人教精通版小学四年级英语下册 Unit2 Fun time（学案）

Unit2SchoolsubjectsFuntime（学案）

一、学习目标

（一）知识目标

1.熟练回顾全单元核心词汇，包括所有科目词汇（Chinese、math、science

等）和动词短语（drawpictures>doexperiments等），能准确认读、拼写，灵活

区分易混淆词汇。

2.熟练运用全单元核心句型，包括“Whatsubjectsdoyouhave?”uWhat's

yourfavouritesubject?uWhatdoyoudoin+科目名称+class?及对应回

答，做到语序正确、表达流畅。

3.能听懂全单元相关的单词、短语、对话录音，能快速捕捉核心信息，能

跟随录音连贯朗读、分角色朗读对话，模仿自然的发音和语气。

4,能通过趣味游戏、情境互动，综合运用全单元知识，完成问答、描述、

展示等任务，实现知识的整合与灵活运用，贴合校园生活实际。

（二）能力目标

1.提升知识整合能力，能快速关联全单元词汇、短语和句型，灵活运月到

不同场景中，避免知识混淆，提升知识运用的灵活性。

2.提升口语表达能力，能主动参与游戏互动和情境交流，大胆运用核心句

型进行问答、描述，做到表达连贯、语气自然，克服表达卡顿。

3.提升听读综合能力，能听懂不同场景下的英语对话，能连贯朗读、分角

色朗读，能结合语境理解对话含义，提升听力识别和语境理解能力。

4.提升合作与探究能力，在小组游戏、集体互动中，学会分工协作、倾听

同伴、主动分享，培养自主参与、积极思考的能力。

（三）情感目标

1.通过趣味游戏和互动活动，进一步激发英语学习兴趣，消除英语表达的

畏难情绪，增强学习自信心和参与积极性。

2.感受英语学习的趣味性和实用性，体会全单元知识与校园生活的紧密联

系，养成主动用英语交流、乐于参与英语活动的好习惯。

3.培养团队合作意识和竞争意识，在互动游戏中学会互助协作、尊重同

伴，体验合作学习的快乐和成功的喜悦。

4.进一步热爱校园学习生活，了解不同科目、不同课堂活动的乐趣，培养

积极参与课堂、主动学习的良好态度。

二、学习重难点

（一）学习重点

1.词汇与短语：熟练回顾全单元科目词汇和动词短语，能准确认读、拼

写，能快速匹配科目与对应课堂活动短语。

2.句型：熟练运月全单元3个核心句型，能根据不同场景，灵活进行问答

交流，做到发音准确、语序正确、表达流畅。

3.综合运用：能通过趣味游戏、情境互动，综合运用全单元知识，完成问

答、描述、展示等任务，实现知识的整合运用。

4.听读：能听懂全单元相关录音，能连贯朗读、分角色朗读对话，能结合

语境理解对话含义，提升听读综合能力.

