福建省宁德市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-福建省宁德市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)请选出下列词语中书写全部正确的一项。A.莘莘学子鞭苔褫夺委曲求全B.刚愎自用果断蓬勃首当其冲C.文采斐然奢靡辨析笨拙D.声名狼藉克制丰硕赡养答案：B解析：A项“鞭苔”应为“鞭挞”；C项“辨析”应为“辨析”与“笨拙”正确；D项“克”与“制”在“克制”中均正确，但有错误。(2)下列句子中，加粗词语使用不当的一项是：A.这个决定是他在权衡利弊后施行的。B.他遏制了自己汹涌的情绪。C.他说话总是简洁明了，从不拖泥带水。D.他实行了一项新的制度。答案：A解析：A项“施行”一般用于政策、法令等，不用于决定；“实行”用于具体措施或制度，B、C、D项使用正确。(3)判断下列句子哪一句没有语病：A.由于天气变化无常，所以今天不敢出门。B.他因病休养，因此学习进度受到了影响。C.今天的会议，我因为没能参加而感到遗憾。D.他在学习中取得了进步，所以得到了老师的表扬。答案：D解析：D项结构清晰，语意明确；A项“由于……所以”句式冗余；B项“因为”与“因此”重复；C项“因为”与“所以”也重复。(4)下列句子中，偏正结构的是：A.天气晴朗B.走进教室C.他是一位老师D.大笑不止答案：C解析：C项“他”是主语，“一位老师”是偏正短语作表语；A、D项是主谓结构；B项是动宾结构。(5)下列句子中，运用了拟人修辞手法的是：A.孤帆远影碧空尽B.海浪怒吼着拍打礁石C.彩云追月D.书声琅琅答案：B解析：B项“海浪怒吼”将海浪拟人化；A项是借景抒情；C项是比喻；D项是拟声词。(6)下列哪项诗句是对“首当其冲”这一成语的正确解释：A.国破山河在，城春草木深。B.朱门酒肉臭，路有冻死骨。C.人在哪能不怀念，往事如烟。D.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。答案：B解析：B项“朱门酒肉臭”指富贵人家，而“路有冻死骨”说明百姓受苦，是“首当其冲”的形象化表达。(7)下列加粗成语使用正确的一项是：A.他无所不为，竟敢做出这种不道德的事情。B.比赛的结果差强人意，我们总算取得了胜利。C.他总是美轮美奂地讲述自己的奇遇。D.这个节日比往年更加登堂入室。答案：B解析：B项“差强人意”表示尚可接受；A项“无所不为”贬义，用于误用；C项“美轮美奂”形容建筑，而非讲述；D项“登堂入室”指达到较高境界，用于节日不合适。(8)下列句子中，主谓搭配不当的一项是：A.他说话大声，所以大家听得清楚。B.讲台摆放一盆绿植。C.他热心公益，深受大家喜爱。D.心情愉快，让他感到轻松。答案：D解析：D项“心情”是名词，“愉快”是形容词，主谓搭配不当；A、B、C项主谓搭配正确。(9)下列词语中，形近字不同于其他三项的是：A.陨B.端C.盼D.陨答案：A解析：A项“陨”表示陨落，与“盼”为形近字；B、C、D项中的字形接近“盼”，但含义不同。(10)下列句子中，语序不当的一项是：A.学校领导对这次活动感到非常满意。B.各种不同的意见被他全部采纳。C.他最近读了很多学术有关的书。D.我第一次见到这位作家是在去年。答案：C解析：C项“有关的”应放在“学术”后，改为“学术有关的”；A、B、D项语序合理。(11)下列句子中，加粗字为通假字的是：A.蚤有远志B.鼓瑟吹笛C.亡羊补牢D.鸡犬相闻，妇唱儿和答案：A解析：A项“蚤”通“早”；B项“吹”为正字，“鼓瑟吹笛”为正常用法；C项“亡”为正字；D项“妇”、“儿”为正字。(12)下列句子中，对象误用成语的一项是：A.他一再杯弓蛇影，总是怀疑同事有意见。B.这个计划有不刊之论的可行性。C.他首当其冲地得到了奖赏。D.我们的老师总是娓娓道来，很受学生欢迎。答案：C解析：C项“首当其冲”原指最先受到攻击，此处误用于奖赏；A、B、D项中成语使用对象恰当。(13)下列句子中，语意不明的一项是：A.