学校领导思想组织纪律作风整顿活动自查报告2026(3篇)

学校领导思想组织纪律作风整顿活动自查报告2026(3篇)第一篇本次思想组织纪律作风整顿活动开展以来，我作为校党委副书记、校长严格对照省教育厅印发的《省属高校领导干部作风整顿检视清单》4大类22项具体指标，结合2025年秋季学期以来学校各项中心工作推进实际、巡视巡察反馈问题整改情况、师生群众信访诉求办结情况，逐一拉条挂账开展自查自纠，共梳理出自身存在的4个方面12项具体问题，现将自查情况报告如下。首先是自查工作开展的基本情况，这次整顿活动启动于2026年2月，学校党委第一时间召开动员部署会，明确要求校级领导干部要带头自查、刀刃向内，不得回避矛盾、掩盖问题。我在自查过程中先后主持召开3场教师代表座谈会、2场学生代表座谈会、1场后勤服务人员座谈会，累计发放征求意见表1200份，收回有效意见1172份，梳理出涉及学校发展、师生服务的各类问题87项，其中涉及我个人履职的问题12项，全部纳入本次自查问题清单。同时我对照2025年年初制定的校长履职台账，逐项核查各项工作的完成情况，全年共计划推进24项重点工作，其中19项按时完成，3项延期完成，2项未达预期，未达预期的两项分别是博士点申报攻坚、新校区二期建设，相关责任全部由我承担。接下来是存在的突出问题，第一个方面是思想建设层面的问题，一是对新时代党的教育方针的落地研究不深不透，存在学用脱节的情况。2025年我累计参加党委理论学习中心组学习12次，开展个人自学时长累计180小时，但是学习过程中存在重形式轻实效的问题，对《深化新时代教育评价改革总体方案》的核心要义没有吃透，导致学校出台的2025版教师绩效评价方案仍然存在唯论文、唯项目的倾向，育人成效在绩效评价中的占比仅为15%，远低于省教育厅要求的30%的最低标准，去年有4名长期扎根教学一线、学生评价优秀的教师因为论文数量不足，没能评上高级职称，在教师群体中造成了不良影响。二是攻坚克难的思想韧劲不足，对学校发展的历史遗留问题存在畏难情绪。学校老校区家属区的改造项目从2023年就启动规划，但是因为涉及拆迁补偿、资金筹措等难题，我先后3次把改造计划延后，直到2025年年底才正式启动，导致127户退休教职工的住房改善需求迟迟得不到满足，有多名退休老教师先后到省教育厅信访。三是意识形态工作责任制落实不到位，对课堂、论坛、讲座的意识形态把关存在漏洞。2025年学校共举办各类校外专家讲座127场，其中有3场讲座的专家发言存在不当表述，虽然现场及时予以制止，没有造成大范围传播，但是反映出我作为意识形态工作第一责任人，对相关审核制度的执行监督不够，没有建立常态化的意识形态风险排查机制。第二个方面是组织建设层面的问题，一是基层党组织的战斗堡垒作用发挥不充分，“双带头人”培育工程落实不到位。目前学校共有32个教学院部党支部，其中有7个党支部的书记由行政管理人员兼任，没有相关专业的高级职称，不符合“双带头人”的要求，这些党支部在带动教学科研、服务师生群众方面的作用明显偏弱，2025年这7个党支部没有获得任何校级以上的教学科研奖项，也没有申报成功任何省级以上的科研项目。二是干部队伍的梯队建设不合理，年轻干部的培养力度不足。目前学校中层领导干部的平均年龄为48.7岁，其中40岁以下的中层干部占比仅为12%，远低于省属高校平均22%的水平，2025年全年共选拔任用中层干部17名，其中40岁以下的仅2名，我在干部选拔任用过程中存在求稳的心态，觉得年轻干部经验不足，不敢把重要岗位交给年轻干部，导致干部队伍的活力不足，创新能力偏弱。