2026秋北京版（新教材）小学信息技术四年级上册（全册）课时练习及答案

北京版（新教材）小学信息技术四年级上册（全册）课时练习及答案目录第一单元数字与编码主题1数据编码无处不在第1课发现身边的数据第2课探秘二进制第3课走进数字化世界第4课认识大数据主题2解读数据编码第5课读懂生活中的编码第б课认识条形码第7课体验二维码第8课初识编码校验主题3为图书编码第9课制定编码规则第10课试用图书编码第二单元数据与数据安全主题4数据安全宣传员第11课认识数据安全第12课了解数据安防措施第13课宣传数据安全防护第三单元数据组织与呈现主题5研究睡眠问题第14课收集睡眠数据第15课用公式处理数据第16课数据研究大调查第17课撰写数据分析报告主题6探索食品营养第18课初识数据二维表第19课整理数据第20课认识数据可视化第21课用图表呈现数据第22课用数据表达观点跨学科主题学习主题7用数据建设智慧农场全册每课课时练习及答案第一单元数字与编码主题1数据编码无处不在第1课发现身边的数据一、填空题1.我们生活中见到的数字、条形码、文字符号等客观载体统称为________。2.单纯一串数字“202604”属于数据，这串数字代表四年级4班编号，传递出的含义叫做________。3.校园场景中常见的数据有学号、校园卡编号、________编号。4.超市商品外包装上黑白相间的条纹图形是________，它属于数据。5.快递单上一长串数字叫做快递________，是用于区分包裹的数据。6.电子手表上显示的时间数字属于________场景下的数据。7.身份证、学号中包含个人信息，我们要注意保护个人________安全。8.数据本身没有含义，________是数据承载的内容与意义。二、判断题（对的打√，错的打×）()1.单独的数字“9”只是数据，没有具体含义。

()2.“数字9代表9号储物柜”这句话描述的是数据。

()3.家里冰箱显示的温度数字属于校园场景的数据。

()4.商品条形码属于数据，扫码显示商品价格属于信息。

()5.我们可以随意把自己的学号、快递单号发给陌生人。

()6.没有各类数据，超市收银、校园门禁的工作会变得十分麻烦。三、选择题()1.下列选项中，属于“信息”的是？

A.条形码黑白条纹B.数字1001C.1001代表1号教学楼

()2.下列哪一项属于家庭场景的数据？

A.图书馆图书编号B.电子秤体重数字C.公交路线编号

()3.关于数据和信息，说法正确的是？

A.数据带有固定含义B.信息依靠数据来传递C.文字不属于数据

()4.校园运动会运动员号码牌上的数字属于哪类场景数据？

A.校园B.家庭C.社会公共四、简答题1.请写出2个社会公共场景的数据，并分别说明对应的数据传递的信息。2.简单说一说，如果超市商品全部去掉条形码数据，会带来哪些不便？参考答案一、填空题1.数据2.信息3.储物柜4.条形码5.单号6.家庭7.数据隐私8.信息二、判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.√三、选择题1.C2.B3.B4.A四、简答题（参考标准作答）1.示例：①快递单号（数据），代表快递包裹的专属编号（信息）；②红绿灯倒计时数字（数据），代表剩余通行时间（信息）。2.收银员无法快速扫码识别商品价格，人工计算速度慢；无法自动区分不同商品，容易拿错、结算出错，购物效率大幅降低。第2课探秘二进制一、填空题1.我们日常生活计数使用________进制，包含0-9十个数字，规则是满十进一。2.计算机存储、处理数据专用________进制，仅包含数字________和________。3.二进制的计数规则是满________进一。4.模拟计算机电路：灯泡熄灭代表数字________，灯泡点亮代表数字________。5.电脑里的文字、图片、音乐，全部会转化为二进制________组合存储。二、判断题（对的打√，错的打×）()1.二进制包含0~9十个数字，和十进制一样。

()2.计算机电路只有通电、断电两种状态，所以只用0和1编码。

()3.十进制数字2，对应的二进制数字是10。

()4.我们平时写作业、记分数使用二进制计数。

()5.一张电脑图片是由大量0、1二进制编码组合而成。

()6.二进制满十进一，十进制满二进一。三、选择题()1.下列哪一组数字是二进制仅使用的数字？

A.0、1B.0~9C.1、2

()2.十进制数字5对应的二进制是？

A.101B.100C.11

()3.灯泡亮、灭组合可以用来模拟什么？

A.十进制数字B.二进制编码C.商品条形码

()4.下面哪一项不属于二进制存储的数据？

A.电脑动画B.记事本汉字C.纸质手写学号四、简答题1.简单说一说计算机为什么只能使用二进制0和1记录数据？2.对比十进制和二进制，写出两处核心区别。参考答案一、填空题1.十2.二；0；13.二4.0；15.编码二、判断题1.×2.√3.√4.×5.√6.×三、选择题1.A2.A3.B4.C四、简答题（标准参考答案）1.计算机内部依靠电路运行，电路只有通电、断电两种物理状态，只能用两个符号代表，因此只用0（断电）、1（通电）组成二进制编码存储所有数据。2.①使用数字不同：十进制0-9共10个数字，二进制只有0、1两个数字；②进位规则不同：十进制满十进一，二进制满二进一；③使用场景不同：十进制用于人类日常生活，二进制用于计算机电子设备。（写出任意两点即可满分）第3课走进数字化世界一、选择题1.下列选项当中，属于现实世界原始信息的是（）

A.电脑里的图片文件

B.纸质的手写照片

C.手机里播放的录音

D.电子文档2.把纸质照片扫描保存到电脑中，这个过程叫作（）

A.编码

B.数字化

C.大数据

D.存储3.计算机可以直接识别的信息形式是（）

A.手写的文字

B.数字数据

C.人说话的声音

D.纸上的图画4.下面哪一项不属于数字化之后的数据（）

A.电子书

B.扫描得到的图片文件

C.书本印刷纸张

D.手机中的音频文件5.对于数字化数据，说法正确的是（）

A.数字化数据永远不会丢失

B.数字化数据可以复制、传递

C.纸质资料全部都会被数字化完全淘汰

D.现实信息不需要转换直接就是数字化数据二、判断题（对打√，错打×）1.黑板上书写的文字属于现实世界的信息。（）2.麦克风把人的说话声音录制为音频文件，属于数字化过程。（）3.纸质书本扫描生成电子图书，并没有发生数字化。（）4.数字化之后的数据一般存储在手机、计算机等设备当中。（）5.现实世界的声音、图像，计算机能够直接看懂听懂。（）三、填空题1.将现实世界的文字、图像、声音等信息转换成计算机可以识别的________，这个过程叫做数字化。2.手写作业是现实信息，把作业录入电脑形成________就是数字化数据。3.数字化的数据保存在电子设备中，如果设备损坏，有可能造成________。四、连线题将内容与类别进行连线

