七年级英语第一学期Unit3课件

Unit3Isthisyourpencil?七年级英语第一学期·物品归属与失物招领Contents单元学习导航本单元围绕学习用品展开，涵盖词汇积累、句型操练、语法梳理与实战演练四个环节，循序渐进构建英语表达能力。温暖教室·学习角落01核心词汇：学习用品大集合02重点句型：询问物品归属03语法精讲：物主代词用法04实战演练：对话与趣味活动Chapter01核心词汇学习用品大集合掌握教室常见物品的英文名称，为句型学习打下坚实基础StationeryBasics基础文具词汇（一）掌握常见书写工具和纸质用品的英文名称是本单元的基础，通过分类记忆和实际物品关联，帮助学生快速建立英语词汇与实物的对应关系。✏️书写工具pencil

/'pensl/

铅笔

—

Ihaveapencilinmypencilbox.pen

/pen/

钢笔/圆珠笔

—

CanIborrowyourpen?eraser

/ɪ'reɪzər/

橡皮擦

—

Ineedanerasertocorrectmymistake.彩色铅笔文具📚纸质用品book

/bʊk/

书本

—

Thisbookisveryinteresting.notebook

/'nəʊtbʊk/

笔记本

—

Pleasewriteitdowninyournotebook.dictionary

/'dɪkʃənri/

字典

—

Lookupthewordinthedictionary.Vocabulary·Level05基础文具词汇（二）扩展词汇范围至收纳工具和其他教室物品，通过词根词缀拆解帮助学生理解复合词的构词规律，提升词汇记忆效率和举一反三能力。🎒收纳工具pencilbox/'penslbɒks/铅笔盒—Mypencilboxisblue.schoolbag/'skuːlbæɡ/书包—Putthebooksinyourschoolbag.pencilcase/'penslkeɪs/笔袋—英式英语更常用pencilcase⌚其他教室物品baseball/'beɪsbɔːl/棒球—Isthisyourbaseball?watch/wɒtʃ/手表—Ilostmywatchintheclassroom.IDcard/ˌaɪ'diːkɑːd/学生证—PleaseshowmeyourIDcard.SECTIONA·VOCABULARY扩展词汇：更多教室与校园物品进一步拓展词汇范围至电子产品、运动器材和日常随身物品，通过构词法分析帮助学生掌握高效记忆策略，为SectionB的深入学习做好词汇储备。💻电子设备computer/kəm'pjuːtər/电脑—Thecomputerisontheteacher'sdesk.phone/fəʊn/电话—What'syourphonenumber?🏀运动与娱乐baseball/'beɪsbɔːl/棒球—Weplaybaseballafterschool.game/ɡeɪm/游戏—Thisisafungame.🔑随身物品keys/kiːz/钥匙—Ican'tfindmykeys.ring/rɪŋ/戒指/铃铛—Shehasagoldring.VocabularyReviewUnit3核心词汇汇总表系统梳理本单元全部核心词汇，按功能类别分组整理，配合音标和例句形成完整的词汇知识网络，为学生提供高效的复习和自查工具。Unit3核心词汇速查表类别单词音标中文释义书写工具pencil/'pensl/铅笔pen/pen/钢笔/圆珠笔eraser/ɪ'reɪzər/橡皮擦纸质用品book/bʊk/书本notebook/'nəʊtbʊk/笔记本dictionary/'dɪkʃənri/字典收纳工具pencilbox/'penslbɒks/铅笔盒schoolbag/'skuːlbæɡ/书包其他物品watch/wɒtʃ/手表IDcard/ˌaɪ'diːkɑːd/学生证keys/kiːz/钥匙电子设备computer/kəm'pjuːtər/电脑phone/fəʊn/电话VocabularyPractice词汇巩固：趣味练习活动通过三种不同类型的课堂互动游戏，从视觉识别、联想记忆和口语描述三个维度强化词汇掌握，让词汇学习从被动记忆转变为主动运用。课堂互动场景·游戏化词汇学习🖼️看图说词教师展示物品图片，学生快速说出英文名称，训练词汇的视觉识别与即时反应能力进阶：加入颜色描述，如"ablueschoolbag"，同时复习颜色词汇🔗单词接龙以前一个单词的尾字母开头说新词，如pencil→lock→keys→schoolbag，锻炼词汇联想能力规则：必须使用本单元词汇，不能用人名地名，超时或重复则淘汰🎭猜词游戏用英语描述物品特征让同学猜，如"It'slongandthin,weuseittodrawlines"培养英语思维和口语表达，加深对物品功能描述词汇的理解COREPATTERN核心句型：Isthis/thatyour...?'Isthis/thatyour...?'是本单元最核心的交际句型，用于询问物品归属。掌握其肯定与否定回答的完整结构，以及this/that的近远指代区别，是实现日常英语交流的关键基础。课堂实景·物品归属的日常交流AFFIRMATIVE✅肯定回答Isthisyourpencil?