2026年山西中考语文考试试题含答案

-2026年山西中考语文考试试题含答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.恬(tián)然、挑剔(tī)B.炽(chì)热、沮丧(jǔ)C.剽(bào)悍、蜷(quán)缩D.澄(chén)清、剽(piāo)窃答案：B解析：B项全部正确。A项“挑剔”的“剔”应读“tī”；C项“剽悍”应读“piāo”；D项“澄清”应读“chéng”。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.羁绊、励志、周密B.困惑、阐述、聊备一格C.勉强、憧憬、无声无息D.妥帖、懈怠、夸大其词答案：C解析：C项中词语均无错别字。A项“周密”无误；B项“聊备一格”应为“聊备一格”；D项无错误。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他总是对人不以为然，因此很多人都不愿意接近他。B.天气预报说今天有雨，可刚出门就见阳光明媚，真是首当其冲。C.老师让我把这道题讲清楚，我这才恍然大悟，原来如此。D.这个实验结果令人称奇，简直是不可思议。答案：C解析：C项中“恍然大悟”用法正确，指忽然明白过来。A项“不以为然”表示不认为是对的，不能用于形容对人态度。B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不适用于天气情况。D项“不可思议”通常用于形容难以想象的事情，语气较重。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.由于天气原因，所以运动会的时间被推迟了。B.他不仅有丰富的经验，而且有扎实的理论基础。C.通过这次活动，使我们更加了解了传统文化的深厚底蕴。D.她的作文写得很生动，给我留下了深刻的印象。答案：D解析：D项句式完整，没有语病。A项“由于”和“所以”连用，属于句式重复；B项正确，表递进；C项缺少主语，应为“通过这次活动，我们更加了解了传统文化的深厚底蕴”。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①青青子衿，______。②惟有疏翁与稚子，______。③烽火连三月，______。④_欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。⑤晴川历历汉阳树，______。⑥斯是陋室，惟吾德馨。______，草色遥看近却无。答案：①悠悠我心②怜君何事到天涯③家书抵万金④欲渡黄河冰塞川⑤芳草萋萋鹦鹉洲⑥苔痕上阶绿⑦浅草才能没马蹄解析：本题考查古诗文名句填空。考生需准确记忆、理解诗句内容，并能写出对应句子。(6)文学文化常识填空（2分）《出师表》的作者是______，其体裁为______。答案：诸葛亮、表解析：《出师表》是诸葛亮写给刘禅的一篇表文，属于古代应用文体中的“表”。(7)综合性学习/语言运用（4分）【情境材料】学校将于本周五开展“传统文化进校园”活动，要求每位学生制作一份以“传统节日”为主题的海报。请你根据以下要求拟写一句宣传语。要求：紧扣主题，语言简洁，有号召力。答案：传承千年文化，感受传统节日的魅力。解析：宣传语应简洁有力，突出传统文化和节日主题，同时具有号召性，鼓励学生参与活动。(8)名著阅读题（4分）《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了自己童年时期的生活经历，其中写了他与______的友谊，还描写了______的悲剧。答案：范爱农、阿长（或长妈妈）解析：《范爱农》是鲁迅回忆与范爱农的友谊，《阿长与<山海经>》描写了阿长的悲剧，二者均出自《朝花夕拾》。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】余尝寓居惠州①，以东坡②自号。居安逸，不在险阻，因此能成大器。君子求而不得，小人得之不以为喜，从而天下之大，而其人皆可以成器，但须以修身为本。不修身而求名利，虽有贤才，终成空谈。非贤不与，非礼不言，非义不为，非信不立。君子贵其言而信，小人贱其言而弃。是故君子言而有信，小人言而无信。信者，人之本也。（注：①惠州：地名，苏轼曾贬官于此；②东坡：苏轼的号）(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.余尝寓居惠州：______2.因此能成大器：______3.非义不为：______答案：1.曾经2.成就才能3.不做不义之事解析：1.“尝”意为“曾经”，表示过去的经验。