纸质绘画作品      数字化后的数据

电脑里的图画文件    现实世界原始信息

现场听到的讲课声音   数字化后的数据

录制的课堂音频     现实世界原始信息五、简答题1.简单说一说什么是数字化？2.列举两个生活中数字化应用的实例。参考答案一、选择题1.B

2.B

3.B

4.C

5.B二、判断题1.√

2.√

3.×

4.√

5.×三、填空题1.数字数据

2.电子文档

3.数据丢失四、连线题纸质绘画作品——现实世界原始信息

电脑里的图画文件——数字化后的数据

现场听到的讲课声音——现实世界原始信息

录制的课堂音频——数字化后的数据五、简答题1.把现实世界的文字、图像、声音等信息，转换成计算机可以识别的数字数据，这个过程就叫做数字化。

2.示例：扫码支付；图书馆电子借书；电子图书；手机录音（写出任意两个即可）第4课认识大数据一、选择题1.下面关于大数据说法正确的是（）

A.大数据就只是很多个文件堆积在一起

B.海量数据汇集，经过计算机处理分析得到有价值信息，才是大数据

C.一份考试试卷就是大数据

D.保存十几张图片就是大数据2.天气预报能够预测天气，是利用了哪一类大数据案例（）

A.气象设备采集的海量气象数据

B.大量购物记录

C.车辆位置数据

D.短视频观看记录3.导航软件判断道路是否拥堵，主要依靠（）

A.一辆汽车的位置数据

B.海量车辆位置、道路通行数据

C.只有道路图片

D.个人手机照片4.大数据在给生活带来便利的同时，我们应当注意（）

A.随意泄露个人位置信息

B.保护个人相关数据信息

C.所有数据全部公开

D.不用关心数据安全5.大数据的数据来源一般是（）

A.各类数字化设备不断产生的海量数据

B.仅来自手写纸质笔记

C.只有单一一条数据

D.只来自书本二、判断题（对打√，错打×）1.仅仅数量多，不进行分析处理，不能称之为大数据。（）

2.导航软件利用大数据帮助我们规划出行路线。（）

3.收集一个同学的分数就属于大数据。（）

4.个人的位置信息属于需要保护的数据。（）

5.气象预报会汇集大量时间、地点的气象数据进行分析。（）三、填空题1.大数据是________的数据汇集后，经过计算机________，挖掘出有价值的信息。

2.导航软件通过收集大量车辆________的数据，分析道路通行情况。

3.在享受大数据带来便利的同时，我们要树立________意识，保护个人信息。四、分类题，请把序号填写到对应横线上①保存个人5张照片

②收集全市千万条车辆位置，分析交通状况

③记录一名学生一次测验分数

④汇总大量气象观测数据，预测天气

属于普通数据：________________

属于大数据场景：________________五、简答题1.简单说一说大数据可以给我们的生活带来哪些帮助，写出两点。

2.我们为什么要保护自己的个人数据？参考答案一、选择题1.B

2.A

3.B

4.B

5.A二、判断题1.√

2.√

3.×

4.√

5.√三、填空题1.海量；处理分析

2.位置

3.数据安全四、分类题属于普通数据：①③

属于大数据场景：②④五、简答题1.示例：可以帮助我们预报天气；帮助导航判断道路拥堵情况；软件为我们提供信息参考（写出两点合理即可）

2.如果个人数据随意泄露，会带来个人安全隐患，保护个人数据可以维护我们自身的信息安全。（意思相近即可）主题2解读数据编码第5课读懂生活中的编码一、选择题()1.下面选项中，属于编码的是____。

A.25千克B.学号260403C.数字8()2.编码每一段不同位置的符号代表____。

A.相同信息B.不同的特定信息C.只是随机数字()3.编码的两个主要特点是____。

A.唯一性、规则性B.随意性、唯一性C.规则性、好看()4.我国邮政编码是由几位数字组成____。

A.4位B.6位C.18位()5.身份证号码不能随意发给陌生人，因为它包含____。

A.商品价格B.个人隐私信息C.图书名称二、判断题（对的打√，错的打×）()1.随便写出一串数字1111，就可以叫作编码。()2.同一个班级内，每位同学的学号编码是唯一的，不会重复。()3.邮政编码写错，有可能造成信件投递错误。()4.单纯表示数量大小的数字也属于编码。()5.快递单号属于生活当中的编码。三、填空题1.编码是按照预先设定好的________，将信息转变为数字或者符号组合。

2.学号、邮政编码、身份证号都属于________编码。

3.身份证号码当中包含出生地、________、性别等个人信息。

4.编码具备两大特点：________、________。

5.邮政编码前两位数字一般代表________。四、简答题说一说编码给我们的日常生活带来哪些便利？（至少写出两点）参考答案一、选择题1.B2.B3.A4.B5.B二、判断题1.×2.√3.√4.×5.√三、填空题1.规则

2.数字

3.出生年月日

4.唯一性；规则性（顺序可互换）

5.省份四、简答题参考答案：

①编码方便对人、物品、信件进行识别与管理；

②可以实现快速分拣、查询信息，提升工作效率；

③可以区分不同对象，保障信息准确传递。

（写出任意两点，表述意思相近即可得分）第б课认识条形码一、选择题()1.条形码属于____编码。

A.纯文字B.图形化C.音频()2.条形码中，供扫描机器识别的部分是____。

A.黑白竖条纹B.下方数字C.图片背景()3.条形码本身存储的是____。

A.商品的价格B.商品唯一编号C.商品实物()4.扫描枪扫描条形码之后，会把条纹图形转化成____传给计算机。

A.图片B.数字编码信号C.视频()5.下面哪一项不是条形码的应用场景____。

A.超市商品结账B.图书借阅管理C.调节电脑屏幕亮度二、判断题（对的打√，错的打×）()1.条形码由黑白粗细竖条纹和下方数字两部分组成。()2.把条形码下方数字遮住，扫描枪依旧可以识别黑白条纹。()3.条形码条纹刮花磨损，不会影响扫描识别。()4.同一个商品的条形码编号具有唯一性。()5.条形码和学号编码完全没有共同点。三、填空题1.条形码由________和下方数字编码两部分组成。

2.扫描枪识别条形码之后，信号传入计算机，计算机查询________获取商品名称、价格。

3.学号邮政编码属于纯数字编码；条形码属于________编码。

4.编码共同的特点是________和________。

5.条形码________（填“直接”或“不直接”）保存商品价格。四、简答题对比纯数字编码（学号、邮政编码）和条形码，写出一条相同点、一条不同点。

相同点：________________________________________________

不同点：________________________________________________参考答案一、选择题1.B2.A3.B4.B5.C二、判断题1.√2.√3.×4.√5.×三、填空题1.黑白竖条纹

