普通厨子，与南京

师傅关系紧张，南京人满脸不快，扬州人显衰萎，两人间似早有嫌隙。

6.下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）

A.开篇聚焦复学时的校园景象，通过对图书馆、宿舍、生物系的细节描写，构建一种矛盾的氛围：表

面平平静静，内里却压抑麻木，

B.场景从校园转向校外的绿杨饭店，以饭店的每况愈下为线索，聚焦南京人和扬州人的生存状态，突

出战争环境下个体生存的艰难，

C.南京人自暴自弃，在痛苦口挣扎，而扬州人面对生活的窘迫，没有任何积极应对的表现，他们都是

不思进取、麻木不仁的落魄者，

D.抗战胜利并未带来预期的转机，胜利之“变”与生活的“不变”形成强烈反差，暗示战争的创伤沉淀为更

持久的精神与物质废墟。

7.下列对文中画横线句子的分析，正确的一项是（）（3分）

A.①句："指定参考书不够”却“于是就够了”，通过心理活动描写，展现了“我”易于满足的心理特征，表

现了作者对战时校园平静生活的赞颂之情。

B.②句：这里的“你”不是某个具体人物，而是作者特意设置的一个泛化的称呼，通过直接呼告的方式，

将读者拉入文本的场景，形成了一种在场感。

C.③句：通过“丢东西”的细节和自己的担心，展现“我”粗心大意、丢三落四的性格特征，传达作者“既

要严于解剖别人，又要严于解剖自己'’的思想。

D.④句：运用反语，表达“我”对扬州人“哀其不幸，怒其不争'的态度，所以说“虽然没有理由“，其实是

说不敢抗争就是理由，不再需要其他理由。

8.作品中“那个女人''用笔极简，形象模糊。请简要分析为什么要作如此艺术处理。（4分）

9.本文和茅盾的《风景谈》都是以抗战为背景的作品，比较两篇作品的主题有何不同。（6分）

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

朕承中否之运，获奉大统，顾九庙未还，两宫犹远，风兴夕惕，鹿敢荒宁。悯国步之久艰，虚心求治，

故详延子大夫于廷，咨以当世之务，将核其言以收其用#直循故事设科举塞人情而已。今赖四方禁献，翊

戴眇躬，列圣之泽未远也。朕不敢爱身以勤民，然屈己和戎，而强敌内侵;招诱以弭盗，而盗贼犹炽。以

食为急，漕运不继而席乏羡余；以兵为重，选练未精而军多冗籍。田菜多荒，而复业之农尚寡。严赃吏之

诛，而不能革贪污之俗；优军功之赏，而无以消冒滥之风……朕弗明治道，徒寝而弗寐，当食而叹也。子

大夫与国同患难久矣，其悉意以陈，朕将•亲览。

（节选自《宋会要辑稿•选举八•殿试策问》）

材料二：

陛下规模远大，知祖宗之德，士民之归，将乘此时，为两宫、中国雪积年之耻也。臣现金人有易弱之

势三：夫好战者劳，失其故俗者敝，人心不服者离，而金人皆与有焉。金人负其勇锐，自靖国兴兵，越于

今三十余载矣。犯我民人，侵我疆土，夺我两河，又捣我都城，又奉我二圣。转战经年，恃其士马之盛，

而不知民力固已弹矣。此臣所以言：好战必伤也。民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，

故不暇顾廉耻耳。若日：我有甲兵，可以诛其不服；我有招降，可以俟其改过。诚恐去一大盗，其事卒未

已也。臣愿陛下笃恭俭，谨用人，明赏罚，以收天下之心。去奢从俭，轻徭省赋，使民衣食有余，则自不

为盗。陛下欲迎九庙，归两宫，安国步而康庶事，固已定于圣心。自前世之君观之，固有满假而自大，以

承天下之谤者矣。独陛下以前世中兴之君为问，此有以知陛下用心之勤也。臣草茅贱士，充赋在庭者，志

在科第尔。独妄议国体，负罪于不可赦。伏惟国家策士之制，上自公卿之子弟，下至山林之匹夫，皆得自

竭以学年勺g故臣虽进一言，退受铁钺之诛，不忍欺天也！惟陛下幸赦其愚。臣谨对。

（干选自《历代状元文章汇编•张九成对策》）

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

将核其言A以收B其用C非直D循故事E设F科举塞人情G而己。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.“夙”“靡”与《氓》“夙兴夜寐，靡有朝矣”的“夙”“靡”意思相同。