→Yes,itis.It'smine.Isthatyourschoolbag?→Yes,itis.It'smine.结构：Isthis/thatyour+物品?→Yes,itis.It'smine.NEGATIVE❌否定回答Isthisyoureraser?→No,itisn't.It'snotmine.Isthatyourwatch?→No,itisn't.Maybeit'shers.结构：Isthis/thatyour+物品?→No,itisn't.It'snotmine.SentenceExpansion句型扩展：第三人称与复数形式从询问第二人称(your)扩展到第三人称(his/her)，从单数(this/that)扩展到复数(these/those)，形成完整的物品归属询问句型体系，让学生能够灵活应对各种日常交际场景。01第三人称询问Isthishisdictionary?（这是他的字典吗？）→Yes,itis.It'shis./No,itisn't.It'shers.Isthathernotebook?（那是她的笔记本吗？）→Yes,itis.It'shers./No,itisn't.关键区别：his既可作形容词性物主代词（hisbook）也可作名词性物主代词（It'shis）his/hers02复数形式询问Aretheseyourbooks?（这些是你的书吗？）→Yes,theyare.They'remine.Arethoseherpencils?（那些是她的铅笔吗？）→No,theyaren't.They'rehis.关键变化：this→these,that→those,is→are,it→they,it's→they'rethis→these/that→those学生课堂讨论物品归属的真实场景WritingSkills实用文体：失物招领通知失物招领通知（Lost&FoundNotice）是本单元的重要应用文写作内容，分为"寻物启事"和"招领启事"两种类型，各有固定的格式要素和表达模板，是学生必须掌握的实用英语写作技能。🔍寻物启事(Lost)格式要素：标题Lost+丢失物品描述+丢失地点+联系方式+感谢语写作要点：物品描述要具体详细，便于他人辨认；联系方式必须写明电话号码或班级Lost:Ilostmyschoolbaginthelibrary.Ablueschoolbagwithsomebooksandapencilboxinit.Pleasecallmeat685-6034.Thanks!—LiMing📢招领启事(Found)格式要素：标题Found+捡到物品简述+捡到地点+联系方式+认领方式写作要点：物品描述适当保留细节，如"awatch"而不说"agoldRolexwatch"，防止冒领Found:IfoundasetofkeysinClassroom201.Aretheyyours?Pleasecallmeat387-5926.—WangWei校园公告栏上的失物招领通知SectionA·Dialogue课文对话精读：SectionA2d通过精读课文对话，学生能够在真实语境中理解核心句型的运用方式，掌握Excuseme的礼貌开场、Ithink的推测表达、以及Asksb.的转介表达，实现从机械操练到情境理解的跨越。Helen:Excuseme,Bob.Isthisyourpencil?—'Excuseme'是礼貌开场白，用于打扰他人时，区别于sorry（道歉）Bob:No,itisn't.It'sTom's.—用名词所有格（Tom's）表示物品归属，等同于'ItbelongstoTom'Helen:Andisthatyourschoolbag?—从this切换到that，表明指向物品距离较远，注意近远指代一致性Bob:Yes,itis.Andthebaseballismine,too.—'mine,too'表示'……也是我的'，too放在句末表示'也'Helen:Whataboutthisdictionary?Isityours?—'Whatabout...?'用于引入新话题或新物品，等同于'Howabout...?'初中英语课堂·学生角色扮演对话练习Practice句型操练：分层巩固练习通过填空、改错、翻译三个难度递进的练习层次，系统检测和巩固学生对核心句型的掌握程度，从识别性练习过渡到产出性练习，确保知识的内化与迁移。Fillintheblanks·填空练习1_____thisyourwatch?—Yes,it_____.It's_____.（is/Is/is/mine）2Are_____(this/these)yourkeys?—No,they_____.（aren't）ErrorCorrection·改错练习3Istheseyourbooks?→改正：Aretheseyourbooks?（this→these,is→are）4No,itisn't.It'smy.→改正：It'smine.（名词性物主代词mine替代形容词性my）Translation·翻译练习5这是你的字典吗？不，不是我的，是她的。→Isthisyourdictionary?No,itisn'tmine.It'shers.6那些是你的课本吗？是的，它们是我的。