2.数据库

3.图形化

4.唯一性；规则性（顺序可互换）

5.不直接四、简答题参考答案：

相同点：二者都属于数据编码，都具备规则性、唯一性，用于识别事物。（意思相近即可）

不同点：纯数字编码只有数字，主要供人阅读；条形码有黑白图形条纹，适合机器识别。（意思相近即可）第7课体验二维码一、填空题（每空2分，共30分）1.二维码中，黑色小方格代表二进制数字（），白色小方格代表二进制数字（）。2.二维码三个角落的正方形方块叫做（），作用是帮助扫码设备锁定识别位置。3.把文字、网址等信息转换成二维码图形的过程叫作（）；手机扫码读取二维码内容的过程叫作（）。4.只能存储纯数字、长条形状的编码叫作（），方形点阵、存储信息量更大的编码叫作（）。5.二维码可以存储文本、（）、图片、名片、文件等多种类型的信息。6.扫描来源不明的陌生二维码，可能会泄露个人（），跳转不安全的钓鱼网站。7.在线生成二维码时，常用的内容类型有文本、（）、电子名片三类。8.二维码本质上属于本单元学习的（），是可视化的图形化数据编码。9.扫码设备依靠识别二维码的点阵图形，反向翻译出我们可以看懂的有效信息，这个过程为（）。10.我们在制作二维码时，不能填写家庭住址、手机号等私密（）信息。二、单项选择题（每题3分，共30分）()1.二维码的定位角一共有几个？

A.2个B.3个C.4个()2.二进制中，用来表示二维码黑色色块的数字是？

A.0B.1C.2()3.将一段文字转换成二维码，这个操作是？

A.编码B.解码C.校验()4.一维条形码最大的局限性是？

A.外形太长B.只能存储少量数字C.不能扫码识别()5.下列哪一项不属于二维码可以存储的内容？

A.网址B.一段短文C.实物书本()6.关于二维码使用安全，说法正确的是？

A.街边小广告上的二维码都可以随便扫

B.不扫描来源未知、来历不明的二维码

C.在二维码里填写银行卡密码方便他人查看()7.手机摄像头读取二维码图形并翻译内容属于？

A.编码B.解码C.生成()8.二维码倾斜、轻微遮挡依然可以识别，依靠的结构是？

A.冗余区域B.定位角标C.黑白点阵()9.下列场景没有用到二维码的是？

A.超市商品原有价格条码B.共享单车开锁C.景区门票核验()10.计算机底层只能够识别哪两个数字组成的二进制代码？

A.1和2B.0和1C.0和2三、判断题（对的打√，错的打×，每题2分，共20分）()1.白色方块在二维码二进制编码中代表数字0。

()2.一维条形码的信息存储容量比二维码更大。

()3.解码就是把信息制作成二维码图形。

()4.定位角可以帮助扫码设备快速找准二维码的位置。

()5.我们可以随意打印、传播带有不良信息的二维码。

()6.网址、短句、照片都可以生成二维码。

()7.二维码全部被撕掉一半也一定能够正常扫码读取。

()8.扫码支付、扫码连WiFi都是二维码在生活中的应用。

()9.二进制只有0和1两个基础数字。

()10.生成二维码属于解码操作。四、简答题（每题10分，共20分）1.简单说一说二维码和一维条形码有两点主要区别。2.日常使用二维码要遵守哪三条安全使用规则？参考答案一、填空题1.1；02.定位角标3.编码；解码4.一维条形码；二维码5.网址6.隐私（个人信息）7.网址8.数字编码（数据编码）9.解码10.个人隐私二、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.C

6.B7.B8.B9.A10.B三、判断题1.√2.×3.×4.√5.×

6.√7.×8.√9.√10.×四、简答题1.答：①外形不同，一维条形码是长条线条样式，二维码是方形黑白点阵样式；②存储信息量不同，一维条形码只能存储少量纯数字，二维码可以存储文字、网址、图片等大量多元信息。2.答：①不扫描街头广告、陌生传单上来源不明的二维码；②制作二维码时不录入家庭住址、手机号、银行卡等私密个人信息；③不制作、不转发包含低俗、违规、虚假内容的二维码。第8课初识编码校验一、填空题（每空2分，共30分）1.数据在存储、传输过程中出现错乱、丢失、损坏时，用来检查错误、修复错误的技术叫作（）。2.最简单的校验方式是（）校验，通过统计二进制数字中1的个数判断数据是否出错。3.偶校验要求一组编码里数字1的总个数为（）数；奇校验要求数字1的总个数为（）数。4.二维码内部除有效信息区域外，专门备份数据用于纠错的板块叫作（）校验区。5.二维码最高容错等级大约可以承受（）%的面积破损，超出范围就无法正常识别。6.奇偶校验只能（）数据错误，不能够自动修复错误。7.二维码冗余校验既可以检测错误，还能够自动（）破损丢失的数据。8.U盘拷贝文件、网络发送信息时，系统后台都会自动运行（）机制保障数据准确。9.校验的本质可以类比我们写完作业之后自我（），查找书写错误。10.为防止电子文件损坏丢失，我们要养成重要资料定期（）的好习惯。二、单项选择题（每题3分，共30分）()1.能够实现二维码局部破损仍可扫码读取的技术是？

A.奇偶校验B.冗余校验C.定位识别()2.二进制编码1011中数字1一共有几个？

A.2B.3C.4()3.按照偶校验规则，编码1011是否判定为出错？

A.是B.否C.无法判断()4.关于奇偶校验描述正确的是？

A.可以检测并修复所有错误

B.只能检测错误，不能修复错误

C.二维码核心使用奇偶校验纠错()5.二维码容错最高可承受的破损比例大约是？

A.10%B.30%C.50%()6.下面哪一项不属于编码校验的应用场景？

A.U盘复制文件自检B.微信发送信息防乱码C.手机调节屏幕亮度()7.奇校验中，一组编码里“1”的数量必须是？

A.奇数B.偶数C.任意数量()8.冗余校验对比奇偶校验的优势是？

A.结构更简单B.可以自动纠错C.计算更方便()9.数据传输过程乱码，依靠什么技术排查问题？

A.编码校验B.图形编码C.二维码生成()10.二维码冗余区域存放的内容是？

A.我们输入的文字信息B.备份的冗余数据C.定位角标图形三、判断题（对的打√，错的打×，每题2分，共20分）()1.编码校验的作用是检查数据错误，部分高级校验可以修复错误。

()2.偶校验要求二进制代码中1的总数为奇数。

()3.奇偶校验是计算机最基础、最简单的校验方式。

()4.二维码依靠冗余校验实现局部损坏自动纠错。

()5.二维码撕掉一半面积依然可以百分百正常读取。

()6.网络传输文件时不会用到编码校验技术。

()7.冗余校验既可以检测错误，也能够完成数据修复。

()8.我们备份电子文件是为了规避数据损坏丢失的风险。

()9.二进制编码1100按照偶校验规则判定为数据正确。

()10.奇校验和偶校验都可以直接修复出错的编码数据。四、计算题+简答题（共20分）1.计算判断（8分）

二进制编码序列：11010①数出数字1一共有多少个？

②判断按照偶校验规则，该组数据是否出错？2.简答（12分）（1）说一说奇偶校验和二维码冗余校验两点核心区别；

（2）生活中有哪些地方用到了编码校验技术（写出2个即可）。参考答案一、填空题1.编码校验2.奇偶3.偶；奇4.冗余5.306.检测7.修复8.校验9.检查（核对）10.备份二、单项选择题1.B2.B3.A4.B5.B