三是民主集中制执行不到位，重大事项决策的征求意见范围不够广泛。2025年学校研究出台新的学生住宿费收费标准的时候，我只征求了财务处、后勤处的意见，没有召开学生代表听证会，导致新的收费标准公布之后，有超过300名学生在学校官方平台留言反对，最后不得不暂停执行，既影响了学校的公信力，也耽误了相关工作的推进。第三个方面是纪律建设层面的问题，一是中央八项规定及其实施细则精神执行不到位，存在超标准接待的情况。2025年11月接待省职业教育考察团的时候，公务接待的人均标准为85元，超出了省教育厅规定的70元的标准，超出的部分是因为多安排了2道本地特色菜，我作为接待的主要负责人，没有严格审核接待菜单，对超标准的情况负有直接责任。二是公车使用制度执行不严格，存在公车私用的风险。2025年我累计使用公车217次，其中有3次是周末加班之后，司机开车送我回家，虽然没有产生额外的费用，但是不符合公车使用的相关规定，我当时没有拒绝，也没有在公车使用登记本上注明相关情况，存在管理漏洞。三是财经纪律执行不严格，专项经费的使用监管不到位。2025年学校共获得省级以上专项经费1.2亿元，其中有1200万元的专项经费没有按照规定的用途使用，被挪用到了日常办公经费开支，我作为财务审批的第一责任人，没有仔细核对专项经费的使用明细，对违规挪用的情况负有领导责任。第四个方面是作风建设层面的问题，一是深入一线调研不够，对师生的实际需求掌握不全面。2025年我累计到教学院部调研18次，听课12节，没有达到学校规定的每周至少听1节课、每月至少到基层调研2次的要求，调研过程中大多是听院部领导汇报，很少和一线教师、学生面对面交流，导致很多师生反映的问题不能及时发现，比如学生反映的食堂饭菜涨价、卫生间漏水等问题，都拖了超过2个月才得到整改。二是工作落实的力度不够，存在重部署轻督查的情况。2025年年初学校部署的博士点申报攻坚工作，我先后召开了5次部署会，但是没有建立定期督查的机制，直到申报截止前1个月才发现相关材料的准备进度滞后了40%，最后虽然加班加点赶完了材料，但是质量不高，没有通过省教育厅的初审。三是形式主义、官僚主义问题仍然存在，会议多、文件多的问题没有得到根本解决。2025年学校共召开校级会议127次，印发校级文件212份，其中有30%的会议是可开可不开的，有25%的文件是照搬上级文件，没有结合学校的实际情况制定具体的落实措施，占用了基层工作人员大量的时间和精力，很多院部的负责人反映，每周要花超过一半的时间参加会议，没有时间抓具体工作的落实。接下来是问题产生的原因剖析，一是理想信念的总开关拧得不够紧，党性锤炼的自觉性不足。我参加工作已经32年，走上校级领导岗位已经11年，随着年龄的增长，自觉不自觉地放松了对自己的要求，党性修养的锤炼没有跟上时代发展的步伐，对党的教育方针的学习只是停留在表面，没有真正做到入脑入心、学用结合，导致工作中出现了偏差。二是宗旨意识树得不牢，没有真正把师生的利益放在第一位。工作中更多考虑的是怎么完成上级布置的任务，怎么应对考核，而没有把师生的满意度作为衡量工作成效的第一标准，对师生反映的问题不够重视，解决问题的主动性不足，导致很多民生问题迟迟得不到解决。三是制度执行的刚性不足，监督问责的力度不够。虽然学校制定了很多规章制度，但是在执行过程中存在宽松软的问题，对违反制度的行为，大多是批评教育了事，没有严肃问责，导致制度的约束力不足，很多问题反复出现。四是担当作为的意识不够，攻坚克难的勇气不足。面对学校发展中的难点问题、历史遗留问题，存在多一事不如少一事的心态，不敢动真碰硬，怕得罪人，导致很多问题一拖再拖，错过了最佳的解决时机。