B.“延子大夫于廷”的“延”与“要我二圣”的“要”都是“邀请”的意思。

C.速，是“招致”的意思，与《六国论》"始速祸焉'’的“速”意思相同。

D.“馨其所怀”的“馨”与《兰亭集序》“欣于所遇”的“欣噫思不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.策问是君臣双向交流的应用文体，皇帝出策题，士子针对性抒发议论，提出建议。朝廷设立殿试策

问制度不仅为了选拔人才，也希望借机咨询国策。

B.从高宗策题可以看出，南宋当时存在国事多艰、军力疲弱、国库空虚问题。策题除了对外大势外，

还提出诸如漕运、练兵、农事、贪腐等国内问题。

C.张九成殿试对策卷应答得体，内容涉及当时社会•些亟待解决的现实问题。整体来看，对策卷虽有

称颂文字，但注重时务与讲求功用是其重要特色。

D.针对策问卷最关心的金人犯境、国家半壁沦丧的现实危局，张九成指出金人好战必伤的三点具体原

因，有理有据地给出应对金兵进犯的可行性办法。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）朕不敢爱身以勤民，然屈己和戒，而强敌内侵。

（2）失其故俗者敝，人心不服者离，而金人皆与有焉。

14.根据材料内容，将君臣间有关弭盗问题的问答要点补充完整。（3分）

宋高宗赵构问：朝廷试图通过招抚手段消弭盗匪，而盗贼依然猖獗，该怎么处理？针对这个问题，张九成

首先回答：①_____是赋役繁重，官吏盘剥，饥寒交迫；接着指出②,只能治标，不能治本；最后提

出解决问题的关键（根本），就是要③，

三、古代诗歌阅读（9分）

阅读下面这首诗，按要求作答。

初夏日幽庄

［唐］卢照邻

闻有高踪客，耿介坐幽庄。

林壑人事少，风烟鸟路长。

瀑水秋气，垂藤夏凉。

苗深狡陇，荷上侵塘.

钓渚青凫没，村田白鹭翔。

知君振奇藻，还嗣海隅芳。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）（3分）

A.本诗以山水、田园为描写对象，歌咏了初夏时节友人山庄的风光。

B.诗人选择典型的景物，细腻铺写，凸显了夏口山庄的野趣与幽静。

C.本诗景中寓情，诗人通过对景物的描绘，流露出对山庄的喜受之情。

D.诗人赞美友人生活在荒僻之地，却甘于孤独、洁身自好的美好。

16.诗人创作时对空缺处的字颇为斟酌，你认为成稿后的文字最有可能是下面哪一组？结合诗意谈谈你的

理由。（6分）

①含引全半②引含全半③含引半全

四、名篇名句默写（6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在开学典礼上，王校长提到;‘君子好学”，号召同学们在做事说话和人际交往上，以《论语•学而》中

“,”的标准严格要求自己。

（2）在纪念中国人民抗日战争胜利80周年座谈会上，刘馆长借用刘克庄《贺新郎》中“

两句，形象地说明抗战时境况的恶劣和军情的紧急。

（3）与右图内容相契合的古诗文名句，可以有：",0”