6.C7.A8.B9.A10.B三、判断题1.√2.×3.√4.√5.×

6.×7.√8.√9.√10.×四、计算题+简答题1.计算判断

①数字1一共有3个；

②偶校验需要1的个数为偶数，3是奇数，因此判定数据出错。2.简答

（1）区别：①复杂程度不同，奇偶校验规则简单，冗余校验结构更复杂；②功能不同，奇偶校验仅能检测错误，无法修复，冗余校验既可以检测错误，还能对局部损坏数据自动纠错。

（2）应用举例：U盘拷贝文件时的自检校验、网络聊天发送文字图片的防乱码校验、超市商品条形码后台校验、硬盘存储文件数据校验（任选两个作答即可）。主题3为图书编码第9课制定编码规则一、填空题（每空3分，共30分）1.给图书设计编码时，必须包含四类核心信息：图书类别、_______、图书序号、_______。2.制定图书编码规则的三大核心标准：唯一性、_______、信息完整性。3.编码中常用_______作为分段分隔符号，区分不同信息段。4.唯一性指每一本图书拥有_______的数字编码，不能出现重复编码。5.简洁性要求编码数字位数合理，不设置_______的数字串，方便记录识别。6.若图书类别预留两位数字编码，数字范围是00—_______，可容纳百种图书分类。7.同类图书序号设置三位数字，数字区间001—_______，能满足图书室大量藏书需求。8.只写图书序号、缺失类别信息的编码，违反编码规则中的_______标准。9.长短不一、无统一分段格式的编码，违背编码_______标准。二、单项选择题（每题4分，共20分）()1.下列哪一项不属于图书编码必备信息？

A.图书类别B.图书价格C.适配年级

()2.多本图书使用完全相同的编码，破坏了编码的哪项标准？

A.唯一性B.简洁性C.完整性

()3.编码分段使用“-”横杠的主要作用是？

A.装饰编码B.区分不同信息段C.增加编码长度

()4.只标注类别、序号，缺少出版年份的编码存在什么问题？

A.不简洁B.信息不完整C.编码重复

()5.图书室计划新增十几种图书分类，图书类别编码最好设置几位数字？

A.1位B.2位C.3位三、判断题（对打√，错打×，每题3分，共15分）()1.编码规则可以随意更改，不需要全班统一标准。

()2.简洁性不代表编码位数越少越好，需要预留拓展空间。

()3.编码完整就是只需要包含图书名称即可。

()4.两位数字类别编码01代表科普、02代表文学，格式统一符合简洁性。

()5.编码设计完成后不需要自查三大标准，直接使用即可。四、简答题（共35分）1.请简要写出制定图书编码规则的三大标准，并分别解释含义。（15分）2.某小组设计编码只使用1位数字表示图书类别，你认为存在什么缺陷？（10分）3.观察两组编码，写出反面编码存在的三处问题：

反面编码：5、124、987

规范编码示例：01-04-012-24（10分）参考答案一、填空题1.适配年级；出版年份2.简洁性3.横杠（-）4.独一无二5.过长冗余6.997.9998.信息完整性9.简洁性二、单项选择题1.B2.A3.B4.B5.B三、判断题1.×2.√3.×4.√5.×四、简答题参考答案1.三大标准及含义：

①唯一性：每一本图书都有专属编码，不同图书编码不重复；

②简洁性：编码数字位数合理统一，不设置多余冗长数字，便于书写、识别；

③信息完整性：编码完整承载图书管理所需全部关键信息，无信息缺失。2.缺陷：1位数字仅能使用0-9，最多设置10种图书类别；图书室后续新增科普、历史、艺术等多种图书分类时，数字编码会不够用，没有预留拓展空间。3.三处问题：

①编码位数长短不统一，格式杂乱，违反简洁性；

②编码无分段、无分隔符号，无法区分类别、年级、序号等信息；

③编码缺少年级、出版年份关键信息，信息不完整。第10课试用图书编码一、填空题（每空3分，共30分）统一示范编码规则：四段式编码【2位类别-2位年级-3位序号-2位年份】，分隔符“-”

编码示例：01-04-012-24（01科普、04四年级、012第12本、2024年出版）1.编码02-03-008-23中，02代表_______，03代表_______。2.编码03-05-015-25最后两位数字25代表_______。3.编码01-04-009-24第三段009代表_______。4.编写图书编码第一步需要先提取图书_______、年级、序号、年份四类信息。5.编码缺少任意一段信息，属于_______错误。6.两本图书同类序号数字一致，会造成编码不满足_______标准。7.书写编码时段与段之间必须添加_______，方便分段解读。8.解读编码要按照从_______到右的顺序分段分析。9.序号段统一三位数字，若写成两位数字，属于编码格式不规范，违背_______标准。二、单项选择题（每题4分，共20分）统一编码规则：2位类别-2位年级-3位序号-2位年份

()1.编码02-04-026-23中，图书序号是？

A.02B.026C.23

()2.编码01-05-007缺失年份段，属于哪类错误？

A.信息不完整B.编码重复C.位数过长

()3.两本书编码同为01-04-012-24，违反？

A.简洁性B.唯一性C.完整性

()4.图书信息：美术类03、五年级05、第18本、2025年，正确编码是？

A.030501825B.03-05-018-25C.03-5-18-25

()5.拿到完整编码后，我们的操作是？

A.从左到右分段解读信息B.直接只看最后一段数字C.随意拆分数字三、判断题（对打√，错打×，每题3分，共15分）统一编码规则：2位类别-2位年级-3位序号-2位年份

()1.编码可以省略横杠，直接写成一串连续数字。

()2.编码01-04-005-24代表科普类四年级第5本2024年图书。

()3.序号段写成两位数字05，符合规则三位数字要求。

()4.解读编码需要对照本组第一课时制定的编码规则。

()5.编写编码完成后，需要自查唯一性、简洁性、完整性。四、实操解答题（共35分）统一编码规则：2位类别-2位年级-3位序号-2位年份，分隔符“-”

类别编码：01科普、02文学、03美术；年级编码：03三年级、04四年级、05五年级1.图书档案：文学类、四年级、同类第22本、2023年出版，请写出完整规范编码。（10分）2.拆解编码03-05-018-25，分段写出每一段数字对应的图书信息。（12分）3.找出以下错误编码的两处问题，并写出修正后的正确编码：错误编码：01-4-012（13分）参考答案一、填空题1.文学类；三年级2.2025年出版3.科普类图书中第9本4.图书类别5.信息完整性6.唯一性7.横杠（-）8.左9.简洁性二、单项选择题1.B2.A3.B4.B5.A三、判断题1.×2.√3.×4.√5.√四、实操解答题参考答案1.完整编码：02-04-022-232.分段解读：

