2026年浙江高考语文真题附答案

-2026年浙江高考语文真题附答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】人工智能在未来的教育发展中扮演着越来越重要的角色。一些学者认为，人工智能不仅可以实现教育资源均衡分配，还可以提升教学效率。但也有学者指出，人工智能可能削弱学生的自主探究能力，影响教育的温度。文章认为，人工智能应作为教育的辅助工具，而非替代者，其本质是服务于人的。(1)下列关于人工智能与教育关系的表述，正确的一项是（1分）A.人工智能能够完全取代教师在教育中的角色B.人工智能可以促进教育资源的均衡发展C.人工智能不利于学生的个性发展D.人工智能是教育发展的唯一出路答案：B解析：文章指出人工智能的优点之一是促进教育资源均衡，因此答案应选择B。(2)文中所说的“教育资源均衡分配”指的是（1分）A.教学资源在城乡间平均分布B.学生可以获取同等质量的教育C.教师更公平地分配教学任务D.教育设备在不同班级间合理配置答案：B解析：文中强调“均衡分配”主要指向的是学生获取教育的机会和质量，而非仅指物质资源的配置。(3)下列对文章中“教育的温度”所指含义的理解，最准确的一项是（1分）A.教育中的人文关怀B.教育的高效与快捷C.教育的公平与公正D.教育的规范化管理答案：A解析：“温度”象征着教育中的人文因素，核心在于情感交流与人格塑造。(4)文中没有涉及的论证方法是（1分）A.引用论证B.对比论证C.比喻论证D.举例论证答案：C解析：文中没有使用比喻论证，其余各方法均有体现。(5)下列对文段内容的理解，不正确的一项是（1分）A.人工智能能弥补教育资源的差异B.人工智能在教育中能创造更大价值C.人工智能可能使学生变得冷漠D.人工智能无法完全替代教师答案：B解析：文中并未提到人工智能能创造更大价值，而是强调其赋有的工具性。(6)文章主要表达的观点是（1分）A.人工智能将导致教育失衡B.人工智能应该是教育的补充C.人工智能将普及所有教育领域D.人工智能应全面替代传统教育答案：B解析：文中观点明确指出人工智能是辅助工具，而非替代者。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】《我与地坛》是史铁生的作品，通过地坛这一空间，展现了他对生命与命运的深刻思考。作者在地坛中与母亲对话，回忆童年，思考自己与命运的关系。地坛成了他精神的寄托，承载了他对于生与死、痛苦与希望的复杂情感。(7)下列对文章的理解，正确的一项是（1分）A.文章通过地坛这一空间，思考人生的困境B.文章旨在表达对母亲的怀念C.文章表达了对现代生活的批判D.文章集中描写地坛的自然景观答案：A解析：文章的主题是通过对地坛的描写来反思人生，而非单一怀念母亲或批判生活。(8)文章中“地坛”是一种象征，象征着（1分）A.命运的无常B.人生的困境C.精神的寄托D.时间的流逝答案：C解析：文中多地提到地坛作为作者的心灵避难所，因此其象征意义是精神的寄托。(9)文章的语言风格是（1分）A.冷峻犀利B.温柔细腻C.哲理性极强D.强烈抒情答案：C解析：文章大量使用哲学思考，语言风格具有较强的哲理性。(10)下列表述不属于“地坛”象征意义的一项是（1分）A.对生命的思考B.与母亲的情感交流C.杂乱无章的日常D.对命运的反思答案：C解析：杂乱无章不是地坛的象征意义，其象征的是作者的精神归宿。(11)文中描述作者与母亲对话的意图，最恰当的一项是（1分）A.回忆过去，流露深情B.表达迷茫，寻求慰藉C.依托地坛，形成立意D.展现日常，体现局限答案：B解析：母亲成为作者迷茫时的慰藉来源，对话是心理调节的体现。(12)请简要分析“地坛”在文中的作用。（5分）答案：地坛是文章的核心意象，象征作者的精神寄托和对生命意义的探索。它不仅是一个物理空间，更是作者心灵的避风港，为他的思考提供了具体的存在背景，使抽象的思想具有了可触摸的现实基础。解析：地坛在文中象征精神寄托，是作者思考生命与命运的场所，具有多重象征意义。