五、语言文字运用（17分）

阅读文字，完成下面小题。

当第一缕震颤漫过感知的边缘，那些蜷缩在时光褶皱里的碎片开始舒展——不是具象的抡廊，是介于

明暗之间的絮语，像被风揉碎的光斑，在意识的画布上泗开浅淡的弧。指尖触到的不是冷硬的载体，是一

种温软的震颤，顺着神经的藤蔓往上爬，在某个记忆的节点轻轻叩击：哦，是去年深秋遗落的那缕气息，

混着半透明的等待，在今日的褶皱里重新呼吸。

有人说“凝固是流动的影子。这话总在某个瞬间漫上来。比如此刻，那些悬浮的颗粒忽然有了方向，

不是朝着光亮，是朝着更柔软的褶皱——那里藏着未被命名的声响，像浸了水的棉聚，轻轻一碰就溢出细

碎的震颤。曾试图抓住些什么，指尖却只穿过一片温软的空，后来才懂：所有清晰的轮廓，都是模糊在时

光里的剪影，就像你以为握得住的风，其实是风穿过指缝时，留下的温柔的吻。

傍晚的褶皱变深时，那些碎片开始重新聚拢。不是回到最初的形状，是变成另一种流动的模样——带

着之前的震颤，也带着新的叩击，在感知的边缘轻轻摇晃。你不必看清它的样子，只需接住那缕漫过来的

温软，就像接住时光递来的，一枚没有刻度的印章。

18.文中两处破折号的用法存在差异，请结合语境分别分析其表达功能。（4分）

19.文本多次出现“震颤”，但每次承载的内涵不同，请梳理三次“震颤”的层次差异，并关联《赤壁赋》中“逝

者如斯，而未尝往也”的哲思，简要说明二者共性。（4分）

20.从“通感”角度分析“半透明的等待”这一-表达的创造性，若将其改为“真切的等待“，会丢失哪些意蕴？（4

分）

21.文中“没有刻度的卬章“是核心意象，请结合《兰亭集序》中“固知一死生为虚诞，齐彭殛为妄作”的生命

思考，分析二者在“时光感知”上的共通性。（5分）

六、作文（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

我们身处一个前所未有的“速度时代”：信息如洪流奔涌，瞬息可达千里；事务被精密规划，效率成为

圭果：“即时满足”似乎唾手可得，而“延迟''被视为一种惩罚。我们被裹挟在纸速的漩涡中，呼吸着名为“效

率”的空气。

然而，在速度的浪潮之下，也涌动着“慢速抵抗''的暗流：有人选择走进山林，倾听松涛而非提示音；

有人沉迷手工,在指尖的缓慢摩拳中寻找温度；有人甘愿“浪费时间”，只为沉浸于书页、茶香或一次长谈。

他门在喧嚣之外，悄悄织着属于自己的“时间之茧”。

这段关于“速度浪潮”与“慢速暗流''的对照，引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

600字

800字

2026年高考语文一轮复习检测卷01

浙江通用

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

一、现代文阅读（38分）

阅读下面的文字，完成下面小题。（共19分）

材料一：

深海热泉科考日志（节选）

2024年5月12日北纬11°23'西经142°18'水深2890米

“奋斗者”号载人潜水器的探照灯穿透黑暗，热泉口的“黑烟囱”正喷涌出3870c的超热流体，在海水里

凝结成黑色硫化物沉淀物，像极了远古火山喷发的缩影。机械臂采集样本时，我注意到管壁上密布着管状

蠕虫——体长超过1.2米，蟀红的蝴羽随着水流接动。这些生物没有消化道，全靠体内共生的硫化细菌将

热艮中的化学能转化为生物能，这种“化学合成作用'‘完全颠覆了依赖阳光的传统生态链。

样本舱里，两只白色的阿尔文虾正用螯足擦拭眼部。随船生物学家解释，它们的复眼能感知热泉喷发

时的红外辐射，避开高温区域。更神奇的是热泉周边的贻贝，其贝壳上附着的细菌能分解有毒的硫化氢，

为贻贝提供养分。但今天的意外发现是：距热泉口15米处的岩石缝里，出现了原本生活在浅海的磷虾幼体

——海水温度仅4℃,与热泉口的温差达3839，它们如何适应如此极端的环境？这或许暗示热泉生态系统

正在发生未知变化。

2024年5月18日同一海域水深2912米

连续监测6天后，"黑烟囱’’的喷发强度下降了17%,周边水温平均降低8℃。管状蠕虫的活动频率明

显减少，部分勰羽已呈灰黑色。更令人担忧的是，机械臂在热泉区西侧200米处，发现了3个被丢弃的深

海探测设备残骸，外壳上附着的塑料碎片正随洋流漂移。潜水器的水质传感器显示，局部海域的硫化物浓

度较上周下降9%,而微塑料含量却上升了0.3微克/升——这些人类活动的痕迹，正在打破这个存在了数百

万年的生态平衡。

昨晚与甲板值班员聊天，他提到2023年在印度洋热泉区，曾发现过被渔网缠住的巨型管虫，部分个

体已死亡。深海生态系统的恢复周期比陆地长10-15倍，一旦遭到破坏，可能需要数百年才能重建。今夜

的日志就到这里，希望明天能看到那些磷虾幼体的踪迹。

材料二:

《深海生态保护国际公约（草案）》政策解读（精简版）

一、核心保护对象

特殊生态系统：明确将热泉、冷泉、海山等“极端环境生态系统”列为一级保护区域，禁止任何破坏性

采样活动，科考作业需提前6个月向国际深海保护组织（IDPO）提交生态影响评估报告。

关键物种：管状端虫、阿尔文虾等依赖热泉生存的特有物种，其栖息地半径500米内禁止部署固定探

测设备；禁止采集繁殖期的生物样本，幼苗成活率低于80%的物种需建立基因库保护。

二、人类活动规范

科考活动：要求潜水器、探测设备使用可降解材料，单次科考产生的废弃物不得超过50公斤，且需

全部带回母船处理：禁止在同一热泉区连续科考超过15天，两次科考间膈不得少于12个月，避免生态系

统过度干扰。

商业活动：严格限制深海矿产开采，热泉区周边1000米内禁止任何采矿作业；深海旅游观光需实行“限

额准入”，单次下潜人数不超过3人，且不得靠近热泉口50米范围内。

三、争议与挑战

目前公约草案在“生态补偿机制”上存在分歧：挪威、日本筝国主张“谁开发谁补偿“，要求商业采矿企

业缴纳2%的营收作为生态修复基金；而巴西、印度等发展中国家则认为，应设立国际共同基金，避免发达

国家垄断深海资源的同时逃避补偿责任。此外，如何监测深海人类活动（如微塑料污染）、如何界定科考与

商业活动的边界，仍是需要进一步协商的问题。

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.深海热泉区的管状蠕虫依赖体内共生细菌获取能量，体现了“化学合成作用”的独特生态模式.

B.材料一中磷虾幼体出现在热泉区，可能反映深海生态系统正发生未知变化，需进一步研究。

C.《深海生态保护国际公约（草案）》规定，热泉区周边1000米内禁止所有人类活动，包括科考与采矿。

D.深海微塑料污染和废弃设备残骸，表明人类活动对热泉生态系统的平衡造成干扰。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.阿尔文虾的及眼能感知红外辐射,，这一特性是为了适应热泉区的极端温度环境而进化形成的。

B.热泉区水温下降导致管状蠕虫鲸羽变黑，说明深海生态系统对环境变化的适应能力极强。

C.所有国家均认可“谁开发谁补偿''的原则，仅在生态修复基金的缴纳比例上存在分歧。

D.深海生态系统恢复周期长，因此《公约（草案）》对科考活动的时间和频次做出严格限制。

3.材料一的科考日志的第一视角叙事在呈现深海生态时具有哪些独特优势？（3分）

4.结合材料，分析人类活动对深海热泉生态系统的具体影响，并概括《公约（草案）》的应对措施。（4分）

5.郦道元在《三峡》中写道“春冬之时，则索湍绿潭，回清倒影，绝峨多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”,

展现了对自然生态的细致观察。请对比材料•的科考日志与《三峡》的观察记录，谈谈二者在观察目的与

表达方式上的差异。（6分）

【答案】

1.C2,D

3.①真实感强：以亲历视角记录生物细节（如管状蠕虫鳏羽、阿尔文虾擦眼），还原科考现场；②动态呈

现：按时间线记录热泉环境（喷发强度、水温）与生物反应，展现生态变化；③传递思考：融入对生态异

常的疑问（磷虾幼体）与人类干扰的担忧，引发关注。

4.人类活动影响：①污染（丢弃设备残骸、微塑料含量上升）；②干扰生态（过度科考致生物活动减少，

采犷威胁栖息地），且恢夏难度大。

公约应对措施：①规范科考（可降解材料、限废弃物/时间/频次）；②限制商业（禁热泉区1000米内采矿,

限旅游人数与距离）；③保护核心（热泉列为一级保护区，禁破坏采样）。5.观察目的：①科考日志:

探究生态运作与人类干扰，为保护提供依据；②《三峡》：展现刍然美景，传递审美与地理纪实价值。

表达方式：①科考日志：客观记录，用数据与细节，语言严谨；②《三峡》：文学描写，用修辞（对偶），

语言优美，侧重情感表达。

【导语】这篇科考口志与政策解读的复合文本展现了科学与人文的双重视角。口志以第一人称叙事，通过

细节描写（如387℃热泉、管状蠕虫的蛆羽）和动态观察（磷虾幼体异常出现），生动呈现了淡海生态的脆

弱性与神秘感。政策解读则体现制度理性，通过量化标准（500米保护区、15天科考限制）平衡科研与保

护。二者形成微观体验与宏观规幻的互补，共同揭示人类认知与干预自然的辩证关系。

1.本题考查学生分析理解文章内容的能力。

C.“热泉区周边1（X）0米内禁止所有人类活动，包括科考与采矿”过于绝对。材料二明确热泉区周边1000米

内仅禁止“采矿作业。允许符合规范的科考活动（如提前提交生态影响评估报告），并非“禁止所有人

类活动”。故选C。

2.本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。

A.“这一特性是为了适应热泉区的极端温度环境而进化形成的”这一“进化目的”为无依据推测，材料仅

提及阿尔文虾复眼功能，未明确进化原因。

B.“说明深海生态系统对环境变化的适应能力极强”错误。根据原文“管状蠕虫的活动频率明显减少，部分

鲍羽已呈灰黑色。更令人担忧的是……这些人类活动的痕迹，正在打破这个存在了数百万年的生态平衡”

可知管状蠕虫鲤羽变黑是生态受破坏的表现，而非“适应能力强”。

C.“均认可……仅在生态修复基金的缴纳比例上存在分歧”错误。各国在补偿机制原则上存在分歧（挪威等

主张“谁开发谁补偿“，巴西等主张国际共同基金），并非“均认可同一原则”。故选D。

3.本题考查学生分析文体特点，归纳内容要点的能力。

①通过“我注意到管壁上密布着管状蠕虫一一体长超过1.2米，鲜红的鲤羽随着水流摆动”、“两只白色的阿

尔文虾正用螯足擦拭眼部”等亲历者的细致观察，营造出强烈的现场真实感与代入感。

②日志按时间顺序（5月12日、5月18日）记录了黑烟囱喷发强度下降、水温降低以及管状蠕虫活动频率

减少等现象，动态地呈现了生态系统的变化过程。

③作者在叙述中融入了科考人员的直接思考，如对磷虾幼体出现原因的疑问、对发现人类丢弃设备残骸的

担忧，使记录不止于客观描述，更承载了科学家的生态关怀，能有效引发读者共鸣与关注。

4.本题考查学生归纳内容要点的能力。

人类活动对深海热泉生态系统的具体影响主要体现在两方面：

①是直接引入污染，如材料一记载发现“3个被丢弃的深海探测设备残骸，外壳上附着的塑料碎片正随洋流

漂移”，并且检测到“微塑料含量却上升了0.3微克/升”；

②是对生态平衡的干扰与破坏，包括过度科考可能造成的影响，以及材料二所指出的商业采矿、旅游等潜

在威胁。考虑到材料一强调“深海生态系统的恢复周期比陆地长10-15倍”，这曲影响更具长期危害性。

《公约（草案）》的应对措施可概括为：

①针对科考活动，要求“使用可降解材料”，限制“废弃物不得越过50公斤”，并规定禁止“连续科考超过

15天”及“两次科考间隔不得少于12个月”;