第一段03：美术类图书；

第二段05：适配五年级；

第三段018：美术类图书中第18本；

第四段25：2025年出版。3.两处问题：

①年级段只写1位数字4，规则要求两位数字，格式不统一；

②编码缺失出版年份分段，信息不完整；

修正后正确编码：01-04-012-XX（年份根据图书实际出版年份填写，如2024年则写01-04-012-24）第二单元数据与数据安全主题4数据安全宣传员第11课认识数据安全一、判断题（对打√，错打×）1.自己的家庭详细住址属于个人敏感数据。（）2.学校、年级信息一定属于个人敏感数据，绝对不可以告诉任何人。（）3.个人敏感数据被无关人员获取，就是数据泄露。（）4.数据泄露只会在网络上产生影响，不会影响现实生活。（）5.上传含有家庭住址的照片到网络，有可能造成个人数据泄露。（）二、选择题（单选）1.下面选项中，属于个人敏感数据的是（）

A.所在学校名称

B.家庭手机号码

C.年级2.下列属于普通公开数据的是（）

A.身份证号码

B.自己的班级

C.家庭门牌号码3.小明把带有家庭住址的生活照片随意发到网上，会带来的风险是（）

A.个人敏感数据泄露

B.照片会自动删除

C.设备直接损坏4.关于数据安全，说法正确的是（）

A.所有信息都不能对外说

B.保护个人数据，不被无关人员非法获取

C.网络上的信息全部都是安全的三、连线题1.学校名称个人敏感数据2.家庭详细住址普通公开数据3.家长手机号个人敏感数据4.就读年级普通公开数据四、简答题请简单写出什么是个人敏感数据，并举出2个生活当中的实例。参考答案一、判断题1.√2.×3.√4.×5.√二、选择题1.B

2.B

3.A

4.B三、连线题1‑普通公开数据

2‑个人敏感数据

3‑个人敏感数据

4‑普通公开数据四、简答题参考答案个人敏感数据是随意泄露之后会带来安全风险的个人信息。

实例：家庭住址、家长手机号码（身份证号、家庭门牌照片等合理答案均可）第12课了解数据安防措施一、判断题（对打√，错打×）1.设置账号密码时，使用简单密码“123456”安全性很高。（）2.账号密码不可以随意告诉其他同学。（）3.遇到网页上的抽奖弹窗，我们要立刻点开填写个人信息领取奖品。（）4.看到陌生弹窗，正确做法是直接关闭，不点击弹窗内按钮。（）5.含有门牌号的照片，不可以随意发布到网络。（）二、单项选择题1.下列密码相对最安全的是（）

A.123456

B.abc789

C.自己的生日2.上网时遇到陌生网页弹窗，我们应当（）

A.点击弹窗所有按钮

B.直接关闭弹窗

C.在弹窗页面填写手机号3.下列行为属于安全操作的是（）

A.将账号密码告诉好朋友

B.点开陌生人发来的网页链接

C.分享照片前检查是否带有敏感信息4.以下哪一项不属于数据安防措施（）

A.设置组合形式的账号密码

B.随意点击各类广告弹窗

C.不随意转发带有个人信息的文件三、分类题，请将序号填写到对应方框内①密码用字母数字组合②用生日作为登录密码

③关闭陌生弹窗④点开抽奖弹窗填写手机号

⑤不随意转发带家庭住址的照片安全行为：________________________

不安全行为：______________________四、简答题说一说，我们在分享照片到网络前，需要注意什么？参考答案一、判断题1.×2.√3.×4.√5.√二、单项选择题1.B

2.B

3.C

4.B三、分类题安全行为：①③⑤

不安全行为：②④四、简答题参考答案分享照片之前要检查照片内容，确认照片中没有家庭住址、门牌号等敏感个人信息，如果包含敏感信息，就不能随意发布到网络。第13课宣传数据安全防护一、判断题（对打√，错打×）1.制作数据安全宣传作品，宣传对象是小学生，语言要通俗易懂、简短。（）2.制作宣传作品时，需要把本单元全部知识点不加筛选全部写进去。（）3.宣传提示卡的内容要精炼简洁。（）4.电子宣传小报可以设置标题，划分不同内容板块。（）5.我们可以化身数据安全宣传员，把防护知识分享给身边同学。（）二、单项选择题1.本课教材给出的宣传作品形式是（）

A.宣传提示卡、电子宣传小报

B.视频剪辑、动画制作

C.编写复杂程序2.制作宣传作品第一步是（）

A.直接输入大量文字

B.确定宣传主题

C.美化字体3.下列哪一条最适合作为小学生数据安全宣传提示语（）

A.大数据加密算法实现多层防护体系架构

B.陌生弹窗不要点，保护数据记心间

C.网络系统的底层协议具备安全防护能力4.制作宣传作品筛选知识点时，我们应该（）

A.挑选3‑4条核心重点知识

B.把所有课本文字全部复制粘贴

C.只写游戏相关内容三、填空题1.制作宣传作品的四个步骤：确定宣传主题、________、构思作品版式、完成作品制作。2.做宣传提示卡，文字要做到________，方便小学生读懂记忆。四、实践简答题如果让你制作一张数据安全宣传提示卡，请写出2条你会选用的宣传要点。参考答案一、判断题1.√2.×3.√4.√5.√二、单项选择题1.A

2.B

3.B

4.A三、填空题1.筛选宣传知识点2.简短通俗易懂（意思相近即可）四、实践简答题参考答案（示例，合理即可）①密码尽量使用字母数字组合，不要使用简单密码。

②不要随意点击网页陌生弹窗，保护个人敏感数据。

（也可写：不随意泄露家庭住址、手机号等敏感数据；分享照片留意是否带有隐私信息）第三单元数据组织与呈现主题5研究睡眠问题第14课收集睡眠数据一、填空题（每空2分，共16分）在开展“研究睡眠问题”项目时，我们第一步需要________睡眠数据。调查表表格第一行用来写________，用来说明每一列记录的信息。调查表当中，乱编造、空白不填写的数据属于________数据。电子表格中，每一个小格子叫做________。在电子表格里，表格的________存放一位同学的全部睡眠信息；表格的________存放同一类信息。收集他人睡眠数据时，我们应当保护他人的________，不要随意向外泄露。完成数据录入之后，要对文件进行________，防止数据丢失。二、单项选择题（每题3分，共15分）()1.本课时“研究睡眠问题”，我们的调查对象是

