2026年青海高职单招(语文)考试试卷真题(含答案)

-2026年青海高职单招(语文)考试试卷真题(含答案)一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A.奇葩（pā）模拟（mú）殷红（yān）B.打烊（yàng）劲旅（jìng）蓦然（mù）C.阴霾（mái）鲜妍（yán）谄媚（chǎn）D.浸渍（zì）精湛（zhàn）禅让（shàn）答案：A解析：A项中所有加点字读音均正确。B项“劲旅”应读“jìng”。C项“鲜妍”应读“yán”。D项“禅让”应读“chán”。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是（）A.他这个人真是八面玲珑，总能赢得大家的信任。B.真是令人叹为观止，他的书法已经达到了炉火纯青的境界。C.这里的景色真是美不胜收，吸引了无数游客前来观赏。D.他做事总是想入非非，从来不考虑实际。答案：C解析：C项“美不胜收”形容美好的事物太多，一时看不过来，使用正确。A项“八面玲珑”比喻处事圆滑，含贬义；B项“叹为观止”常用于赞美，但不宜用于书法；D项“想入非非”强调胡思乱想，多含贬义。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.他不仅学习成绩优异，而且思想品德也很好。B.这个报告的内容和语言都十分通顺，令人十分满意。C.由于天气原因，今天我没有去上课。D.在老师的耐心指导下，他的成绩稳步上升，名列前茅。答案：D解析：D项语意清晰，成分完整，没有语病。A项“不仅……而且……”搭配不当；B项“语言”与“通顺”搭配不当；C项结构不完整，缺少主语。(4)下列句子使用比喻修辞的一项是（）A.河流像一条银色的绸带，蜿蜒流过山谷。B.他心中充满了对未来的憧憬。C.这个问题很复杂，我有点无从下手。D.天上飘着几朵白云，仿佛在画中游荡。答案：A解析：A项将“河流”比作“银色的绸带”，使用了比喻修辞。D项“仿佛”表示比喻，但句式中缺少比喻词，不算明显比喻句。(5)下列句子中，与前文衔接最恰当的一项是（）A.他每天早起晚睡，终于取得了成功。B.他取得了成功，这是因为他每天早起晚睡。C.他每天早起晚睡，但没有取得成功。D.他每天早起晚睡，并且成功了。答案：B解析：B项承接前文，因果关系明确，语意连贯。A和D项虽有因果关系，但结构松散；C项转折明显，与题干不符。(6)下列作家作品对应正确的一项是（）A.鲁迅——《怀念萧珊》B.莫言——《春夜喜雨》C.杜甫——《离骚》D.李白——《静夜思》答案：D解析：D项正确。A项《怀念萧珊》是巴金的作品；B项《春夜喜雨》是杜甫的作品；C项《离骚》是屈原的作品。(7)“王者不治则已，治则必以文”中“以”的用法是（）A.表示原因B.表示目的C.表示方式D.表示结果答案：C解析：“以”在此句中表示“用……方式”，是介词用法。(8)“之”字在下列句子中意义相同的一项是（）A.吾欲之南海B.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也C.学而时习之D.汝心之：古今之成败，皆由于此答案：C解析：C项“之”为代词，指代“学习的内容”。A项“之”为动词“到”；B项“之”为宾语前置的标志；D项“之”为助词，连接定语与中心语。(9)下列句子中，有通假字的一项是（）A.泣下沾襟，乃觉而惊B.月光如水，静谧如画C.左传《曹刿论战》D.有朋自远方来答案：A解析：“泣下沾襟”中的“襟”通“巾”，意思为衣襟。B项无通假字；C项无通假；D项无通假。(10)下列句子中，“而”的用法不同的一项是（）A.兵不血刃，而敌自溃B.鸡犬相闻，而老死不相往来C.然而，他并未放弃D.力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝答案：D解析：D项“而”是连词，用于转折。A、B项“而”表转折；C项“而”表承接。(11)下列加点词语解释正确的一项是（）A.风声鹤唳：形容声音响亮清晰B.兵来将挡：比喻用武力对抗灾祸C.醍醐灌顶：比喻受到启发，顿悟D.死灰复燃：比喻死亡的灰烬重新燃烧，形容一无所有答案：C解析：C项“醍醐灌顶”原意是佛教用语，比喻受到教诲后豁然开朗。A项“风声鹤唳”形容惊慌疑惧；B项“兵来将挡”比喻用具体方法应对具体问题；D项“死灰复燃”比喻熄灭的灰烬又重新燃烧，多比喻事情重起或局面再度出现，而非“一无所有”。(12)“城阙辅三秦，风烟望五津”出自哪位诗人之手？（）A.杜甫B.王勃C.