山东枣庄市薛城区2025-2026学年高一年级下册期中语文（原卷版）

山东枣庄市薛城区2025-2026学年高一下学期期中考试

悟文试题

一、阅读（70分）

（一）阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

戏曲是中华文化的魄宝，戏曲传承发展在我国文化传承发展的时代大格局中，具有重要意义。戏曲要传

承也要发展。戏曲不拒绝现代化，在急剧变动的新的社会环境下，古老的艺术必然会内在地生发现代化的追

求。但现代化必须以尊重与坚守戏曲本体为前提。

戏曲深厚的传统积淀是当代戏曲发展的基础，而且它只有在不断地演出过程中，才能以“戏剧”的形态

存在。各剧种的经典剧目往往最集中地蕴含了最能代表其艺术价值的技术手段与美学特色，演员需要在实

际的表演活动中将传统技法与美学化为身体记忆，观众需要在经常性的软赏活动中熟悉并产生对民族艺术

的亲近感。各级政府每年拿出巨额资金持续投入，却很少创作出获得观众认可、有票房回报的“站得住”的

作品，“传得开”和“留得下”就更无从谈起；而戏曲院团就像是土财主，连自己家的长工都没有吃饱，却

能豪掷远高于发达国家的费用，约请编剧、导演、作曲、舞美等主创人员为院团创作多数观众不爱看，没有

演出市场更难以成为保留剧目的新作品。

国家对以戏曲为代表的传统艺术门类给予大力支持，体现了高度的文化责任感和时代担当，但是投入的

方式与方向需要慎重研讨，从根源上作出调整。当然要重视与推进戏曲不同剧种的分类管理，某些基本丧失

了市场前景与空间的濒危剧种，应该主要致力于抢救和保护；而那些仍有一定观众基础的剧种，则应该加大

对传统经典剧目和舞台表现技法手段的挖掘、整理、传承的重视与支持。对于那些仅具文化遗产价值的濒危

剧种，政府应该按事业单位的方式全额保护，但无须再拨付新剧目创作经费；对于尚具活力和有一定演出市

场的剧种和剧团，应实行企业化管理。

总之，在戏曲整体上仍有诸多困难的当下，我们应将政府的资助经费主要用于传统卷续，厚植戏曲的艺

术与技术基础，向传统经典剧目的演出倾斜，培养一代又一代理解并热爱传统戏曲的观众。力或”为创作而

演出”的畸形现象，不能继续助长投入巨额资金创作出的新作品却无法吸引观众，不能占领市场从而不能

持续演出的不良风气。观众与市场的充分认可既是新剧目创作的目的，也是衡量新剧目艺术价值和确保其

生命力的主要标志。简而言之，文化传承必须给予大力扶持，新剧目创作则应该交给市场。

（摘编自傅谨《戏曲健康发展的关键是嘉续历史文脉》）

材料二：

在微短视听媒介蓬勃发展的当下，以戏曲为代表的传统艺术迎来传播新契机。许多戏曲微短剧相继涌

现，它们巧妙融合戏曲与微短剧的特质，从故事讲述、视听演绎等多维度探索创新表达，成功实现“破图”