A.全校老师B.本班同学C.全世界小朋友()2.下面哪一项不属于睡眠调查表需要记录的表头项目

A.上床睡觉时间B.姓名C.家庭住址()3.关于有效数据，说法正确的是

A.可以随便编写数字，让结果更好看

B.数据要如实、真实填写

C.空着不填也属于有效数据()4.在电子表格录入睡眠数据时，规范的做法是

A.一个单元格只填写一项信息

B.把姓名和睡觉时间写进同一个单元格

C.表头写在表格第二行()5.收集完纸质睡眠调查表后，我们要

A.直接扔掉纸质表格

B.将原始数据录入电子表格

C.直接凭记忆猜想数据三、判断题，对的打√，错的打×（每题2分，共10分）()1.做数据研究，真实的数据很重要。

()2.调查表的表头可以不写。

()3.一行电子表格单元格记录一位调查对象的全部信息。

()4.收集同学睡眠信息，可以随便把同学的睡觉时间告诉其他人。

()5.无效数据会干扰我们后面的数据分析工作。四、简答题（9分）简述《收集睡眠数据》中收集睡眠数据的四个完整步骤。参考答案一、填空题（每空2分，共16分）收集表头无效单元格行；列隐私保存二、单项选择题（每题3分，共15分）1.B2.C3.B4.A5.B三、判断题（每题2分，共10分）1.√2.×3.√4.×5.√四、简答题（9分）①确定调查对象；②设计调查表；③开展调查获取原始数据；④将数据录入电子表格。第15课用公式处理数据一、填空题（每空2分，共16分）电子表格中编写公式，必须以________符号开头。计算睡眠时长的逻辑：睡眠时长=________时间−________时间。单元格右下角黑色小方块叫做________，可以用来批量复制公式。编写公式时，尽量使用________地址参与运算，不要直接写数字。修改原始数据后，使用公式计算出的结果会________更新。当计算出现异常睡眠时长，优先检查________数据，不直接修改公式算出的结果。完成公式计算之后，需要________数据表文件，保存操作结果。二、单项选择题（每题3分，共15分）()1.在E2单元格计算睡眠时长，上床时间在C2，起床时间在D2，正确公式是

A.D2‑C2

B.=D2‑C2

C.=7:00‑21:00()2.填充柄的作用是

A.删除单元格内容

B.批量复制公式

C.修改表头文字()3.拖动填充柄向下复制公式，单元格地址会

A.自动跟随行号发生变化

B.完全保持不变

C.全部变成A1()4.发现计算出来睡眠时长只有2小时，我们应该

A.直接手动改写E列单元格数字

B.检查C、D列原始睡眠数据

C.删除整个表格()5.关于电子表格公式，下面说法正确的是

A.公式可以不用写等号

B.使用单元格地址写公式，原始数据变动结果自动更新

C.填充柄只能复制文字，不能复制公式三、判断题，对的打√，错的打×（每题2分，共10分）()1.没有等号，输入D2‑C2，软件不会执行计算。

()2.填充柄鼠标光标会变为黑色十字形状。

()3.算出睡眠时长后，可以直接手动修改E列公式结果。

()4.先打开上节课保存的睡眠数据表，再进行公式计算。

()5.公式可以帮助我们批量计算，提升处理数据的效率。四、简答题（9分）简单说一说，和手动口算输入结果相比，使用电子表格公式计算睡眠时长有哪些优势？参考答案一、填空题（每空2分，共16分）=（等号）早上起床；上床睡觉填充柄单元格自动原始保存二、单项选择题（每题3分，共15分）1.B2.B3.A4.B5.B三、判断题（每题2分，共10分）1.√2.√3.×4.√5.√四、简答题（9分）1.计算速度快，可以批量完成计算，效率高；

2.不容易出现人为口算错误，计算结果准确；

3.原始数据修改之后，公式计算结果可以自动更新，不需要重新计算。第16课数据研究大调查一、填空题（每空3分，共30分）1.完整的数据调查四大步骤分别是：确定研究主题、________、实施调查采集数据、________。2.一份规范的调查问卷由标题、开场白、________、结束语四个部分组成。3.调查问卷中的问题尽量设计为________问题，方便后期统一统计数据。4.没有经过整理、零散记录下来的原始数字和信息，我们称之为________。5.开展调查采访时要尊重他人，保护被调查者的________，不随意泄露个人信息。6.本次研究的核心主题是调查四年级学生每日________是否达标。7.小组开展调查一般四人分工，可设置调研员、记录员、审核员和________。8.我们用________计数法统计不同睡眠时长的人数，计数更加便捷清晰。9.汇总睡眠数据时，要分开记录上学日和________的睡眠时长。二、判断题（对的打√，错的打×，每题4分，共28分）()1.调查问卷可以只写问题，不需要写礼貌的开场白。

()2.“你睡得好不好？”属于开放式问题，不适合用于数据统计。

()3.原始数据不需要整理，可以直接用来分析得出结论。

()4.调查过程中可以追问同学几点睡觉、几点起床以外的私人生活信息。

()5.每组采集的调查问卷样本数量越多，最终研究结果越具有参考价值。

()6.汇总数据的表格表头要清晰标注统计项目，方便填写与查看。

()7.确定研究主题时范围越大、内容越宽泛越好。三、单项选择题（每题4分，共24分）()1.下列哪一项不属于调查问卷的组成部分？

A.标题B.调查问题C.个人日记本()2.下面哪个提问最适合放在睡眠调查问卷中？

A.你晚上几点上床睡觉？B.你觉得睡觉有意思吗？C.你喜欢熬夜吗？()3.经过采访收集到的一条条手写睡眠时间记录叫做？

A.统计图B.原始数据C.分析报告()4.四人小组中负责核对问卷是否填写完整的岗位是？

A.调研员B.审核员C.汇总员()5.开展校外家庭调查时我们首要遵守的准则是？

A.大声提问B.文明礼貌，保护隐私C.随意修改填写数据()6.下列属于规范研究主题的是？

A.研究身体健康B.四年级学生每日睡眠时长调研C.研究睡觉四、简答题（共18分）1.简单说一说设计调查问卷时，为什么要多用封闭式可量化的问题？（9分）2.简述课后完成数据调查之后，需要做好哪两项准备工作，为下一节课撰写数据分析报告提供支撑？（9分）参考答案一、填空题1.设计调查问卷；汇总整理原始数据2.调查问题3.封闭式4.原始数据5.隐私6.睡眠时长7.汇总员8.正字9.周末二、判断题1.×2.√3.×4.×5.√6.√7.×三、单项选择题1.C2.A3.B4.B5.B6.B四、简答题1.答：封闭式可量化问题答案统一、标准清晰，可以直接用数字或者固定选项填写，后期便于分类统计、汇总计算；开放式问题答案五花八门，没有统一标准，无法进行规范的数据整理，不利于后续数据分析。2.答：①将收集到的有效问卷数据逐条填入原始数据汇总统计表；②按照睡眠时长划分区间，用正字法完成初步人数统计，整理好完整的一手调研数据。第17课撰写数据分析报告一、填空题（每空3分，共33分）1.四年级学生健康睡眠标准建议每日睡眠时间不少于________小时。2.本次数据按照睡眠时长划分为三个区间：少于9小时、________、多于10小时。3.条形统计图主要由图表标题、横轴、________、条形直条四大部分构成。4.在条形统计图中，________用来标注统计的类别，________用来标注统计的人数数量。5.数据分析报告一共分为五个板块：研究背景与目的、调查过程与数据说明、________、数据分析得出研究结论、________。6.撰写分析报告最核心的原则是：所有结论必须依托________得出，不能凭空编造。7.统计人数时三个区间总人数相加要等于本组________总数，用来校验数据是否统计错误。8.数据可视化最直观的呈现方式是绘制________。二、判断题（对的打√，错的打×，每题3分，共21分）()1.绘制条形统计图时纵轴刻度不需要均匀分布。

