2026年广东(高职单招)语文考试真题(含答案)

-2026年广东(高职单招)语文考试真题(含答案)一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A.谙熟（ān）教诲（huì）B.吝啬（lìn）打架（jiá）C.蹩脚（bié）脊椎（jǐ）D.炽热（chì）禁忌（jì）答案：A解析：A项正确，其他选项中“蹩脚”读音应为bié，而“脊椎”应为jǐ。(2)“黯然失色”一词中，“黯然”的意思是（）A.灰暗的样子B.忧愁的样子C.伤心的样子D.失去光辉的样子答案：B解析：“黯然”表示心情低落、忧愁的样子，而非单纯的灰暗或失去光辉。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.由于天气原因，造成飞机延误。B.这个问题，我一定认真回答。C.因为他貌不惊人，所以大家都不关注他。D.全面推广普通话，这对普及教育起着重要的作用。答案：B解析：A项句式杂糅，C项搭配不当，“貌不惊人”与“不关注”逻辑关系不一致，D项搭配不当，“起着重要作用”前应加“对”。(4)下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是（）A.风吼如同野兽怒叫。B.秋天到了，天气渐渐凉了。C.他做事非常认真，一丝不苟。D.一路上山花烂漫，让人陶醉。答案：A解析：A项将“风吼”比作“野兽怒叫”，是比喻；其他项均非修辞手段的使用。(5)下列句子中，与上文衔接最恰当的一项是（）A.他沉默不语，大家都觉得他很委屈。B.那个时候，生活是苦的。C.心里已有了答案，只是不愿公开。D.忍耐是美德，但不能太过分。答案：B解析：该句与“生活是苦的”衔接自然，形成时间背景的描述，其余选项逻辑或情感不连贯。(6)下列作品与作者对应正确的一项是（）A.《将进酒》——杜甫B.《岳阳楼记》——王安石C.《荷塘月色》——朱自清D.《祝福》——老舍答案：C解析：C项正确；A项《将进酒》应为李白；B项《岳阳楼记》是范仲淹；D项《祝福》是鲁迅。(7)下列成语中，使用不当的一项是（）A.张灯结彩——节日气氛B.望尘莫及——比不上C.画龙点睛——关键之处D.侃侃而谈——说话刻薄答案：D解析：“侃侃而谈”形容说话理直气壮，而非刻薄。(8)下列文言文现象中，属于词类活用的一项是（）A.黑发不知勤学早B.一鼓作气，再而衰，三而竭C.闻之，欣然规往D.策之不以其道答案：D解析：D项“策”本为动词，此处活用为名词，表示“鞭策”。(9)《归园田居》的作者是（）A.李白B.杜甫C.陶渊明D.王维答案：C解析：陶渊明是东晋著名诗人，以田园诗著称。(10)下列加点字解释不正确的一项是（）A.行为偏激，屡遭非议（非议：批评）B.盛气凌人，令人反感（盛气：傲慢）C.一蹴而就，不必过分欣喜（蹴：踩）D.义愤填膺，怒火中烧（填膺：胸中充满）答案：C解析：“一蹴而就”中“蹴”意为“踏”，而非“踩”。(11)“郁郁寡欢”的“郁郁”指（）A.愁闷的样子B.健康的样子C.兴旺的样子D.安静的样子答案：A解析：“郁郁”形容情绪低落，忧愁的样子。(12)下列句子中，有被动句的一项是（）A.予尝求古仁人之心B.被雨打湿的风滚草C.战败而亡，非战之罪也D.问渠那得清如许答案：B解析：B项“被雨打湿的风滚草”是被动句结构。(13)“怒发冲冠”出自（）A.《出师表》B.《满江红》C.《岳阳楼记》D.《论语》答案：B解析：“怒发冲冠”是岳飞《满江红》中的名句。(14)下列句子中，使用“比喻”修辞的一项是（）A.春天来了，万物复苏。B.花儿红得像火一样。C.他今天很高兴。D.他是我们的老师。答案：B解析：“红得像火一样”是明喻，属于比喻。(15)下列文言实词中，解释正确的一项是（）A.举（举，不过是）——《陈情表》B.度（度，度过）——《滕王阁序》C.恤（恤，体恤）——《陈情表》D.陈（陈，陈述）——《陈情表》答案：C解析：C项中的“恤”解释为“体恤”正确；A项“举”应为“举荐”；B项“度”应为“估量”；D项“陈”应为“陈述”。(16)下列句子中，不是判断句的一项是（）A.这是汉字的美B.虽然他很努力，但成绩不好C.此皆良实，志虑忠纯D.