2024统编版八年级语文下册期中模拟试卷1（含答案解析）

统编版（2024）八年级下册语文期中模拟试卷1

满分：120分考试时间：120分钟

一、积累与运用（27分）

学校开展“传统文化进校园•文脉传承少年行”主题系列活动，请你全程参与，完成1-6题。

【活动一：文脉寻根•语段梳理］（10分）

1.阅读下面关于中华传统文化的语段，按要求完成题目。

黄河文化是中华文明的摇篮，孕育了五千载悠久灿烂的中华文化。从巴颜喀拉山源头奔涌而出，黄河

时而如巨龙咆哮，时而如丝带飘（yi）①______，流经黄土高原时裹挟大量泥沙，河水变得浑（zhuo）②

。千百年来，黄河以她博大的胸怀，滋养了两岸的农耕文明，催生了璀璨的文明之花，（ning）③

聚了中华民族生生不息的精神密码。

黄河流域留下了浩如烟海的文化遗产。出土于河南偃师的青铜器，造型别致，纹饰精美，见证了古代

青铜铸造技艺的登峰造极；大雁塔矗立于古都西安，是佛教传入中原的重要标志，塔高64米，共七层，

彰显了唐代建筑的恢弘气势；敦煌莫高窟的壁画历经千年风霜，依I日色彩鲜活，勾勒出古代丝绸之路的繁

华盛景。这些文物占迹凝聚着先人的智慧，是中华民族宝贵的、珍贵的精神财富，更是我们坚定文化自信

的深厚根基。

（1）根据拼音在语段横线处填入恰当的汉字（3分）

①飘（yi）：②浑（zhu6）：③（ning）聚：

（2）下列词语中加点字的读音和书写全都正确的一项是（）（2分）

A.摇篮(Ian)奔涌(yong)登峰造及

B.恢弘(hong)滋养（zT）浩如烟海

C.推祟镌刻(juan)栩栩如生

D,彰显(zhang)矗立(zhu)生生不息

（3）语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的正确句子。（2分）

原句：这些文物古迹凝聚着先人的智慧，是中华民族宝贵的、珍贵的精神财富，更是我任坚定文化自

信的深厚根基。

修改：_____________________________________________________________________

【活动二：文韵传承•基础夯实】（6分）

2.下列句子中加点词语使用最恰当的一项是（）（2分）

A.晚会的鼓声骤然响起，现场的喧闹声戛然而止，所有人的目光都聚隹到了舞台上。

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B.春日的公园里，各色鲜花次第开放，游客们叹为观止，纷纷驻足拍照。

C.他对这篇课文的讲解天衣无缝，同学们听得津津有味，完全理解了文章主旨。

D.周末的集市上人声鼎沸，来往的行人络绎不绝，到处充满了人情世故的烟火气。

3.下列句子中标点符号使用完全规范的一项是（）（2分）

A.传统文化包含哪些内容？很多同学会想到诗词、书法、绘画、非遗技艺……等。

B.主持人笑着说：“中华文版绵延千年，今天，就让我们一起走进传统文化的世界。”

C.我不知道这次非遗体验活动会安排哪些项目？但我内心充满了期待。

D.学校的非遗社团开设了剪纸、泥塑、皮影、和书法四个课程，深受同学们喜爱。

4.将下列句子组成语意连贯的一段话，正确的排序是：（2分）

①这些传统节日，是中华民族文化认同的重要载体

②春节、中秋节、清明节、端午节等流传千年的传统节日

③更承载着中华民族的精神内涵与文化血脉

④它们不仅有着丰富的民俗形式

⑤是刻在中国人骨子里的文化印记

【活动三：诗韵中华•名句积累】（9分）

5.古诗文默写。（每空1分，共9分，有错字、漏字、添字均不得分）

（1）关关雎鸠，在河之洲。,。（《关雎》）

（2）兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，“（《兼葭》）

（3）,胡为乎中露？（《式微》）

（4）青青子衿，悠悠我心。纵我不往，?（《子衿》）

（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中，一扫传统离别诗的伤感基调，尽显豁达胸襟的千古名句是:

（6）《桃花源记》中，描写桃花源中老人与孩子生活安乐、悠然自得的句子是：

【活动四：文化践行•综合实践】（5分）

6.班级开展“民间非遗文化进校园”系列子活动，请你参与并完成以下任务。

（1）请为本次活动设计三个可落地、有特色的活动项目，写明活动名称与核心形式。（3分）

①_______________________________________________________________________

②_______________________________________________________________________

③________________________________________________________________________

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（2）学校邀请了当地剪纸非遗传承人到校开展讲座，活动结束后，你作为校报小记者要对传承人进行简

