《液压与气动技术》课程标准（含课程思政）

《液压与气动技术》课程标准一、课程基本信息表1课程基本信息表课程名称液压与气动技术开设系（院）部数控技术学院课程代码40711647开设学期第Ⅲ学期课程性质专业基础课课程类型B先修课程机械设计基础、电工电子技术、先进制造技术后续课程毕业教育、岗位实习总学时48学分3适用专业（层次）460103数控技术（高职）二、课程性质（一）课程描述《液压与气动技术》课程在专业培养计划中是必修专业课程，也是与机械制造、机械设计、数控技术等制造类岗位紧密联系的课程，其功能在于以液压传动技术为主线，使学生掌握认知液压与气动元件的能力，以及阅读、分析、设计液压与气动基本回路的能力，在此基础之上掌握安装、调试、使用、维护液压与气动系统的能力，以及诊断和排除液压与气动系统故障的能力。本课程按照理、实一体化教学模式组织教学，强化实践能力培养，贯彻“实际、实用、实效”的原则，旨在培养具有国家情怀、使命担当和工匠精神的高技术人才。（二）课程定位本课程之前已经开设了高等数学、计算机应用基础、机械制图与公差、机械工程材料、机械设计基础、工程力学、电工电子技术等相关公共基础课、专业基础科及专业核心课。已经具备一定的计算机操作、机械绘图与识图、常用机械加工等基本能力，并且进行了金工实习、机械CAD/CAM实训、机械调装实训等相关机械基本技能实训，为本课程学习奠定了专业基础。本课程主要讲授液压与气动的基本原理、常用元件、液压与气压基本回路及常见故障的诊断与分析，通过对本课程的学习和训练，可培养学生应用和分析的能力，为学生对液压结构、传动、操作与维护打下理论基础，同时也为后期从事机械维修等岗位变迁提供支撑。三、课程设计思路（一）学情分析近两年机械制造及自动化学生生源呈现多样化趋势，生源质量参差不齐。但是学生们的基本心态是积极向上的，他们希望学有所成，渴望为社会做出自己的贡献。他们认为缺乏一技之长，无法适应社会，因此就业紧迫感特别强，尤其是对口升学学生及已经进入社会又返校求学的学生，这种意识特别明显。青年人自我意识比较强，好奇心强，自尊心强，希望被肯定。但是他们的自我约束和管理能力相对而言是比较差的，缺乏自我管理和自我约束的能力，缺乏良好的学习习惯。由于前期学生们已经完成了公共课及专业基础课的学习，所以已经具备一定的文化和专业基础。因此本课程在教学中采用任务驱动教学模式，分组教学，提高学生自主学习能力，培养团队协作能力，通过任务完成提升分析问题、解决问题能力，从而更好地将理论知识与实践结合。（二）整体设计结合我国当前高等职业教育教学改革的实际情况，将教学内容模块化，采用任务驱动教学模式，贴近职业教育培养目标，更加注重技术应用能力的培养，同时教学中融入课程思政内容，引导学生树立正确的人生观、价值观与就业观。四、课程目标通过本课程的学习，使学生系统地掌握液压与气压的基础知识与基本原理；初步了解、掌握简单液压设备的安装、调试与维修原理、方法；认识到液压技术的实用价值，增强学以致用的应用意识；培养学生学习专业知识的能力及理论联系实际的能力；为后续课程学习和顶岗实习奠定专业基础，同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度。（一）素质目标（1）培养学生团队协作能力的意识，获得良好的小组协作能力；（2）提高学生的沟通能力与评价能力；（3）培养学生正确面对困难与挫折的解决问题处理能力；（4）树立敢于承担责任的工作习惯，增强职业荣誉感；（5）形成节约与环境保护的意识；（6）激发学生团结奋斗意识，提高创新素质。（二）知识目标（1）掌握液压与气压传动的基本概念与基础知识；（2）懂得液压与气动元件的功能、工作原理、结构特点及其应用；（3）具备阅读并分析典型液压与气压传动系统组成、工作原理及特点的能力；（4）具有初步的液压与气压传动系统的调试与故障诊断能力。（三）能力目标（1）会通过线上学习资源、学习平台等获得专业知识；（2）能够针对学习任务分析问题，并解决问题；（3）能够设计简单的液压与气压控制回路，并掌握相关调试能力；（4）会通过理论联系实际，将所学知识学以致用。（四）证书目标表2证书一览表序号证书名称取得时间发证单位备注1大学英语CET-4第1-5学期中华人民共和国教育部选取2普通话等级证（二级乙等）第3学期国家语言文字工作委会选取3计算机辅助制造技术认证第4-6学期中华人民共和国财政部、中华人民共和国人力资源和社会保障部选取4机械产品三维模型设计（1+X证书）第4-6学期广州中望龙腾软件股份有限公司选取五、课程结构与内容表2课程内容与目标要求项目任务教学内容思政元素及融入途径学时项目一液压传动概述认识液压系统液压传动工作原理、液压系统组成、液压传动优缺点【思政元素】：增强爱国热情，肩负时代赋予使命的责任【融入途径】：中国液压市场现状及发展趋势，我国从制造大国向制造强国转变战略。2项目二液压传动基础认识液压工作介质液压油性质、液压传动力学基础【思政元素】：强化学生树立青山绿水就是金山银山的理念，坚持走可持续发展之路。【融入途径】：环境污染、环境保护相关知识。2项目三液压动力元件认识液压动力元件液压泵工作原理；常用液压泵的工作原理、结构特点；液压泵性能比较及选用【思政元素】：培养爱国情怀，树立为国家做贡献的远大理想。【融入途径】：“贵阳造”液压泵助力嫦娥五号登月。6项目四液压执行元件认识液压执行元件液压马达的类型、机构和工作原理；液压缸的类型、结构和工作原理。