传播，为中华戏曲的创新传播提供了有益借鉴。

融合戏曲本色与网感元素，强化戏曲主体性。戏曲微短剧并非戏曲与微短剧的简单拼凑，而是在形式与

内容上的深度创新融合。京剧题材微短剧《我是名角儿》围绕北京女孩金豆的京剧追梦历程，展现理想与现

实、传承与创新的碰撞，借助微短剧擅长的“反转”手法，细腻呈现两代人对戏曲的热爱与坚守。秦腔题材

的《火焰驹》以经典戏作为蓝本，精简情节，保留精华唱段，通过戏曲抒情性弥补微短剧节奏快、人物塑造

简略的不足。两部作品均融入“穆桂英挂师”“火焰驹”等经典戏曲桥段，为故事注入浓厚的传统文化底

蕴，凸显戏曲的主体地位。

创新戏曲美学视听表达，拓展影像化路径。戏曲微短剧突破传统戏曲的舞台限制，在微缩时空里构建独

特场景质感。《明州奇闻录》以越剧表演程式为叙事核心，将“唱念做打”融入悬疑探案剧情。如借用杨夫

人唱词闪回案件细节，既增添空灵美感，又推动剧情发展。《化蝶》在保留越剧水袖、扇扇子等视觉特色的

基侬上，运用虚实相生的镜头语言，实现戏曲意境与影视时空的巧妙互文。越剧的柔美意境与微短剧的强情

节冲突和谐共生，重构了戏曲身段、唱腔与彩视节奏的适配关系，为戏曲微短剧从“元素挪用”迈向“本体

重构”提供了可能。

实现戏曲故事当代表达，挖掘非遗传承价值。戏曲微短剧积极关注现实，探索传统戏曲发展新方向。央

视首部戏曲微短剧《四时花开》通过主人公的穿越视南，展现《贵妃醉酒》的艺术空间，助力文旅融合。《出

彩》则讲述检察机关助力多种传统戏曲焕发新生的故事，直面戏曲当代困境，凸显传承重要性。这些作品以

解决现实问题为出发点，展现出“破壁”姿态，为地方戏曲发展探寻有效路径。

（摘编自朱域《戏曲微短剧：中华戏曲创新传播的新范式》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.戏曲的现代化不能脱离其本体，传统积淀是当代戏曲发展的基础，戏曲需在持续演出中保持“戏剧”

形态。

B.政府对戏曲的资金投入力度大，但方向失衡，过多倾斜新剧目创作，导致传统传承和日常演出缺乏支

持。

C.戏曲微短剧凭借对传统舞台表演形式的革新实现“破圈”，其成功关键在于摆脱经典桥段与核心技法

的束缚。

D.对「有一定观众基础的戏曲剧种，政府应侧重支持传统经典的传承与演出，而非重点投入新剧目创

作。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.传统戏曲的经典剧目蕴含核心艺术价值，演员通过演出将其化为身体记忆，是实现戏曲传承的重要路