②针对商业活动，严格限制“热泉区周边1000米内禁止任何采矿作业”，并对观光实行“限额准入”；

③同时，将“热泉、冷泉、海山等'极端环境生态系统’列为一级保护区域”,对关键物种栖息地实施保护。

5.本题考查学生探究问题，提出见解的能力。

在观察目的上：

①材料一的科考日志旨在科学探究深海热泉独特的生命形式（如“化学合成作用”）及其对环境变化（如“喷

发强度下降”“微塑料含量上升”）的响应，核心是为深海生态保护与管理提供依据；

②《三峡》的观察则侧重于捕捉和展现自然景观的审美特质（“素湍绿潭，回清倒影”），其目的在于记录地

理风貌并传递山水之美。

在表达方式上：

①科考日志采用客观、精确的科学记录语言，大量运用数据（如“水深2890米”“387C”）和专业细节描

述（如“其贝壳上附着的细菌能分解有毒的硫化氢”），语言风格严谨；

②《三峡》则运用文学化的描写，通过“素湍绿潭，回清倒影”等对偶修辞和“绝峨多生怪柏，悬泉瀑布，

飞漱其间”的生动意象来描绘画面，语言优美，重在营造意境。

阅读下面的文字，完成卜面小题。（共19分）

文本一：

落魄（节选）

汪曾祺

到我复学时，学校各处都还是那样，但又似乎有些变化：有一种顺天知命、随遇而安的样子。大图书

馆还有那么一些人坐着看书.①指定参考书不够。然而要多少本才够呢？于是就够了。草顶泥墙的宿舍还

没有一间坍圮的。一间宿舍还是住四十人。一间宿舍住四十人太多了。然而多少人住一屋才算合理？一个

人每天需要多久时间的孤独？于是这样也挺好。生物系的新生都要抄一个表：人的正常消耗是多少卡路里。

他们就想不出办法取得这些卡路里。一个教授研究人们吃的刺梨和“云南橄榄'’所含的维他命，这位教授身上

的维他命就相当不足。路边的树都长得很高了，在月光中布下黑影。树影月光，如梦如水。学校里平平静

静。一年之中，没有人自杀，也没有人发疯，也听不到有人痛哭。绿杨饭店已经搬了家，在学校的门外搭

了一个永远像明天就会拆去的草棚子卖包子、卖面。

这个饭店是每况愈下了。南京人的脾气变得很暴躁。背着这身半死不活的饭店,他简直无计可施.然

而扔下它又似乎不行。他有点自暴自弃起来，时常看他弄了一碗市酒，闷闷地喝（他的络腮胡子乌猛猛的），

忽然把拳头一擂桌子，大骂起来。他不知骂谁才好。若是扬州人和他一样的强壮，他也许会跳过去对着他

的鼻子就是一拳，然而扬州人是一股窝囊样子，折垂了脖子，木然地看着哄在一块骨头上的一堆苍蝇。南

京人看看他这副倒霉样子，一股邪火从脚心直升上来！扬州人的身体越来越不行了，背佝偻得很厉害。他

的喷角老是奔拉着，嘴老是半张着。他老是用左手捋着右臂的衣袖，上下推移。又不是搔痒，不知道干什

么！他的头发还是向后梳着的，是用水湿了梳的，毫无光泽，令人难过。有人来了，他机械地站起来，机

械地走动，用一块黑透了的抹布明人似的抹抹桌子，抹完了往肩上一搭：

“吃什么？有包子，有面。牛肉面、炸酱面，菠菜猪肝面……”

声音空洞而冷漠。客人的食欲就教他那个神气、那个声音压低了一半。②你看看那个荒凉污黑的货架，

看到西红柿上的黑斑，你想到这一块是煮不烂的；看到一个大而无当的盘子里的两三个鸡蛋，这鸡蛋一定

是数黄的，你还会想起扬州人向你解释过的：“鸡蛋散黄是蚊子叮的''；你想起孑赛在水里翻跟斗……吃什么

呢？你简直没行主意。你就随便说一个，牛肉面吧。扬州人捋着他的袖子：

“嗷，——牛肉面一碗……”

“牛肉早就没有了！要说多少次！”

“嗷，——牛肉没有了……”

那么随便吧，猪肝面吧。

“嗷，——猪肝面一碗……”