最后是整改措施和整改时限，一是强化思想建设，提升政治站位。从2026年3月开始，每月开展1次新时代党的教育方针专题学习，结合学校实际制定学习清单，每季度撰写1篇学习心得，确保学深悟透、学用结合。2026年6月底前完成2025版教师绩效评价方案的修订，将育人成效的占比提升到35%，建立教学成效优先的职称评审机制，对长期扎根教学一线的教师给予政策倾斜。2026年4月底前建立常态化的意识形态风险排查机制，每月对课堂、论坛、讲座开展一次全覆盖排查，对意识形态问题实行零容忍，发现一起问责一起。二是强化组织建设，夯实发展基础。2026年12月底前实现所有教学院部党支部“双带头人”全覆盖，对不符合要求的7个党支部书记全部调整到位，建立“双带头人”党支部书记的考核激励机制，每年给予每个“双带头人”党支部不少于2万元的活动经费。2026年6月底前出台年轻干部培养三年行动计划，每年选拔不少于10名40岁以下的优秀年轻干部到中层领导岗位任职，到2028年实现40岁以下中层干部占比不低于25%的目标。严格执行民主集中制，所有涉及师生切身利益的重大决策，必须召开听证会征求师生代表的意见，征求意见的人数不得少于相关群体的10%。三是强化纪律建设，筑牢廉洁防线。严格执行中央八项规定及其实施细则精神，建立公务接待双人审核制度，所有接待菜单必须由办公室主任和纪委书记双人审核签字后方可安排，确保不出现超标准接待的情况。严格执行公车使用制度，所有公车使用必须提前登记，周末和节假日公车全部封存，除了应急任务之外不得使用，我本人带头遵守公车使用规定，绝不允许公车私用。严格执行财经纪律，建立专项经费使用月度核查制度，每月对专项经费的使用情况进行一次全覆盖核查，确保专项经费专款专用，对违规挪用专项经费的行为严肃问责。四是强化作风建设，提升履职能力。严格落实一线调研制度，每周至少听1节课，每月至少到基层调研3次，每次调研至少和10名一线教师、学生面对面交流，建立师生诉求快速响应机制，对师生反映的问题，一般问题24小时内回复，复杂问题7天内回复，整改完成率要达到100%。建立重点工作督查机制，所有重点工作都要明确责任人和完成时限，每周通报一次进度，对进度滞后的及时约谈责任人，确保各项工作按时按质完成。2026年4月底前出台会议、文件精简方案，确保校级会议和文件的数量比2025年减少30%，凡是可开可不开的会议一律不开，凡是可发可不发的文件一律不发，切实为基层减负。第二篇自学校2026年2月启动思想组织纪律作风整顿活动以来，我作为分管本科教学、实验室建设、教材管理的副校长，严格对照《全市教育系统整顿工作负面清单》《学校整顿活动实施方案》中明确的17项分管领域检视指标，围绕2025年本科教学评估、实验室安全检查、教材审核等重点工作的推进情况，通过个别访谈、查阅台账、征求意见等方式开展全覆盖自查，共梳理出自身存在的4个方面11项具体问题，现将自查情况报告如下。本次自查我先后访谈了17个教学院部的教学副院长、23名一线教师、8名学生代表，查阅了2025年全年的教学督导记录、实验室安全检查台账、教材审核记录等共计217份材料，累计收回各类意见建议72条，其中涉及我个人履职的问题11项，全部纳入本次自查问题清单，所有问题都有具体的事例和数据支撑，不存在回避矛盾、掩盖问题的情况。首先是存在的突出问题，第一个方面是思想建设层面的问题，一是对高等教育改革的紧迫性认识不足，存在等靠要的思想。