李白D.李商隐答案：B解析：此句出自王勃《送杜少府之任蜀州》，描写送别情景。(13)下列对《劝学》的理解正确的一项是（）A.作者强调学习的态度必须积极B.文章反对学习的人必须到远方去学习C.“学不可以已”说明学习是长期的过程D.“学而时习之”说明及时复习是关键答案：C解析：C项正确，“学不可以已”说明学习不可停止，且要持续终生。A项是概括但不够明确；B项与原文不符；D项出自《论语》。(14)“岁寒，然后知松柏之后凋也”一句出自（）A.《论语》B.《孟子》C.《中庸》D.《尚书》答案：C解析：此句出自《中庸》，是重要引语。(15)新文化运动的倡导者之一，被称为“文坛双子星”的是（）A.鲁迅和郭沫若B.胡适和陈独秀C.鲁迅和胡适D.郭沫若和于立群答案：C解析：鲁迅和胡适被称为“文坛双子星”。B项“陈独秀”是新文化运动的发起者，但不是“双子星”；D项“于立群”不是知名作家。(16)《滕王阁序》的作者是（）A.王之涣B.王羲之C.王勃D.王昌龄答案：C解析：此题考查《滕王阁序》的作者，正确答案是王勃。(17)下列加点字属于古今异义的一项是（）A.故木蓼而击之B.王侯将相宁有种乎C.奉为上公D.良将劲弩答案：B解析：B项“王侯将相”是古代用法，现代指的是达官贵人。A项“木蓼”是古义，意为敲击木制乐器；C项“上公”是古义，指高官；D项“良将”古义与今义相同。(18)文言中“所”字作介词，表示“……的地方”时，下列语句正确的一项是（）A.所过者皆为带甲之人B.所以为君子者，以仁义为本C.所见皆为战友D.所食者皆为美味答案：A解析：A项中的“所过者”即“所过的地方的人”，结构正确。B项“所以”为连词，表原因；C项“所见”为“所见的东西”，与题干意义不符；D项“所食”为“所吃的东西”，也是归类。(19)“以”在“不以物喜”中表示（）A.因为B.用C.凭借D.因答案：D解析：此句中“以”表示原因，“不因外物的得失而喜”。(20)下列句子中，“以”的用法与其他项不同的是（）A.是以君子有畏，小人无惧B.以子之矛，陷子之盾C.不以物喜，不以己悲D.以吾之愚，不能知也答案：B解析：B项“以子之矛”为介词性结构，表示用；A项“是以”意为“因此”；C项“以”表示原因；D项“以”表示凭借，结构一致。(21)“人非圣贤，孰能无过”出自（）A.《论语》B.《孟子》C.《荀子》D.《庄子》答案：C解析：此句出自《劝学》中“人非圣贤，孰能无过”，原意是强调君子也会犯错误。(22)《陈情表》中“臣密言”是（）A.直接叙述B.状语C.呼语D.转折句答案：C解析：“臣密言”是自称，起提示作用，属于呼语。(23)“明月松间照，清泉石上流”出自哪位诗人的《山居秋暝》？（）A.杜甫B.王维C.白居易D.李白答案：B解析：此句出自王维的《山居秋暝》，描绘自然美景。(24)以下不属于唐代诗人的是（）A.李白B.杜甫C.白居易D.李煜答案：D解析：李煜是五代十国时期南唐词人，不属于唐代。(25)“千万和风拂面来，一川烟草翠生芽”中的“和风”指的是（）A.小风B.畅快的心情C.和谐的乐曲D.春风答案：D解析：和谐之风，指春风，多用于形容柔和、温暖的风。(26)下列搭配不正确的一项是（）A.墨子——《墨子》B.庄子——《庄子》C.韩愈——《师说》D.陶渊明——《游园不值》答案：D解析：《游园不值》是叶绍翁的作品，不是陶渊明。(27)下列词语中，与“喧哗”同义的一项是（）A.静穆B.困惑C.喧闹D.静寂答案：C解析：C项“喧闹”与“喧哗”意思相近，都指声音大。(28)下列诗句中，描写送别情景的一项是（）A.欲穷千里目，更上一层楼B.仍怜故乡水，万里送行舟C.曲径通幽处，禅房花木深D.探花三日，万事毕答案：B解析：B项“仍怜故乡水，万里送行舟”出自李白《渡荆门送别》，描写送别情景。其他诗句描写登高、寺庙、春天等。(29)下列句子与“蓬生麻中，不扶而直”意义相近的是（）A.近朱者赤，近墨者黑B.有志者事竟成C.天行健，君子以自强不息D.学而不思则罔答案：A解析：A项“近朱者赤，近墨者黑”说明环境对人的影响，与“蓬生麻中，不扶而直”意思一致。B、C、D项强调个人努力。(30)下列句子描写夏季的一项是（）A.窗含西岭千秋雪B.杨柳岸晓风残月C.秋风萧瑟，洪波涌起D.竹喧归浣女，莲动下渔舟答案：D解析：D项描写了夏景，表现了其宁静美好。A项写冬景；B项写春夜；C项写秋景。答案：解析：二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(2)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。