湘教版七年级地理下册第九章《走进国家》每课时教案汇编（含九个教案）

湘教版七下第九章第一节《日本》第1课时教案

本节是课程标准中“认识国家”的开篇，包括“东亚岛国”“多山的地形”“深受海洋

影响的气候”“高度发达的经济”“东西方融合的文化”“人口与主要城市”六个子目。从

内容构成看，前三目侧重于日本自然环境概述，其主要包括地理位置与领土组成、地形、

气候等自然环境特点，后三目侧重于日本经济发展、文化特色和人口城市分布等人文地理

教材分析

环境的概述，从整体上看，六个子目之间的联系十分密切。本课时是针对日本自然地理概

况的学习，重在通过读图，归纳总结日本的地理位置、地形和气候特征，是对后续国家的

自然环境学习的一个示范，帮助学生运用地图和资料，建构自然地理要素及分析其典型特

征是本节课的重要任务。

1.在地图上指出日本的领土组成和首都，并描述其地理位置。（区域认知）

2.通过读图活动让学生学会判读日本的地理位置，通过分析地形的分布和气候类型差异，

教学目标

学会概括自然环境的特点。（综合思维）

3.通过了解日本政府在抗震救灾方面的做法，培养学生的防震抗灾意识。（地理实践力）

教学重点：

1.运用地图描述日本的位置、领土组成和自然环境特点。

教学重难点

教学难点：

1.认识自然地理要素的特征，分析口本的位置和地形对降水和气温的影响。

教学方法读图分析法、讲授法、自主学习法、合作探究法

教学过程教师活动学生活动设计意图

课前准备：课前播放视频《自然风景》激发兴趣，

情境导入：

教师：你知道视频中的风景是哪个国家的吗？今天观看视频增强感性认

就让我们学习第八章走近国家的第一节《日本》，想一想，说一说识，顺势导

日本是我们一衣带水的邻国，也是亚洲唯一的发达入新课

国家.这节课计我们先从位置和自然环境方面来了

解日本。出示目录

读图活动：读图探究：

1.读图，说一说日本的地理位置。1.北半球、东半球：太

活动一:东亚

半球位置：平洋西北部，亚洲东

岛国

海陆位置：部；30°N~46。N,

经纬度位置；130°E~150°E,位于自主阅读地

相对位置：北温带，中纬度；西与图，梳理自然

引导学生回顾对大洲、地区的学习，归纳区域位置的俄罗斯、中国、朝鲜、地理概况，把

描述方法，从不同方面描述日本的地理位置。韩国隔海相望握地理位置

2.读图，找出北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛,2.读图对比，说一说特征,培养学

其中哪一个面积最大？四大岛屿中本州岛面生的自学能

积最大，四国岛面积力和归纳整

最小。理地理信息

的能力

3.领土构成：

日本领土由北海道、

本州、四国、九州四个

大岛以及附近一些小

岛组成，面积37.8万

千米2。

3.说一说日本领土的构成？

通过读图活

4.找出太平洋、FI本海、东京湾、激户内海、朝鲜海

4.海岸线：日本的海动，引导学生

峡、津轻海峡，说一说日本的海岸线有什么特征？

岸线曲折漫长，沿岸仔细观察，给

多岛屿、半岛、海湾和学生充分思