()2.睡眠时长在9—10小时属于睡眠基本达标区间。

()3.数据分析报告的建议部分可以脱离本次睡眠调查结果随意撰写。

()4.原始数据需要先分类统计，再制作统计图、撰写报告。

()5.条形直条的高度要严格对齐纵轴对应的人数刻度。

()6.只需要统计睡眠总人数，不需要核对三个区间人数之和是否相等。

()7.数据分析可以帮助我们发现作息中存在的问题，指导养成健康习惯。三、单项选择题（每题4分，共24分）()1.条形统计图竖直方向的坐标轴叫做？

A.横轴B.纵轴C.标题()2.下列哪一项不属于数据分析报告五大板块内容？

A.研究结论B.改进建议C.调查问卷草稿()3.睡眠时长10.5小时属于哪一个统计区间？

A.少于9小时B.9至10小时C.多于10小时()4.把表格数字转化为条形统计图最主要的优势是？

A.画面好看B.数据规律一目了然，直观易懂C.消耗更多彩笔()5.撰写报告中“合理化建议”板块的依据是？

A.自己的猜想B.小组统计的真实数据C.随便网上摘抄()6.统计各区间人数使用的计数方法是？

A.正字计数法B.画图计数法C.口头数数法四、实操简述题（共22分）1.请完整写出撰写数据分析报告五个板块的名称。（10分）2.简述绘制规范条形统计图需要遵守哪三条基本要求？（12分）参考答案一、填空题1.102.9至10小时3.纵轴4.横轴；纵轴5.数据统计与图表展示；问题反思与合理化建议6.真实调研数据7.有效样本8.条形统计图二、判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√三、单项选择题1.B2.C3.C4.B5.B6.A四、实操简述题1.答：①研究背景与目的；②调查过程与数据说明；③数据统计与图表展示；④数据分析得出研究结论；⑤问题反思与合理化建议。2.答：①使用直尺规范画出横轴、纵轴，纵轴刻度间隔均匀、标注清晰；②条形直条宽度保持一致，直条顶端严格对齐纵轴对应人数刻度；③图表顶部居中书写完整统计图标题，可使用不同颜色区分不同类别直条。主题6探索食品营养第18课初识数据二维表一、填空题（每空2分，共16分）1.整齐存放数据，由横线竖线分割格子的标准表格叫做________。2.二维表中横向水平的一组数据称为________，纵向垂直的一组数据称为________。3.行和列交叉形成的小格子，名称是________。4.表格最上方，用来标注每一类数据名称的区域叫作________。5.同一类食品的全部营养信息，需要完整填写在同一________中。6.查找数据时，先确定________，再确定________，就能精准找到单元格内信息。二、判断题（对的打√，错的打×，每题2分，共12分）()1.列是横向左右延伸的一组数据。

()2.单元格是行与列交叉产生的格子。

()3.表头可以帮助我们看懂每一列数据代表什么含义。

()4.杂乱无章的文字记录食品营养，查找数据速度更快。

()5.课程表、零食营养成分表都属于二维表。

()6.一张二维表里，一行只能存放一种物品的全部信息。三、选择题（每题3分，共12分）()1.下列哪一项不属于二维表的组成部分？

A.表头B.单元格C.图片

()2.下列描述“行”正确的是？

A.从上到下垂直排列B.水平横向排列C.单独的小格子

()3.想快速对比多种食品脂肪含量，使用哪种记录方式最合适？

A.零散文字B.二维表C.手写无分段文字

()4.表格表头“脂肪（克）”属于表格的哪一部分？

A.列标题B.单独单元格数据C.行四、图表应用题（共10分）观察下方食品营养二维表，完成问题食品名称能量（千焦）蛋白质（克）脂肪（克）面包9602.010酸奶3202.82.01.表格一共有多少列？除去表头有几行数据？（4分）2.酸奶对应的蛋白质数值在哪一个单元格？写出行数、列数。（6分）参考答案一、填空题1.二维表2.行；列3.单元格4.表头5.行6.行；列二、判断题1.×2.√3.√4.×5.√6.√三、选择题1.C2.B3.B4.A四、图表应用题1.表格总共有4列；除去表头有2行数据。2.酸奶蛋白质在第二行、第三列单元格。第19课整理数据一、填空题（每空2分，共16分）1.整理食品营养数据的三步标准流程：拆分信息、________、核对修正数据。2.录入二维表时，一种食品完整信息要填写在同一________。3.录入数据时，食品名称统一填写在每行的第________列。4.数据录入完成后，需要逐条核对，检查三类错误：遗漏单元格、填错数字、________。5.原始杂乱文字里，要先把每一种食品的________、能量、蛋白质、脂肪四项信息拆分出来。6.核对表格时，要按照________顺序逐行比对原始文字，保证数据准确。7.整理数据的最终目的，是把无序文字转化为________的数据表格。二、判断题（对的打√，错的打×，每题2分，共12分）()1.录入数据时，可以把果冻的脂肪数值填到火腿肠所在行。

()2.整理数据第一步是拆分每种食品的全部营养信息。

()3.录入完成不用核对，表格里的数据一定不会出错。

()4.空白单元格属于数据遗漏错误，需要补充完整信息。

()5.规整的二维表格方便我们对比不同食品的营养成分。

()6.拆分信息时，只需要提取食品名称，不用记录脂肪、蛋白质。三、选择题（每题3分，共12分）()1.整理数据的正确操作顺序是？

A.录入→拆分→核对B.拆分→录入→核对C.核对→拆分→录入

()2.录入苏打饼干的信息，下列操作正确的是？

A.名称填第一列，对应营养依次填入本行各列

B.能量填到上一行食品单元格

C.只填写食品名称，脂肪空着不填

()3.录入后发现数据填错行列，正确做法是？

A.忽略错误，直接保存表格

B.选中错误单元格，修改对应数据

C.在表格空白处重新写一遍

()4.下列哪一项属于数据遗漏错误？

A.脂肪数字写在能量列B.蛋白质单元格空白无内容C.数字写错四、实操简答题（共10分）原始文字素材：苹果：能量120千焦，蛋白质0.3g，脂肪0g

空白二维表表头：食品名称、能量（千焦）、蛋白质（克）、脂肪（克）

请完整写出整理这条数据的三步操作流程。参考答案一、填空题1.匹配表头逐行录入单元格2.行3.一4.数据填错行列5.食品名称6.从上到下7.有序规范二、判断题1.×2.√3.×4.√5.√6.×三、选择题1.B2.A3.B4.B四、实操简答题第一步：拆分信息。拆分苹果四项信息：食品名称：苹果；能量：120千焦；蛋白质：0.3g；脂肪：0g。

