2026年中考生物一轮复习：苏科版七八年级4册知识点背诵提纲

2026年中考生物一轮复习：苏科版七八年级4册知识点背诵提纲

七上部分

第1章生物学——研究生命的科学

考点1生物的基本特征

1.生物：是指有生命的物体,如植物、动物、细菌、真菌和病毒等。

生物与非生物的根本区别：是否有生命。珊瑚虫是生物，珊瑚不是生物。

2.生物的基本特征

（1）除病毒外,生物都是由细胞构成的。（2）生物进行生命活动时需要物质和能量。

（3）生物具有生氐、瓮食、遗传和变异等现象。（4）生物能堂地后代。

（5）生物能适应一定的环境,也能影响环境。（6）生物需要呼吸和排泄。

（7）生物能够对外界刺激做出反应。

注意：运动不是生物的特征

考点2生物学研究的主要内容

1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

举例：仿生学、太空育种、细胞核移植技术、生态农业等。

2.杂交水稻之父-袁隆平，

考点3学习使用普通光学显微镜

1.显微镜的结构与功能

目镜放大物俅

升锋帔茴,升降幅度较大

粗准焦螺旋安放位头.上装”段.

镜筒下装转换2s

什峰段筒.升降幅度校小

细准焦蠕旋转换器安放和转换物统

物镜放大物像

握院的部位漫臂通光孔使光线通过

固定破片标本压片夹载物台放置成片标本的也方

遮光短光,圈.调节光线,位向

支持德性以上镜拄反光镜先找强.平面段

的部件光及蜀，凹而皱

铸座稳定铳身

2.显微镜操作步骤：取镜和安放一对光一放置切片标本T观察一收镜。

①取镜和安放：一只手握住短置，另一只手托住獴座，放在实验台略偏左的位置。

②对光：“三转”a.转动转换器,使低倍物镜对准通光孔，b.转动遮光器,选择适合的光圈对准通光孔,c,

睁开双眼，用一侧的眼睛注视目镜内，转动反光镜,使反射光线对准通光孔,直到看到一个明亮的圆形视

野。

③放置玻片标本：将切片标本放在载物台上，然后从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降，

直至物镜前端接近切片为止，目的是防止压坏玻片标本或损坏镜头。

④观察：用眼注视目镜，反向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升，直至能看清物像为止。如果物像还不

够清晰，可略微转动细准焦螺旋，使物像清晰。

⑤收镜（一竖一降两旁两后）

3.物像成像问题：

（1）物像成像规律是倒像一如玻片上是“p”，则看到的是九

4.物象偏移问题：

（2）物像偏什么方向，玻片向什么方向移动（偏哪移哪）。

5.物像大小问题:

（1）放大倍数=三1镜放大倍数X物镜放大倍数

物像观察观察视野物镜与标本间

大小范围数量明暗的距离

低倍镜小大多明远

高倍镜大小少暗近

（2）FI镜无螺纹，物镜有螺纹。放大倍数与筒长的关系：物镜放大倍数越大，镜头越长，目镜放大倍数越

大，镜头越短。（反目成仇）

（3）由低换高，可以转转换器、调光圈或反光镜，转动细准焦螺旋，与粗准焦螺旋无关。

6.物像明亮问题（选择遮光器和反光镜）：光线喷时用大生圈和壬面镣，光线强时用小光圈和平面镜。

7.污点位置问题：

（1）污点可能存在位置：目镜、物镜或玻片标本上

（2）转动目镜，污点移动的则污点在目镜上,不动的不在目镜上,移动玻片，污点移动的则污点在玻片上,不

动的不在玻片上。都没动则在物镜上。

8.观察材料问题：在显微镜下观察的材料必须薄而透明。

考点4科学探究的基本过程

1.观察和实验是开展科学研究最基木的方法。

2.科学探究的基本过程是：提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达交流。

3.科学探究实验原则

（1）单•变量原则

除要研究的实验变量可以变化外，其他无关变量都应思回，并控制在适宜状态，避免无关变量对实验

结果的干扰。

（2）对照原则

得有一个对照组，对照组的作用是对照。对实验组做实验处理，对照组不做实验处理。

（3）平行重免原则

实验中经常要测量几次（至少3次），对这几次的结果要取平均值，目的是一减小实验误差,还数据更加

准确。

4.跨学科实践活动：自制水族箱，饲养金鱼

该活动是在学生完成“探究水温的变化对金鱼呼吸频率的影响”实验之后进行的，要考虑“结构与功

能”“物质与能量”“因果关系”等跨学科概念，根据金鱼的生活史、生活习性、食性、生活所需的环境条件等，

利用生活中简单易得的材料设计并制作水族箱，饲养金鱼，观察并记录金鱼的生长和发育过程。

第2章生物与环境

考点1生物生存的环境

1.生物的生存环境是指生物的生存空间,以及影响生物生存和发展的各种因索。

考点2影响生物生存的生态因素

L生态因素：对于每一种生物来说，除自身夕卜,周围其他一切可能影响其生活和分布的因素叫作生态因素。

2.非生物因素包括水、温度、空气、光明、土壤等生物生存的环境条件。

生物因素是指由周围其他生物构成的生物因素。

2

「非生物因素:水、温度、空气、光照等生物4存咕环境％件。

生态因素一r胜内关系：世L、自助

-生物因素一

—胜回关系：血食、立戈、选生、乜辿

寄生是两种生物生活在一起，对一方有利，对另一方有害。

互利共生（互助）是两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利V

3.列举非生物因素影响生物的生存：

①大雁南飞-温度②大耳狐耳朵较大，极地狐耳朵较小--显心

③沙漠里动植物种类稀少--水④“万物生长靠太阳阳光

⑤雨后蚯蚓爬到地面-氧气/空气⑥“竹外桃花三两枝，春汇水暖鸭先知”・•温度

4.在探究影响鼠妇分布的非生物因素实验中，选择多只鼠妇进行实验的目的是排除偶然性。

考点3生物对环境的适应

1.生物对环境的适应是普遍存在的。生物对环境的适应是相对的,环境条件的改变也会影响生物的生存。

2.生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等方面。

（如靠昆虫传粉的花一股具有鲜利的颜色或芳香的气味，水中游动的动物带有鳍或带蹊的足，空中飞行的

动物具有翅或翼，动物会迁徙，植物会落叶等）

保护色具有的与环境色彩相似的体色不易被发现，躲避敌害变色龙、北极熊、雷鸟

警戒色恶臭、毒刺、鲜艳的色彩斑纹警告、自我保护毒箭蛙、毒蛇

外表形状与色泽斑与其他生物或非生枯叶蝶、尺蝮、兰花螳

拟态躲避敌害，保护自己

物相似螂

考点4生物对环境的影响

1.环境中各种生态因素能影响生物的生存,生物的生命活动也会影响和改变环境。王回生物对同一环境的影

响也不同。

举例：（1）大树底下好乘凉（2）千里之堤，溃于蚁穴

（3）树木能保持水土（4）森林能净化空气

（5）蚯蚓能疏松土壤（6）地衣能分泌地衣酸，腐蚀岩石

空气湿度''表示空气的潮湿程度，可用干湿表来进行测定，当空气的潮湿程度在45%-55%时病菌死亡最快。

植物多的地方，空气湿度越大（灌木丛,草坪〉裸地）。森林能增加大气湿度，过度放牧会导致草原荒漠

化，说明生物能够影响环境。

2.蚯蚓既能生活在土堞里，又能改善土壤，说明：生物既能适应环境又能影响环境。生物只有适应环境才能

生存下来，同时也影响和改变环境。

3.生物与环境之间的关系是：相互影响，相互作用。生物与环境始终是一个统一的整体。

第3章生态系统和生物圈

考点1生态系统与生物圈

L在一定区域内,所有生物与非生物环境所形成的有机整体,叫做生态系统。

2.生态系统由生物成分和非生物成分组成。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。生物成分包括

植物、动物和微生物等所有生物。生物依据其在生态系统中的不同作用，一般分为生产者、消费者、分解

置三大类。

①绿色植物——生产者（利用阳光,进行光合作用，制造有机物，储存能量）

3

②人和动物一消费者（直接或间接的以植物为食）

③细菌和真菌（包括木耳、蘑菇等）——分解者（分解动植物的遗体和排泄物）

3.生态系统各成分之间的关系：相互依存、缺一不可的。

生产并无机构------*行机物

空

光

照▲

'

度

、、水

'温•

无机/\牛

雄

eH中

东

消费柠------------------►分解柠

遗依.心出的M物等分.