(13)赏析文中“地坛”这一意象的表达效果。（4分）答案：以“地坛”这一具体空间意象承载作者对生死、命运和痛苦的深刻思考，使抽象的主题更具体、更富有情感色彩。这种写法加强了文章的形象感与哲理性，具有很强的感染力。解析：地坛作为意象有助于读者理解作者的内心世界，同时增强了文章的艺术表现力。(14)结合文意，谈谈你对“苦难是生命的必然”这句话的理解。（3分）答案：苦难是生命中不可回避的一部分，它塑造了人的品格，推动了人的成长。作者在地坛中思考自己的命运，正是通过身体与精神的双重苦难，完成了对生命意义的深刻领悟。解析：作者通过自身经历揭示了苦难在生命中的重要性，展示了其对生命的哲学思考。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：2022年我国国民阅读调查报告显示，我国人均纸质书阅读量达4.63本，与2015年相比，增加了0.5本。而电子书阅读量则逐年增长，2022年达到14.93本。材料二：随着智能手机、平板电脑的普及，电子阅读已成为中小学生中较为普遍的阅读方式。调查显示，67%的中学生每天至少使用一次电子设备阅读。材料三：据某出版社统计，2022年电子书销售额占整体图书销售的28%，比2015年增长了15个百分点。(15)下列说法中正确的一项是（1分）A.电子书阅读量超过纸质书阅读量B.人均纸质书阅读量逐年上升C.中学生使用电子设备阅读的频率较低D.电子书销售占比逐年下降答案：B解析：材料一明确指出纸质书阅读量增长，说明B正确。(16)下列不属于材料一内容的选项是（1分）A.2022年纸书阅读量达4.63本B.电子书阅读量比2015年增长了15%C.2015年纸书阅读量为4.13本D.2022年电子书阅读量为14.93本答案：B解析：材料一没有提到电子书阅读量增长的具体百分比，B项为材料三内容。(17)下列说法与材料二不一致的是（1分）A.约67%的中学生每天至少使用一次电子设备阅读B.电子书已成为中学生主要的阅读方式C.中学生阅读方式呈现多样化趋势D.多数中学生偏向于数字阅读答案：B解析：材料二并未说明电子书是主要方式，但其提及了数字阅读的普遍性，B项表述不准确。(18)下列不属于材料三内容的选项是（1分）A.2022年电子书销售占比为28%B.电子书销售增速明显C.电子书销售额高于纸书D.电子书销售占比增长了15%答案：C解析：材料三只提到电子书销售占比增长，未比较电子书与纸书销售额的高低。(19)下列说法中，属于材料三信息的是（1分）A.电子书销售增速显著B.2022年电子书销售占总销售的28%C.纸书阅读量低于电子书D.中学生更偏好电子书答案：B解析：材料三明确说明2022年电子书销售占比为28%，因此B是正确选项。(20)综合以上材料，概括我国国民阅读现状的特点。（7分）答案：我国国民阅读呈现两种趋势：纸质书阅读量稳步增长，电子书阅读量迅速上升。中学生群体中，电子阅读成为主流，反映数字阅读的普及。阅读媒介的多样化趋势明显，但纸质书仍然具有重要地位。解析：材料一、二、三共同显示了纸质书和电子书阅读量增长的趋势，以及中学生中数字阅读的普及，体现出阅读方式的多元化发展。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】《后汉书·范晔传》：“晔好学，博通经史之学。性刚直，少不为礼，人皆讥之。年十八，为郡功曹，刺史（刘）胜不之知，欲以州吏黜之。晔曰：‘年少识微，屡为刺史所轻，岂非才之未显？’胜大怒，斥之曰：‘汝年少而恃才，岂可为人下？’晔不解，遂辞去。”(21)以下对加点字的解释，不正确的一项是（1分）A.恃才：倚仗才能B.所轻：所轻视C.然后：接着D.恃：倚仗答案：C解析：“然后”在文中并无出现，C为干扰项。(22)以下对文意的理解，最准确的一项是（1分）A.范晔因才气高而被刺史贬斥B.范晔认为刺史轻视他是才气未显C.范晔年少而不讲礼法D.