第二步：匹配表头逐行录入单元格。在空白表格新一行第一列输入苹果，同一行第二列输入120，第三列输入0.3，第四列输入0。

第三步：逐条核对修正。对照原始文字检查该行四项信息，确认无遗漏、无错位、数字无误，若存在错误及时修改单元格内容。第20课认识数据可视化一、填空题1.将抽象的文字、数字数据转化为直观图形、图表的过程，叫做__________。2.小学信息技术中最常用的三种数据可视化图表分别是条形图、__________、__________。3.__________适合用来对比多种不同事物的同类数据大小。4.饼图的核心作用是展示单一事物中各部分数据的__________关系。5.想要观察一段时间内的数据变化趋势，我们应该选用__________。二、判断题（对的打√，错的打×）1.数据可视化只能用于展示食品营养数据，无法应用在其他生活场景。（）2.对比牛奶、鸡蛋、薯片的热量高低，优先选择条形图。（）3.饼图可以同时对比五种不同食品的蛋白质数据大小。（）4.数据可视化的优势是直观、简洁，能帮助我们快速发现数据规律。（）5.记录一周每日水果摄入量的变化情况，适合使用折线图。（）三、选择题（单选）1.下列不属于数据可视化呈现形式的是（）A.条形图B.纯文字描述C.饼图D.折线图2.分析一份早餐中蛋白质、碳水、脂肪的营养占比，最合适的图表是（）A.折线图B.条形图C.饼图D.统计表3.关于三种图表的说法，正确的是（）A.饼图可以对比数据大小B.折线图适合展示数据占比C.条形图适合对比同类数据差异D.三种图表可以通用，没有区别4.下列生活场景中，用到折线图的是（）A.对比班级同学身高数据B.查看一周气温变化C.查看零食营养成分占比D.统计喜欢各类水果的人数四、简答题1.简单说一说数据可视化相比纯文字、表格数据，有哪些核心优势？2.请分别说明条形图、饼图、折线图的适用场景。五、案例分析题班级开展健康饮食调查，收集到以下三组数据：①包子、面包、鸡蛋、豆浆四种早餐的热量数值；②每位同学一个月内每日早餐食用次数变化；③一份全麦面包中水分、蛋白质、碳水、脂肪的含量占比。请为以上三组数据分别选择最合适的可视化图表，并说明理由。参考答案一、填空题1.数据可视化2.饼图、折线图3.条形图4.占比5.折线图二、判断题1.×2.√3.×4.√5.√三、选择题1.B2.C3.C4.B四、简答题1.核心优势：能够将抽象、繁琐的数字数据转化为直观的图形，化抽象为具象、化繁琐为简洁；可以快速读取数据信息、直观对比数据差异，高效发现数据隐藏的规律，相比文字和表格更清晰、易懂、省时。2.条形图：适用于对比多种不同事物的同类数据的大小、差异；饼图：适用于展示单一事物内部各部分数据的占比关系；折线图：适用于呈现同一事物在不同时间、不同条件下的数据变化趋势。五、案例分析题1.第一组数据选用条形图。理由：该组数据是四种不同早餐的同类热量数据，需要对比数值大小差异，符合条形图的适用场景。2.第二组数据选用折线图。理由：该组数据是不同时间（一个月每日）的食用次数数据，需要观察数据的变化趋势，符合折线图的适用场景。3.第三组数据选用饼图。理由：该组数据是单一食物（全麦面包）内部各类营养成分的占比数据，需要展示各部分与整体的关系，符合饼图的适用场景。第21课用图表呈现数据一、填空题1.制作可视化图表的前置基础是__________、完整、无错误的原始表格数据。2.制作对比类条形图时，必须同时选中__________数据和__________数据，才能生成准确图表。3.饼图主要用于展示单一物品内部各成分的__________，制作时无需多组对比数据。4.规范的可视化图表必须包含__________、数据标签、坐标轴等基础信息，不能缺失关键内容。5.图表美化的核心原则是__________、清晰，不改变原始数据的真实性。二、判断题（对的打√，错的打×）1.制作图表时，表格数据混乱、有误，依然可以制作出准确的可视化图表。（）2.制作食品热量对比条形图，只需要单独选中热量数值即可。（）3.制作饼图时，可以为不同扇形设置不同颜色，方便区分各类数据。（）4.数据可视化制作过程中，可随意修改原始数据，让图表效果更好看。（）5.图表缺少标题、数据标签，属于不规范的可视化呈现。（）三、选择题（单选）1.下列属于制作条形图必备操作的是（）A.只选单一数值数据B.选中分类数据和对应数值数据C.必须添加渐变特效D.更改原始数据2.制作牛奶营养成分占比饼图，核心目的是（）A.对比不同食品营养差异B.展示牛奶各类营养的占比情况C.观察营养数据变化趋势D.统计营养数据总数3.下列不属于图表制作常见错误的是（）A.选错图表类型B.完整设置图表标题和数据标签C.多选空白单元格D.数据选取不完整4.关于图表美化，说法正确的是（）A.美化可以修改原始数据B.美化是为了让图表更规范、清晰C.美化必须使用复杂特效D.美化对数据呈现没有帮助四、简答题1.请简述电子表格中制作标准条形图的完整操作步骤。2.制作饼图和条形图在数据选取上有什么核心区别？五、纠错分析题小明在制作“常见食品蛋白质对比图”时，出现了两个问题，请你指出错误并写出正确做法：1.小明只选中了蛋白质数值列数据，插入条形图；2.制作完成后，没有添加图表标题和数据标签，且随意修改了一组原始数据。参考答案一、填空题1.规范2.分类、数值3.占比关系4.图表标题5.简洁、准确二、判断题1.×2.×3.√4.×5.√三、选择题1.B2.B3.B4.B四、简答题1.第一步：检查并整理表格数据，保证数据规范完整；第二步：同时选中食品分类数据和对应的数值数据；第三步：点击工具栏“插入”，选择簇状条形图；第四步：设置规范的图表标题、坐标轴信息；第五步：添加数据标签，调整图表大小、颜色，完成基础美化。2.核心区别：条形图需要选取多种事物的同类对比数据，必须同时包含分类数据和数值数据，用于横向对比差异；饼图只需要选取单一事物内部各部分的占比数据，无需多组分类数据，用于展示部分与整体的关系。五、纠错分析题1.错误：仅选中蛋白质数值列，缺少食品分类数据，导致图表无法对应具体食品，无法完成对比。正确做法：同时选中“食品名称”分类列和“蛋白质数值”列数据，再插入条形图。2.错误一：缺少图表标题和数据标签，图表信息不完整、不规范；错误二：随意修改原始数据，违背数据真实客观的原则。正确做法：制作完成后添加规范的图表标题和数据标签，全程保留原始真实数据，不随意篡改。第22课用数据表达观点一、填空题1.用数据表达观点的标准化流程是：读取数据→__________→总结规律→__________。2.严谨的数据观点必须遵循__________的原则，依托真实数据，不依靠主观感受。3.完整的数据观点句式包含四部分：数据来源、__________、数据分析结论、__________。4.数据分析的核心是挖掘数据背后的__________，用数据指导生活、解决问题。5.综合分析多组营养数据，可以帮助我们科学制定__________方案，养