行机物-----无机用

4.湿地生态系统（“地球之肾”）、森林生态系统（“地球之虬”、“绿色水库”）。人工生态系统包括城市生

态系统、农田生态系统，它们受人的影响最大。各生态系统之间相互联系，并非孤立存在。

5.生物圈是地球卜.最大的生态系统，它的范围包括大气圈的下层、水圈和岩石也的上层，是人类和其

他生物共同生活的唯一家园.

考点2食物链和食物网

1.在一定区域内,不同生物之间由于吃与被吃的关系所形成的链状结构,叫作食物链，

2.一条食物链一般包含空个环节，所包含的环节较少，食物链就简单;反之食物链就复杂。

3.食物链的书写原则（1）起点是绿色植物,终点是最高级消费者（2）箭头指向捕食者,如：草一兔一狼。

4.在同一个生态系统中，各种生物之间形成了错综复杂的食物关系，多条食物链彼此交错连接，形成食物网.

5.食物链和食物网只包含生产者和消费者，不含分解者和非生物成分。

考点3物质和能量在食物链中的传递

1.物质和能量在食物链中传递的规律：

（1）通常从植物流向植食性动物，再流向肉食性动物。

（2）物质能循环利用。能量在食物链（网）中的流动规律：单囱流动，逐级递减。

2.匚乎所有生态系统所需的能量的最终来源是太阳。食物的最终来源是绿色植物.

3.能量沿着食物链延伸逐渐遮尘：有毒物质沿着食物链逐渐度冬。

根据各生物所获得的能量来构建食物链的方法：获得能生最多的为生产者,最少的为最高级消费者。根据

有害物质相对含量构建食物链的方法：有害物质相对含量最少食为生产方,最多的为最高级消费者。

4.科学家从食物链中得到启发，利用农林害虫的天敌防治害虫，这种方法叫做生物防治。

啄木鸟被称为“森林医生”:猫头鹿被称为“农田卫士

考点4维护生态系统的稳定

1.生态系统具有一定的自我调节能力,生态系统自我调节能力的大小与生物种类的多少有一定的关系。

生物种类越多，生态系统的结构越复杂,生态系统的自我调节能力越强。反之，生.态系统的自我调节能力

越弱。

2.生态系统的自我调节能力是有限度的。当外界干扰因素超过了这个限度时，生态系统的稳定状态就会

被破坏，需要很长时间才能自然恢复或部分恢复，有时则完全不能恢复。

4

第4章生物体有相同的基本结构

考点1学习制作临时装片

1.①制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：提、（清水）、逝、展、盍、染（碘液）、政

②制作人口腔上皮细胞临时装片：擦、M（生理盐水（0.9%））、刮、途、蛊、染（碘液）、吸

（1）“滴”：①中滴加的是清水,②中滴加的是生理盐水（目的：保持细胞的原有形态）;

（2）“展”“涂”的目的是防止细胞重卷;

（3）盖的正确操作是用镀了夹住盖玻片一侧边缘，另一侧先接触水滴，再缓慢放平,这样可以避免盖玻片

下面出现气泡而影响实睑观察。气泡：一般边缘较黑、较宽，形态呈圆形或椭圆形，中心往往空白。

（4）“染”用的液体是碘液，染色后颜色最深的结构是细胞核。

考点2细胞的结构

1.除病毒外,生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.组胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质和细胞核。