天然良港，海岸线长考、学习的时

约3万千米。间，充分发挥

学生的主观

能动性

读图活动：出示日本地形图读图查找，概括归纳：

1.在图中找出奥羽山脉、富士山、关东平原。1.圈画山脉和平原

2.归纳FI本的地形特征。2.地形特征：日本地培养学生自

形以山地、丘陵为主，主学习的习

约占全国面积的3/4惯，学会通过

以上。平原大多分布读图查找地

在沿海或较大河流的理事物，分析

下游地区，关东平原地理要素的

是日本的最大平原。特征

拓展阅读，开

读一读，交流分享关拓知识面，温

活动二：多阅读：“富士山”于富士山的认识。故知新，学以

山的地形教师：富士山是世界上最大的活火山之一。3.想一想，说一说：日致用，学会用

思考：3.日本为什么会多火山地震呢？本群岛位于亚欧板块地理知识和

出示：全球火山地震带分布图，引导学生读图，找出与太平洋板块的交界原理解释地

日本所处的火山地震带。地带，地壳运动活跃,理现象

出示：2016年熊本县地震且位于环太平洋火山

播放视频：2011年3月11日日本当地时间14时46地震带上。增强感官认

分，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海4.交流分享，谈一谈识，了解地震

啸，造成重大人员伤亡和财产损失。民居多选用质地较轻对日本人民

4.你知道日本采取了哪些防震措施吗？的建筑材料，以减轻造成的深重

出示图片：民居和学校防灾教育地震造成的人员伤灾难,增强防

教师：火山、地震是由于地壳运动活跃导致的，火山亡；日本的学校教育震减灾意识，

地震常常会带来灾难，但与火山地震相伴而生的温中强调对学生的防灾掌握紧急避

泉却是日本非常著名的旅游资源，出示温泉景观。教育。难逃生方法

读图析图：1.读图，找出日本主要的气候类型，说一1.读图，说一说：日本

说日本的气候特征和分布情况？四季分明，冬季较温阅读气候直

暖，夏季较凉爽，降水方图，分析概

较多，气候的海洋性况气候特征

活动二：深受特征明显；温带季风和分布情况,

海洋影响的气候主要分布在北培养学生读

气候部，亚热带季风气候图获取地理

主要分布在南部。信息的能力

2.想一想，小组交流

说一说：冬季风经过

日本海，增温增湿，携

带大量水汽，向川乡思考题的设

位于山地迎风坡，受计有利于对

地形抬升作用产生大日本气候特

出示：白川乡合掌村及其位置图量的降雪。征进行延伸

思考：2.位于本州岛西侧的白川乡合掌村，四面环分享恶劣天气的避难拓展，采取活

山，冬季多雪，其独特的合掌建筑被列为世界文化遗方式。动探究的方

产。试分析白川乡冬季降雪多的原因。3.小组交流，分析展式，培养小组

教师：夏秋时节，西部和南部常遭受台风袭击，往往示：日本领土狭长，南内团队协作

引发灾害。出示：强台风“飞燕”北纬度跨度较大，南意识；交流展

出示：樱花开放时间分布图部纬度低，获得太阳示有利于培

活动：3.读右图，说说日本樱花开花的时空变化规辐射多，春季升温早,养语言表达

律。分析北海道樱花开花的时间比九州要迟1个多北部春季升温晚。能力

月的原因。

课堂总结:

位首：太平泮四［匕都亚洲

的

迎乐朝；带.陶械广

■岛a

钢：叫"；37.8万日

归

海修建：曲折，畲密的,牛笔和良港•建构知识体

纳

日

忌

岫内成：3/4figa丘陵：平原嬖分布在£9图：系，梳理巩固

结

本

形&高的山■—富士山；晶大的平*——关东

知识点，突出

1平・

火山地震:地处环太平丹火山地点带

重点

海

深暖夹也温带学风PT亚燃带学风气候

啊

洋

彩将证四季分明■冬季般HM,13季较现

的

候

气*,降水较步;海洋你蝴明显

灾・：S1次享节多台风

湘教版七下第九章第1节《日本》第2课时教案

本节是课程标准中“认识国家”的开篇，包括“东亚岛国”“多山的地形”“深受海洋

影响的气候”“高度发达的经济”“东西方融合的文化”“人口与主要城市”六个子目。从

内容构成看，前三目侧重于日本自然环境概述，其主要包括地理位置与领土组成、地形、

气候等自然环境特点，后三目侧重于日本经济发展、文化特色和人口城市分布等人文地理

教材分析环境的概述。本课时是针对日本人文地理概况的学习，教材通过大量的文本叙述和相关图

示，阐述了日本的经济文化和居民城市概况。穿插的四篇阅读，旨在帮助学生从工业布局、

渔业资源、交通等方面了解口本高度发达的经济。插图中表现出的关于口本的港口、高铁、

饮食、服饰、建筑等特色帮助学生更好更全面的把握日本文化经济状况，使学生在学习的

过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。

1.运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

（区域认知）

2.通过探究活动组织学生对的经济发展条件做出客观评价，引导学生读图分析日本工业集

教学目标

中分布的原因。（综合思维）

3.了解口本经济贸易大国的形成与发展，通过学习口本扬长避短发展经济的实例，树立因

地制宜的发展观。（地理实践力）

教学重点：

1.联系日本自然条件特点，说明日本经济贸易的发展，分析说明该国扬长避亚发展经济的

教学重难点实例。

教学难点：

1.掌握学习国家地理的一般方法；能够对日本经济发展做出客观评价。

教学方法读图分析法、讲授法、自主学习法、合作探究法

教学过程教师活动学生活动设计意图

出示图片“二战结束后的日木”“现在的日本”增强对比.

情境导入：

教师：二战后，日本作为战败国，经过几十年的发观看图片，比一比，激发求知

展，成为亚洲目前唯一的发达国家。那么，日本的说•说欲，导入新

经济是怎样迅速恢复的呢？课

探究：探究:

活动一：访发

1.说一说口本发展经济的有利条件和不利条件有哪L人力资源丰富、海

达经济特色

些？运便利、先进的科技

2.读课文，说一说日本的经济概况。和管理经验培养学生的

3.分析日本的经济贸易模式。2.世界第三自学能力和

读图：出示“FI本工业产品输出”“FI本群岛工业分3.“进口一力口工一出归纳整理地

布”口”型理信息的能

4.说一说，日本的对外贸易对象主要是哪些国家和4.中国、美国、欧洲各力

地区？国

5.说一说，日本有哪些工业部门，工业分布有什么特5.工业部门：电子、家

点。用电器、汽车、精密机了解品牌

出示：日本品牌LOGO、汽车生产、川崎造船厂械、造船、钢铁、化工LOGO,联系生

教师：日本工业高度发达，工业结构向技术密集型和和医药活，增强感性

节能节材方发展。工业产品在国际市场上具有很强分布：工业区集中在认识

的竞争力。太平洋沿岸

活动一：出示相关地图活动一：分组合作，展

①想一想，日本为什么要大量进口能源和矿产？示分享

②读图，看一看，日本进口的铁矿石、石油、煤主要日本矿产资源贫乏，组织活动，设

来自哪些国家？国内市场有限，工业计问题，引导

③在图中找到日本主要工业城市：东京、横滨、名古原料需要进口，产品学生读图分

屋、大阪、神户、北九州。想-一想，日本工业为什么需要大量出口，太平析，给学生充

大都集中分布在太平洋沿岸？洋沿岸多良港，有利分思考、学习

出示：横滨港夜景于进口原料，出口工的时间，充分

阅读：日本工业分布与工业迁移业产品。发挥学生的

6.阅读教材P73,分析日本农业的特点。6.精耕细作、小型农主观能动性

7.说一说日本有哪些主要的农产品？机、科技水平高

活动二：出示日本地形图7.稻米、水果、蔬菜

①说说日本耕地面积狭小和以小型农机具为主的活动二：分组合作，展

原因。示分享

②为什么日本农业现代化侧重生物技术和水利发耕地面积小，人口多，细致分析农

展？粮食需求量大，需要业特点及成

③日本适合水稻生产的自然条件是什么？提高单产因，明确自然

阅读：8.位于寒暖流交汇环境对生产

8.说说FI本发展海洋渔业的有利条件有哪些？处，饵料充足，渔业资生活的影响

9.阅读教材，归纳日本交通运输业特点，并填写下源十•富。

表。9.读一读，填一填

阅读：便利的交通

1.阅读教材P74-75,说一说日本古代和现代的文化1.读一读，说一说

特征。

1角，萩材”35.温一说日本古代*0爱代的文化特征.

