2026年秋季学期小学统编版道德与法治六年级上册教学计划附进度表

2026秋小学道德与法治六年级上册教学计划一、指导思想严格依据义务教育道德与法治课程标准要求，结合我校“立德立行、育己育人”的办学理念，始终聚焦学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养的培育，全面落实“以生为本”的教育理念，尊重六年级学生的认知发展规律与身心发展特点，立足学生现实生活，挖掘生活中的法治教育资源，引导学生在体验、探究与实践中建立对法律、公民身份、国家机构的正确认知，逐步形成符合社会主义核心价值观的道德观念与法治意识，为学生后续成长发展奠定扎实的思想道德与法治基础。二、学情分析（一）学生基本情况六年级学生已经完成小学中低段的道德与法治课程学习，对规则、道德、公共生活等内容已有初步认知，本学期班级整体人数稳定，学生大多已经适应小学高段的学习节奏，具备基本的课堂参与与小组合作能力。（二）认知特点六年级学生处于从儿童向青少年过渡的关键时期，抽象思维开始逐步发展，能够对较为抽象的概念进行初步思考，但依然以形象认知为主，对贴近自身生活的案例、场景接受度更高，喜欢参与互动式、体验式的学习活动，具备一定的信息收集与整理能力，可以完成简单的课前调查任务。（三）现存问题一是部分学生对道德与法治学科重视程度不足，认为该学科属于“副科”，学习主动性不强，课上参与度不高；二是学生认知差异较大，部分学生平时通过家庭、媒体接触过一些法律常识，基础较好，也有部分学生对法律相关内容几乎没有主动了解，认知基础薄弱；三是学生对抽象的宪法概念、国家机构职权等内容理解困难，容易死记硬背，无法做到联系生活实际理解运用；四是部分学生无法将学到的法治知识转化为日常行为自觉，知与行存在一定脱节。（四）改进方向针对以上问题，本学期将从激发学习兴趣入手，结合学生生活实际设计教学活动，缩小认知差异，强化知识与生活的联结，引导学生做到知行合一，同时强化学科价值引导，纠正学生对学科的错误认知，提升学习主动性。三、教材分析（一）教材版本本次使用教材为统编版（部编版）小学道德与法治六年级上册新教材，教材编写严格遵循义务教育道德与法治课程标准要求，贴合小学高段学生发展实际，整体编排逻辑清晰，贴合学生生活由近及远、由浅入深的认知规律。（二）知识体系本册教材以“法治教育”为核心主题，四个单元形成层层递进的完整知识体系：第一单元从学生日常生活切入，引导学生认识法律的概念与作用，逐步聚焦宪法的根本地位，帮助学生建立对法律的基本认知；第二单元从公民身份切入，讲解公民的基本权利与义务，进而介绍我国的国家机构，帮助学生理解公民与国家的关系，建立国家观念；第三单元聚焦未成年人这一特殊群体，讲解未成年人为什么需要特殊保护、有哪些专门法律保护、社会各方面对未成年人的关爱，引导学生认识自身享有的特殊保护，树立权利与义务意识；第四单元引导学生学会运用法律维护自身权利，自觉做守法公民，落实法治教育的实践要求，实现知识到行为的转化。每个单元后设置综合与测试模块，帮助学生梳理单元知识，检测学习效果。（三）单元重难点单元教学重点教学难点第一单元生活中的法律法律的内涵与特征，法律的作用，宪法的根本地位理解宪法作为根本法的法律效力与地位，区分法律与其他社会规则第二单元公民与国家中国公民的身份界定，公民基本权利与义务的内容，国家机构的分类与职权理解权利与义务的统一性，区分不同国家机构的职权范围第三单元我们受特殊保护未成年人需要特殊保护的原因，保护未成年人的专门法律内容，四大保护的具体要求理解不同保护主体的职责边界，学会区分不同类型的保护第四单元知法守法依法维权依法维权的途径，守法公民的基本要求，违法犯罪的后果掌握不同场景下依法维权的正确方式，形成守法的行为自觉（四）教材资源利用一是深度挖掘教材本身的案例、探究园、拓展空间等栏目资源，结合教学目标进行二次开发，设计对应的探究活动；二是结合本地本校实际，开发地方法治资源，邀请本地法治副校长、社区法律工作者进校园开展讲座，组织学生参观本地人民法庭、社区法律服务中心；三是利用官方媒体发布的法治教育宣传片、公益广告等多媒体资源，丰富课堂教学内容；四是结合社会热点法治事件，筛选适合六年级学生认知水平的案例，融入课堂教学，增强教学的时效性。