湖北荆州市江陵县2025-2026学年七年级上学期期末质量监测语文试题

2025-2026学年度上学期期末质量监测

七年级语文试题

注意事项：

1.本试题卷共8页。全卷满分120分，考试E寸间150分钟。

2.答题前，考生务必将条形码粘贴在答题卡指定区域内。

3.请将答案直接写在答题卡上对应的答题区域内，并保持答题卡整洁。

祝考试顺利

从小学步入初中，我们学习语文的思维与方式都已升级。现在就以“亲近”

为主题，开后检验我们的学习效果之旅吧！

通关一「亲近阅读•好学

（积累运用20分）

1.（8分）下面是小江在班级读书交流会准备的开场白，请你帮助解决问题。

读书，是一种修行。在书页翻动间，我们寻得一份安xidng,身心在松弛

感中得到休憩和润泽；在字里行间的缄默中，我们的思想却迁xT于高远处。它

让我们学会提防浮躁的侵扰，于静默中完成一场内在的蜕变，不再没有主见.

别人怎么说.自己就跟着怎么说.而成为一个独立的、坚强的、自信的真我。

希望经过这次交流会，我们能够保持更好的阅读状态，遇见更好的自己，不断

成长！

（1）（4分）请你帮小江写出正确的汉字或读音。

①安xidng（）②缄（）默③迁xi（）④堤（）防

（2）（2分）请帮小江把画线部分找一个贴切的成语代替。（）

A.鹦鹉学舌B.随波逐流C.人云亦云D.邯郸学步

（3）（2分）小陵发现划波浪线的句子有语病，请你纠正后写出正确的句子，书写

要工整。

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2.（2分）为鼓励同学们在寒假期间积极参加读书活动，小江同学拟了一副对联，

请将“润华年”“寻妙境”还原到横线上。

上联：寒假畅读

下联：墨香幽沁

3.（2分）为庆祝中国春节申遗成功，小陵想把这句话放进《年文化》原文，合适

的位置是（）

于是，百年来有一句话，把这种‘年文化心理'表现得简练又明确，便是：

驱邪降福《年文化》原文：过年时，站在旧的一年的终点上，面对一片未知的

生活，人人都怀着这样的愿望：祈盼福气与惧怕灾祸。（A）这样，喜庆、吉祥、

平安、团圆、发财、兴隆、加官、进禄、有余、长寿等等年时吉语，便由比而

生。（B）这些切实的生活愿望，此刻全都进入生活。（C）一代代中国人，还由此

生发出各种过年方式，营造出浓浓的年的环境与氛围。（D）春节期间，天天有节

目，处处有讲究，事事有说法，色彩与数字都有深刻的年的内容，这便构成了

庞大、深厚、高密度的年文化。

4.（8分）请参与古诗文阅读探讨环节，补充古诗文名句。

小江：我最近复习时发现，相同的意象在不同人省下，有时候表达的感情类似，

有时候却差异很大。比如马，陆游”①,铁马冰河入梦来”