短采访，请设计两个有深度、不重复的采访问题。（2分）

问题1：_____________________________________________________________

问题2：_____________________________________________________________

二、阅读理解（46分）

（一）课内现代文阅读（12分）

阅读《社戏》节选语段，完成7-12题。

①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支

白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送

出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支

橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地

的河流中，飞一般径向赵庄前讲了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了

四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦

蕴藻之香的夜气里。

④最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，

我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，

近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。

⑤在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，提着长枪，和一群赤膊的人正打

仗。双喜说，那就是有名的铁头老生，能连翻八十四个筋斗，他日里亲自数过的。我们便都挤在船头上看

打仗，但那铁头老生却又并不翻筋斗'只有几个赤膊的人翻，翻了一阵，都进去了，接着走出一个小旦来，

咿印呀呀的唱，双喜说，“晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？”

⑥然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似

的蛇头的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见，小旦虽然进去了，立刻又出来了一个

很老的小生。我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说，“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日

里倒有，我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”

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⑦月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光乂显得格外的皎洁。I可望戏台在灯火光

中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很

悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

7.选文以“社戏”为线索，写了三个核心场景，请根据选文内容简要概括。（2分）

①_________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________________________

③返程回望：离开赵庄的返程途中，“我”I可望灯火中的戏台的所见所感。

8.请从修辞和表现手法的角度，赏析文中画线句子的表达效果。（2分）

画线句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船

慢。

9.联系上下文，解释下列句中加点词语在语境中的含义。（1分）

例：月色便朦胧在这水气里朦胧：朦胧”本为形容词，在这里活用为动词，意思是“被水汽笼罩，变得

模糊不清”，写出了月色与水乡水汽交融的朦胧、梦幻的意境。

然而又自失起来自失：__________________________________________________

10.选文清晰展现了“我”在前往赵庄看社戏过程中的心情变化，请梳理“我”的心情变化,（3分）

11.选文结尾写了离赵庄返程时“回望戏台”的细节，这一细节在文中有什么作用？（2分）

12.结合全文来看，选文重点写的是“去赵庄看社戏”的过程，而不是“社戏”本身，作者为什么这样

安排？请谈谈你的理解。（2分）

（-）课外说明文阅读（12分）

阅读下面的文章，完成13-16题。

汉字：跨越千年的文化活化石

①汉字是中华民族智慧的结晶，是世界上唯一沿用至今、从未中断的表意文字体系。从距今约三千四

百年的甲骨文开始，汉字历经金文、小篆、隶书、楷书等完整的演变过程，在数千年的传承中，始终保持

着形、音、义二位一体的独特文字体系，成为中华文明绵延不绝的核心载体。

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②汉字的构造方法，在汉代就被总结为“六书”理论，其中象形、指事、会意、形声是四种核心造字