四、核心素养分单元落实清单单元政治认同道德修养法治观念健全人格责任意识第一单元生活中的法律认同我国法律体现人民共同意志，树立拥护宪法的情感理解法律是社会道德的底线，树立规则意识建立对法律的基本认知，知道宪法是我国的根本法，形成初步的法治意识感受法律对社会生活的规范作用，养成尊重规则的习惯认识到每个人都要遵守法律，树立守法的责任意识第二单元公民与国家认同我国公民身份的意义，增强作为中国公民的自豪感，拥护我国国家机构的组织体系养成尊重他人权利、自觉履行义务的道德自觉知道公民的基本权利与义务，了解国家机构的法定职权，树立权利与义务相统一的观念学会理性看待公民权利与义务的关系，培养包容理性的思维方式明确公民对国家的责任，主动承担公民的基本义务第三单元我们受特殊保护认同我国对未成年人的特殊关爱制度，体会社会主义制度的优越性养成尊重自己和他人权利的道德品质，懂得感恩社会关爱知道保护未成年人的专门法律，了解自身享有的特殊保护，树立依法维护自身权益的观念正确认识自身的特殊地位，养成自尊自律的品格认识到未成年人也要承担相应的社会责任，自觉遵守法律要求第四单元知法守法依法维权认同我国社会主义法治建设成果，拥护依法治国基本方略养成遵纪守法的道德习惯，践行公平正义的道德理念掌握依法维权的基本途径，明确违法犯罪的后果，树立守法光荣、违法可耻的观念遇到权益侵害时能够保持理性，学会通过合法途径解决问题，培育健全心理主动宣传法律知识，自觉维护法治秩序，承担青少年的法治责任五、教学目标（一）知识与技能目标1.知道法律的基本概念与特征，理解法律在社会生活中的作用，掌握宪法作为我国根本法的地位与作用；2.明确中国公民的身份判定标准，熟记公民的基本权利与基本义务，了解我国主要国家机构的名称与基本职权；3.理解未成年人需要特殊保护的原因，掌握保护未成年人的两部专门法律的主要内容，知道四大保护的具体内涵；4.掌握依法维权的正确途径，了解违法犯罪的分类与后果，明确成为守法公民的基本要求。5.能够初步运用所学法律知识分析生活中的简单案例，能够区分不同类型的法律关系与国家机构职权。（二）过程与方法目标1.通过课前调查、案例分析、小组讨论等活动，提升学生收集整理信息、合作探究、分析问题的能力；2.通过模拟法庭、情景扮演等实践活动，让学生体验运用法律知识解决实际问题的过程，掌握初步的问题解决方法；3.通过单元梳理，引导学生掌握构建知识体系的学习方法，提升自主归纳总结的能力。（三）情感态度与价值观目标1.树立宪法至上的观念，增强作为中国公民的自豪感与认同感，培养热爱祖国、拥护社会主义制度的情感；2.树立法治观念，养成尊重法律、遵守法律的意识，认同依法治国的基本方略；3.树立权利与义务相统一的观念，懂得珍惜自身权利，自觉履行义务，学会尊重他人的合法权益；4.养成遇到问题通过合法途径解决的意识，树立守法光荣、违法可耻的价值观念，培育责任意识与担当精神。六、教学重难点（一）教学重点本学期核心知识点重点包括：法律的本质与作用，宪法的根本地位，公民的基本权利与义务，国家机构的分类与职权，保护未成年人的专门法律，依法维权的途径，做守法公民的基本要求。（二）教学难点学生难掌握的内容包括：宪法与普通法律的区别，权利与义务的统一性，不同国家机构的职权区分，四大保护的边界划分，实际生活中依法维权的路径选择，将法治知识转化为日常行为自觉。