→Arethoseyourtextbooks?Yes,theyare.They'remine.CHAPTER03语法精讲：物主代词用法系统掌握形容词性物主代词与名词性物主代词的区别和运用规则GrammarReference物主代词总览：两类代词对照表形容词性物主代词后接名词作定语，名词性物主代词独立使用替代"形容词性物主代词+名词"结构，二者分工明确、不可混用。人称代词与物主代词对照表人称人称代词形容词性物主代词名词性物主代词例句第一人称单数Imyminemybook→It'smine.第二人称单/复数youyouryoursyourpen→It'syours.第三人称单数(男)hehishishisruler→It'shis.第三人称单数(女)sheherhersherbag→It'shers.第三人称单数(物)ititsitsitstail→Thetailisits.第一人称复数weouroursourclassroom→It'sours.第三人称复数theytheirtheirstheirdesks→They'retheirs.形容词性物主代词后必须跟名词，名词性物主代词可独立使用，二者在所有八个人称中形成系统对应GrammarFocus形容词性物主代词详解形容词性物主代词（my/your/his/her/its/our/their）像形容词一样必须放在名词前面起修饰作用，不能独立使用。掌握"形容词性物主代词+名词"的固定结构，避免与名词性物主代词混淆，是本单元语法学习的关键。01·Rule形容词性物主代词后面必须跟名词，构成"物主代词+名词"结构，如mypencil、yourschoolbag、herdictionary02·ExamplesThisismynotebook./Thatisherpencilbox./Thesearetheirbooks./Isthisyoureraser?03·Pitfall✗Thisbookismy.（my后缺名词）→✓Thisismybook.或Thisbookismine.04·Mnemonic记忆口诀："形后有名，名后无人"—形容词性物主代词后有名词，名词性物主代词后无名词英语语法教学·黑板书写场景GrammarFocus名词性物主代词详解名词性物主代词（mine/yours/his/hers/its/ours/theirs）可独立使用，替代"形容词性物主代词+名词"结构，避免重复。掌握其在回答"Whose...?"问题中的应用，以及从形容词性到名词性的转换规则。课堂互动：学生运用物主代词回答Whose问题核心功能名词性物主代词=形容词性物主代词+名词，如mine=mypencil，hers=herschoolbagmine=my+n.转换示例Thisismybook.→Thisbookismine./Thatisherpen.→Thatpenishers.my→mine回答WhoseWhosedictionaryisthis?→It'smine./It'shis./It'shers./They'reours.Whose...?特殊注意his两种形式相同，its的名词性形式极少使用，theirs注意有shis=hisGrammar·语法对比两类物主代词对比辨析通过正反对比的方式，帮助学生清晰区分形容词性物主代词与名词性物主代词的使用条件。核心判断标准为：名词前用形容词性（my/your/his...），句末独立使用或名词省略时用名词性（mine/yours/his...），口诀为"有名用形，无名用名"。✅正确用法对比Thisismybook.=Thisbookismine.my后跟名词book，mine在句末独立使用Isthisyourpen?=Isthispenyours?your后跟名词pen，yours在句末独立使用Thatisherschoolbag.=Thatschoolbagishers.her后跟名词，hers替代her+名词❌常见错误纠正Thisisminebook.→Thisismybook.✅mine后不能跟名词Thispenismy.→Thispenismine.✅my后必须有名词，句末应用mineIsthisyourspencil?→Isthisyourpencil?✅yours后不能跟名词GrammarPractice语法练习：物主代词专项训练核心策略："看空格后有无名词"——有名词选形容词性，无名词选名词性01Thisis_____(I)book.→my空格后有名词book，用形容词性物主代词02Thisbookis_____(I).→mine空格后无名词，用名词性物主代词03Isthis_____(she)pencil?→her空格后有名词pencil，用形容词性物主代词04It's_____(he).→his空格后无名词，用名词性物主代词；his两种形式相同05Arethese_____(you)keys?—Yes,theyare_____(we).→your/ours物主代词填空练习实景解题口诀看空格后有无名词有名词→形容词性物主代词无名词→名词性物主代词GrammarSupplement语法补充：名词所有格's名词所有格（名词+'s）是表达物品归属的另一种重要方式，与物主代词互为补充。掌握's的添加规则（单数名词加's，以s结尾的复数名词加'），以及名词所有格与物主代词的互换使用，构建完整的归属表达体系。