动河引物州内小总网精构地的MW示意m

比较动植物细胞结构的异同点

不同点共同点

动物细胞无细胞壁、液泡、叶绿体

都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体

植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体

结构功能

细胞壁位于植物细胞最外层，起_^^和_£也作用

细胞膜具有保护作用,还能一控制细胞内外物质的进出

细胞核内含有遗传物质，细胞生命活动的控制中心

具有流动性,这有利于细胞之间和细胞与外界环境之间进行物质交换，是生命活动的

细胞质

重要场所

液泡其内的液体是细胞液,含有多种物质（如有味道、颜色的物质等）

细

胞叶绿体是植物光合作用的场所,利用无机物合成有机物

质

线粒体与细胞呼吸作用有关,为细胞的生命活动提供能量

3.细胞核中的遗传物质是脱氧核糖核酸，即DNA,存在丁细胞核内染色体R因此染色体是遗传物质的载

体.细胞核在生物的遗传中具有重要作用，是细胞的遗传信息库。

4.克隆技术

多利羊的产生过程：甲羊一提供细胞核；乙羊一提供去核卵细胞；丙羊一提供子宫

多利羊氏的像甲羊，说明生物的遗传物质位于细胞核中。

5

5.注意：并不是所有的植物细胞都有叶绿体，如洋葱鳞片叶内表皮细胞、根尖细胞等非绿色部分的细胞中没

有叶绿体。并不是所有动物细胞内都含有细胞核，如人体内成熟的红细胞。

考点3单细胞生物

1.有些生物只由二1＞胞构成，能独立完成各项生命活动，这类生物叫做单细胞生物.

2.卓履虫的结构：（1）运动：通过纤毛的摆动在水中旋转前进:（2）呼吸：通过表度_进行呼吸：（3

）消化：食物通过口沟进入细胞内,在食物泡内消化吸收,通过胞肛排出食物残渣:（5）排泄：收集管和

伸缩泡收集细胞内多余水分和废物,排出细胞外；（6）遗传：细胞核。

3.草履虫的实验：（1）从培养液的表层吸取草履虫的原因是：表层氧气充足，便于草履虫呼吸：

（2）在我玻片培养液的液滴上放棉花纤维的目的是：限制草履虫行动，便于观察:

（3）草履虫能对外界刺激作出反应，趋向有利刺激,逃避不利刺激。

4.单细胞生物与人类的关系：（1）有害：①寄生于人体，危害人类健康，如疟原虫、变形虫：②水质恶化，

危害水生动物，如蓝细菌会在夏季大旱繁殖，在水面形成一层绿色而有腥臭味的浮沫。（2）有益：草履虫、

变形虫是研究生物科学基础理论的好材料，眼虫作为监测环境污染的指示生物，酵母菌可以用于生.产面包

和馒头，酿制各种酒类。

5.跨学科实践活动：制造细胞的结构模型

物理模型（也称实物模型）是根据相似原理.，利用合适的材料把物体的一些结构按比例放大或缩小制

成的。选择合适的材料，设计并制作植物细胞和动物细胞的结构模型，展现细胞的结构特征，理解细胞的

结构与功能之间的关系。

第5章生物体有相似的结构层次

考点1细胞的分裂与生长

1.动物细胞分裂过程：细胞核先分裂T细胞质一分为二T细胞膜分开J（由内向外逐渐分裂）

2.植物细胞分裂过程：细胞核先分裂一细胞显一分为二一细胞中央形成新的细胞膜、细胞壁

3.在体细胞分裂过程中，细胞核中的染色体变化最明显,通过皿形成数目和形态相同的两份，分别进入两

个新细胞，从而保证亲、子代细胞中染色体数目和形态上是一样的。

4.绢胞分裂时细胞数量的增加符合指数增长模型，如1个细胞分裂n次产生的细胞数为2n个，a个细胞分裂

n次产生的细胞数为ax2n个。

5.•细胞不能无限生长,大多数植物细胞会在细胞质先出现许多小液泡，小液泡逐渐长大，最后合并为一个

大液泡。（液泡体积变大，数目变少）。

考点2细胞的分化

细胞分化：细胞在形态和功能等方面发生变化的过程。

6

©②③

过程细胞生长细胞分裂细胞分化

结果细胞便也变大细胞数目增多形成不同的组织

相同点细胞内的遗传物质不发生变化

2.由受精卵到形成组织：细胞分裂一细胞生长T细胞分化T形成组织。

3.植物体的组织主要有分生组织、营养组织、保护组织、输导组织和机械组织。

①分生组织②组织③组织④组织⑤组织

人体和动物体有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等基本组织。

组织名称功能举例

分生组织具有较强的分裂能力根尖、芽

营养组织'制造和储存有机物叶肉、果实、种子

常见的植物组

薄壁组织

织保护组织保护作用表皮、果皮、根冠

输导组织运输水分、无机盐和有机物导管、筛管

机械组织支持作用叶脉中的纤维

上皮组织保护作用皮肤、消化道等表面

肌肉组织收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌

常见的动物组

结缔组织支持、连接、保护、营养血液、骨组织、脂肪

织

接受刺激，传导兴奋，支持、

神经组织脑、脊惭

保护、营养和修复

考点3生物体的结构层次

1.植物体的结构层次：细胞一组织一器官一植物体。

2.一株完整的绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六种器官o

营养器官：根、茎、叶。生殖器官：花、果实、种子。

3.动物体组成的结构层次是：细胞T组织T器官T系统T动物体。动物有“系统”层次，植物没有“系统”。

4.单细胞生物既是细胞，也是个体，没有组织、器官、系统层次。

第6章生物的命名与分类

考点1生物的命名

1.人们习惯使用的名称叫做俗名。往往存在同名异物、同物异名、读音误解等情况，从而造成生物名称的

混乱和交流研究的困难。

2.B世纪，瑞典博物学家卡尔・冯・林奈提出一种生物命名法——双名法法;每个物种的学名用斜体的拉丁

文字表示，山两部分组成，第一部分是厘名（首字母大写），第二部分曷独名（全部小写）。双名法使每个

物种只有一个全世界通用的科学名称即学名,从而确保了物种的名称不会混淆。

—7—

考点2生物的分类

1.为了弄清生物之间的童钮系.，根据生物之间的批假程度，划分为界、门、纲、目、科、属、种等7个不

同等级。塞是最大的分类单位，和是最基本的分类单位。生物分类等级越小，所包含的生物种类越少，所

包含的共同特征越多.，亲缘关系越近。

2.1859年，英国博物学家达尔文出版《物种起源》，进化思想在生物分类学中得到体现，明确了通过生物分

类，可以阐明生物之间的亲缘关系，反映生物界的进化情况等。

考点3生物检索表

1.科学家根据生物类群存在的相似和相异的特征,将生物分类的观察记录、整理出来，编制了生物检索表。

方便了生物分类的查阅、交流5研究.

2.便用生物检索表时，根据观察到的生物特征，把检索表按顺序逐级使用，逐项往下查，课本上使用的是

二叉式检索表。

七下部分

第七章藻类与植物类群

考点1:藻类

1.生活环境：绝大多数生活在水中,少数生活在潮湿的地面上。

2.藻类的基本特征：藻类结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化。体内有叶绿素，能够进行光合作用

o通常依靠虹繁殖后代。

3.水绵的结构：水绵常生活在池塘或水沟中，没有损、3、吐等器官的分化，由许多长筒状细胞相连

4.海带和紫菜的结构：海带和紫菜的下端像根，叫作固着器，只起到固着作用,不具备真正的根的

功能：它们的可食用部分像叶，叫作叶状体，不是真正的叶，因此海带和紫菜也属丁•藻类。

5.海带细胞中，含有叶绿素和大量的藻黄素，所以呈褐色。紫菜细胞中，含有叶绿素和大量的藻红素

和藻蓝素，所以呈紫色或褐绿色。

考点2藻类与人类的关系

1.有益：

①释放氧气；

②为浮游动物、贝类和鱼类提供食物；

③食用；④净化污水;

⑤提取褐藻胶、廿露醇、琼脂、碘工业原料;

2.有害：赤潮（海洋）；水华（淡水）.

考点3:苔葬植物初产备的钻内不言图

1.生活环境：苔辞植物大多生活在陆地上的阴避境中。

2.形态结构：苔解植物没有真正的报，假根主要起固着作用，有类输导组织。

8

3.营养与生殖：苔—植物细胞中都含有叶绿体，能进行光合作用,营养方式为自养。有抱子囊，

用进行繁殖。

考点4:蕨类植物”.

1.生活环境：蕨类植物一般生活在森林和山野的阴湿环境中，植株一般比苔辞/人

植物高大,适应陆地生活的能力较强。

2.形态结构：蕨类植物有真正的根、茎、吐，体内有运输水利无机盐的输蒯郃。弋^■".