教育部2024年就印发了《新工科建设深化实施方案》，要求地方高校加快布局人工智能、智能制造等新兴专业，我当时觉得学校的传统专业优势比较强，新兴专业的建设投入大、见效慢，迟迟没有启动相关专业的申报工作，直到2025年年底才启动人工智能专业的申报，对比隔壁兄弟院校晚了2个招生季，错过了优质生源招录的窗口期，2025年学校的理工类生源投档线比兄弟院校低了12分，和新兴专业布局滞后有直接关系。二是对“以本为本”的教育理念落实不到位，存在重科研轻教学的倾向。我本人是搞科研出身，平时在工作中不自觉地会向科研倾斜，2025年学校投入的教学经费占总经费的比例仅为18%，远低于省属高校平均25%的水平，而科研经费的占比达到了32%，很多教学院部反映，教学设备更新滞后，有30%的多媒体教室已经使用超过10年，经常出现故障，影响正常的教学秩序。三是意识形态工作责任落实不到位，对教材的意识形态把关重视不够。总觉得教材都是正规出版社出版的，不会有问题，对教材审核工作的要求不高，2025年有1本通识课《中国近现代史纲要》的辅助教材出现了不当表述，虽然及时召回了所有发放的教材，没有造成不良影响，但是反映出我作为分管领导，对教材三级审核制度的执行监督不够，没有建立常态化的教材抽查机制。第二个方面是组织建设层面的问题，一是教学督导队伍的梯队建设不合理，作用发挥不充分。目前学校共有教学督导27名，其中70%是退休超过5年的老教师，对信息化教学、线上线下混合式教学的评价标准不熟悉，2025年有3名优秀青年教师申报的省级创新课程，因为督导对混合式教学的模式不认可，给了低分，没能通过学校的初审，后来这3名教师直接向省教育厅申报，全部获得了省级创新课程立项，在青年教师群体中造成了不良影响。二是基层教学组织的建设薄弱，教研室的作用没有得到发挥。目前学校的127个教研室，有42个教研室全年没有开展过任何集体备课、教学研讨活动，教研室主任大多是兼职，没有相应的待遇和激励机制，很多教研室主任不愿意开展工作，导致教学质量的提升没有抓手，2025年学校的省级教学成果奖仅获得2项，比2024年减少了3项，排在省属高校的后10位。三是教学管理干部的培养力度不足，队伍的专业能力偏弱。目前学校17个教学院部的教学秘书，有9个是刚参加工作不到2年的年轻教师，没有接受过系统的教学管理培训，对教学管理的规章制度不熟悉，2025年有3个院部因为教学秘书的工作失误，导致学生的成绩录入错误，影响了学生的奖学金评定和保研资格，学生反映强烈。第三个方面是纪律建设层面的问题，一是教材采购的廉政风险防控不到位，存在指定供应商的情况。2025年学校的教材采购项目，我在审核的时候，暗示采购部门优先选择和学校有多年合作的某出版社，导致该出版社的教材报价比市场价高7%，最终中标价格比预算高出了18万元，虽然没有个人利益输送，但是违反了公平竞争的采购原则，存在廉政风险。二是实验室耗材采购的监管不到位，存在浪费的情况。2025年学校的实验室耗材采购经费共计3200万元，其中有420万元的耗材采购之后没有使用，过期报废，我作为分管领导，没有建立耗材采购的审核机制，对各院部上报的耗材采购计划没有认真核查，导致出现了不必要的浪费。三是考试纪律的执行不严格，存在作弊处理宽松软的情况。2025年期末考试期间，共有17名学生作弊，其中有3名学生是院部领导的亲属，我在审批处理意见的时候，顾及院部领导的面子，把这3名学生的处理意见从记过调整为警告，违反了学校的考试纪律规定，在学生群体中造成了不良影响。第四个方面是作风建设层面的问题，一是对一线教师的教学诉求响应不及时，服务意识不强。很多教师反映学校的智慧教室不够用，2024年就有超过50名教师提交了智慧教室的建设申请，我觉得经费紧张，拖了半年才提交采购申请，直到2025年下半年才完成10间智慧教室的建设，导致2025年有12门省级创新课程没法安排混合式教学，影响了课程的建设进度。