的“铁马”象征着战士的英勇与报国的豪情（《十一月四日风雨大作》），

谭嗣同“终古高云簇此城，②”的马展现了少年的任意驰骋和

精神自由。

小陵：我也有这样的发现。同样是水，曹操“③,④”在秋风

中翻涌的水体现的是想要统一天下的雄心（《观沧海》）,而李商隐“⑤—

,⑥”在上涨的池水中膨胀的是深沉的思念（《夜雨寄

北》）0

老师：我们用心静心阅读、把学习和思考相结合收获好多呀，真是应了诸葛亮

和孔子说的“淫慢则不能励精，⑦"（《诫子书》）“⑧,

思而不学则殆”（《论语》）。

通关二：亲近自然•勤学

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（阅读与鉴赏45分）

【唐诗品读】（共4分）

雨过山村

王建

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭桅子花。

5.（2分）下列对王建《雨过山村》的赏析，有误的一项是（）

A.首联“雨里鸡鸣一两家”以鸡鸣点染山村的寂静，“一两家”凸显山

村的偏僻幽静，画面感极强。

B.全诗通过描写鸡鸣、竹溪、板桥、浴蚕、桅子花等场景，表达了诗人对

宁静和谐山村生活的喜爱之情。

C.颈联“妇姑相唤浴蚕去”运用细节描写，生动展现了山村妇女勤劳朴实

的生活状态，富有生活气息。

D.诗歌语言华丽典雅，对仗工整，句句写景、句句抒情，将山村雨后的景

致与人文风情完美融合。

6.（2分）《雨过山村》中的“雨”营造了①的山村氛围，而李商隐

《夜雨寄北》中的“雨”则烘托了诗人②的情感，两首诗虽同写

“雨”，却各有韵味。

【古文细读】（共14分）

刁冲，字文朗。虽家世贵达，（A）冲谦逊自守。常曰：“积财（B）能累身，

积学足以庇躬①。”冲每旦拂晓②便起，诵读不辍虽严寒酷,未尝暂废。或遇

疑滞③，必询访师友，务求通解。尝谓子弟曰：“吾非生而知之者，勤学所致

耳。”