径。

B.政府按事业单位方式全额保护颜危剧种，意味着无需对其进行任何形式的创新，只需维持现状即可。

C.《明州奇闻录》将越剧“唱念做打”程式融入悬疑剧情，说明戏曲美学与影视化表达是提升作品的唯

一途径。

D.戏曲微短剧凭借“破圈”传播获得J'广泛关注，得益于近年来地方戏曲院团演出场次增加、观众基础

扩大。

3.根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。

戏曲传承发展需兼顾传统与创新。一方面，要坚守戏曲本体，重视经典剧目传承，因为传统积淀是

;另一方面，要顺应时代趋势，探索创新传播路径，戏曲微短剧通过,为戏曲“破圈”提

供了新思路。当然，创新不能脱离传统根基，只有在传承基础上的创新，才能让戏曲。

4.有观点认为“戏曲的生命力在于创新，不必过分强调传统传承”，请结合两则材料谈谈你对这一观点的

看法并简要阐述理由。

5.具兴中学将开展“戏曲文化进校园”主题实践活动，请你依据“活动•”及其设计依据，结合两则材料

为表演课本剧《窦娥冤》再设计两项活动，并说明设计依据。

活动一：《窦娥冤》经典片段展演（选取“三桩誓愿”片段，模仿元杂剧“唱念做打”程式，搭配简易

戏服与道具）。

设计依据：契合材料一“厚植戏曲艺术基础”的核心观点，通过实操还原课内“唱念做打”知识点，让

学生具象化理解传统戏曲的表演特质，夯实传承根基。

（二）阅读n（本题共4小题,16分）

阅读下面的文字，完成小题。

雷雨（节选）

曹禺

【午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……】

周朴园（点着一支吕宋烟，看见桌上的雨衣，向侍萍）这是太太找出来的雨衣吗？

鲁侍萍（看着他）大概是的。①

周朴国（拿起看看）不对，不对，这都是新的。我要我的臼雨衣，你回头跟太太说。

鲁侍萍嗯。

周朴园（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来吗？

鲁侍萍（看着他）不知道，老爷。

周朴园你是新来的下人？

曾侍萍不是的。我找我的女儿来的。

周朴园你的女儿？

哥侍萍四凤是我的女儿。

周朴园那你走错屋子了。

曾侍萍哦。——老爷没有事了？②

周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？

鲁侍萍哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）

周朴国（看她关好窗门，忽然觉得她很奇怪）你站一站。（侍萍停）你——贵姓？

鲁侍萍我姓鲁。

周朴园姓鲁。你的口音不像北方人。

曾侍萍对了。我不是，我是江苏的。

周朴园你好像有点无锡口音。

曾侍萍我自小就在无锡长大的。

周朴国（沉思）无锡？嗯，无锡，（忽而）你在无锡是什么时候？

鲁侍萍光绪二十年，离现在有三十多年了。

周朴园哦，三十年前你在无锡？

鲁侍萍是的，三十年前呢，那时候我记得我们还没有用洋火呢。③

周朴园（沉思）三十多年前，是的，很远啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无

锡呢。

鲁侍萍老爷是那个地方的人？

周朴国嗯,（沉吟）无锡是个好地方④。

鲁侍萍哦。好地方④。

周朴园你三十年前在无锡吗？

曾侍萍是，老爷。

周朴园三十年前，在无锡有一件很出名的事情——

鲁侍萍哦。

周朴园你知道吗？

鲁侍萍也许记得，不知道老爷说的是哪一件？

周朴园哦，很远的，提起来大家都忘了。

鲁侍萍说不定，也许记得的。

周朴园我问过许多那个时候到过无锡的人，我想打听打听。可是那个时候在无锡的人，到现在不是

老了就是死了。活着的多半是不知道的，或者忘了。

曾侍萍如若老爷想打听的话，无论什么事，无锡那边我还有认识的人，虽然许久不通皆信，把他们

打听点事情总还可以的。

周朴园我派人到无锡打听过。——不过也许凑巧你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。

曾侍萍姓梅的？

周朴园梅家的一个年轻小姮，很贤惠，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，一

—你知道吗？

鲁侍萍不敢说。

周朴园哦。

鲁侍萍我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。

周朴园哦？你说说看。

曾侍萍可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。

周朴园也许，也许你弄错了，不过你不妨说说看。

鲁侍萍这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听

人说她生前是不规矩的。

周朴园（苦痛）哦！

鲁侍萍她是个下等人，不很守本分的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生

了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜

里投河死的。

周朴园（汗涔涔地）哦。

曾侍萍她不是小姐,她是无锡周公馆梅妈的女儿.她叫住萍。

周朴园（抬起头来）你姓什么？

鲁侍萍我姓鲁，老爷。

周朴园（喘出一口气，沉思地）侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋

To你可以打听到她的坟在哪儿吗？

鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？

周朴园这个人跟我们有点亲戚。

鲁侍萍亲戚？

周朴园嗯，——我们想把她的坟墓修一修。

鲁侍萍哦，——那用不着了。

周朴园怎么？

鲁侍萍这个人现在还活着。

周朴园（惊愕〉什么？

鲁侍萍她没有死。

周朴园她还在？不会吧？我看见她河边的衣服，里面有她的绝命书。

曾侍萍不过她被一个慈善的人救活了。

周朴园哦，救活啦？

鲁侍萍以后无锡的人是没见着她，以为她那夜晚死了。

周朴国那么，她呢？

鲁侍萍一个人在外乡活着。

周朴园那个小孩呢？

曾侍萍也活着。

周朴园（忽然立起）你是谁？⑤

曾侍萍我是这儿四凤的妈，老爷。

周朴园（徐徐立起）哦，你，你，你是一

哥侍萍我是从前伺候过老爷的下人。

周朴园哦，侍萍！（低声）怎么，是你？

曾侍萍你自然想不到，侍蓬的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

周朴园你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍）

蜜侍萍…朴国,你找侍萍吗？佳萍在这儿。,

且在团工&然遵质皿堂氏fctt么L

鲁侍萍不是我要来的。

周朴园谁指使你来的？

曾侍萍（悲愤）命！不公平的命指使我来的。

周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。

6.下列对文木相关内容的理解-不正确的一项是（）

A,开头的舞台提示交代了故事发生的时间和舞台气氛，烘托了人物烦躁郁闷不安的情绪，预示着一场

“雷雨”即将到来。

B.①处，“看着他”于平静之下隐含着鲁侍萍微妙复杂的心理：“大概”一语表揣测，表明她不是周家的

下人，这是向周朴园暗示自己真实身份的开始。

C.②处，“一一老爷没有事了”中破折号的作用是转移话题，写出了侍萍既想离开又想继续交谈的矛盾心

理，表达出其没被认出的失望与无奈。

D.周朴园故作轻松地将发生在自身上的事当别人的事来谈，美化侍萍，可理解为这是周朴园对以前跟侍

萍相处的真实感受，以此弥补心灵的空虚。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.③处“我们”一词别有深意，有意强化与对话人的合称；“洋火”本与二人话题无关，侍观无意提起，

这•细节使得二人的思绪都回到了多年前。

B.④处二人都说是“好地方”：无锡曾带给周朴园无限幸福和美好回忆，是曾经的真实；鲁侍萍说“好地

方”是反语，表达内心的痛苦与愤恨。

C.⑤处“忽然立起”刻画出周朴园得知侍萍母子还活着时的恐慌心理；“你是谁”的质问潜台词是：你到

底是谁？怎么了解得如此清楚？

D.《雷雨》运用有力的舞台提示和简洁的人物对白来表现人物性格，避免了脸谱化与扁平化，用多处细

节充分展现人物性格、心理的复杂性。

8.《雷雨》教材选段画波浪线部分还有一个版本如下，比较两个版本，你认为哪一个版本更符合剧本情

境？

【鲁侍萍】你自然想不到，伟萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。

【周朴园】不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。（半晌）

【周朴园】（忽然严厉地）你来干什么？

9.鲁迅说，悲剧“将人生有价值的东西毁灭给人看”。请简要说明《雷雨》《窦娥冤》《哈姆雷特》文本节

选部分中“有价值的东西”与“毁灭”具体指什么？阅读这样的悲剧作品，你能提升怎样的品格？

（三）阅读III（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

舞阳侯樊啥者，沛人也。以屠狗为事，与高祖俱隐。初从高祖起丰，攻下沛。高祖为沛公，以哙为舍

人。从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。

项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒，亚父

谋砍杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲去沛公，项伯常屏蔽之。内独沛公与张良得A坐，樊哈在营外，闻事