（二）学习难点

1.知识整合：能快速关联全单元词汇、短语和句型，避免混淆，能根据不

同场景灵活切换句型，实现知识的灵活运用。

2.口语表达：能在游戏和互动中，主动、流畅地运用核心句型进行交流，

不卡顿、不重复，能结合语境补充简单描述，提升表达的完整性。

3.情境适配：能根据不同的游戏场景和互动任务，准确运用对应的词汇、

短语和句型，做到语境贴合、表达自然。

4.合作互动：能在小组游戏中，合理分工、主动配合，既能大胆表达自己

的想法，也能认真倾听同伴的发言，提升合作交流能力。

三、课前预习

1.学具准备：准各全单元科目词汇卡片、动词短语卡片、笔记本；可自主

制作简单的游戏道具（如单词转盘、问答k片），为课堂游戏互动做好准备。

2.预习任务：

（1）回顾Unit2Lesson1、Lesson2>Lesson3所学内容，熟读所有核心词

汇、短语和句型，确保能准确认读、熟练拼写，重点复习易混淆词汇和句型。

（2）听全单元单词、短语•、对话录音1・2遍，跟随录音跟读，巩固发音和

语调，尝试分角色朗读Lesson3的对话，提升朗读流畅度。

（3）自主梳理全单元知识，尝试用简单的思维导图（或文字）整理科目词

汇、动词短语和核心句型，明确它们之间的关联（如科目与活动的匹配）。

（4）尝试和同伴用全单元核心句型进行简单问答，提前熟悉互动场景，为

课堂游戏做好铺垫，记录自己不熟练的知识点。

3.预习疑问：将预习中遇到的词汇混淆、句型运用不熟练等困惑记录下

来，课堂上通过游戏互动和小组讨论尝试解决，主动向老师或同伴请教。

四、课堂探究（趣味互动，整合运用）

（一）旧知梳理，趣味导入（唤醒记忆，衔接整合）

1.全单元知识回顾，快速唤醒记忆：

（1）集体回顾：师生共同梳理全单元核心内容，明确本节课核心一一通过

趣味游戏，整合运用全单元词汇、短语和句型。

（2）快速抢答：教师出示科目词汇卡片和动词短语卡片，学生快速认读、

拼写，抢答对应的含义或匹配关系（如出示art,抢答drawpictures）,巩固旧

知。

2.趣味导入：创设“校园英语嘉年华”情境，宣布本节课将开展系列趣味

游戏，通过游戏闯关的方式，检验全单元知识掌握情况，激发学生参与热情，

明确游戏规则和学习任务。

3.分组准备：将学生分成若干小组，确定小组名称，明确小组分工（如答

题员、记录员、展示员），营造积极的竞争与合作氛围，为后续游戏互动做好准

备。

（二）游戏闯关，巩固运用（分层互动，整合提升）

1.第一关：词汇短语配对赛（巩固词汇，贴合基础）

（1）游戏规则：每组派出答题员，教师同时出示科目词汇卡片和动词密语

卜片，答题员快速将而应的科目与活动短语配对（如malh与dumalh

exercises>sciencedoexperiments）,配对正确得1分，错误不得分，限时完

成。

（2）游戏延伸：配对完成后，答题员需用配对的词汇和短语说一句简单的

英语（如“Idoexperimentsinscienceclass."），提升词汇短语的运用能力。

（3）教师指导：重点纠正易混淆词汇的发音和拼写，提醒学生注意科目与

短语的正确匹配，帮助学生巩固词汇关联。

2.第二关：句型问答接龙赛（强化句型，提升表达）

（1）游戏规则：每组依次派出学生，进行句型接龙，教师给出开头句型

（如"Whatsubjectsdoyouhave?"）,下一名学生回答后，再提出下一个核心

句型的问题（inaWhafsyourfavouritesubject?n）,依次类推,回答准确、提

问规范得1分，卡顿、错误不得分。

（2）分层要求：基础层，仅需完成核心句型的简单问答；提高层，可补充

简单的原因或描述（如uMyfavouritesubjectismusicbecauseit*sfun."）,额外

加分。

（3）教师指导：纠正句型语序、发音错误，鼓励学生大胆表达，引导学生

灵活切换句型，提升句型运用的灵活性。

3.第二关：情境对话展示赛（综合运用，贴合生活）

（1）游戏规则：每组抽取情境卡片（如“校园采访”“课堂交流”“兴趣

分享”），小组内合作，运用全单元核心词汇、短语和句型，创编一段简短对话

（3-5句），限时准备后，派展示员上台展示，根据对话流畅度、知识运用准确

性、语气自然度打分。

（2）情境示例：校园采访---A:Whatsubjectsdoyouhave?B:Ihave

Chinese,EnglishandPE.A:What'syourfavouritesubject?B:Myfavouritesubjectis

PE.A:WhatdoyoudoinPEclass?B:Idosports.It'sexciting.