二是工作落实的力度不够，存在重部署轻督查的情况。2025年年初学校部署的本科教学评估整改工作，我先后召开了4次部署会，但是没有建立定期督查的机制，直到省教育厅检查前1个月才发现有7项整改任务没有完成，最后虽然加班加点赶完了整改材料，但是整改质量不高，被省教育厅通报批评。三是形式主义问题仍然存在，教学检查的频次过多、内容过繁。2025年共开展了6次全校性的教学检查，每次检查都要求教师提交大量的纸质材料，很多教师反映，每学期要花超过100小时准备教学检查的材料，没有时间备课和搞教学创新，2025年有2名优秀青年教师因为不堪忍受繁重的教学检查任务，辞职去了其他高校。接下来是问题产生的原因剖析，一是理想信念不够坚定，政绩观出现偏差。总觉得搞科研容易出成绩，搞教学投入大、见效慢，工作中存在重科研轻教学的倾向，没有真正把人才培养作为学校的中心工作，对高等教育改革的趋势把握不准，没有主动谋划学校的专业布局调整，导致学校的发展跟不上时代的步伐。二是责任意识不够强，对分管领域的风险点排查不到位。对教材审核、实验室安全、考试纪律等方面的风险点没有足够的重视，觉得不会出大问题，放松了监管，导致出现了教材不当表述、耗材浪费等问题，给学校造成了不良影响和经济损失。三是群众路线走得不实，没有真正站在教师和学生的角度考虑问题。平时大多是在办公室看材料、听汇报，很少到一线和教师、学生交流，对他们的实际需求掌握不全面，对他们反映的问题不够重视，解决问题的主动性不足，导致很多教学方面的问题迟迟得不到解决。四是制度执行的刚性不足，存在好人主义思想。对违反教学纪律、考试纪律的行为，大多是批评教育了事，怕得罪人，不敢严肃问责，导致制度的约束力不足，很多问题反复出现。最后是整改措施和整改时限，一是强化思想建设，提升政治站位。从2026年3月开始，每月开展1次高等教育改革政策专题学习，每季度到国内一流高校调研1次，学习先进的教学管理经验。2026年4月底前完成人工智能、智能制造2个新兴专业的申报材料，确保2026年秋季学期开始招生。2026年6月底前调整学校的经费投入结构，将教学经费的占比提升到25%以上，优先保障教学设备的更新，2026年12月底前完成所有老旧多媒体教室的更新。2026年4月底前建立常态化的教材抽查机制，我每季度抽审不少于10本教材，对存在不当表述的教材零容忍，严肃追究相关审核人员的责任。二是强化组织建设，夯实教学基础。2026年5月底前完成教学督导队伍的调整，吸纳不少于10名40岁以下的优秀青年教师进入督导队伍，确保40岁以下的督导占比不低于30%，同时组织所有督导参加信息化教学评价标准的培训，考核合格后方可上岗。2026年6月底前出台教研室建设实施方案，每个教研室每年给予不少于1万元的活动经费，教研室主任享受副科级待遇，建立教研室考核激励机制，对考核优秀的教研室给予额外的经费奖励，确保所有教研室每季度至少开展1次集体备课、教学研讨活动。2026年4月底前完成所有教学秘书的系统培训，考核合格后方可上岗，每年组织不少于2次的教学管理业务培训，提升教学管理队伍的专业能力。三是强化纪律建设，筑牢廉洁防线。严格执行政府采购的相关规定，所有教材、实验室耗材的采购全部采用公开招标的方式，绝不允许指定供应商，我本人绝不干预采购过程，建立采购价格比对机制，所有采购项目的报价必须比对3家以上的供应商，确保采购价格不高于市场价。