小学一年级上册数学解决问题专训

小学一年级上册数学解决问题专训小朋友们，我们已经学习了不少数学知识啦！从认识数字宝宝，到和它们一起做加法、减法游戏，数学是不是很有趣呀？现在，我们要更进一步，用学到的数学本领来解决生活中的一些小问题，这就是“解决问题”。解决问题就像当小侦探一样，要仔细观察，认真思考，才能找到答案哦！别担心，只要我们掌握了方法，就能轻松攻克这些难题。一、解决问题的小步骤——一步一步来，难题变简单在开始之前，我们先来看看解决一个数学问题，通常需要哪些小步骤：1.认真读题，看懂图意——解决问题的第一步拿到一道题，小朋友们首先要做的就是把题目从头到尾读清楚，一个字、一个字地读，不着急。如果题目里有图画，那更要仔细观察图画，看看图上画了什么？有多少个？它们在做什么？有时候，图比文字更能告诉我们信息呢！比如，图上有几只小鸟在树上，又飞来了几只，或者飞走了几只。2.仔细分析，找到“小问号”——明确我们要解决什么读完题、看完图，就要找找这道题到底问我们什么啦！通常题目里会有一个“？”，它就像一个小问号在问我们：“小朋友，你知道答案吗？”我们要把问题的意思弄明白，是问“一共有多少？”还是“还剩下多少？”或者是“谁比谁多（少）多少？”3.想想用什么方法——选择合适的运算知道了要解决什么问题，接下来就要想想，我们应该用加法还是减法来算呢？*当我们看到“一共”、“合起来”、“原来有……又买来……现在有……”这样的词语时，通常要用加法。*当我们看到“还剩”、“飞走了”、“拿走了”、“吃了”、“去掉了”这样的词语时，通常要用减法。当然，这不是绝对的，还要结合具体的问题来判断哦！4.列出算式，认真计算——算出结果根据我们选择的方法，列出正确的算式。计算的时候一定要认真、细心，算完后可以再检查一遍，看看数字有没有抄错，符号有没有选错。5.检查一下，写上单位和答——让答案更完整算出结果后，别忘了回头看看题目问的是什么，我们的答案是不是解决了那个问题。很多时候，答案后面还要带上单位，比如“个”、“只”、“条”等等。虽然一年级上册对写“答”的要求不高，但我们心里要清楚答案是什么意思。二、常见题型专项练——各个击破，信心满满下面，我们就针对一年级上册数学中常见的几种解决问题类型，进行专项练习。小朋友们，准备好了吗？（一）求“一共”是多少——加法来帮忙特点：题目中通常会告诉我们两部分的数量，问我们“一共有多少？”或者“合起来是多少？”方法：把两部分的数量合起来，用加法计算。例题1：草地上有3只小鸡在吃虫子，又来了2只小鸡，现在草地上一共有几只小鸡？*读题看图：原来有3只小鸡，又来了2只。*找问题：现在草地上一共有几只小鸡？（求一共）*想方法：把原来的和又来的合起来，用加法。*列算式：3+2=5（只）*检查：3和2合起来是5，对啦！单位是“只”。小试牛刀：1.小红有4个苹果，小明有3个苹果，他们两人一共有多少个苹果？2.盒子里有5块糖，妈妈又放进去了4块，盒子里现在有多少块糖？（二）求“还剩”多少——减法来解决特点：题目中通常会告诉我们原来有多少，然后去掉了一部分（飞走了、拿走了、吃了等），问我们“还剩多少？”方法：从原来的总数里去掉拿走的部分，用减法计算。例题2：妈妈买了7个橘子，小明吃了2个，还剩下多少个橘子？*读题看图：原来有7个橘子，吃了2个（去掉了2个）。*找问题：还剩下多少个橘子？（求还剩）*想方法：从总数7里面去掉吃了的2个，用减法。*列算式：7-2=5（个）*检查：7去掉2是5，没错！单位是“个”。小试牛刀：1.树上原来有6只小鸟，飞走了3只，树上还剩几只小鸟？2.小明有8支铅笔，用掉了5支，他还剩几支铅笔？（三）求“其中一部分”是多少——也是减法的小应用特点：题目中告诉我们总数是多少，以及其中一部分是多少，问我们“另一部分是多少？”