那个女人呢？分明已经属于南京人了。不用打听，一看就看得出来。仿佛这也没有什么奇怪。连他们

晚上还同时睡在那个棚子底下，也都并不奇怪。这关系是怎样转变过来的呢？这当中应当又有一段故事,

但是你也顶好别去打听。

我已经知道，扬州人南京人原来是亲戚。南京人是扬州人的小男子。这！

过了好多好多时候，“炮仗响了云南老百姓管抗战胜利，战争结束叫'‘炮仗响他们不说“胜利”，

不说“战争结束”，而说“炮仗响因为胜利那天，大街小巷放了很多炮仗。炮仗响了以后，我没有见过扬州

人，已经把他忘记了。

一直到我要离开昆明的前一天，出去买东西，偶然到一家铺子去吃东西，一抬头：哎，那不是扬州人

吗？再往里看，果然南京人也在那儿，做包子，一身老蓝布裤社、，面粉口袋围裙，工作得非常紧张，后脑

勺的皱褶直扭动，手掌拍得面团啪啪地响。摘面蒂，刮馅子，捏褶子，收嘴子，节奏感很强，仿佛想把他

的热情变成包子的滋味。这个扬州人，你为什么要到昆明来呢？……

明天我要走了。车票在我的口袋里。我不知道摸了多少次〉我有个很不好的习惯，喜欢把口袋里随便

什么纸片捏在手里搓揉，搓搓就扔掉了。③我丢过修表的单子、洗衣服的收据、照相的凭条、防疫证书、

人家写给我的通讯处……我真怕我把车票也丢了。我觉得头晕.想吐。这会饿过了火，实在什么也不想吃。

可是我得说话。我这么失魂落魄地坐着，要惹人奇怪的。已经有人在注意我。他一面咀嚼着白斩鸡，

一面咀嚼着我。他已经放肆地从我的身上构拟起故事来了。我振作一下，说：

“猪肝面加菠菜西红柿！”

扬州人放好筷子，坐在一张空桌边的凳子上。他牙齿掉了不少，两颊好像老是在吸气。而脸上又有点

浮肿，一种暗淡的痴黄色。肩上一条抹布，湿漉漉的。一件黑.滋滋的汗衫，（还是麻纱的！）一条半及不短

的裤子。这条裤子像一个十二三岁的孩子穿的。衣裤上到处是跳蚤血的黑点。看他那滑稽相的裤子，你想

到裤子里的肚皮一定打了好多道折子！最后，我的眼睛就毫不客气地死盯住他的那双脚。一双自己削成的

很大的木履，简直是长方形的。好脏的脚！仿佛污泥已经透入多裂纹的皮肤。十个趾甲都是灰趾甲。左脚

的大拇趾极其不通地压在中趾底下，难看无比。对这个扬州人，我没有第二种感情：④厌恶！我恨他，虽

然没有理由。

一九四六今

文本二：

《落魄》全文故事梗概

《落魄》是汪曾祺早期的作品。主要讲述一位扬州人在内地的经历。他来内地的原因成谜，四十岁左

右，原是绸缎庄伙计，却在昆明学校附近开了家小馆子。馆子雅致，他衣着斯文，菜色精致，常与学生闲

聊，颇受欢迎。半年后，馆子整修重开，取名“绿杨饭店”，请来南京白案师傅做包子，他还娶了当地女子。

南本师傅务实甚至粗历，打跑附近的狗，不养花，逐渐主导管子，后来入股成股东，馆子主权旁落。学生

因战乱生活变化，兼职、经商者偶尔来消费，清贫学生变卖物品换食。绿杨饭店生意先盛后衰，南京师傅

的经营风格充斥其间。"我''因病休学后再去，见扬州人已失往日文雅，衣着随意，言行如普通厨子，与南京

师傅关系紧张，南京人满脸不快，扬州人显衰萎，两人间似早有嫌隙。

6.下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）

A.开篇聚焦复学时的校园景象，通过对图书馆、宿舍、生物系的细节描写，构建一种矛盾的氛围：表

面平平静静，内里却压抑麻木，

B.场景从校园转向校外的绿杨饭店，以饭店的每况愈下为线索，聚焦南京人和扬州人的生存状态，突

出战争环境下个体生存的艰难，

C.南京人自暴自弃，在痛苦口挣扎，而扬州人面对生活的窘迫，没有任何积极应对的表现，他们都是

不思进取、麻木不仁的落魄者，

D.抗战胜利并未带来预期的转机，胜利之“变”与生活的“不变”形成强烈反差，暗示战争的创伤沉淀为更

持久的精神与物质废墟。

7.下列对文中画横线句子的分析，正确的一项是（）（3分）

A.①句："指定参考书不够”却“于是就够了"，通过心理活动描写，展现了“我”易于满足的心理特征，表

现了作者对战时校园平静生活的赞颂之情。

B