范晔因年少而被任命为郡功曹答案：B解析：文中范晔认为自己是“才未显”的原因，B项准确表达了他的观点。(23)以下对文中“人皆讥之”一句的翻译，不恰当的一项是（1分）A.大家都嘲笑他B.人们都讽刺他C.众人对他的行为感到不满D.他被一些人嘲笑答案：D解析：句中“人皆讥之”表示“被所有人嘲笑”，D项“被一些人”削弱了原意。(24)以下对“刺史”和“功曹”的解释，正确的一项是（1分）A.刺史是地方官员，功曹是刺史的下属官职B.刺史是中央官员，功曹是地方长官C.刺史是地方兼职官员，功曹是中央官职D.刺史是中央派驻地方官员，功曹是地方官员答案：A解析：刺史是地方行政官，功曹是其下属官职，A项正确。(25)以下对“斥之曰”一句的理解，不正确的一项是（1分）A.刺史斥责范晔B.刺史对范晔进行批评C.刺史认为范晔是无礼之人D.刺史认为范晔应该是州吏答案：C解析：“斥之曰”是刺史斥责范晔的言行，C项无法从文中准确推出。(26)下列句子中，与“年少识微”结构相同的一项是（1分）A.文言详明B.才之未显C.胜不之知D.恃才而骄答案：C解析：“年少识微”是主谓结构，C项的“胜不之知”也是主谓结构，其余选项均为动宾或状中。(27)下列关于“刺史欲以州吏黜之”一句的理解，正确的一项是（1分）A.刺史想任命他为州吏B.刺史打算贬斥他，让他做州吏C.刺史认为他不适合做州吏D.刺史准备撤销他的职务答案：B解析：句子意思是刺史想将他贬为州吏，B项正确。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）①恃才而骄，岂可为人下？答案：倚仗自己的才能而骄傲，怎么能甘居人下呢？解析：此句意思是范晔认为自己有才华不应被贬低，翻译应完整表达语气与态度。②晏曰：‘年少识微，屡为刺史所轻，岂非才之未显？’答案：范晔说：“我年少但识见微小，屡次被刺史轻视，难道不是因为我的才能尚未显露吗？”解析：此句体现范晔的谦虚与反思，需准确传达其内心的想法。(29)依据原文，范晔辞去功曹的原因是什么？（5分）答案：范晔认为自己虽然才气出众，但年少识微，被刺史所轻，无法实现自己的价值，因此辞去功曹职位。解析：范晔的辞去源于对自身才能和价值的评估，以及对刺史态度的不满。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《秋夜寄邱员外》唐·韦应物空庭落叶深，孤灯照客心。远山幽静处，夜雨打窗棂。独坐对苍茫，忘言听古琴。东篱花自落，西楼人未归。(30)下列对诗歌内容的理解，正确的一项是（1分）A.诗歌描写的是春天的场景B.诗歌中表现的是一种孤独感C.诗歌是对自然景色的赞美D.诗歌是一首叙事诗答案：B解析：诗歌通过描绘空庭、孤灯、夜雨等意象，表达了诗人内心的孤寂与思念。(31)下列对诗歌意象的理解，不正确的一项是（1分）A.“孤灯”象征孤独B.“夜雨”象征忧愁C.“东篱”象征闲适D.“西楼”象征时光流逝答案：D解析：“西楼”可能象征离别或思念，而非时光流逝。(32)下列对诗歌语言特点的分析，正确的一项是（1分）A.语言华丽，注重辞藻B.语言简练，语意含蓄C.语言偏重抒情，描写细致D.语言生动，情感奔放答案：B解析：诗中语言简练，不含过多修饰，且意境含蓄。(33)下列对诗歌表达方式的判断，正确的一项是（1分）A.抒情B.议论C.记叙D.叙事答案：A解析：该诗通过描写秋夜情景，表达内心的孤独与思念，属于抒情表达。(34)请赏析“独坐对苍茫”一句的表达效果。（5分）答案：此句通过“独坐”与“对苍茫”的对比，突显了诗人内心的孤寂感。苍茫一词营造出辽阔而空旷的氛围，加重了诗人的孤独情绪，使情感表达更为深刻。解析：诗句写出了诗人独处时的感受，展现了精神上的空旷与无助感，增强了整体情感的渲染。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)亦余心之所善兮，______(2)山重水复疑无路，______(3)人生如梦，一尊还酹江月。