【思政元素】：培养学生立足岗位、敢于面对困难、艰苦创业的精神。【融入途径】：我国第一台万吨水压机的故事。6项目五液压控制元件认识液压控制元件方向控制阀、压力控制阀和流量控制阀的工作原理、结构特点及应用【思政元素】：增强民族自豪感，树立为国奋斗创新的宏大目标【融入途径】：大国重器——蓝鲸一号12项目六液压控制元件认识液压辅助元件液压传动中常见辅助元件的工作原理、结构特点及应用【思政元素】：培养学生团结协助、互帮互助思想。【融入途径】：讨论辅助元件作用2项目七液压回路认识液压基本回路方向控制回路、压力控制回路、速度控制回路与多缸控制回路的组成、功能【思政元素】：引导学生树立创新意识，弘扬工匠精神。【融入途径】：国之重器——8万吨模锻液压机万钧之力来源8项目八典型液压传动系统分析认识典型液压传动系统分析典型液压传动系统的工作原理及特点【思政元素】：培养学生掌握整体与局部之间的辩证关系，树立正确的价值观。【融入途径】：通过分析典型液压系统工作原理，复杂的系统都是由各种基本回路组成，从而延伸到整体与局部的关系。2项目九气压传动概述认识气压传动气压传动工作原理、系统组成；气压传动特点及其应用【思政元素】：弘扬科学家探索创新精神，培养学生不畏困难、勇于创新的学习态度。【融入途径】：世界著名科学家、空气动力学家、中国载人航天奠基人钱学森的故事。2项目十气动元件认识气动元件气动元件的工作原理、结构特点及其应用【思政元素】：树立知识与应用技能积累实现量变到质变意识。【融入途径】：宣传让中国的液压与气压技术走向全球2项目十一气动回路及应用实例认识气动回路气动回路的类型、组成；气动回路功能、工作原理及应用【思政元素】：培养学生树立节约资源意识。【融入途径】：结合气压回路原理学习，从效率与减少能耗上延伸节能减排、双碳目标意义教育。4六、课程实施策略在项目教学过程中，以讲清楚概念、强化应用为重点的原则确定本课程的知识点和体系结构。采用任务驱动教学方式，有效地将理论、实践和应用结合，加强专业课程之间的联系性，为后续课程学习奠定基础。本课程主要采用线上线下混合式教学模式，以问题为中心、以学生为中心，实施分组教学并开展相关教学活动，采用信息化教学、探究式教学等教学方法。教学方法设计贯穿整个教学过程，包括线上学习资源课前预习、线上答疑、随堂测验、课堂讨论、思政案例等，充分调动学生学习主动性，挖掘学生潜力，强化课堂教学互动，提高学生自主学习能力，让学生在探究中感受学习的乐趣，在团队协作中不断发现自我、展现自我，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的理论联系实际能力，进而提升综合职业能力。七、考核评价（一）课程考核方式本课程考核采用过程考核和结果考核相结合的形式，其中过程考核占20%(依据线上教学平台数据统计结果与线下课堂表现，包括出勤、线上学习时间与次数、作业完成情况、参与讨论等)，实训考核占20%（包括任务完成、设备诊断、维护与保养等），期末结果考核占60%（采用试卷测验）。（二）课程考核标准1.过程实施考核标准采用学生自评、小组互评、教师点评的方式对学生进行综合评价，具体包括课前线上教学平台的任务预习情况、课中学生的表现情况、课后作业的完成情况，分项目视完成质量记成绩，占最终成绩20%。44.实训考核标准采用学生自评、小组互评、教师点评的方式对学生实训课程学习进行综合评价，具体包括课任务完成情况、操作规范、设备使用及维护等，占最终成绩20%。3.期末结果考核标准采用闭卷形式，建试题库，从中抽取，占最终成绩的60%。表3课程考核评分标准考核项目考核标准过程考核（20%）课前预习（3%）按时完成资源预习任务，参与课程前侧。课堂表现（10%）上课认真听讲，遵守课堂纪律；积极踊跃回答课堂提问并认真记录笔记；主动参与小组活动。课后作业（7%）能够保质保量按时上交作业，积极参加拓展活动。实训考核（20%）任务完成（10%）能够认真完聆听实践课程，并按要求完成实践课程任务。设备使用及维护（10%）遵守安全操作规程，对设备能够进行使用以及维护。结果考核（60%）期末考试（60%）考核方式：闭卷考核类型：考试八、实施条件（一）师资条件1、专任专业教师具备本专业或相近专业大学本科以上学历（本科）；2、本专业专任专业教师“双师”资格的比例要达到60%以上；3、专任专业教师与学生比例1：25左右，其中企业兼职教师占教师总数的比例不低于30%；4、专任专业教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发职业课程的能力和使用现代化多媒体教学方式的能力。5、专任教师具有理想信念、有道德情操，有扎实学识、有育人意识、有仁爱之心。（二）校内外实训基地，包含素质类基地1、液压与气动实训室2、校外产教联盟企业跟岗实习基地（三）教材及参考资料1、选用教材《液压与气动技术》主编张宏友大连理工大学出版社2、参考资料（1）机械制造及自动化专业人才培养方案（2）《液压与气压传动技术》主编肖龙高等教育出版社（3）《液压传动与气动技术》主编李晓钟南开大学出版社（4）《液压与气动综合实训》主编陆勇兴科学出版社（5）《液压传动》主编丁树模机械工业出版社。（6）《液压与气动技术》主编朱梅朱光力西安电子科技大学出版社。（7）《液压与气动技术》主编姜佩东高等教育出版社。（四）课程思政教学资源序号学习内容课程思政资源名称来源