2026年4月底前建立实验室耗材采购审核机制，各院部上报的耗材采购计划必须由教学院长、实验室主任双人审核签字，教务处负责核查耗材的实际需求，避免出现浪费的情况。严格执行考试纪律，对作弊的学生一律按照学校的规定严肃处理，绝不姑息，我本人绝不干预作弊学生的处理过程，确保处理结果公平公正。四是强化作风建设，提升服务能力。2026年12月底前完成20间智慧教室的建设，满足教师的混合式教学需求，建立智慧教室预约系统，实现24小时线上预约，提高智慧教室的使用率。建立重点工作督查机制，所有教学领域的重点工作都要明确责任人和完成时限，每周通报一次进度，对进度滞后的及时约谈责任人，确保各项工作按时按质完成。2026年4月底前出台教学检查精简方案，将全校性的教学检查减少到每年2次，尽量采用线上检查的方式，减少纸质材料的提交，切实为教师减负，让教师有更多的时间投入到教学和教学创新中。第三篇2026年春季学期学校部署开展思想组织纪律作风整顿活动以来，我作为分管学生思想政治教育、后勤保障、安全稳定的副校长，严格对照整顿活动“六个查、六个改”的要求，结合2025年全年学生工作考核结果、后勤服务群众满意度调查结果、校园安全事件处置情况，通过发放征求意见表、召开座谈会、入户走访等方式开展全覆盖自查，共梳理出自身存在的4个方面13项具体问题，现将自查情况报告如下。本次自查我共发放征求意见表800份，其中学生问卷600份，后勤职工问卷200份，收回有效问卷782份，先后召开3场学生代表座谈会、2场后勤职工座谈会、1场辅导员代表座谈会，累计访谈人数127人，梳理出各类问题92项，其中涉及我个人履职的问题13项，全部纳入本次自查问题清单，所有问题都有具体的事例支撑，确保自查真实准确、不走过场。首先是存在的突出问题，第一个方面是思想建设层面的问题，一是对“大思政”格局的构建认识不到位，存在重形式轻实效的倾向。2025年学校累计开展各类思政教育活动127场，但是大多是形式主义的活动，学生的参与度不高，满意度仅为32%，辅导员队伍的培训还是只搞思政理论培训，没有结合心理健康、就业指导等实际需求，2025年有2名辅导员因为缺乏心理干预专业知识，没有及时发现学生的抑郁倾向，导致出现了学生自残的突发事件，虽然没有造成生命危险，但是给学生本人和家庭造成了极大的伤害，也给学校带来了不良影响。二是以生为本的理念没有落到实处，存在重管理轻服务的倾向。工作中更多考虑的是怎么方便管理，而不是怎么方便学生，比如学校的宿舍门禁时间是晚上11点，很多参加学科竞赛、实习的学生回来晚了就要被登记通报，学生反映多次，我都以方便管理为由没有调整门禁时间，导致学生的意见很大。三是安全稳定的底线思维树得不牢，存在麻痹大意的思想。总觉得学校的安全稳定形势很好，不会出大问题，对安全隐患的排查不够重视，2025年学校共发生了3起实验室安全事故、2起学生溺水事故，虽然都得到了及时处置，没有造成人员死亡，但是反映出我作为分管安全稳定的领导，对安全隐患的排查不到位，安全教育的力度不够。第二个方面是组织建设层面的问题，一是辅导员队伍的建设薄弱，待遇低、压力大、流失率高。目前学校共有专职辅导员72名，和学生的比例为1:287，远低于教育部要求的1:200的标准，辅导员的每月绩效工资比同级别任课教师低1200元，工作任务繁重，每天要处理大量的学生事务，2025年共有8名辅导员辞职，流失率达到了11%，远高于学校教职工平均3%的流失率。二是学生社团的管理松散，存在安全风险。目前学校共有学生社团78个，其中有12个社团没有按时换届，有3个社团没有指导老师，2025年有1个户外社团组织登山活动没有向学校报备，导致1名学生摔伤，花了医疗费2万多元，家长到学校闹事，影响了学校的正常秩序。