法。“日”“月”是典型的象形字，直接描摹事物的形态特征；“上”“下”是指事字，用标志性符号标示抽象的方

位概念；“休”字描摹人靠在树旁休息的状态，是合字表义的会意字：“湖”由表义的“7”和表音的“胡”组

成，是典型的形声字。据统计，现代常用汉字中，形声字占比超过90%,是汉字体系的绝对主体，这种兼

顾表义与表音的造字逻辑，让汉字具备了极强的生命力与扩展性。

③汉字具有独一无二的审美价值与实用价值。作为方块字，每个汉字都占据均等的书写空间，这种整

齐划一的均衡美感，是其他拼音文字难以企及的。在此基础上衍生出的中国书法艺术，更是将汉字的书写

提升到了艺术巅峰：楷书的端正庄严、行书的流畅飘逸、草书的大气磅礴、隶书的古朴厚重，各具风韵，

流传千年，成为中华传统文化中独树一帜的艺术门类。此外，汉字还具备强大的信息承载能力，据语言学

权威研究显示，同等篇幅下，中文的信息密度约是英文的1.5倍，阅读效率远超拼音文字。联合国六大官

方语言的文件中，中文版永远是篇幅最短、最薄的那一本。

④汉字不仅是书写符号，更是•中华文脉的传承纽带。一个汉字往往就是一段历史、一个故事、一种文

化。比如“家”字，宝盖头代表房屋，下面的“豕”是猪，远古时期人们在屋里养猪，才算有了安定的居所，

“家’的文化内涵便藏在字形之中；再如“孝”字，上为“老，下为“子”，子承老、子敬老，正是中华民族

孝道文化的核心内涵。这些藏在字形里的文化密码，历经千年依然鲜活，让每一个使用汉字的人，都能在

书写与阅读中，与千年前的古人产生精神共鸣。

⑤如今，汉字已全面走向世界，成为中外文化交流的核心桥梁。联合国将中文列为六大官方工作语言

之一，仝球学习汉语的人数己超过2亿，仝球已有150多个国家和地区开设了中文课程“随着人工智能

技术的发展，汉字更是展现出了新的活力：语音输入、手写识别、智能翻译等技术，让古老的汉字完美适

配数字时代，在新的时代语境下，持续向世界传递着中华文化的深厚底蕴与独特魅力。

13.文章从哪四个方面对汉字的价值与魅力进行了全面介绍？请简要概括。（3分）

14.文章第②段主要运用了哪些说明方法？请任选两种，结合具体语句分析其作用。（4分）

15.下面句子中的加点词语能否删去？为什么？（2分）

据统计，现代常用汉字中，形声字占比超过90%,是汉字体系的绝对主体。

16.结合文章内容与你的生活实际，谈谈我们青少年可以为汉字文化的传承与推广做哪些事？（3分）

（二）文言文对比阅读（16分）

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阅读下面两篇文言文，完成17-21题。

【甲】桃花源记（陶渊明）

晋太元中，武陵人捕鱼为'也。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，

落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁

然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣

着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先

世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此

人一-为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道

也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂

迷，不复得路。南阳刘子骤，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

【乙】桃花源诗（节选）（陶渊明）

相命肆农耕,日入从所憩。桑竹垂余荫,菽稷随时艺。春蚕收长丝,秋熟靡土税。

荒路暧交通,鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法,衣裳无新制。童孺纵行歌,班白欢游诣。

草荣识节和,木衰知风厉。虽无纪历志,四时自成岁。怡然有余乐,于何劳智慧？

奇踪隐五百,一朝敞神界"淳薄既异源，旋史还幽蔽。借问游方士,焉测尘嚣外？

【注释】①肆：尽力，致力。②菽稷：泛指粮食作物。艺：种植。③靡：无，没有。④暧：遮蔽，昏

暗。⑤俎豆：古代祭祀用的礼器，这里指祭祀礼仪。⑥班白：通“斑白”，指头发花白的老人。⑦纪历志:

岁时历法的记载。⑧奇踪：指桃花源的踪迹。⑨淳薄：淳厚与浇薄，分别指桃花源的淳朴风气与外界的世

俗风气。

17.解释下列句中加点词语的意思。（4分）

（1）缘溪行缘：_______________________

（2）便要还家要：_______________________

（3）率妻子邑人来此绝境绝境：

（4）日入从所憩憩：_______________________

18.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A.渔人甚异之于何劳智慧

B.乃不知有汉乃记之而去

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C.其中往来种作其真无马邪

D.遂与外人间隔旋复还幽蔽

19.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（2分）

译文：___________________________________________________________________________

（2）春蚕收长丝，秋熟靡王税。（2分）

译文：____________________________________________________________________________

20.【甲】【乙】两文都描绘了桃花源的生活图景，请结合原文语句，说说两文在内容上有哪些相互印

证的相同之处。（3分）

21.【甲】文结尾写渔人“处处志之”却“不复得路”，【乙】文结尾也写“淳薄既异源，旋复还幽蔽”,

作者在诗文中都设置了这样的结局，有什么共同的用竟？（3分）

（四）古诗对比阅读（6分）

阅读下面两首古诗，完成22-23题。

【甲】关雎《诗经・周南》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑

参差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧

参差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之

参差苻菜，左右苇之。窈窕淑女，钟鼓乐之

【乙】兼葭《诗经•秦风》

兼葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯涧从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央

兼葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

溯涧从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中诋

兼葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之根。

溯涧从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中扯

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22“甲】诗中“参差存菜，左右流之”的“流”字历来被人称道，请简要赏析这个字的妙处。（2分）

23.两首诗都出自《诗经》，都运用了“兴”的表现手法，但在情感表达上却有明显的不同。请结合诗

句，分析两首诗在情感表达上的差异。（4分）

三、名著阅读（7分）

24.阅读下面关于《经典常谈》的材料，完成下列题目。

《经典常谈》是朱自清先生在1942年为中学生和普通读者撰写的中国传统文化经典普及读物。全书

共十三篇，按照历史发展的脉络，依次介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三

传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》《诸子》《辞赋》《诗》等核心经典，系统梳理了中国古代文