(3)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。(4)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(5)不识庐山真面目，只缘身在此山中。(6)蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。(7)梦里不知身是客，一晌贪欢。(8)玉户帘中卷未去，捣衣砧上拂还来。(9)木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(10)箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。答案：(1)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(2)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。(3)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。(4)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(5)不识庐山真面目，只缘身在此山中。(6)蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。(7)梦里不知身是客，一晌贪欢。(8)玉户帘中卷未去，捣衣砧上拂还来。(9)木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。(10)箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。解析：以上句子均出自教材推荐背诵篇目，需注意逐句填空，避免混淆。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】《史记·廉颇蔺相如列传》节选：赵王使蔺相如使秦，相如至秦，秦王使赵王鼓瑟。相如前曰：“臣窃以为其人勇士，有作死之心。”秦王怒，不悦。相如因持璧却立，璧却璧未动，相如怒，叱左右曰：“吾虽死，璧必归赵！”秦王怒，不肯复会。相如乃前曰：“臣请就汤镬。”秦王欲杀之。相如曰：“若杀臣，臣头颅可得，璧不可归。”秦王不忍，遂归赵璧。左右皆呼万岁。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）臣窃以为其人勇士：______（2）秦王怒，不肯复会：______（3）臣请就汤镬：______（4）璧不可归：______答案：(1)私下认为(2)再次会面(3)接受烹刑(4)不再归还解析：（1）“窃”为谦词，意为“私下”；（2）“复会”意为“再次会面”；（3）“就汤镬”意为“接受烹刑”；（4）“归”意为“归还”。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）相如前曰：“臣窃以为其人勇士，有作死之心。”（2）左右皆呼万岁。答案：(1)蔺相如上前说：“我私下认为他的为人是勇士，有着同归于尽的决心。”(2)左右的人纷纷高呼万岁。解析：（1）准确理解“窃以为”“作死之心”等词语含义；（2）注意“左右”与“呼万岁”的语境，翻译应简洁通顺。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.蔺相如以强硬态度拒绝秦王的馈赠，维护国家利益。B.秦王的愤怒是由于蔺相如的鲁莽行为导致的。C.文中“璧”在文中仅指赵国的和氏璧。D.文章展现了蔺相如的机智与勇气。答案：D解析：D项正确。A项蔺相如拒绝的是秦王的威胁；B项秦王的愤怒源于蔺相如的立场；C项“璧”是象征意义，代表赵国利益。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.若杀臣/臣头颅可得/璧不可归B.若/杀臣/臣头颅可得/璧不可归C.若杀臣/臣头颅可得璧/不可归D.若杀臣/臣头颅可得/璧/不可归答案：A解析：A项断句合理，意义通顺：“若杀臣，臣头颅可得，璧不可归”。(36)简答题（4分）蔺相如面对秦王威胁，采取了怎样的策略？答案：蔺相如以强硬的态度拒绝秦王的威胁，表示即便自己牺牲，和氏璧也绝不会归秦。他通过这种策略让秦王不敢轻举妄动，最终获得璧的归还。