答案：(1)虽九死其犹未悔(2)柳暗花明又一村(3)一尊还酹江月解析：这些句子分别出自《离骚》《游山西村》《念奴娇·赤壁怀古》，需准确对应原文。三、语言文字运用（20分）(36)下列选项中，成语使用正确的一项是（1分）A.他总是同流合污，因此在公司中极不受欢迎B.这个问题他已经深思熟虑，所以可以给出明确的答案C.她虽然年轻，但见解独到，常常出言不逊D.他昨天在这里走投无路，今天却幸运地找到了出路答案：B解析：“深思熟虑”意为深入思考，考虑周全，用在分析问题的语境中是合适的。(37)下列语句中，病句修改正确的一项是（1分）A.他因为工作忙，所以每天来不及看新闻B.他每天看新闻，因为工作很忙C.因为他工作忙，所以每天看新闻来不及D.他每天工作忙，看新闻来不及答案：A解析：原句“他因为工作忙，所以每天来不及看新闻”改为A后语序合理，语义明确。(38)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（1分）①他提出的建议，虽然古怪，但富有________。②他________地说到自己的经历。A.创新，坦白B.创新，坦率C.创新，开朗D.创新，坦诚答案：B解析：①项应使用“创新”一词，表示不同于传统、有新意；②项“坦率”更符合语境，表示表达到位。(39)文中加点词语的词性，判断正确的一项是（1分）A.“未必”是动词B.“不妨”是副词C.“竟然”是连词D.“否则”是介词答案：B解析：“不妨”作副词，表示不介意、不反对，B项正确。(40)下列表述强调“必要性”的一项是（1分）A.我们应当好好学习B.现在必须立即行动C.他可以在会议上发表意见D.学习是一个长期的过程答案：B解析：B项“必须”表示必要性，其余项不强调必要性。(41)选出与“会议中，他提出的意见极具建设性”句式结构相同的一项是（1分）A.他发动了群众的力量B.讲话中，她突然说了一句话C.在论坛上，他发表了精彩演讲D.我认为这本书很有价值答案：C解析：原句结构为“在……中，……”，C项符合此结构。(42)文中句子的主干是（1分）A.他提出意见B.他的意见建设性C.会议中提出意见D.他发表了意见答案：D解析：句子主干是“他发表了意见”，B项不完整。(43)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（1分）A.他如早晨的露珠，清澈而纯净——比喻B.我们要努力学习，迎接未来——反问C.学习是通往未来的桥梁——设问D.小王是一个勤奋的人——夸张答案：A解析：比喻修辞手法，将“他”比作“露珠”，形象生动。(44)下列语句中，语言表达得体的一项是（6分）A.他想让领导采纳他的建议，于是写信说：“我有几点建议，请您毫不犹豫地采纳。”B.他在会议上说：“这个方案非常完美，不容置疑。”C.他在给母亲的信中写道：“爸爸身体还好吧？”D.他打电话给朋友说：“今天的活动一定要来，否则就不来了。”答案：C解析：C项语气得体，表达了关心而非命令，符合语境。(45)根据下面的漫画，谈谈你的理解。（6分）漫画内容：一位学生坐在书桌前，面前是一台计算机，上面写着“从指尖到心灵”与“从心灵到指尖”。答案：这幅漫画表现了现代教育中电子学习与传统学习的矛盾。一方面，电子学习使知识获取变得便捷，但另一方面，可能造成学生对知识的表面掌握，而缺乏深入思考。“从指尖到心灵”强调输入，而“从心灵到指尖”强调输出，二者辩证关系体现出学习深度的讨论。解析：漫画隐喻电子学习与传统学习的关系，需从学习过程的两个层面进行分析。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一个人在河边散步，看到一只蚂蚁在搬运不大的一块木炭。他想：“那块木炭对她来说重如千钧。”于是他挥动树枝，随即将木炭搬离。蚂蚁惊讶地抬起头望了他一眼，然后继续拾捡木炭。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信