（3）教师指导：巡视各小组准备情况，帮助学生梳理对话思路，纠正语

法、发音错误，鼓励学生大胆创新，贴合校园生活实际。

（三）听读巩固，深化整合（强化能力，查漏补缺）

1.听力闯关：

（1）播放全单元整合版听力录音（包含词汇、短语、简短对话），引导学

生认真倾听，快速捕捉核心信息（如科目、活动、喜好），听完后，小组抢答录

音中的关犍内容，巩同听力理解能力。

（2）再次播放录音，带领学生跟随录音跟读，重点强调易混淆词汇、短语

的发音和句型的连读、语调，提升朗读的流畅度和准确性。

2.集体朗读与展示:

（1）带领学生齐读全单元核心词汇、短语和句型，做到发音准确、节奏连

贯，强化知识记忆，整合全单元知识点。

（2）邀请各小组展示本节课创编的情境对话，其他小组认真倾听、评价，

教师总结点评，肯定优点，指出不足，帮助学生查漏补缺，提升综合运用能

力。

（四）总结梳理，拓展延伸（巩固提升，灵活运用）

1.师生共同总结：回顾本节课的游戏闯关内容，梳理全单元核心知识，重

点强调易混淆词汇、短语和句型的正确用法，帮助学生整合知识，形成完整的

知识体系。

2.拓展延伸：引导学生结合自身校园生活，用全单元知识，自主创编一句

完整的英语句子，描述自己的科目、喜好或课堂活动，如“Myfavouritesubject

isEnglish.IreadbooksandspeakEnglishinEnglishclass.”,实现知识的灵活运

用。

3.课堂反馈：邀请学生分享本节课的收获，说说自己在游戏中巩固了哪些

知识，还有哪些不足，鼓励学生课后继续用英语交流，巩固全单元知识。

五、课堂小结

1.知识层面：熟练回顾了全单元科目词汇、动词短语和3个核心句型，能

准确认读、拼写，能灵活匹配科目与活动短语，能运用核心句型进行流畅的问

答交流，实现了全单元知识的整合与巩固。

2.能力层面：通过趣味游戏和互动活动，提升了知识整合、口语表达、听

读理解和合作交流能力，能在不同情境中灵活运用全单元知识，克服了表达卡

顿的问题。

3.互动层面：积极参与小组游戏和集体互动，学会了分工协作、倾听同

伴、主动分享，体验了合作学习的快乐，增强了学习自信心和参与积极性。

4.情感层面：进一步感受了英语学习的趣味性和实用性，体会了英语与校

园生活的紧密联系，养成了乐于参与英语活动、主动用英语交流的好习惯。

六、课后作业

1.复习全单元核心词汇、短语和句型，熟读并拼写所有词汇和短语2遍，

背诵3个核心句型及本应例句，巩固全单元知识，避免混淆。

2.跟读本单元整合版录音，模仿发音和语气，能连贯、准确地朗读全单元

词汇、短语和对话，尝试录制一段自己朗读或创编的对话音频。

3.与家人或同伴一起，开展本节课的趣味游戏（如词汇配对、句型接

龙），用全单元知识进行问答交流，巩固知识运用，提升口语表达能力。

4.结合自身校园生活，用英语书写6句话，综合运用全单元知识，描述自

己的科目、喜好和课堂活动，注意书写规范、语法正确、表达流畅。

七、重点知识归纳

（一）全单元核心知识汇总

1.核心词汇（科目+动词短语）：

（1）科目词汇：Chinese（语文）、math（数学）、English（英语）、music

（音乐）、art（美术）、PE（体育）、science（科学）、history（历史）、computer

（计算机）、geography（地理）

（2）动词短语:drawpictures（画画）、singsongs（唱歌）、dosports（做

运动）、readbooks（读书）、doexperiments（做实验）

（3）匹配关系（重点）：artdrawpictures>music-*singsongs>PE->do

sports>Chincsc/Eng