2.“成大器”意为成就卓越的才能。3.“非义不为”指不做不合道义之事。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）君子贵其言而信，小人贱其言而弃。答案：君子重视发言但坚守诚信，小人轻视言语却轻易抛弃承诺。解析：翻译时要准确表达“贵”和“贱”的意义，并注意句子间的逻辑关系。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.本文强调了君子应以修身为基础，方可成就大器。B.文章指出君子与小人的唯一区别在于是否守信。C.作者认为不修身的人即使不求名利，也能有所作为。D.作者通过对比突出君子和小人的价值观不同。答案：A解析：A项正确，文章强调“不修身而求名利，虽有贤才，终成空谈”，体现出以修身为本的理念。(12)简答题（2分）文中“非礼不言，非义不为”传达了怎样的思想？答案：文中传达了对礼和义的重视，强调在行为与言语上都应遵循礼义之道，体现了儒家思想中对道德修养的追求。解析：这句话出自《论语》，强调言行应符合道德规范，体现了中国传统文化中对人格修养的要求。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】《渔家傲·秋思》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（作者：范仲淹）(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.“衡阳雁去”借用雁南飞的典故，表达客居异乡的愁绪。B.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了边塞的苍凉景象。C.“燕然未勒”暗含对功业未成的感伤，是反用典故。D.“羌管悠悠”写出了边塞将士对家乡的思念与惆怅。答案：A解析：A项错误，“衡阳雁去”是“雁去衡阳”的倒装，表达的是塞下秋天雁去无留意的景象，非“客居异乡的愁绪”，而是边塞将士的思乡之情。(14)简答题（3分）这首词表达了一种怎样的情感？请结合诗句简要说明。答案：这首词表达了戍边将士对家乡的思念、对功业未就的无奈和壮志未酬的悲凉情感。例如“浊酒一杯家万里”表现了思乡之切，“人不寐，将军白发征夫泪”则揭示了将士们内心深处的惆怅与哀伤。解析：“浊酒一杯家万里”从侧面写出了将士们思乡的迫切；“人不寐，将军白发征夫泪”则正面表现了他们的愁绪和深沉的情感。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】姥姥的围巾，那是一条缀着毛线球的孩子气的围巾，浅灰色的柔软中泛着一丝粗粝。小时候每次从学校回家，她总是把那条围巾绕在我的脖子上，一边说着“别着凉了”，一边用她布满皱纹的手来回地为我整理。那时我还不明白，她为何每天都要给我织这条围巾，直到有一次，我无意中在她的毛线篮里发现了一张泛黄的纸，上面写着：“给孙女织一条围巾，让她感受到家的温暖。”抬头看见她正低头织着，眼神专注，仿佛整个世界只剩下那一团毛线。那之后，我再也不觉得这条围巾是多余的装饰，它是姥姥最真挚的情感寄托，也是我成长路上最温暖的陪伴。每当我不顺心时，就会摸一摸那条围巾，仿佛能听见她温柔的劝导。姥姥的围巾，不仅是她爱的象征，更是我记忆中永不褪色的一部分。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.本文通过温馨的回忆表达了对姥姥的感激之情。B.作者以夸张手法突出姥姥围巾的柔软与温暖。C.文章语言优美，用词华丽，展现出浓厚的文学色彩。D.文中“毛线球”象征着姥姥的无私关爱。答案：A解析：A项正确，文章回忆姥姥对自己的爱，深情感人，表达了感激之情。B项“夸张”不符合原文风格；C项“文学色彩”表述不准确，文章语言朴实；D项“毛线球”不是象征，而是写实。(16)概括题（3分）简要概括文章的主要内容。答案：文章回忆了姥姥为“我”织围巾的经历，表达了对姥姥深深的怀念与感激。解析：文章围绕姥姥的围巾展开，通过细节描写表达了姥姥的亲情与“我”的情感变化。(17)赏析题（3分）赏析文中画线句子的表达效果。答案：画线句子通过细腻的描写展现姥姥的专注和对“我”的关爱，营造出温馨感人的氛围，增强了文章的情感感染力。解析：“专注”与“眼神”表现出姥姥对围巾的认真态度及对“我”的深爱。(18)作用分析题（3分）简要分析文中“围巾”在全文中的作用。答案：围巾是贯穿全文的线索，象征了姥姥的爱与关怀，也加深了对传统文化中亲情纽带主题的表达。解析：围巾贯穿全文，作为线索连接各个情节，同时象征情感的传递。