了解日本文

化的特征和

活动二：nn看一看，说一说：古代由来,增强对

东西兼容文口本深受中国文化的我国传统文

化影响；在近现代，欧美化的自信心

文化广泛影响到日本

社会

出示：日本传统建筑、服饰、饮食、文字和现代快餐、

婚礼等

2.阅读：日本与外来文化

播放视频：日本文化的由来

1.阅读教材P75,说一说日本的人口、居民和城市1.读一读，填一填,

情况。记一记

视频、图片•，

增强感官认

识，交流展示

沿动三：看占有利于培养

今名胜城市语言表达能

播放视频：东京看一看，说一说，分享力

出示：名古屋、筑波科学城、京都、奈良等地交流

课堂总结:

4%

概况：经济总量世界第3;在

高度发达

■工业:高度发达；分布在太:

归的经济农业:小型农机具；精耕细作；渔业发达

建构知识体

纳交通：交通便利，海陆空密切结合

盘日

古代：受中国文化膨响系，梳理巩固

东西方融

本现代：欧美文化

知识点，突出

(2)合的文化特色：东西兼容的文化

重点

人口：1.28亿

人口与主

要城市居民：大和民族；日语；神道教、佛教

城市：首都东京；科学城筑波；京都、奈良

湘教版七下第九章第2节《埃及》教案

本节教材设置了4个标题“地跨两洲”、“沙漠广布”、“发展中的工农业”、“富

有特色的旅游业”。这4个标题内容分别从埃及的地理位置、自然条件、古代历史文化、

现代经济四个方面对埃及进行了阐述。让学生对四大文明古国之一的埃及有一个初步了解。

本节教材前两个标题内容为埃及自然地理的范畴，后两个标题为埃及人文地理范畴。从内

教材分析

在逻辑看埃及的地理位置决定了该国的自然条件，而该国的自然条件又影响了其历史文物

古迹多分布在尼罗河沿岸和现代经济城市和农业集中分布在尼罗河谷地和三角洲。此外，

纵贯埃及南北的尼罗河为干旱沙漠提供了灌溉水源，既影响到古代文明的繁有，又影响了

现代城市和农业的分布。这也是本节教材的又一逻辑线索。

1.了解埃及的地理位置、领土组成等地理特征，说明埃及在交通方面的重要性。（区域认

知）

2.运用地图和资料，联系埃及自然环境的特点，说明埃及是如何因地制宜发展经济的。（区

域认知）

教学目标

3.运用课本文字和图片资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。（综

合思维）

4.了解尼罗河和苏伊士运河对埃及经济文化的影响。（综合思维）

教学重点：

L埃及的地理位置的重要性。

教学重难点

2.尼罗河及苏伊士运河对埃及经济的意义。

教学难点：

1.足罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响。

2.埃及如何因地制宜发展经济。

教学方法读图分析法、自主学习法、合作探究法

教学过程教师活动学生活动设计意图

教师：有这样一个国家，它和中国一样是数千年文明开拓新知，

情境导入：

古国，灿烂的古代文明遗迹至今仍吸引了不计其数观看视频激趣导入

的旅游者，今大我们就米走进文明古国一一埃及。播

放视频：“走进文明古国”