学、史学、哲学的发展历程，语言通俗易懂，深入浅出，打通了普通读者亲近经典、读懂经典的入门路径，

被誉为“中国传统文化入门的最佳指南二

（1）填空。（2分）

《经典常谈》的作者是我国现代著名散文家、诗人、学者,书中将我国第一部诗歌总集

《》称为“中国诗的源头”。

（2）下列关于《经典常谈》的说法，不正确的一项是（）（2分）

A.《经典常谈》按照历史发展顺序介绍传统文化经典，脉络清晰，便F读者系统了解传统文化。

B.书中介绍了《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚，

C.朱自清先生在书中认为，诸子百家之中，儒家和道家对后世的影响最为深远。

D.书中提到，《诗经》的“六义”是指风、雅、颂、赋、比、兴，其中赋、比、兴是诗歌的内容分类。

（3）结合《经典常谈》中你阅读过的任意一部作品（如《史记》《四书》《诗经》等），谈谈你的阅读

收获。要求：结合作品具体内容，条理清晰，不少丁80字。：3分）

四、写作（36分）

25.从下面两个题目中任选一题，写一-篇不少于6UU字的i已叙文。

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题目一：在中华传统文化中，总有一种民间技艺、一段民俗故事、一件传统器物、一首古典诗词，触

动过你的心灵，留下r温暖的记忆。请以“我与的故事”为题，先将题目补充完整，再写一篇

记叙文。

题目二：童年的时光里，总有一些人、一些事、一段经历，像一束光，温暖了我们的岁月，成为了记

忆里最珍贵的宝藏。请以“温暖的记忆”为题，写一篇记叙文。

要求：

①立意明确，内容充实，感情真挚，符合记叙文文体要求；

②文中不得出现真实的校名、班级、人名等信息；

③字迹工整，卷面整洁，不少于600字。

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参考答案与详细评分标准

一、积累与运用(27分)

1.(1)(3分,每空1分，书写、注音规范准确得分)

①曳②浊③凝(2)(2分)B

【解析】A项“登峰造及”应为“登峰造极”;C项“推祟”应为“推崇”：D项“黏立”的“舐”应读chuo

(3)(2分)示例：这些文物古迹凝聚着先人的智慧，是中华民族宝贵的精神财富，更是我们坚定文化

自信的深厚根基。

【评分标准】正确指出“宝贵的”“珍贵的”语义重复，删去其一，语句通顺、不改变原意即可得满分。

2.(2分)A

【解析】B项“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点，此处形容公园鲜花，语义过重；C项“天衣无

缝”形容事物严密，没有破绽，不能用来形容课文讲解：D项“人情世故”指为人处世的道理，不能用来形

容集市的烟火气。

3.(2分)B

【解析】A项省略号与“等”不能连用，删去其一；C项句子为陈述语气，问号应改为逗号；D项“和”

前面的顿号应删去。

4.(2分)②④③①⑤

【评分标准】顺序填写完全正确得2分，错序不得分。

5.(每空1分，共9分，有错字、漏字、添字均不得分)

(1)窈窕淑女君子好逑

(2)在水一方

(3)微君之故

(4)子宁不嗣音

(5)海内存知己天涯若比邻

(6)黄发垂智并怡然自乐

6.(1)(3分，答出1个得1分，活动名称与形式对应、可落地、贴合主题即可)

示例：①非遗技艺作品展：征集并展出学生剪纸、泥塑、皮影画等非遗主题创作作品，设置投票评选

环节。

②非遗传承人进校园：邀请当地非遗传承人现场展示技艺，开展互动教学与体验活动。

③民俗文化故事会：组织学生分享民间传说、民俗典故，拼述传统文化背后的故事。

(2)(2分,每个问题1分，贴合采访对象、有深度、不重复即可)

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示例：问题1:您在剪纸技艺传承的过程中，遇到的最大挑战是什么？您是如何坚持下来的？

问题2：对于我们青少年学习和传承传统剪纸技艺，您有什么建议和寄语吗？

二、阅读理解（46分）

（-）课内现代文阅读（12分）

7.（2分，每点1分，意思对即可）

①月夜行船：“我”与伙伴们乘船赴赵庄看社戏途中的见闻与感受；

②船头看戏：“我”与伙伴们在赵庄临河的船头观看社戏的过程与心情；

8.（2分，修辞/手法0.5分，内容分析0.5分，情感表达1分，意思对即可）

这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，同时使用了以动写静的表现手法。将“淡黑起伏的连山”比作“踊