—《刁冲勤学》（节选自《北史・刁冲传》）

【注释】①庇躬：保全自身。②拂晓：天快亮的时候。③疑滞：疑难不通之处。

7.（4分）请参考“方法提示”，解释下列句中的加点词语。

方法提示词语解释

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根据“旦夕”推测每旦•拂晓①

联系常见成语（除恶务尽）务求通解②

根据语境判断诵•读不辍③

查阅字典法（①吃，品尝；②尝

学谓子弟日④

试；③经历，遇到；④曾，曾经）

8.（2分）文言文中有些虚词的用法和现代汉语是不同的，如“而”在文言句中

可表转折，相当于现代汉语的“但是、却”；“但”在文言句中可表限定，相当

于现代汉语的“只、仅仅”。请根据语感将“而”“但”还原到文中括号内。

A.（）B.（）

9.（2分）请为文中画线句子断句（用标示，限两处）。

诵读不辍虽严寒酷暑未尝暂废

10.（2分）请翻译文中画波浪线的句子。

吾非生而知之者，勤学所致耳。

11.（4分）联系《诫子书》中“淫慢则不能励精”的内涵，结合文本内容和自身

实际，谈谈勤学需要从哪几个方面做起。

【时文览读】（共8分）

动物园里有学问

沈志军

①南京红山森林动物园有点特别。在这里，想看动物表演？没有。能否确

定看到某种动物？也不一定。想一眼找到某种动物？很有难度！

②尽管如此，动物园依然备受欢迎，接待人数屡创新高，每年吸引游客超

600万人次，其中七成以上来自外地，30岁以下年轻人占大多数。

③“规矩”这么多，为何还能受到游客喜爱？原因在于南京红山森林动物

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园做了以下改变。

④改变了动物的定位。南京红山森林动物园取消表演、改造场馆，不断提

高动物的生活质量。以狼群为例，狼馆依山而建，洞穴、山涧、溪流混搭，还

原野外环境；食谱根据成长需求定制搭配……如今，狼群找回了机敏的原生状

态，游客也在沉浸式参观中领略其风采。可以说，园区内动物是“主人”，游

客是“客人”。在漫步时看见长臂猿于丛林间惬意游荡、偶遇野猪在落叶窝打

滚拱土，别有一番趣味。

⑤改变了饲养员的角色。在园区内，饲养员不仅是照料动物、陪伴成长的

护理人，也是研究生物繁育、疾病防治的“守护人”。为更好抚育小猩猩，他

们会主动穿起厚厚的黑毛衣，模仿母猩猩的举止；当有动物离世，他们会撰写

讣告，为“獐生”“熊生”作一个总结。近年来，园区还在饲养员的共同努力

下，将人工鬃育的河鹿后代放归自然，促进了区域生态物种的恢复。

⑥改变了发展的方向。南京红山森林动物园树立“大生态”观念，搭建循

环储水罐，安装太阳能光伏板，将动物粪便再生产为有机肥：积极进行公益救

助，收治市民送来的野生动物；设计开发文创产茄，将物种保护理念融入其中,

并将收入反哺至动物生活环境改善。一系列举措，既重塑了传统动物园的价值

取向，也切实回馈了城市环境建设与人类生活，助力人与自然和谐共生。

⑦三个方面的变化，也对游客产生了积极影响。过去小朋友看动物时经常

拍玻璃，现在很多家长会主动告诉孩子，不要打扰它们。年轻人把这里当作情

绪疗愈所，在悠然闲逛中舒缓压力、在观察动物中放松心灵，还掀起了一股

“ZooWalk”（动物园漫步）的潮流。事实证明，把动物放在第一位，守护生命、

敬畏自然，不仅不会降低动物园效益，反而有利于焕发生命力、提升吸引力、

扩大影响力。

⑧万物有灵，和谐才能共生。未来，我们将继续秉持尊重与爱，进一步将动物

园打造为人与自然交流连接的桥梁纽带，引领更多人走进自然、关爱动物、感

悟生命，守护好共同的生态家园。

（选自《人民E报》2025年1月27日，有删

改）

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12.（2分）下列说法不符合文意的一项是（）

A.参观南京红山森林动物园的游客大多来自外地，并且大部分都是年轻人。

B.南京红山森林动物园中有狼群，游客随时可以在沉浸式参观中看到它们。

C.南京红山森林动物园将售卖文创产品所得的收入用于改善动物生活环境。

D.南京红山森林动物园做了取消动物表演等改变后，未降低动物园的效益。

13.（2分）班级辩论会上，有人认为“动物表演能增加动物园乐趣，不该取消”，

请你结合文章内容反驳这一观点。

14.（4分）学校开展“人与自然和谐相处”推文活动，老师推荐本文作为本期推

文，请你结合材料和生活补全推文启示。

“人与自然和谐相处”推文活动

本期推文：《动物园里有学问》

推文启示：南京红山森林动物园的变化告诉我们：①

________________________________________;我们在日常生活中也应该从细

微处践行

共生理念，如：②_____________________________________________________

【美文精读】（共12分）

雀邻

①我家窗外、离得很近的一个空调洞里，住着一窝麻雀。

②我窗台的寥寥几盆花中，曾有一盆香叶天竺葵。在卖花人的板车上，满车

多肉、芦荟、仙人掌中，只它一丛蓬蓬绿叶，一时亲切就买了回来。然而这需

要温暖的植物，在北京，有大半年得收回室内，才能保它不死，而室内又没有

足够喂饱它的阳光。养到第二年春，枝条已经徒长得十分长，绿叶却没了最初

的茂密。我趁着天气转暖，把天竺葵又放到了窗外，满以为能令它恢复些元气。

没想到日子一天天过去，它却枝残叶落、日渐憔悴。我十分纳闷儿。

③一天在家歇着，循着窗外鸟声悄悄斑看，才发现我那长翅膀的邻居先生，

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站在窗台上，踮着小脚，一边哼哼唧唧唱歌，一边揪着我天竺葵的叶子使劲儿

拉扯，不一会儿就连杆带叶啄下一片，叼着，开开心心跑了！

④我从窗帘后探出半个头，哭笑不得。初春青黄不接时节，杂食小鸟的确会

去啄食植物新生的花蕾叶芽，我在窗台用种子播种出的幼苗，也隔三差五遭些

破坏。可，那可是被商家冠名“驱蚊草”、一股子奇怪香精味的天竺葵啊！麻

雀口味也太重了吧？

⑤没等我纳闷太久，邻居先生就去而复返。这回直接停落在天竺葵晃悠悠的

长枝上，一会儿头朝我，一会儿屁股朝我，尾巴一翘一翘以凌波微步之姿，

向枝梢的叶丛踱去。它低头啄了几口,余光才突然瞥见我.立即飞身上了窗台

栏杆.居高临下地瞪着我.还欲盖弥彰似的,低下脑袋,在栏杆上擦了擦嘴。

⑥我：行，您请，您随意，在下这就告退。”

⑦天竺蔡若长了嘴，一定会破口大骂我这个叛徒。

⑧此后大半个月，我的窗台堪称热闹非凡。麻雀们起得很早，方破晓就在

两楼间逡巡。若单独到访，通常熟门熟路地直取天竺葵，拈花摘叶，发现我偷

窕，就一振衣袖从容遁去。若结伴而来，则往往抖毛欢歌、嬉戏打闹。

⑨它们的精神头好像跟太阳有很大关系，赶上阴雨，便显得兴致缺缺，在栏

杆上久久蹲着，喝喘低语，忧郁地拗出各种造型。若晴朗，便落在窗台边缘的

小块日光里，蓬起一身毛”叽——叽——啾”地欢哥雀跃着。纵然知道这些小

家伙跟我的天竺葵仇深似海，还是忍不住觉得可爱。

⑩后来，连室友种的秋英和大花满天星，也在刚长出花苞的时候惨遭洗劫。

室友极为愤慨，见我写文章时写下“雀邻”，更是气不打一处来：“哪有这么欺

负人的邻居，给我改成‘雀匪‘！"

