新版苏教版一年级数学下册第三单元《认识100以内的数》复习教案

新版苏教版一年级数学下册第三单元《认识100以内的数》复习教案一、复习内容本单元主要内容包括：100以内数的数数、数的组成、数的读写、数的大小比较以及简单的用数表示事物的数量和顺序。二、复习目标1.引导学生系统回顾本单元所学知识，进一步熟练掌握100以内数的数数方法，特别是数到几十九时，下一个数是多少。2.帮助学生深化理解100以内数的组成，能清晰表述一个数是由几个十和几个一组成的，反之亦然。3.巩固学生对100以内数的读、写能力，理解数位的意义（个位、十位，初步感知百位），并能正确读写。4.使学生能熟练比较100以内数的大小，并能结合具体情境运用“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语描述数量间的关系。5.培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力，体验数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。6.在复习过程中，培养学生的观察、比较、归纳以及合作交流能力。三、复习重难点*重点：*100以内数的组成。*100以内数的读写。*100以内数的大小比较。*难点：*数的组成与数位意义的理解。*灵活运用数的知识解决实际问题，特别是“多一些、少一些、多得多、少得多”的准确运用。四、教学准备教师：多媒体课件（或白板）、计数器、小棒（每位学生若干捆和几根）、数字卡片（0-9）、习题纸。学生：课本、练习本、铅笔、橡皮、小棒（或学具盒中的相应学具）。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣，导入复习（教师面带微笑，语气亲切）师：小朋友们，我们已经学完了“认识100以内的数”这个单元。今天，我们就像一群小探险家，一起乘坐“数学号”列车，再次去游览这个奇妙的数字王国，看看谁能在旅途中发现更多宝藏，解决更多难题，好不好？（出示课件：数字王国城堡图）师：看，数字王国的城堡大门紧闭，需要我们用智慧的钥匙才能打开。这把钥匙就藏在我们对100以内数的认识里。让我们一起出发吧！（二）梳理知识，巩固基础1.第一站：数数小能手师：我们的第一站是“数数小森林”。还记得我们是怎么数100以内的数的吗？谁愿意当小老师，带着大家从20数到35？（指名数）师：嗯，数得很流利！那从78数到90呢？（再指名数，或全班齐数）师：在数数的时候，当我们数到像29、59、89这样的数时，下一个数是多少，要特别小心哦！谁来提醒大家？（引导学生说出：几十九后面是几十）师：我们不仅会一个一个地数，还会怎么数？（引导学生回忆：两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数）师：好，现在请大家拿出小棒，我们来十个十个地数，从10数到100，看看100里面有几个十？（学生操作，教师巡视指导）（小结：10个十是100。数数时要注意顺序和方法，看清要求是一个一个数，还是几个几个数。）2.第二站：数的组成我知道师：顺利通过了数数小森林，我们来到了“数的组成智慧屋”。（出示计数器）师：这是什么？（计数器）计数器上，从右边起，第一位是什么位？第二位是什么位？（个位，十位）师：如果十位上拨3颗珠子，个位上拨5颗珠子，这个数是多少？它是由几个十和几个一组成的？（学生回答：35，3个十和5个一）师：说得真好！那67是由几个十和几个一组成的？（6个十和7个一）师：反过来，8个十和9个一组成的数是多少？（89）师：那如果只有7个十，这个数是多少呢？（70）它表示什么？（7个十）（可设计“我说你摆”或“我说你拨”的小游戏，巩固数的组成。如：教师说“由4个十和6个一组成的数”，学生用小棒摆出或在计数器上拨出，并说出是多少。）3.第三站：读写小专家师：掌握了数的组成，我们就能轻松读写数了。欢迎来到“读写数字城堡”。师：（在计数器上拨出46）这个数怎么读？怎么写？