K

3.营养与生殖：蕨类植物细抱中含有叶绿体,能进行光合作用，营养方式7&

为自养。叶背有抱子囊群，依靠抱子囊内的蚯繁殖后代。■•读.

考点5:种子植物支众的姑峋东京图

1.种子植物的基本特征：种子植物有明显的根、茎、吐的分化，体内有发达的输导组织,用种子繁殖

后代，繁殖过程摆脱了对显的依赖。

2.裸子植物：没有真正的花和果实，种子是裸露的,种子外面没有幻包被。松、杉、柏等高大

乔木大都是裸子植物，还有水杉、银杉、银杏、苏铁等。

3.被子植物：种子外面有谭皮_包被，也叫绿色开花植物。植物界中数量最多的一类植物，也是最高

等的植物。常见的粮食、蔬菜和水果大都属于被子植物。

4.种了•植物与人类的关系：①观赏作用（苏铁）:②用作木材（侧柏、红松）;③可再生的植物能源;

④药用、食用;⑤防风固沙、水土保持等。

5.植物各类群在结构和繁殖方面的比较:

结构繁殖过程刈水环

植物类群举例

根茎叶施子种子果实境的依赖

苔辞植物7

蕨类植物7V

裸子植物7qV

被子植物71

第八章动物的主要类群

考点1：无脊椎动物

1.身体里没有由脊椎骨组成的脊柱的动物是无脊椎动物;有由脊椎骨组成的脊柱的动物是脊椎动物。

2.比较无脊椎动物各类群：

水中动物类群特征举例

棘皮动物体表有棘状突起，有内骨骼海星、海胆、海参

体壁由两胚层构成，

刺胞动物海葵、水媳、水母、珊瑚虫

体内有消化腔，鱼口无肛门，身体呈辐射对称

身体背腹扁平，身体呈两侧（左右）对称,

扁形动物涡虫、猪肉绦虫、血吸虫

有三个胚层，有口无肛门

线虫动物身体细长，呈圆柱状，有角质层,有口有肛门蛔虫、丝虫、线虫

环节动物身体由许多相似的体节构成水蛭、蚯蚓、沙蚕

河蚌、螺蜘、海参、鲍鱼

软体动物有柔软的身体，大多用绸进行呼吸

乌贼、贻贝、蜗牛

身体由很多体节构成，并且分部：

节肢动物沼虾、梭子蟹、蜘蛛

体表都有外骨骼包围:足和触角分节

3.蚯蚓

生活习性；主要生活在潮湿、疏松、常含有机物的土壤中。

9

后嶙

nn

1♦节

形态结构：蚯蚓的身体由许多相似的环状体节构成,多数体节有刚毛

,可以辅助运动。蚯蚓依靠湿润的体表、体壁进行呼吸,体表的温(1MW：

迄还可以减小摩擦。□

4.蝗虫

项目蝗虫

沐表、体色体表有外骨骼（减少水分散失,保护和支持内部器官），体色呈绿色或黄褐色

摄食头部具有咀嚼式口器

胸部有三对足，两对翅：前足和中足适于行走，后足发达，适于跳跃：前翅坚韧，覆盖在

运动

后翅上，后翅很薄，适于飞翔

胸腹部有气门，是气体进出的“门户”，气门内连接气管，进行气体交换：触角具有触觉

其他

和嗅觉的功能

外支持和保护内部器官.

防止体内水分蒸发

考点2:鱼类

1.鲫鱼适应水中生活的特征

鱼类适应水中生活的特征

身体头、躯干、尾

体形大多数为纺锤形形,减小游泳时的阻力

体色背深腹浅，保护色

体表覆盖鳞片、有黏液，减小水的阻力

运动躯干部和尾部的摆动…前进的泣力.