他讲了自己的故事，令人心生感动。B.这个句子的描写太突兀，使人不解。C.他告诉我，明天要来。D.她回来了，大家都很高兴。答案：C解析：C项“来”前缺少宾语，指代不明；A、B、D项语意清晰。(14)下列句子中，表意不明的一项是：A.她唱得很动听，像小夜莺。B.她来过我们学校，参观了图书馆。C.他拿着一本书，走进教室。D.她说，老师让我回家。答案：B解析：B项“来过”后未说明是谁来的，导致主语不清；A、C、D项语意明确。(15)下列句子中，成分残缺的一项是：A.他决定明天去图书馆看书。B.这次活动使我受益匪浅。C.看到这样的画面，我心情激动地流下了眼泪。D.有人批评我们工作效率低。答案：C解析：C项“心情激动”后缺乏主语，导致成分残缺；A、B、D项结构完整。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！(16)本诗的作者是：A.李白B.杜甫C.陈子昂D.王昌龄答案：C解析：本诗是唐代诗人陈子昂的作品，表达了人生感慨，抒发了怀才不遇的苦闷情绪。(17)下面哪一项是“念天地之悠悠”中“悠悠”的意思：A.可爱的样子B.遥远的样子C.悠长的样子D.一抹的样子答案：B解析：“悠悠”形容时间很长、空间很广，此处指天地广阔无边，修饰“天地”。(18)本诗主要抒发了诗人怎样的情感：A.对父母的思念B.对朋友的牵挂C.对壮志未酬的失意D.对生活的不满答案：C解析：诗歌表达了诗人对人生的感慨和对时局的不满，特别是怀才不遇的苦闷之情，体现出一种孤寂和迷茫的情感。(19)本诗的语言风格属于以下哪一种：A.豪放B.婉约C.沉郁D.清新答案：C解析：诗歌语言凝练，情感深沉，整体风格呈现出“沉郁”的特点，抒发了内心的悲凉与孤寂。(20)本诗的结构特点是：A.抒情主导，层层递进B.议论为主，夹叙夹议C.表现手法多变，形散神不散D.借景抒情，情景交融答案：A解析：本诗以抒情为主，逐步递进，从“前不见古人”到“后不见来者”，再到“念天地之悠悠”，层层深入，情感升华。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《孟子·梁惠王上》节选：孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，将舍我而去乎？”孟子对曰：“王何必曰‘叟’？老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。老吾老，以及人之老，则天下之老俱悦；幼吾幼，以及人之幼，则天下之幼俱悦。老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养，男有分，女有归。此之谓大同。”(21)文中“舍我而去”中“舍”是：A.通假字B.古代职官名C.指代陈述D.休息之意答案：D解析：“舍”在这里的意思是“舍弃”，因“舍”与“弃”常混用，故为近义词误用，正确解释为舍弃。(22)文中“老吾老，以及人之老”的主干结构是：A.老吾老，以及人之老B.老吾老，人之老C.老，以及人之老D.吾老，以及人之老答案：A解析：该句主干是“老吾老，以及人之老”，整体结构为主谓宾。(23)下列句子中，采用了倒装句式的一项是：A.孟子见梁惠王B.老有所终，壮有所用C.幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养D.男有分，女有归答案：C解析：C项“鳏寡孤独废疾者”是定语前置，属于文言文中的定语后置。(24)“老有所终，壮有所用”这一句表达了什么样的社会理想：A.普通人生活的便利B.长幼有序、尊老爱幼C.女子有归宿D.人人安居乐业答案：D解析：该句表达了老有所终、壮有所用、幼有所长、鳏寡孤独废疾者皆有所养，体现了大同社会的理想状态。(25)联系上下文，下列语句停顿正确的一项是：A.老/有所终，壮/有所用，幼/有所长，鳏寡/孤独/废疾者/皆有所养B.