Rule01基本规则：在人名或单数名词后加's表示"……的"，如Tom'sbook（Tom的书）、mysister'sbag（我姐姐的包）Rule02复数名词规则：以s结尾的复数名词只加撇号'，如thestudents'classroom（学生们的教室）、theteachers'officeRule03与物主代词互换：IsthisTom'spencil?=Isthishispencil?/ThisisMary'seraser.=Thisishers.Rule04特殊用法：不以s结尾的复数名词仍加's，如children'stoys（孩子们的玩具）、men'sroom（男厕所）英语课堂中的语法教学场景GrammarIntegration语法综合运用：对话中的语法点识别通过一段完整的失物招领对话场景，将本单元所有语法点（一般疑问句、形容词性／名词性物主代词、名词所有格）整合在真实语境中，训练学生在连贯语篇中识别和理解语法现象的综合能力。01A:Excuseme.Isthisyourpencil,Tom?核心句型Isthisyour…?＋直接称呼对方姓名，开启对话场景02B:No,itisn't.Mypencilisinmypencilbox.形容词性物主代词my修饰名词pencil和pencilbox，表示所属关系03A:Whataboutthiseraser?Isityours?Whatabout…?引入新物品，yours为名词性物主代词独立使用04B:No,itisn'tmine.Ithinkit'sMary's.Askher.mine（名词性）＋Mary's（名词所有格）＋Askher（转介表达）05A:Hi,Mary.Isthisyoureraser?C:Yes,itis!It'smine.Thankyou!完整问答闭环，名词性物主代词mine收尾确认归属CHAPTER04实战演练：对话与趣味活动通过角色扮演、阅读训练和课堂竞赛，将知识转化为实际英语交际能力ROLEPLAY角色扮演：失物招领处通过一个完整的三人多轮对话剧本，在真实的失物招领场景中综合运用本单元所有核心句型（Isthisyour...?/Aretheseyours?）、物主代词和名词所有格，训练学生在连贯语境中的口语表达和临场应变能力。校园失物招领处·对话场景PART01TonyExcuseme.Ilostmyschoolbag.Isthismyschoolbag?AnnaNo,itisn't.Thisoneisblue.Whatcolorisyours?TonyMineisgreen.Andtherearesomebooksandapencilboxinit.AnnaHmm,Idon'tseeagreenschoolbaghere.PART02LisaHi,Anna.Ifoundagreenschoolbagintheplayground.Isityours?AnnaNo,itisn'tmine.Maybeit'shis.TonyYes,itis!It'smine!Thankyousomuch!LisaYou'rewelcome.Isthisyourpencilbox,too?TonyYes,itis.It'smine.Thankyou!ReadingComprehension阅读理解：校园失物招领栏通过模拟校园公告栏上的失物招领通知进行阅读训练，培养学生的扫读和细读策略，同时巩固核心词汇和句型在书面语篇中的识别能力。LostDavidIlostmywatchinthelibrarythismorning.It'sasilverwatchwithablackstrap.Mynameisontheback.PleasecallDavidat498-7526.Q:WheredidDavidlosehiswatch?FoundJennyIfoundaredpencilboxinClassroom305.Therearetwopencils,aneraserandarulerinit.Isityours?CallJennyat283-9147.Q:Howmanythingsareinthepencilbox?LostLindaIlostmyEnglishdictionary.It'sablueandwhitedictionarywithmyname'Linda'onit.Ineeditformyhomework.Pleasecall685-1234.Thankyou!Q:WhydoesLindaneedthedictionary?FoundMikeIsthisyourbaseball?Ifounditontheplaygroundafterschool.Ithas'Class3'writtenonit.PleasecallMikeat520-8863.Q:WheredidMikefindthebaseball?校园课堂阅读场景WritingPractice写作训练：撰写失物招领通知失物招领通知写作是本单元的核心写作任务，要求学生掌握Lost/Found两种通知的固定格式、关键要素和语言表达，培养英语应用文写作的基本规范意识和信息组织能力。01Lost通知五要素标题(Lost)+物品描述+丢失地点+联系方式+感谢