胸鳍和腹鳍.....保持身体平衡

尾鳍——控制前进一方向

呼吸鲤（鲜红色，气体交换的场所）

侧线感知水流方向、速度和测定方位

鱼瞟调节鱼体所受浮力大小，使鱼停留在不同水层

2.青鱼、草鱼、舞鱼和鳏鱼称为“四大家鱼”,“四大家鱼”混合养殖可以充分利用水域的立体空间和

各种天然饵料，被世界公认为生态养鱼的杰作。

11

考点3:两栖动物和爬行动物

I.两栖动物的特征：成体大多生活在陆地匕也可以在水中游动,用/呼吸，气囊可以辅

助呼吸，生殖和幼体的发育必须在水里进行，幼体用生呼吸。发育时期：受精卵T蝌蚪

幼蛙一成蛙

2.爬行动物的特征：用此呼吸，身体表面有角质鳞片或甲,可以减少水分的散失,保护身体

;在陆地上产卵，卵的表面有坚韧的卵壳，生殖和发育可以摆脱对的依赖。

3.对比分析两栖动物与爬行动物生活环境的主要特征

青蛙蜥蜴

生活环境水、陆地陆地

身体分布头、躯干、四肢头、颈、躯干、.四肢、尾

皮肤和覆盖物皮肤裸露，分泌黏液皮肤干燥，有角质鳞片或甲

呼吸幼体用鳏呼吸，成体用膻呼吸：用睦呼吸

皮肤辅助呼吸

运动前肢短小，支撑身体；后肢发达，跳沃划水四肢能贴着地面爬行

生殖和发育住处受精，水中'体外'变态发育住内受精，无变态发育生

生殖和幼体发育离不开水殖和幼体发育不需要水

体温都是变温动物

考点4:鸟类

1.鸟类适应空”门飞行生活的主要特征

结构家鸽适应空中飞行生活的主要特征

体型身体呈_____型，可以减小飞行时的空气阻力

翼前肢变成翼，翼宽大;正羽在飞翔中起重要作用，尾羽起着舵和平衡作用

骨骼骨骼薄而坚固，长骨，可以减轻体重；胸骨突出，两侧附有发达的胸肌

肌肉胸肌发达，为牵动两翼的匕行提供动力

用肺呼吸,气囊辅助呼吸（注意：气囊可以储存气体、散发体内热量，

呼吸

不具备气体交换的功能）

食量大，消化能力强；直肠短，排便频繁，减轻飞行重量；心脏四腔，血液

其他

运输氧的能力强，体温，增强了鸟类对生存环境的适应能力

考点5:哺乳动物

I.以家兔为例分析哺乳动物的结构特征

项目家兔

体表体表被毛，有粗毛和绒毛等。

外形

身体分部分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分

胸腔内的主要器官心脏四腔，体温恒定；用呼吸

内部结构具有胃、肝脏、小肠、大肠等；盲肠发达

腹腔内的主要器官

,是消化纤维素的主要场所

生殖、哺育、的方式提高了后代的成活率

2.哺乳动物特点：

（I）体表被毛（2）体腔有膈（3）体温恒定

（4）心脏四腔，用肺呼吸（5）运动快速（6）大脑发达

11

3.脊椎动物各类群适应各自生活环境的主要特征:

动物主要主要特征

类群生活环境体表呼吸器官体温生殖方式

鱼类水中鳞片，有黏液鳗变温动物卵生

幼体用鳗呼吸：

幼体生活在水中

两栖类黏液成体用肺呼吸，变温动物卵生

成体生活在陆地

皮肤辅助呼吸。

爬行类陆地角质的鳞片或甲肺变温动物卵生

鸟类空中羽毛肺恒逸动物卵生

哺乳类水陆空，分布广泛体表被毛肺恒温动物胎生

第九章微生物

考点1：病毒

1.病毒的特点

观察：微小、用电子显微镜观察（纳米lnm=10m）

类型：病毒所寄生的活细胞称为宿主细胞,病毒一旦离开宿主细胞，就不会再表现出生命特征。根据宿

主细胞的类型，病毒可以分为噬直修（也称细菌病毒）、植物病毒主n烟草花叶病毒等）和动物病毒（如禽

流感病毒等）三类。

形态：球形、杆形、蝌蚪形

组成：没有细胞结构,核酸和蛋白质组成。

生活方式：寄生在活细胞中生活。

生殖方式：自我复制

2.病毒与其他生物的本质区别：无细胞结构。

考点2:细菌

1.细菌的特点

观察：高倍显微镜或电子显微镜

类型：毯董、狂菌.、螺旋菌

细胞：单细胞个体，工成形的细胞核，只有拟核，这样的生物

属于原核生物,是较原始的生物类型。有些细菌借助鞭玉进行运动,

茶晨起保护作用

生殖方式：分裂生殖O细菌繁殖的速度非常快，在条件适宜时,

通常20-30min就能繁殖一代。HI3-5明■始施的结构示■由

啻养方式：大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。

这种营养方式叫异养。

菌落：单个细菌在适宜的固体培养基上生长到一定阶段，会形成具有一定形态结构的细胞群体，称为菌造。

不同细菌形成的菌落在形状、大小、色泽、透明度等方面各不相同。因此，菌落的特征是鉴别细菌种类的

一个重要依据。

4.细菌的生活需要具备以下基本条件：适宜的温度、适量的水、适宜的营养物质、pH值、氧气、光照

考点3：真菌

1.酵母菌的特点（单细胞生物）

结构与植物细胞相比，没有叶绿体;

结构与动物细胞相比，多了细胞壁和液泡：

结构与细菌细胞相比，酵母菌有成形的细胞核。

营养方式：没有叶绿体，依靠吸收现成的营养物质生活。（异养）

落4南的结构银式国

12

生殖方式：出芽生殖（主要生殖方式）、抱子生殖（营养条件不良条件下）

呼吸：有氧条件下，酵母菌将简萄糖分解为二氧化碳和水；无氧条件下，酵母菌将饰萄糖分解为二氧化碳

和酒精。

2.青痘和匍枝根霉的对比

特征青霉匍枝根霉

菌丝结构菌丝内有横隔，多细胞菌丝内无横隔，多细胞

气生菌丝顶端呈扫帚状,匆子囊气生菌丝顶端呈曳状，抱子囊内

抱子囊形态

生有成串的抱子生有电子

抱子颜色成熟时呈.青绿色成熟时呈黑色

繁殖方式用抱子繁殖,成熟的泡子散落在适宜的环境中可以萌发形成新个体

营养方式异养，营养菌丝能伸入营养物质中吸收有机物

3.香菇的特点：香菇是由菌丝集合而成的，它的一部分菌丝伸入树干里吸收现成的有机物:生长到一定阶段

另一部分菌丝紧密结合成树干上的菌柄和菌盖。菌盖内有许多片状的菌褶，成熟时里面生有许多抱子。

4.真菌的主要特征：真菌的菌体没有根、茎、叶的分化，大多数种类是多细胞个体:细胞里直二成形的细

胞核；不含叶绿体,只能利用现成的有机物生活,可以用胞工繁殖后代。

1.比较细菌与真菌

M菌（原核生物）真菌（具核生物）

土细胞,没有成别的细胞单细胞或多细胞.有成册

细胞依构

核.（原核生物）的优胞核.（4核生物）

个体大小小体累小,有较小的.也的有较大的.

弄养

营养方式多为齐弗

生殖方式分裂生殖瓶子生殖、出芽生殖

第十章保护生物多样性

考点1：认识生物多样性

1.生物多样性包括物独多样性、遗传（基因）多样性和生杰系统多样性。

2.生物多样性各层次之间的关系：

生

物

多

样

性

3.我国丰富的动植物资源

（1）我国拥有很多珍稀动植物，如银杉、琪桐等珍稀植物和藏羚羊、朱鹘、东北虎、大熊猫、褐马鸡、

江豚等珍稀动物。

13

(2)我国是裸子植物的起源地之一，也是裸子植物种类最多的国家,素有“裸子植物的故乡”的美

称。

4.生物多样性面临的危机：外来物种入侵、森林过量砍伐、草原过度放牧、围湖造田、环境污染等。

考点2：保护生物多样性

1.为了遏制生物多样性减少的趋势，我国采取了一系列措施，包括就地保护,迁地保护，用人工养殖

、栽培和人工繁殖的方法抢救珍稀物种，加强生物安全管理等。

2.就地保护是把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理，这是保护

生物多样性的有效措施之一。近年来，我国积极推动建立以国家公园为主体、自然保护区为基础、各类自

然公园为补充的自然保护地体系。

3.国家公园的保护范围大，生态过程完整，具有全球价值、国家象征，国民认同度高。截至2021年，

我国已经设立了三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园。

4.有些生物的种群数量极少、难以找到配偶，或