⑪当然，天竺葵终是耐不住日复一日的摧残，香消玉殒了。

⑫天竺葵死后两三年，又一个和煦的春天，我发现邻居们不祸害我的花了。

它们开始撕窗台垫板的纤维——那薄木板风吹日岫许多年，边缘都是霉迹，木

皮早就一条条翘起了c木纤维估计被麻雀当成了不错的巢材，带回去垫窝。它

们甚至不顾我的旁观，聚精会神、龊牙咧嘴地对付木皮，从翘起的一个角开始

发力，拔河似的撕扯出很长一条，才满意离去。撕够了，就蹲在窗台边缘吧太

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阳抖毛，啾啾唱个没完没了。

⑬我忽然意识到，麻雀来揪天竺葵，与它们撕木皮是在差不多的季节。所

以，或许不是为了吃，而是把这钢筋混凝土丛林间冒出的植物，当成了开在家

门口的装修市场？

⑭后来无意中读到一篇论文，才终于解开陈年悬案。研究者观察到当地麻

雀在繁殖期，会特地将一种芳杳艾草的叶子衔进巢穴，并拍摄了麻雀巢内新鲜

艾叶的照片。他们发现含有艾草的巢穴内，蜻虫等寄生虫会更少，雏鸟的体重

也与添加艾叶的数量呈正相关：艾叶越多，小鸟越健壮。可见，麻雀会有意识

地去寻找气味特殊、能够驱虫的叶子，给孩子制造更卫生的生活环境。

⑮原来若干年前，我那聪明的邻居，是特意选中了我的香叶天竺葵，给孩

子铺设温床的！这样看来，天竺葵的牺牲也不算无谓嘛——至少，为蓝天贡献

了一群更健康的小鸟。

（作者：林语尘，有删改）

15.（3分）根据选文内容，填写表格。

“陈年悬案”探案清单

麻雀啄走有特殊气味的香叶天竺

被害者①作案经过

葵的叶子

作案者麻雀作案结果②

案发地点窗台的花盆里案件真相③

16.（2分）下列对文中第⑤段中的画线句子的分析表述有误的一项是（）

A.朗读时，“突然”“立即”需重读，突出麻雀发现“我”时反应的敏捷:

“啄”“飞”“瞪”“擦”等动词重读，可凸显动作的连贯与生动。

B.句中逗号处宜做短暂停顿，“还欲盖弥彰似的”前后可稍作停顿，既体

现观察的层次，也能突出麻雀“擦嘴”这一行为的憨趣。

C.朗读“居高临下地瞪着我”时，语速可稍慢、声调略高，以此表现麻雀

被发现后凶狠又愤怒的情绪，强化画面的冲突感c

D.这句话运用了拟人的修辞手法（“瞥见”“瞪着”“欲盖弥彰”赋予麻雀

人的神态与心理），搭配连贯的动作描写，生动刻画了麻雀的机灵模样，传递出

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作者对麻雀的喜爱之情。

17.（3分）结合全文说说“我”对麻雀的善意表现在哪些方面？

18.（4分）标题《雀邻》有哪些丰富的意蕴?请结合文章内容简要分析。

【名著选读】（共7分）

在班级开展的“整本书阅读”交流会上，小江展示了《朝花夕拾》和《西

游记》的两个语段，并提出了几个问题，请你解答。

语段一：

“我想去学生物学，先生教给我的学问，也还有用的。”其实或并没有决意

要学生物学，因为看得他有些凄然。便说了一个安慰他的谎话。

“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。

将走的前几天，A叫我到他家里去。交给我一张照相，后面写着两个字道：

“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我得

来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况（节选自《朝花夕拾》）

语段二：

唐僧见他言言诘■诘，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包被内取出纸笔，即于

涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头，执此为照！再不要

你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师

父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中。却又软款唐僧道：“师父，

我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受

我一拜，我也去得放心唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和

尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，

吹口仙气。叫“变”！即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那

长老左右躲不脱，好道电受了一拜。（节选自