此人可教也答案：B解析：B项是转折因果句，其他项均为判断句。(17)下列句子中，用“以”表示原因的一项是（）A.以天下之美，为己有B.以吾一日长乎尔C.然臣观之，的的如此D.以地事秦，犹抱薪救火答案：D解析：D项“以地事秦”表示原因，“因……而……”。(18)下列句子中，有省略句的一项是（）A.我们会一起去北京B.他拿着书走进教室C.客有吹洞箫者，倚歌而和之D.她早上六点就起床了答案：C解析：C项“客有吹洞箫者”省略了“其”字，表示“有吹洞箫的客人”。(19)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.繁花似锦B.乾劲十足C.层峦叠嶂D.一失足成千古恨答案：A解析：B项应为“干劲”；C项应为“层峦叠嶂”；D项应为“一失足成千古恨”。(20)下列句子中，没有语病的一项是（）A.这个错误，是我们一贯的。B.他虽然情绪不高，但依然在努力。C.节日的礼堂，人们在唱歌跳舞。D.我们学校的学生多，课余活动丰富答案：B解析：B项语义清晰，结构合理；A项冗余；C项主语残缺；D项结构不完整。(21)下列句子中，属于转折复句的一项是（）A.虽然他很努力，但成绩不好B.如果你愿意，我可以教你C.他昨天在图书馆学习，今天在操场跑步D.我喜欢阅读，尤其喜欢科普类答案：A解析：A项“虽然……，但……”表示转折关系。(22)下列句子中，“之”是指示代词的一项是（）A.州郡之民，莫不叹服B.时人莫不称奇C.之二虫又何知D.之文遂传答案：C解析：C项“之”为指示代词，本义为“这”。(23)下列句子中，“其”作代词用的一项是（）A.其实，我并不在意B.其乐无穷C.其济世之才，亦足称奇D.其真无马邪答案：A解析：A项“其”为语气副词，含“其实”的意思；B项为助词；C项为代词；D项为语气词。(24)下列句子中，“而”表示递进关系的一项是（）A.虽然他很努力，而成绩并不好B.学而时习之C.予独爱莲之出淤泥而不染D.倾家荡产，而一无所得答案：A解析：A项“而”表示递进关系，B项表示顺承，C项为表转折，D项为表因果。(25)下列句子中，与“句子之间缺少过渡”无关的一项是（）A.天色已晚，于是回家B.虽然时间不多，但工作还得继续C.那天他来了，但我们不认识D.他说得很清楚，我们听得很认真答案：D解析：D项结构合理，句子之间关系明确；其他项皆有明显的衔接问题。(26)下列词语中，表示谦辞的一项是（）A.吾师B.贵府C.陛下D.足下答案：A解析：A项“吾师”是谦辞，表示对老师的尊称；B、C、D均为尊称。(27)下列句子中，体现人物性格的一项是（）A.其志向远大，才力超群B.风雨兼程，步步为营C.努力学习，勤奋向上D.勤奋好学，刻苦钻研答案：A解析：A项概括了人物的性格特征，其他项为行为描述。(28)下列句子中，含有“拟人”修辞手法的一项是（）A.夜色渐深，星星眨眼B.天空万里无云C.他如风一般自由D.她的歌声像清泉答案：A解析：A项“星星眨眼”赋予星星人的动作，是拟人。(29)下列句子中，没有用典的一项是（）A.欲穷千里目，更上一层楼B.人闲桂花落，夜静春山空C.万里悲秋常作客，百年多病独登台D.李凭中国弹箜篌答案：B解析：B项为写景句，不含用典；其他项均涉及古诗或历史典故。(30)下列句子中，含有“借代”修辞手法的一项是（）A.杯弓蛇影，疑神疑鬼B.他身无分文，却满口仁义C.面如冠玉，仪表堂堂D.偷鸡摸狗，无所不为答案：D解析：“偷鸡摸狗”是借代，代指不正当行为；其他项为比喻。答案：(1)A(2)B(3)B(4)A(5)B(6)C(7)D(8)D(9)C(10)B(11)A(12)C(13)B(14)B(15)C(16)A(17)D(18)C(19)A(20)B(21)A(22)A(23)A(24)A(25)D(26)A(27)A(28)A(29)B(30)D解析：(1)A项读音全部正确。(2)“黯然”是指忧愁的样子。(3)B项为正确语序，没有语病。(4)A项使用比喻修辞。(5)B项上下文衔接自然。(6)C项《荷塘月色》原作者为朱自清。(7)D项“侃侃而谈”形容说话从容不迫，不含刻薄之意。(8)D项为名词作动词的活用现象。(9)C项陶渊明为《归园田居》作者。(10)C项“恤”解释成“体恤”正确。