(19)感悟拓展题（3分）你在生活中是否也有这样的“温暖”？请结合实际，谈谈你的感悟。答案：是的，母亲常常为我准备一杯热茶，即使在我忙碌的学习生活中，她也会默默关怀。“温暖”的事物并不华丽，却最真挚，让我们的生活多了些许温情与坚持。解析：考生需结合自身经历，表达真实的情感，体现出对亲情的珍惜和感悟。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】平板电脑作为一种新型电子产品，近年来迅速普及，尤其受到青少年的欢迎。它集成了电脑、手机、电子书阅读器和多媒体播放器等多种功能，成为学习、娱乐、沟通的重要工具。平板的便携性使其在家庭、学校、公共场所都能被使用。与笔记本电脑相比，平板电脑更轻便，外观更小巧，但其屏幕尺寸通常较小。由于缺乏物理键盘，用户在输入时可能需要使用触控板或虚拟键盘，操作较为不便。不过，随着触控技术的发展，今天的平板电脑在键盘体验方面已有所改善。平板电脑的价格因品牌、配置而异，但总体来说低于笔记本。许多学校也将平板电脑引入课堂，用于教学和学习辅助。研究表明，使用平板电脑能够提高学生的参与度，使学习更加生动有趣。尽管平板电脑有诸多优点，但使用过程中也应注意问题。例如，长时间使用导致视力下降、依赖电子设备减少阅读深度等。因此，家长和老师应引导学生合理使用，避免沉迷，发挥其正面作用。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.平板电脑比笔记本电脑更加便携。B.平板电脑不能用于课堂教学。C.平板电脑操作简便，适合所有年龄段使用。D.平板电脑不具备笔记本电脑的所有功能。答案：A解析：A项正确，文章提到“平板电脑更轻便，外观更小巧”，说明它比笔记本更便携。B项错误，文章指出平板电脑已被引入课堂；C项表述不准确；D项不正确，因为平板具备多种功能。(21)简答题（3分）文章指出平板电脑有哪些优点？请简要概括。答案：平板电脑轻便小巧、功能集成、便于携带、价格相对低廉、有助于提升学生课堂参与度。解析：优点包括便携性、多功能性、价格优势、提升学习兴趣等，考生应依据原文准确概括。(22)简答题（2分）“尽管”一词在文中有什么作用？答案：“尽管”在文中起到转折作用，引出平板电脑的缺点，使文章结构更严谨。解析：该词引出平板的局限性，与前文形成对比，增强表达的层次感。(23)简答题（2分）文章最后一段的主要作用是什么？答案：文章最后一段提醒人们要合理使用平板电脑，避免其负面影响，提出使用建议。解析：最后一段是对全文的一个总结和升华，呼吁合理使用电子产品，具有警示作用。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】在这个数字化飞速发展的时代，人们越来越依赖手机、电脑等电子产品。然而，这种依赖也不可避免地带来了一些问题。例如，过度使用电子产品不仅影响视力健康，还可能降低人际交往能力。我们应该在意“低头”现象，学会抬起头，重新关注身边的人和事。电子产品为生活带来了便利，但同时也在悄然塑造我们的思维方式。当信息涌入我们的眼中，我们开始习惯于快速浏览、碎片化信息接收。这样的思维方式虽然高效，却也让我们失去了深入思考的能力。因此，我们要警惕“信息过载”对心灵的侵蚀，回归慢节奏的生活方式。对于青少年而言，更应该培养独立思考的能力。他们要学会在信息海洋中捡拾有价值的内容，而不是被信息淹没。学校、家庭和社会都应共同努力，引导青少年合理使用电子产品，让他们在科技的助力下，成长为有思想、有温度的人。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文章认为电子产品对青少年有巨大的负面影响。B.“低头”现象是指人们过度使用电子产品。C.文章强调要完全放弃使用电子产品。D.文章指出信息过载对心灵有正面影响。答案：B解析：B项正确，“低头”现象即人们长时间低头使用电子产品。(25)简答题（3分）文章中提到“信息过载”会对我们产生什么影响？请简要回答。答案：信息过载会使我们失去深入思考的能力，影响身心健康。解析：文章指出“信息过载”在精神层面的危害，影响人们的思维深度。(26)简答题（4分）作者在文中提到“学校、家庭和社会都应共同努力”，你认为哪一方面的工作最关键？请结合实际说明理由。答案：我认为家庭最关键，因为家长是最接近孩子的，能够直接引导孩子的行为习惯，帮助孩子合理使用电子产品，培养良好的学习与生活习惯。解析：观点明确且有理有据，考生可结合家庭、学校、社会三方面进行综合分析，但需突出家庭的作用。四、写作（45分）(27)阅读下面的材料，根据要求写作。（45分）材料：古人说：“人无信不立。”在现代社会，诚信仍然是衡量一个人的重要标