七、教学方法与策略（一）课堂教学方法结合六年级学生认知特点，主要采用案例教学法、情景教学法、小组合作探究法、实践体验法，借助真实生活案例创设教学情景，引导学生主动探究，避免空洞的理论讲解，同时结合讲授法帮助学生梳理核心知识点，搭建知识框架。（二）分层教学策略针对不同认知基础的学生，设置分层学习目标：基础层目标要求全体学生掌握核心知识点，完成基础练习；提高层目标要求基础较好的学生完成拓展探究任务，能够结合生活实际分析问题；课堂提问设计分层问题，兼顾不同水平学生，作业布置分为必做题与选做题，满足不同学生的学习需求。（三）重难点突破策略针对抽象的重难点内容，通过分解知识点、结合生活案例、可视化呈现的方式帮助学生理解，比如讲解宪法地位时，用“法律大树”的比喻帮助学生理解宪法与普通法律的关系，讲解国家机构职权时，结合学生熟悉的“疫苗接种管理”“校园安全检查”等案例，对应不同国家机构的职权；针对学生容易混淆的知识点，通过对比表格、分类练习等方式帮助学生区分；针对实践应用类难点，组织情景模拟活动，比如模拟“消费者维权”“校园欺凌求助”等场景，让学生在实践中掌握正确方法。八、核心素养分单元落实清单（续）本清单已整合至前文教材分析后，清晰明确各单元五大核心素养的落实要点，可直接用于教学实施参照。九、学具教具使用清单序号学具教具名称使用单元用途说明1宪法单行本第一单元让学生直观观察宪法文本，了解宪法的结构，树立宪法的神圣感2教学PPT与法治宣传短视频全册各单元创设教学情景，展示案例与拓展资源，增强教学直观性3思维导图模板各单元复习帮助学生梳理单元知识体系，掌握归纳总结方法4情景角色扮演道具（姓名牌、场景背景板）第四单元用于模拟维权场景，增强实践体验感5未成年人保护法、预防未成年人犯罪法文本摘编第三单元让学生直观查阅相关法律条文，理解法律内容6国家机构职能卡片第二单元用于分类匹配活动，帮助学生区分不同国家机构的职权7课前调查记录表全册各单元用于学生课前收集生活中的法律相关信息，培养探究能力十、分层辅导方案（一）分层依据依据学生上学期期末学科成绩、日常课堂参与度、认知能力水平，将学生分为三层：基础层（学习困难、基础薄弱，成绩合格以下）、提高层（基础中等，能够完成基本学习任务，成绩合格良好）、拓展层（基础扎实，学习主动性强，成绩优秀）。（二）各层辅导要点基础层辅导：目标是帮助学生掌握核心基础知识，达到合格要求，辅导内容围绕教材核心知识点，梳理必备知识清单，简化知识要求，重点强化记忆与基础练习；辅导方式为课上多提问基础问题，课后单独辅导作业中的疑问，每周利用课后服务时间进行1次集中基础辅导，帮助学生查漏补缺。提高层辅导：目标是巩固基础知识，提升知识运用能力，达到良好以上水平，辅导内容在掌握核心知识的基础上，增加案例分析练习，引导学生学会联系生活实际理解知识；辅导方式为课上安排中等难度问题，鼓励参与小组讨论，每周进行1次小组互助辅导，引导学生梳理知识体系，提升分析问题的能力。拓展层辅导：目标是提升综合素养与实践能力，达到优秀水平，辅导内容增加拓展性知识，引入贴近学生生活的复杂案例，引导学生进行深度探究，鼓励学生开展小调查、小研究；辅导方式为课上安排拓展性问题，引导学生深度思考，组织法治兴趣小组，开展法治宣传海报设计、模拟法庭等实践活动，提升学生的综合能力。十一、教学进度安排（2026秋，共21周，截至2027年1月27日）根据官方公布的2026年秋季开学安排，2026年9月1日正式开学，本学期设置秋假，法定节假日按照国家规定执行，期中安排在第10周，期末安排在第20-21周，具体进度安排见下表：周次起止日期教学内容课时安排备注12026.9.1-2026.9.6开学教育、第1课法律是什么2课时9月1日开学，正常教学22026.9.7-2026.9.13第1课法律是什么、第2课法律作用大2课时正常教学32026.9.14-2026.9.20第2课法律