(11)A项“郁郁”表示心中愁闷。(12)C项“此皆良实”为判断句。(13)D项“以地事秦”表示原因。(14)C项“其”为代词，指“这”。(15)A项“其”为语气副词，意为“其实”。(16)A项“而”用于连接前后句，表示递进。(17)A项句子间衔接自然，无问题。(18)A项“虽然……，但……”是转折复句。(19)A项“吾师”为谦辞。(20)A项“其”为指示代词，指代“这”。(21)A项“而”表示递进。(22)A项“虽然……，但……”是转折复句。(23)A项“其”为代词，指“这”。(24)A项“虽然……，而……”是递进复句。(25)D项句子之间有明确逻辑关系。(26)A项“吾师”为谦辞。(27)A项“其志向远大”体现人物性格。(28)A项赋予星星人的动作，是拟人。(29)B项是写景句，不含用典。(30)D项“偷鸡摸狗”是借代。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)青青子衿，___。(2)___，潭影空人心。(3)人生如梦，一尊还酹江月。(4)一身报国有万死，___。(5)会当凌绝顶，___。(6)才下眉头，___。(7)___，不求闻达于诸侯。(8)吴楚东南坼，___。(9)一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。(10)___，空余报国心。答案：(1)悠悠我心(2)山光悦鸟性(3)多情自古伤离别(4)双鬓白如snow(5)一览众山小(6)才上心头(7)士不以利动(8)乾坤日夜浮(9)梅子黄时雨(10)梦回吹角连营解析：(1)出自《诗经·郑风·子衿》(2)出自《题破山寺后禅院》(3)出自《念奴娇·赤壁怀古》(4)出自《过零丁洋》(5)出自《望岳》(6)出自《蝶恋花·伫倚危楼风细细》(7)出自《隆中对》(8)出自《登岳阳楼》(9)出自《行香子·树绕村庄》(10)出自《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】余尝读古文，见夫伏龙之山，幽深邃远，林木葱茏，不似他山。其间有野径石桥，奇峰怪石，皆若雕琢而成。然山中多怪兽，形若麒麟，狮子、老虎、豹子，皆有之。有客夜宿山中，忽闻笑语，自山中出。客惧，欲走，兽不追，但立于前，目如炬，声如雷。或曰：“此乃神兽也，非凡者不能见。”客惊异，遂向其拜，其兽不语，惟声如雷者三，而后离去。客大喜，乃名其山曰“神兽山”。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）幽深邃远：______（2）林木葱茏：______（3）皆若雕琢而成：______（4）目如炬：______答案：(1)幽暗深远(2)茂盛的样子(3)好像(4)火把，火炬解析：(1)形容山的幽暗深远；(2)“葱茏”形容植物茂盛；(3)“若”是像的意思；(4)“炬”指火把。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）其间有野径石桥，奇峰怪石，皆若雕琢而成。（2）客惧，欲走，兽不追，但立于前，目如炬，声如雷。答案：（1）其中有一条野径和一座石桥，还有奇特的山峰和怪石，看起来都是被雕刻出来的。（2）客人害怕，想逃跑，神兽没有追赶，只是站在前面，眼睛像火炬一样闪亮，声音如雷般响亮。解析：(1)语句描述山中景物，强调其奇特和人工雕琢感；(2)说明神兽不出现在客人前面，并描述其形象。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.山中兽多，皆为怪兽B.客人与神兽有对话C.神兽并非真正危险D.山中怪兽呼之即来答案：C解析：C项正确，文中提到神兽不追客人，反而留在前面，说明其并不危险。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.或曰／此乃神兽也／非凡者／不能见B.或曰此乃神兽也／非凡者不能见C.或曰此乃神兽也／非凡者不能见D.或曰／此乃神兽也非凡者不能见答案：C解析：C项断句合理。“或曰此乃神兽也”与“非凡者不能见”逻辑连贯，断句正确。(36)简答题（4分）文中神兽的形象有何特色？请简要概括。