跃的铁的兽脊”，生动写出了山峦的连绵形态；以“向船尾跑去了”赋予山以人的动作，以动写静，既突出

了船行速度之快，又侧面烘托出‘我”急于看到社戏的迫切、兴奋的心情。

9.（1分,每小撅1分，意思对即可）

自失”意思是“忘记了自身的存在，陷入忘我状态”，写出了“我”被宛转悠扬的横笛声与水乡月夜的美

景深深感染，完全沉浸其中的状态。

10.（3分，意思对即可,答出核心三点即可）

①出发时的轻松、愉悦；

②行船途中的急切与兴奋；

③听到横笛声后沉浸在美景与乐声中的忘我状态；

④返程时回望戏台的不舍与留恋。

11.（2分，意思对即可）

①内容上，将灯火中的戏台比作仙山楼阁，烘托出戏台的朦胧梦幻之美，体现了“我”对社戏、对水

乡月夜美景的留恋与不舍；

②结构上，与前文去赵庄时对戏台的想象形成呼应，让文章结构更完整；

⑤主旨上，为这段童年经历增添了浪漫梦幻的色彩，凸显了对童年美好时光的珍视。（答出任意两点

即可）

12.（2分，写对任意一点即可）

①作者的写作目的，并非表现社戏本身的精彩，而是借看社戏的过程，展现江南水乡的美好风光，刻

画农村少年们淳朴、善良、能干、热情的形象；

②重点写行船途中的见闻与感受，更能凸显乡村自由、美好的生活氛围，与“我”在城里读书的压抑

生活形成鲜明对比;

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③这样的安排，更能突出文章主旨，表达对童年美好时光、对淳朴乡村人情的怀念与眷恋。

（二）课外说明文阅读（12分）

13.（3分，答出三点即可）

①汉字的历史演变与体系特征；

②汉字的四种核心构造方法；

③汉字独一无二的审美价值与实用价值；

④汉字的文化传承价值与当代国际影响力。

14.（4分，写出两种说明方法2分，结合语句分析作用2分，意思对即可）

第②段主要运用了分类别、举例子、列数字三种说明方法，示例：

①分类别：将汉字的核心造字方法清晰分为象形、指事、会意、形声四类，条理清晰地说明了汉字不

同的造字逻辑，层次分明，便于读者理解

②举例干：分别列举“日”“月”“上”“下”“休”“湖”等具体汉字，对应不同的造字方法，直观具体地说明了

各类造字法的特点，通俗易懂，增强了文章的说服力。

③列数字：用“形声字占比超过90%"这一精准数据，科学有力地说明了形声字在现代常用汉字中的

主体地位，增强了说明的权威性与准确性。

15.（2分，意思对即可）

不能删去。“据统计”表明了数据的来源是科学统计，具有权威性和真实性；“超过”表示范围，说明形

声字占比高于90%,不是一个固定的数字“如果删去，句子表述过于绝对，与事实不符，这两个词语体现

了说明文语言的准确性、严密性。

16.（3分，答出1点得1分，结合生活实际、言之有理即可）

示例：①认真学习汉字，规范书写汉字，了解汉字背后的文化内涵，打好汉字基础；

②积极参与书法、汉字听写大会等活动，感受汉字的审美魅力，传承汉字文化；

③向身边的人、向外国友人介绍汉字文化，做汉字文化的传播者；

④规范使用汉字，抵制网络不规范用字，守护汉字的纯洁性。

（三）文言文对比阅读（16分）

17.（4分，每空1分，释义严格对标教材课下注释）

（1）沿着，顺着

（2）同“邀”，邀请

（3）与人世隔绝的地方

（4）休息

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18.（2分）D

【解析】A项“之”为代词，代指桃花林的景象；“之”为结构助词，的。B项“乃”为副词，竟然；“乃”

为副词，于是，就。C项“其”为代词，代指桃花源；“其”为副词，难道。D项“遂”与“旋”均为副词，

于是，就。

19.（4分，关键词翻译准确、语意通顺即可得分）

（1）（2分）呈现在眼前的是平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以

及桑树、竹林这类的景物。

【评分标准】“平旷”“俨然”“属”三个核心关键词，每译对1个得0.5分，语句通顺0.5分。

（2）（2分）春天养蚕可以收获长长的蚕丝，秋天庄稼成熟了不用缴纳官府的赋税。

【评分标准】“收”“靡”两个核心关键词，每