3.1水循环 第二课时 教案-2022-2023学年高中地理人教版（2019）必修第一册

【教学课题】水循环2课型：新授主备：审核：时间：知识目标：1.理解水循环的地理意义。2.运用水循环的原理知识，分析常见的人类活动对水资源的影响核心素养：帮助学生树立正确认识和利用水循环的自然规律，实现人类与环境的和谐发展。【教学重点】水循环的地理意义【教学难点】水循环过程的地理意义【教学方法】课件演示法、学思结合法、合作探究法、讲练结合法【教学过程】【导入新课】水循环对人类生活有什么影响【新课讲授】影响水循环的因素①下渗：植被情况、降水强度（暴雨、小雨负相关）、降水持续时间、地表坡度（起伏小，水速慢，利于下渗）、地面性质（粗糙，喀斯特地貌区、沙质土壤区下渗作用强，地表径流少）、土壤状况（土质疏松有利于下渗）②蒸发：下垫面性质、太阳辐射、天气状况、植被状况③地表径流：植被状况、地质条件/土壤质地、降水量、流域面积、支流数量、蒸发量④降水：大气环流（山风、雨岛效应）、天气系统（大气运动系统）、地形地势2．水循环的地理意义性质(论述角度)意义含义理解水循环是一个庞大的系统促进水体更新在水循环系统中，水的连续运动、转化，使各种水体处于不断更新状态气态水、液态水与固态水，大气水、海洋水与陆地水始终相互转化、不断更新维持全球水的动态平衡从总体上看，海洋水、陆地水、大气水不会增多，也不会减少局部地区短时间内可能有变化；平衡过程中水循环一直在进行水循环是地球上最活跃的能量交换和物质转移过程之一吸收、转化和传输太阳辐射能水循环对太阳辐射能起着吸收、转化和传输作用，缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾太阳辐射能是水循环的动力和能量源泉；水循环平衡了海陆之间、高低纬度之间的热量收支联系海陆的纽带水循环是海陆间联系的主要方式之一陆地通过径流向海洋输送泥沙、有机物和无机盐类；海洋向陆地输送水汽塑造地表形态水循环是自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着地表形态水循环主要通过地表径流等改变地表形态关键词法理解水循环的地理意义平衡更新作用：在水循环系统中，水在连续不断地运动、转化，使地球上各种水体处于不断更新状态，从而维持全球水的动态平衡。水体江河湖泊深层地下水高山冰川极地冰川海洋更新周期16天17年1400年1600年9700年2500年用水速度超过水体更新速度，就会造成水资源的短缺（资源型缺水、水质性缺水）(2)迁移交换作用：水循环促使自然界物质的运动和能量的转化，从而使地球表层各圈层之间，以及陆地和海洋之间实现物质的迁移和能量的交换。(3)影响塑造作用：水循环运动影响着全球的气候和生态，并且使水成为自然界最富动力作用的因素之一，不断地塑造着地表形态。【巩固练习】1．关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因，叙述正确的是（A）①水循环是地球上最活跃的能量交换过程之一，能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾②水循环是地球上最活跃的物质转移过程之一，是海陆间联系的主要纽带③水循环是自然界最富动力的循环运动，但不能塑造地表形态④水循环对地表太阳能虽不能转化，但能起着吸收、传输的作用A①②B③④C②④D.①④2．下图为“水循环示意图”。读图完成下列问题。（1）图中丁→甲→丙→丁过程属于_海陆间_循环。水循环的主要地理意义促进地球上各种水体的更新，维持全球水的平衡____________________，__________________________________________。（2）水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有_水资源_______和_气候资源_______资源。（3）目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的__C______(填字母)环节。人类可以通过_修建水库_________、__跨流域调水__________措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。【小结】学习了水循环的过程、类型及地理意义，我们知道了水是可以通过水循环运动进行补充