答案：神兽形象为高大威猛，目如炬，声如雷，给人以震撼之感，暗示其非凡的身份。解析：文中用“目如炬”形容神兽眼睛闪亮，似火把；“声如雷”形容其声音响亮，表现出神兽的威严与神秘感。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中描绘的是一个离别的情景B.“孤帆远影”展现了江面开阔C.作者借景抒情，表达了依依惜别之情D.本诗中没有拟人修辞的运用答案：D解析：D项不正确，诗中“孤帆远影”以帆代指友人，属于借代修辞。(38)赏析题（6分）简要赏析“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”两句。答案：这两句以景写情，描绘了孤帆在天际渐行渐远，眼中只剩长江奔流不息，表现出诗人对友人离去的惆怅和对江水永恒的赞叹，情景交融，意境深远，展现出李白豪放洒脱的风格。解析：本诗通过描绘孤帆远影与长江天际之景，含蓄地表达了对友人远行的不舍与对自然永恒的感慨，情景相结合，情感真挚。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】我们在城市里生活了太久，渐渐失去了对自然的感知力。叶子的形状、花朵的颜色、树干的纹理，看似司空见惯，却成了我们忽略的风景。有人曾说过，如果一个人三十年没见过一片绿叶，他的心灵便开始干涸。在这座城市中，高楼耸立，车水马龙，仿佛世界只剩下钢筋与水泥。但在某个深秋下午，我偶然走进一个旧公园，那里有桂花和银杏，有孩子追逐着调皮的猫，有老人坐在长椅上晒太阳。那一刻，我突然发现，原来我们可以找回那些被遗忘的自然之美。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文中用对比手法，突出自然与城市的差异B.文中“叶子”“花朵”“树干”都是象征C.文中“旧公园”象征传统生活方式D.文章旨在表达城市生活的优越性答案：A解析：A项正确，文章通过自然和城市景象的对比，突出恢复对自然感知的必要性。(40)简答题（6分）文章中的“旧公园”有何象征意义？请简要分析。答案：旧公园象征着被现代生活遗忘的自然与宁静，是作者找回自然之美、心灵慰藉的地方。解析：该句既是场景的描写，也暗示了作者对城市快节奏生活的反思，旧公园作为精神寄托的象征。(41)赏析题（7分）文中“叶子的形状、花朵的颜色、树干的纹理”有何作用？请从表达技巧角度分析。答案：文中通过列举自然中的具体细节，唤起读者对日常自然的回忆与关注，采用细节描写，增强画面感与质感，使文章更具感染力。解析：细节描写是散文常用手法，目的是以细微之处勾勒出整体氛围，引发读者共鸣。(42)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“找回自然之美”的理解。答案：文章提醒我们，不应忽视生活中那些看似普通却温暖人心的细节，城市的喧嚣虽然便利，但是我们更需要内心的宁静与对自然的感知，这样才能让心灵不干涸、不迷失。解析：通过对文章的感情和思想的把握，得出学习应关注生活中的美的结论。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为弘扬中华传统文化，增强学生文化自信，学校拟开展“中华经典诵读月”活动，要求每个班级进行一次经典诵读比赛。请以班级名义写一份倡议书，号召全体同学积极参与。答案：倡议书亲爱的同学们：中华文化源远流长，经典诵读是传承文化的重要方式。为了弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，学校将于本月开展“中华经典诵读月”活动，每个班级将进行一次经典诵读比赛。希望同学们积极参与，共同领略经典之美，感受传统文化的魅力。经典诵读不仅是一种学习方式，更是一种心灵的陶冶。让我们以饱满的热情参与此次诵读活动，用声音唤醒经典，以行动传承文化。祝：经典诵读月活动圆满成功！XX班全体同学2025年4月5日解析：倡议书格式完整，内容紧扣材料，语言简洁明了，富有号召力。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一个年轻人决定去远方旅行，寻找人生