作用大、第3课宪法是根本法2课时正常教学42026.9.21-2026.9.27第3课宪法是根本法、第一单元综合与测试2课时中秋节放假1天，调整后正常教学52026.9.28-2026.10.4国庆假期0课时国庆节放假7天62026.10.5-2026.10.11第一单元讲评、第4课我是中国公民2课时国庆后复课，秋假调休1天72026.10.12-2026.10.18秋假、第4课我是中国公民1课时秋假放假4天，剩余1课时教学82026.10.19-2026.10.25第5课公民的基本权利和义务2课时正常教学92026.10.26-2026.11.1第5课公民的基本权利和义务、第6课了解国家机构2课时正常教学102026.11.2-2026.11.8第6课了解国家机构、第二单元综合与测试、期中考试2课时组织期中检测，讲评试卷112026.11.9-2026.11.15第二单元讲评、第7课未成年人需特殊保护2课时正常教学122026.11.16-2026.11.22第7课未成年人需特殊保护、第8课专门法律来保护2课时正常教学132026.11.23-2026.11.29第8课专门法律来保护、第9课特殊关爱助我成长2课时正常教学142026.11.30-2026.12.6第9课特殊关爱助我成长、第三单元综合与测试2课时正常教学152026.12.7-2026.12.13第三单元讲评、第10课用好法律维护权利2课时正常教学162026.12.14-2026.12.20第10课用好法律维护权利、第11课做守法公民2课时正常教学172026.12.21-2026.12.27第11课做守法公民、第四单元综合与测试2课时正常教学182026.12.28-2027.1.3第四单元讲评、元旦假期1课时元旦放假1天，剩余1课时教学192027.1.4-2027.1.10第一单元总复习2课时期末复习202027.1.11-2027.1.17第二、三单元总复习、期末模拟检测2课时期末复习212027.1.18-2027.1.24第四单元总复习、期末考试2课时组织期末考试，讲评试卷2027.1.25-2027.1.27学期总结、放假安排0课时完成学期工作，2027年1月27日前结束学期十二、评价方式（一）过程性评价过程性评价占总成绩的40%，评价内容包括课堂参与度、课前调查完成情况、小组合作表现、作业完成质量、实践活动参与情况五个部分，采用等级评定方式，每节课记录学生课堂参与情况，每个单元记录作业与实践活动情况，每周汇总一次，充分反映学生日常学习过程中的表现与进步。（二）终结性评价终结性评价占总成绩的60%，包括单元测试、期中考试、期末考试三个部分，单元测试占20%，期中考试占15%，期末考试占25%，采用纸笔测试结合开放性试题的方式，既考查学生对核心知识的掌握情况，也考查学生运用知识分析解决问题的能力，避免单纯记忆性考查。（三）评价反馈机制建立“单元-期中-期末”三级反馈机制，每个单元结束后，向学生反馈过程性评价结果与单元测试结果，指出学生学习中的优势与不足；期中、期末考试后，结合过程性评价给出综合评价结果，一对一向学生反馈，同时通过家长会、家校联系群向家长反馈学生学习情况，针对学生存在的问题提出改进建议，形成评价促改进的良性循环。十三、培优补差计划（一）培优计划1.培优对象：班级中学习基础扎实、对法治学习有兴趣、成绩优秀的学生。2.培优内容：拓展法律常识，引导学生关注社会法治热点，提升案例分析与实践探究能力，培育核心素养。3.具体方式：每周利用课后服务时间开展1次法治兴趣小组活动，组织开展模拟法庭、法治海报设计、法治小调查等实践活动；推荐适合小学生阅读的法治普及读物，布置拓展探究作业，引导学生深度思考；鼓励学生参与各级法治宣传教育活动，提升实践能力。（二）补差计划1.补差对象：班级中学习基础