解析：这一策略展示了他的机智与胆识，通过坚定的立场迫使秦王退让。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《春夜洛城闻笛》——李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.首句点明题意，说明是在春夜听到玉笛声。B.颔句写笛声随风传遍整个洛城。C.“折柳”既指折柳枝，也特指音乐曲调《折杨柳》。D.全诗情景交融，抒发了对故乡的思念之情。答案：C解析：C项错误。“折柳”应理解为诗歌中的意象，用来象征离别的哀愁，并非特指音乐曲调《折杨柳》。(38)赏析题（6分）请赏析“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”两句表达了怎样的情感与审美意蕴？答案：这两句采用了借景抒情的表达手法，借用《折柳》曲调寄托对故乡的思念之情。折柳在中国古代常作为送别意象，此夜听笛，曲中折柳，勾起了客居他乡的游子对故园的深切怀念，情感真挚，意境深远，体现了一种悠远绵长的乡愁情绪。解析：本诗通过“折柳”意象，展现了游子对故乡的思念，借景抒情，委婉含蓄。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】作为一个常常称病请假的人，我开始理解生病的滋味。它不像我们以为的那样，需要顽强拼搏或者抗争命运，而是像一片不期而遇的落叶，悄然降落，也随之带走了那种蠢蠢欲动的努力。这并不是什么英雄主义的挣扎，也不是什么身残志坚的故事，只是一种无奈的现实。疾病没有那么多的神话，它只是生活的一个隐秘角落，我们看起来平淡，却随时可能打翻。一个人病了，世界似乎变得不一样了，那些我们以前急于赶路的东西，现在可以让我慢慢走着看。我学着与身体和解，也学着与失控的生活和解。疼痛不再是敌人，而是某种修复的信号。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过比喻抒发了对生病的深刻体会。B.作者认为生病是件可怕的事，是值得警惕的。C.文章语言优美，情感真挚。D.作者在文中让我们关注疾病带来的困扰。答案：C解析：C项正确。文章语言优美，通过“落叶”“隐秘角落”等意象抒发情感，表现出作者对生活的感悟。(40)简答题（6分）文章中“疾病没有那么多的神话”一句，表达了怎样的思想感情？答案：这句话表达了作者对疾病本质的理性认识，认为疾病不应被神化或浪漫化，而是生活中常见且需要接受的现实。疾病不是英雄主义的象征，而是提醒人们需要调整心态，与生活和解。解析：通过这句话，作者传达出一种看待疾病的态度，即不夸大其意义，也不逃避现实。(41)赏析题（7分）请赏析“一个人病了，世界似乎变得不一样了”的表达效果。答案：这一句运用了比喻的修辞手法，让人感受到疾病带来的感官变化与心理落差。通过“世界变得不一样”这一表达，把疾病的影响由个体延伸到整体，暗示疾病改变了人们的行为方式与生活态度，增强了句式的张力和情感的深度。解析：句式简洁，但意象丰富，将个体体验与普遍现象相融合。(42)问答题（8分）请谈谈你对“疼痛不再是敌人，而是某种修复的信号”这句话的理解。答案：这句话表达了作者对疾病的新认识，认为疼痛是一种提醒自身健康状态的信号，而不是彻底的敌人。通过这种态度的转变，作者强调了与疾病和解的重要性，并表达了对身体的尊重和对生活节奏的重新调整。解析：语气温和，表达了作者对人生的深刻哲思，具有一定的启示性。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为积极响应学校“绿色校园”建设号召，营造良好的生态环境，提升学生的环保意识，现面向全体学生发起“绿色校园，从我做起”倡议书。请同学们从自身做起，节约用水用电，垃圾分类，绿色出行，参与植树活动，共建美好校园。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：为积极响应学校关于建设“绿色校园”的号召，营造良好的生态环境，提升全体学生的环保意识，我们现发起“绿色校园，从我做起”的倡议。绿色校园，人人有责。节约用水用电，是绿色生活的体现；垃圾分类，是我们对地球的责任；绿色出行，是环保的具体行动；参与植树活动，为校园增添绿色。希望每位同学都能从点滴做起，为校园的可持续发展贡献力量。让我们携手共建绿色校园，使我们的学习环境更加优美，让我们的生活更加环保。绿色校园，始于足下，从我做起，从现在做起！倡议人：xxx日期：2025年4月5日解析