人教版七年级英语下册 Unit3 Keep Fit Section B 3a - 3c 教案

人教版(2024)七年级下册英语Unit3KeepFitSectionB3a•

3c教案

课题第六课时项目式学习(SectionB3a-3c)

编写执行第6节电教课

时间年月日时间年月日总序：第节第T

语篇分析

What:本单元的项目活动是让学生比较同伴间的锻炼习惯。学生需要先进行调

查，把调查结果记录下来，进而写出调查报告，最后口头汇报调查结果。活

动3a让学生在组内作调查，了解组内成员的锻炼方式、喜欢的原因和锻炼

的频率，并记录关键信息。活动3b让学生基于调查结果写调查报告，然后在

班上口头汇报，分享调查结果,活动3c让学生根据调查报告，找出最受欢

迎的锻炼方式，以及大家喜欢该项运动的原因O这个活动不仅能综合训练学

生的语言能力，通过分享帮助学生加强了解、增进友谊，还能通过同伴影响

彼此的运动观念和方式，最终实现热爱运动、善于运动。

Why:本单元在前面的学习中，学生已经分别学习了如何问答运动爱好及原

因、运动频率、体育用品，并归纳了运动的益处。在项目活动中,学生需要

综合运用本单元所学的语言和内容，密切联系实际，不再局限于个体和单项

话题，而要对整个班级的运动情况进行调查和分析，从而更深刻、更全面地

探究单元主题意义。

How:语篇结构层次分明，教师介绍项目要求，分发任务单、《项目学习工作

表》《组内成员互评表》组长带领组员用目标句式制定规则；小组讨论，组

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长汇报计划，培养学生的合作精神，语言运用能力、班级凝聚力、团队合作

能力。

教学目标：

1.能够熟练运用本单元的核心表达，询问并记录他人的运动爱好和习惯。（学

习理解）

2.能够整合所获信息，汇总小组成员的运动习惯并进行分析和比较，并以口

头的形式

向全班进行汇报。（应用实践）

3.能够通过与同伴的交流，强化热爱运动的观念，向具有良好运动习惯的同

伴学习（迁移创新）

教学重难点：

教学重点：

掌握与运动习惯相关的词汇和句型，如“favouritesport""How

often...99等。

能够正确运用所学语言进行交流和写作。

2.教学难点

如何引导学生在小组活动中有效地交流和合作。

如何帮助学生清晰、有条理地撰写报告并进行展示。

教学方法：讲授法、演示法、任务型教学法、合作学习法

教学手段：图片、多媒体等

实施阶段实施内容

准备及1.分组与角色分配

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介绍教师引导：教师简要介绍项目目的和流程，强调团队合作的