方法：从总数里去掉已知的那一部分，剩下的就是另一部分，用减法计算。例题3：一共有9个小朋友在玩捉迷藏，其中有5个小朋友在藏，有几个小朋友在找呢？*读题看图：总共有9个小朋友，藏起来的有5个。*找问题：有几个小朋友在找呢？（求另一部分）*想方法：从总数9里面去掉藏起来的5个，剩下的就是找的小朋友数量，用减法。*列算式：9-5=4（个）*检查：9可以分成5和4，对的！单位是“个”。小试牛刀：1.停车场一共有8辆车，开走了一些后，还剩5辆，开走了几辆车？2.小红和她的小伙伴们一共10人去公园玩，其中女生有4人，男生有几人？（四）求“谁比谁多（少）多少”——还是用减法特点：题目中会告诉我们两个数量，问我们“谁比谁多多少？”或者“谁比谁少多少？”方法：用较大的数量减去较小的数量，得到的就是多出来或者少的部分。例题4：小花有5朵红花，小兰有2朵红花，小花比小兰多几朵红花？*读题看图：小花5朵，小兰2朵。*找问题：小花比小兰多几朵红花？（求相差）*想方法：小花的多，小兰的少，用小花的减去小兰的。*列算式：5-2=3（朵）*检查：5比2多3，正确！单位是“朵”。（思考：这道题还可以怎么问？——小兰比小花少几朵红花？答案也是3朵。）小试牛刀：1.动物园里有7只猴子，4只熊猫，猴子比熊猫多几只？2.小刚拍了6下皮球，小丽拍了9下皮球，小刚比小丽少拍几下？三、图文结合题——火眼金睛，信息全掌握一年级的解决问题很多时候会配上漂亮的图片，这就需要我们小朋友有一双“火眼金睛”，既能看懂文字，又能从图片中找到有用的数学信息。温馨提示：*图片上的物体数量要数清楚，有时候会有“？”在图的旁边，表示这部分是我们要求的。*注意观察图片上的动作，比如“飞走了”、“游来了”、“拿走了”等，帮助我们判断用加法还是减法。*有些图片会用“虚线框”或者“划掉”来表示“去掉”。例题5：（请小朋友们想象一幅图：左边有4只小兔，右边有3只小兔，中间有个大括号，下面写着“？只”）*读图：左边4只小兔，右边3只小兔，大括号和“？只”表示求一共有多少只小兔。*列算式：4+3=7（只）例题6：（请小朋友们想象一幅图：一共有8个五角星，其中3个被虚线框起来了，旁边写着“？个”）*读图：总共有8个五角星，虚线框起来3个表示去掉3个，求还剩多少个。*列算式：8-3=5（个）四、解决问题小妙招——温馨提示1.多读几遍：拿到题目不要慌，先大声读两遍，读懂题目讲了一件什么事。2.圈点勾画：把题目中的数字、问题（“？”）以及表示动作的词语（“一共”、“还剩”、“飞来”、“拿走”等）用小圆圈或横线标出来，帮助我们理解。3.画图帮忙：如果觉得题目有点难，可以试着自己画简单的图来表示，比如用小圆圈代表小动物，用小棒代表物品等。4.认真计算：算式列对了，计算也要认真，算完后可以再用数手指或者数小棒的方法检查一遍。5.带上单位：算出结果后，别忘了在数字后面带上正确的单位，比如“只”、“个”、“朵”等。6.口头检查：算出答案后，试着把答案放进题目里，看看是不是符合题意。比如“一共有5只小鸡”，是不是把原来的和又来的加起来了。五、综合练习——小试身手小朋友们，学了这么多方法，现在是检验我们学习成果的时候啦！来挑战一下下面的题目吧！1.河里有8条小鱼，游走了3条，还剩几条小鱼？2.学校门口有2棵大树，又栽了5棵小树，现在学校门口一共有几棵树？3.妈妈买了9个包子，爸爸吃了3个，小明吃了2个，他们一共吃了几个包子？还剩几个包子？（这道题有两个问题哦！）4.小红有10本故事书，借给同学一些后，还剩6本，小红借给同学几本故事书？5.（想象图：左边有5个苹果，右边有“？个”苹果，大括号下面写着“9个”）列算式：_______总