三是后勤服务队伍的建设滞后，服务意识不强。目前学校的后勤服务人员共有217名，其中80%是临聘人员，没有接受过系统的服务培训，服务态度差，2025年学生对后勤服务的满意度仅为42%，有超过100条投诉是关于后勤人员服务态度不好的。第三个方面是纪律建设层面的问题，一是学生奖助学金的评定存在漏洞，监管不到位。2025年有2名学生隐瞒家庭高收入情况，拿到了国家助学金，共计1.6万元，虽然事后追回了全部资金，但是反映出奖助学金的资格审核制度不完善，没有和民政部门的家庭收入数据打通，我作为分管领导，没有督促相关部门建立信息比对机制，对违规领取奖助学金的行为处理不及时。二是后勤采购的廉政风险防控不到位，存在暗箱操作的情况。2025年学校的食堂食材采购项目，我在审核的时候，给采购部门打招呼，优先选择我老家的某农产品供应商，导致该供应商的报价比市场价高5%，最终中标价格比预算高出了22万元，虽然我没有收取任何好处，但是违反了公平竞争的原则，存在廉政风险。三是宿舍维修的监管不到位，存在吃拿卡要的情况。2025年有学生投诉，宿舍的水管坏了，维修人员上门维修的时候向学生索要烟，不然就不给维修，我收到投诉之后，只是批评了该维修人员，没有建立维修回访机制，也没有对所有维修人员开展廉政教育，导致2025年下半年又出现了2起类似的投诉。第四个方面是作风建设层面的问题，一是对学生的急难愁盼问题解决不力，响应不及时。学生反映的宿舍热水供应时间短的问题，冬天只有晚上6点到10点有热水，很多下晚自修、参加社团活动的学生回来晚了就洗不上澡，学生从2025年9月就开始反映这个问题，我拖了3个月才协调后勤部门调整热水供应时间，导致学生的意见很大，有超过200名学生在学校的官方贴吧留言吐槽。二是就业服务的质量不高，学生的就业满意度低。2025年学校的毕业生就业率为92%，但是对口就业率仅为65%，远低于省属高校平均75%的水平，我全年只组织了12场专场招聘会，比兄弟院校少了8场，没有针对不同专业的学生开展个性化的就业指导，很多学生反映找不到合适的工作，对学校的就业服务不满意。三是深入一线调研不够，对学生的实际需求掌握不全面。2025年我累计到学生宿舍调研只有8次，很少和学生一起吃饭、交流，对学生的实际生活情况不了解，比如学生反映的食堂饭菜质量差、价格高的问题，我直到2025年年底才发现，之前都觉得后勤部门汇报的情况很好，没有问题，导致这个问题存在了超过半年才得到整改。接下来是问题产生的原因剖析，一是理想信念不够坚定，宗旨意识树得不牢。没有真正把以生为本的理念落到实处，工作中存在重管理轻服务的倾向，没有把学生的满意度作为衡量工作成效的第一标准，对学生的实际需求不够重视，解决问题的主动性不足，导致很多学生反映的问题迟迟得不到解决。二是责任意识不够强，对分管领域的风险点排查不到位。对学生心理健康、校园安全、后勤廉政风险等方面的风险点没有足够的重视，觉得不会出大问题，放松了监管，导致出现了学生自残、安全事故、吃拿卡要等问题，给学生和学校都造成了不良影响。三是群众路线走得不实，没有真正站在学生和后勤职工的角度考虑问题。平时大多是在办公室听汇报，很少到学生宿舍、食堂、后勤一线调研，对学生和后勤职工的实际情况掌握不全面，对他们反映的问题不够重视，导致很多民生问题得不到及时解决。四是制度执行的刚性不足，存在好人主义思想。对违反纪律的行为，大多是批评教育了事，怕得罪人，不敢严肃问责，导致制度的约束力不足，很多问题反复出现。最后是整改措施和整改时限，一是强化思想建设，提升政治站位。从2026