重要性。

分组原则：根据班级人数和性别、兴趣等因素，将学生分成

若干小组，每组4-6人，确保小组内成员具有多样性。

角色分配：在小组内，通过讨论或抽签等方式，分配记录员、

报告撰写员、汇报员等角色，明确各自职责。

2.明确任务与要求

任务说明：教师详细解释项目任务，包括问卷调查的内容、

报告撰写的格式和展示的要求。

时间规划：制定项目时间表，明确每个阶段的时间节点，如

数据收集、报告撰写、展示准备等。

评价标准：提前公布评价标准，包括小组报告的撰写质量、

展示的创意和清晰度、团队合作的默契程度等。

3.准备调查工具

设计问卷：教师提供问卷模板或引导学生自行设计问卷，确

保问题涵盖运动种类、喜欢的原因、运动频率等关键信息。

打印问卷：根据小组人数打印足够的问卷副本，确保每个小

组成员都有一份。

准备记录表：为小组准备记录表，用于记录问卷调查的结果

和数据。

4.收集资料与预习

资料收集：鼓励学生提前收集关于不同运动项目的信息，如

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运动的好处、注意事项等，以便在小组讨论时分享。

预习讨论：在正式开展问卷调查前，小组内进行预习讨论，

明确调查的重点和难点，提出可能的解决方案。

5.教室布置与物资准备

教室布置：确保教室或指定活动区域有足够的空间供小组讨

论和展示。根据需要，调整桌椅布局，设置讨论区和展示区。

物资准备：准备笔记本、笔、记录表、问卷等必要的物资，

确保每个小组都有足够的资源。

技术设备：如果需要使用电脑、投影仪等技术设备，提前检

查设备是否完好，确保能够正常使用。

6.心理准备与激励

心理准备：鼓励学生积极参与项目式学习活动，强调团队合

作和个人成长的重要性。

激励措施：设立奖励机制，如最佳报告奖、最佳展示奖等，

激发学生的参与热情和创造力。

第一阶段：数据收集与分析阶段

目标：通过问卷调查和小组讨论，收集并整理小组成员的运

动习惯数据，进行初步分析。

第一阶段1.同卷调查：

各小组根据事先设计的问卷，在小组内开展问卷调查。

问卷内容涵盖运动种类、喜欢的原因、运动频率等关键信息。

问卷填写完毕后，由记录员奂责整理数据，并记录在表格中。

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2.小组讨论：

小组内成员分享各自的运动习惯，包括选择的运动项目、喜

欢的原因以及运动频率。

讨论过程中，鼓励成员提出自己的见解和感受，增进对彼此

运动习惯的了解。

记录员负责记录讨论要点，为后续的报告撰写提供素材。

3.数据分析：

小组内对数据进行初步分析，找出最受欢迎的运动项目及其

原因。

分析过程中，可以运用图表、比例等方式来直观展示数据。

分析结果作为报告撰写的重要依据。

第二阶段：报告撰写与修订阶段

目标：根据数据收集与分析阶段的结果，撰写小组报告，并

进行修订和完善。

1.报告撰写：

报告撰写员根据小组讨论和数据分析结果，撰写小组报告。

第二阶段报告内容应包括小组成员的运动习惯概述、最受欢迎的运动

项目及其原因、数据分析结果等。

报告语言应简洁明了，逻辑清晰，便于读者理解。

2.报告修订：

报告初稿完成后，小组内成员进行审阅和讨论，提出修改意

见。根据修改意见，报告撰写员对报告进行修订和完善。修订过

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程中，注重报告的准确性和完整性，确保数据和信息无误。

3.教师指导：

教师对各小组的报告进行审阅和指导，提出改进建议。小组

根据教师的建议进行再次修订，确保报告质量符合要求。

第三阶段：汇报与比较阶段

目标：通过汇报展示，向全班展示各小组的研究成果，并进

行比较和分析。

1.汇报准备：

各小组根据报告内容，准备汇报展示材料，如PPT、海报等。

汇报展示应突出研究重点，展示数据和分析结果，同时注重视觉

效果和创意性。

2.汇报展示：

各小组轮流进行汇报展示，向全班展示研究成果。汇报过程

第三阶段

中，汇报员应清晰、准确地讲解研究过程和发现，同时回答观众

的提问。

其他小组成员认真聆听，做好笔记，准备提问和交流。

3.比较与分析：

汇报结束后，全班进行比较和分析，找出最受欢迎的运动项

目及其共同原因。鼓励学生提出自己的见解和感受，增进对运动

习惯多样性的认识和理解。教师进行总结和评价，肯定学生的努

力和成果，同时提出改进建议。

HowwellcanyoudotheseVeryOKNeedswork

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things?well

Icantalkaboutdifferent

waystokeepfit.

Icantellothersabouthow

oftenIdosportor

exercise.

Icantalkaboutthethings

thatIownandthatothers

own.

Icanexplainthe

importanceofdoingsport

andexercise.

本课总结：

1.Compareexercisehabits.

2.Exerciseshapesyourbodyandmind.

作业设计：

Basic:

Polishyourplan.

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板书设计:

Unit3KeepFit

教学反思:

在本课教学中，我感受到学生对运动健身兴趣浓厚。课堂上，大部分学生积极

参与运动频率、运动物品等讨论，在“解释运动重要性”环节，结合自身经验

提出增强体质、缓解压力等观点，展现思考与表达能力。不过，在“Compare

exercisehabits”总结要点落实上，虽引导学生交流，但部分学生对比描述

时，语言表达丰富性和准确性仍有不足。