出示目录

活动：“慧眼识图”-一找位置活动：

1.读图8-13,找出红海、地中海、苏伊士运河、尼1.自主读图，找一找，

罗河、开罗、西奈半岛以及埃及的陆上邻国。圈画识记

2.依据地图描述埃及的地理位置、领土组成。2.读图分析，填一填：组织活动，设

纬度位置北回归线穿过南部，计问题，培养

海陆位置位于亚热带；非洲东学生的自学

领土组成北部，北临地中海，东能力和归纳

3.说一说苏伊士运河的重要性。临红海；非洲东北部整理地理信

总结：苏伊士运河沟通红海与地中海，联结大西洋与和亚洲西南端的西奈息的能力

活动一：“慧印度洋，是扼守欧、亚、非三洲的主要国际航道，具半岛，地跨亚非两洲。

眼识图”一有重要的战略意义和经济意义。3.读图，组内交流，

找位置播放视频：苏伊士运河的说一说，看一看

4.说一说埃及的地理位置的重要性。

出示地图引导学生读

图分析，给学

A4.结合地图，说一说，生提供思考、

£分享交流交流的时间，

C充分发挥学

生的主观能

・・••・・>动性

5.埃及面积约___千

米2,人口_____万，

总结；埃及是一个地跨亚、非两洲的非洲国家，既足90%以上足___人,多教师总结归

亚、非之间的陆路交通要冲，也是大西洋与印度洋之信奉_______（宗教），纳让知识点

间海上航线的捷径，战略位置十分重要。国语为______O更明确，逻辑

5.阅读课文说一说埃及的面积和居民的基本概况。关系更清晰

出示：开罗一一非洲最大的城市和世界历史文化名

城

活动：活动：

1.读图说一说埃及的地形特征。1.自主读图，归纳总设计问题，层

出示：埃及地形图结：大部分地区海拔层深入，了解

2.说一说埃及的主要气候类型，并分析其气候特在200—700米之间，埃及的自然

征。沙漠面积占90%以上环境特征

出示：埃及气候图等资料2.读图分析，说一说

3.拓展：【材料】每年6月，尼罗河水呈绿色，到了3.阅读材料，结合地培养学生的

8月，洪水溢出河床，淹没两岸土地时，埃及人举行图分析说明，观看视读图分析能

活动二：大规模的庆典活动，这就是隆重的尼罗河泛滥节。说频，说一说原因：上游力和归纳整

“图文结一说尼罗河定期泛滥的原因。流经热带草原气候理地理信息

合”一探自出示：非洲气候分布图和埃及人口分布图区，干湿季分明，所以的能力

八妹、、播放视频：尼罗河河水流量变化明显

4.阅读“尼罗河”，说一说她对埃及的影响。

总结：尼罗河纵贯南北，形成沙漠中的“绿色长廊”，各种图片和

河水滋润着两岸和三角洲肥沃的土地，埃及人民盛4.读一读，组内交流，视频资源的

赞该河是哺育他们的“生命之河”。分享展示说一说知识性和趣

教师：古埃及的民用历法是根据尼罗河河水泛滥和味性,利于提

对天狼星的观察而发明的。高课堂效率

出示：埃及象形文字表达的历法图案

出示问题和相关地图，自主学习：自学教材，圈画关键

词：

1.埃及工业规模在非

洲仅次于南非，居非

活动三：“工洲第二位。设计问题，培

农联合"一一2.主要部门有石油、养学生的自

看经济埃及经济图电力、钢铁、机械、纺学能力和归

织、食品等，石油工业纳整理地理

地位突出。信息的能力

3.农业在埃及国民经

济中所占份额较大。

及W

4.尼罗河河谷地区和

、.■匕阿斯旺》24

ItiuBfii_____________尸▲」［河口三角洲

1她，及尔水》t

5.棉花、小麦、玉米、借助油井、长

1石油▲铁1锌£、磷酸盐输油管

甘蔗和水果等：盛产绒棉等图片

%炼油厂

力棉花/水稻1甘蕨30

优质长绒棉增强感官认

1.埃及的工业规模居非洲第几位？

小组合作，读图分析，识

2.埃及的主要工业部门有哪此？其中地位最突出的

说一说，分享交流，归

是哪一类？

纳总结：

出示：沙漠中的石油钻井

1.这里水源充足、地

3.农业在国民经济中的地位如何？

形平坦、土壤肥沃；光交流展示有

4.主要农业区在哪里？

照、热量丰富利于培养语

5.主要农产品有哪些？其中最著名的农产品是哪一

2,提供水源、土壤、言表达能力

种？

水运、旅游资源

出示：埃及长绒棉

活动：出示相关地图

1.结合地图说•说长绒棉的主要分布地区并分析原

因。

2.尼罗河对于埃及人民的生活以及社会经济发展有

哪些重要作用

教师：埃及是世界古代文明的发祥地之一。埃及旅游认识旅游业

资源丰富，旅游总收入达到108亿美元/年，游客人