老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者/皆有/所养C.老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡/孤独废疾者/皆有所养D.老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡/孤独/废疾者/皆有所养答案：D解析：D项按照文言文的停顿和节奏，将各个词语分别开读，最为合理。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】《心中的灯》每个人的心中都有一盏灯，这盏灯可能不是真的灯，但却照亮了我们的心灵。这盏灯，或许是你小时候母亲为你焐热的那盏小夜灯；或许是你在迷茫中偶然读到的一句话；或许是给你勇气和力量的一款游戏；或许是你在挫折中看到的一道弧光。这些灯，它们虽小，却能驱散黑暗，指引方向。(26)文中“心中的灯”指的是什么：A.真实存在的一盏灯B.母亲为他焐热的夜灯C.人生中的希望或精神支柱D.随意一种引路的方式答案：C解析：文章通过比喻的方式，将“心中的灯”引申为人生中的希望或精神支柱。(27)文中的“或许是……”句式有什么作用：A.表达一种假设B.引出多个例子C.增加小说情节D.提升文化内涵答案：B解析：句式排比地引出多个可能的例子，用于增强表达效果。(28)下列词语中，全都属于文章的关键词的一项是：A.灯、迷惘、勇气B.灯、迷茫、弧光C.灯、指引、希望D.灯、浪费、迷茫答案：C解析：C项“指引”“希望”体现了文章的核心主旨；A项“勇气”意图明确，但未全面体现；B项“弧光”是比喻；D项“浪费”不符合主题。(29)文中“这些灯”指的是：A.真实存在的各种灯B.人生中的希望或精神支柱C.随机的引路方式D.一些文学作品中提到的灯答案：B解析：文段中提到的“灯”是一种比喻，指的是人生中那些能带来光明和希望的事物。(30)下列对文段理解不正确的一项是：A.文章采用了排比句式，增强了气势B.作者通过具象的“灯”来表达抽象的情感C.“心中的灯”具有多种象征意义D.文章对“灯”做了全面的描写答案：D解析：文章并未全面描写“灯”，而是通过几种例子来表现其象征意义，不是全面描写。五、写作（本大题共1题，共25分）(31)题目材料某校组织了一次“感恩”主题活动，活动中，学生们回顾了父母、老师、朋友等曾经给予自己帮助的人。有的同学写了一封信表达感谢，有的同学制作了小卡片，有的同学在社交媒体上公开致谢。活动结束后，学校收到了许多感人至深的分享。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：《感恩的心》生活中的每一个角落，都闪烁着有人默默为你付出的光芒。感恩，不仅是一种情感，更是一种行为，让我们在成长的道路上，不再孤单，而是心中有光，照亮前方。在那个忙碌的早晨，我总是被妈妈早点叫醒。她总是早早起床，为我准备热腾腾的早餐，而她自己却在厨房里忙碌一整天。这种细微的关怀，让我明白了“感恩”不仅仅是大事情，也可能是生活中的一点点温暖。有时候，我真的会想：有没有人也像我一样，感恩妈妈的付出呢？当然，有。每次我回家，看到妈妈为我整理好房间，心里就会涌起一股暖流。那种感觉，是感激，也是感动。感恩，也需要我们学会表达。我曾默默羡慕别人能大声说出“谢谢”这个词，却不好意思表达。直到那次运动会，我的朋友小李在跑道边喊着我的名字为我加油，那一刻我感受到的不仅是鼓励，还有团队的力量。回家后，我鼓起勇气写了一封信，对他说出了我的感谢。那一刻，我觉得温暖了，也学会了感恩。感恩，也是一种责任。作为一名学生，我不仅要感恩父母、老师的关心，更要感恩朋友的陪伴。我们生活在同一个班级，却没有一个人对彼此漠视。正是因为有他们的陪伴，我才不会感到孤独。班主任常对我们说：“感恩是种习惯，也是一种能力。”这句话一直印在我的心里。生活中的点点滴滴，都可能成为感恩的理由。不再觉得一切都理所当然，学会收起傲慢，用心去感受他人的付出。只有这样，我们才能在成