（引导学生说出：读作四十六，写作46。强调写数时，十位上是几就写几，个位上是几就写几，个位上一个也没有就写0占位。）师：（再拨出70、5、99）这几个数呢？（读作七十，写作70；读作五，写作5；读作九十九，写作99）师：写数和读数，都要从哪位开始？（高位，也就是十位）（出示一些数字卡片，如38、60、9、100，让学生认读并说说写法要点。注意100的读写，百位上是1，读作一百，写作100。）4.第四站：大小比较我能行师：数字城堡里的数字宝宝们在比大小呢！我们快去看看，帮帮它们。（出示“大小比较竞技场”）师：我们学过哪些比较数的大小的方法？（根据数的顺序，或者看数的组成）师：（出示：37○42）这两个数，哪个大，哪个小？你是怎么想的？（引导学生说出：37是3个十和7个一，42是4个十和2个一，3个十比4个十小，所以37<42）师：（出示：58○56）这两个数呢？（十位相同，看个位，8>6，所以58>56）师：（出示：100○99）这个呢？（100是三位数，99是两位数，三位数比两位数大，所以100>99）师：说得都非常好！比较数的大小时，我们可以先看位数，位数多的数就大；位数相同，就看十位上的数，十位上数大的那个数就大；十位上的数也相同，就看个位上的数。（可设计“数字排队”游戏，让学生将几个数字按从小到大或从大到小的顺序排列。）（三）综合运用，拓展提升1.第五站：描述数量我会说师：我们的小探险家们越来越棒了！现在我们来到了“数量描述花园”。花园里有很多花，红玫瑰有25朵，黄玫瑰有22朵，白玫瑰有88朵。师：红玫瑰和黄玫瑰比，怎么样？（红玫瑰比黄玫瑰多一些，黄玫瑰比红玫瑰少一些）师：那红玫瑰和白玫瑰比呢？（红玫瑰比白玫瑰少得多，白玫瑰比红玫瑰多得多）师：“多一些、少一些、多得多、少得多”这些词语能帮助我们更准确地描述数量之间的关系。在生活中，我们也经常会用到它们。（可再举一些生活中的例子，让学生选择合适的词语描述。）2.第六站：解决问题我能行师：终于来到了数字王国的“问题挑战区”！这里有一些小问题，需要我们用今天复习的知识来解决。*问题1：一个数，个位上是5，十位上的数比个位上的数大3，这个数是多少？（引导学生分析：个位是5，十位比个位大3，十位就是5+3=8，所以这个数是85）*问题2：在30、67、28、99、73、100这些数中，①最大的数是（），最小的数是（）。②比60大的数有（）。③个位上是7的数是（）。④请把这些数按从小到大的顺序排一排。（学生独立完成，同桌互查，集体订正。教师重点引导学生审题，理解题意。）（四）回顾总结，深化认识师：小朋友们，我们今天的“数字王国探险之旅”即将结束了。通过这次旅行，你有哪些收获？或者说，你觉得自己在哪些方面表现得特别棒？还有哪些地方需要再努力？（引导学生自由发言，回顾本节课复习的主要内容）师：大家的收获真不少！100以内的数在我们生活中用处可大了，比如我们的年龄、学号、书本的页码等等。希望大家能把学到的知识运用到生活中去。（五）分层练习，巩固提高（可作为课堂作业或课后作业）师：城堡大门已经打开，里面有许多“智慧星”等着大家去摘取。老师为大家准备了一些练习题，我们来比一比，看谁摘的“智慧星”最多！（出示练习题，可分基础题和拓展题）基础题：1.填空：*76里面有（）个十和（）个一。*8个一和5个十组成的数是（）。*一个两位数，十位上是9，个位上是0，这个数是（）。2.读写下面各数：五十四写作（）八十七写作（）63读作（）90读作（）3.在○里填上“>”、“<”或“=”。39○4178○76100○9950○5个十拓展题：1.找规律填数：25、30、35、（）、（）、50。90、81、72、（）、（）、45。2.小红有20多枝铅笔，小明的铅笔比小红多得多，小明可能有（）枝铅笔。（选择：25、18、56）六、板书设计《认识100以内的数》复习课*数数：一个一个、两个两个、五个五个、十个十个地数。*10个十是（100）。*几十九后面是（几十）。*数的组成：（例：35）*十位个位*35→3个十和5个一*读写：从高位起*写作：35读作：三十五*（0占位：如