急，乃持铁盾人到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰：“沛公参乘樊哙。”

项羽日：“壮士！”赐之危酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”啥日：“臣

死且不避，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有

隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊唉去。是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事

几殆。

太史公日：吾适丰沛，问其道老，观故萧、曹、樊哙、膝公之家，及其素，号承号阳！方其鼓刀屠狗

卖缙之时，岂自知附骥之尾，垂名汉廷，德流子孙哉？

（摘编自《史记•樊郦滕灌列传》）

材料二：

项羽死，汉王即位，以哙坚守战有功，益食邑八百户。又以将军从高祖平燕王戒茶、楚王韩信。更赐

爵列侯，与剖符，世世勿绝，食舞阳，迁左丞相。哙以吕后女弟吕婴为妇，故其比诸将最亲。戏布反时，

高帝尝病甚，恶见人，卧禁中，诗户者无内群臣。绛侯、灌婴等莫敢入。十余日，哙乃排闲直入，大臣随

之。上独枕一宦者卧。啥等见上，流涕曰：“始陛下与臣等，起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，

又何惫也！且陛下病甚，大臣宸恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高

帝笑而起。

其后卢维反，高帝使啥以相国击燕。是时高帝病甚，人有恶哙党于吕氏，即上一日客车堡学，哙欲以

兵尽诛戚氏、赵王如意之属o面帝用之大怒乃使陈千载绛侯代将即军中斩哙除平畏吕后执哙诣长安至则高

帝已期，吕后蒙啥得复爵曼。孝惠六年，哙薨，谥日武侯。

（摘编自《汉书•樊郦滕灌傅靳周传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.高帝闻之/大怒乃使陈平载绛候代/将即军中斩哙/陈平畏吕后执/哙诣长安/至则高帝已崩/吕后释/哙得

复爵邑/

B.高帝闻之大怒/乃使陈平载绛侯代/将即军中斩哙/陈平畏吕后执/哙诣长安/至则高帝已崩/吕后释哙/得

复爵邑/

C.高帝闻之大怒/乃使陈平载绛侯代将/即军中斩哙/陈平畏口后/执哙诣长安/至则高帝已崩/口后释哙/得

复爵邑/

D.高帝闻之大怒/乃使陈平载绛候代将/即军中斩哙/陈平畏吕后/执哙诣长安/至则高帝已崩/吕后释/哈得

复爵邑/

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.目，与“范增数目项王”（《鸿门宴》）中“目”都是名词用华动词，递眼色。

B.“异哉所闻”，与“宜乎百姓之谓我爱也”（《齐桓晋文之事》）同属主谓倒装。

C.与，跟，同，同“失其所与，不知”（《烛之武退秦师》）中“与”的含义不同。

D.晏，意为迟、晚；宫车晚出（驾），是古代帝王死亡的委婉说法，与“崩”义接近。

12.下列对两则材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.樊哙早年以屠狗立业谋生，跟随刘邦在丰县起兵，一直跟随沛公，凭借守战有功获得信任，因娶吕后

妹妹吕婴为妻更受高祖亲近。

B.面对要被项羽进攻的危急，沛公亲往说明自己无阻止项羽入关的意图，樊哙与项伯等帮助汴公化解了

项庄受范增指使刺杀自己的困局。

C.楚汉相争结束后，樊哙先后参与平定燕王臧荼、楚王韩信、晾布、卢第的叛乱，被赐爵列侯，享受和

诸侯剖符的封赏，后任左丞相。

D.面对晚年•度病卧宫中、不见朝臣的高祖，樊哙带着绛侯、灌婴等直入斥责高祖身边赵高那样的小

人，使刘邦精神振作起来。

13.古人有“评史”“论史”“疑史”的传统。有人质疑材料樊哙闯帐成功这一情节记述有“不合常理”

之处.你怎么看？请说说你的依据。

14.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）依乎天理，批大隙，导大莪，因其固然。（《庄子•庖丁解牛》）

（2）欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。（《孟子•齐桓晋文之事》）

（四）阅读IV（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成小题。

喜外弟卢纶见宿

司空曙①

繇夜四无邻，荒居旧业贫。

雨中黄叶树，灯下白头人。

以我独沉久，愧君相见频。

平生自有分.况是蔡家亲②。

【注】①据《唐才子传》卷四载，司空曙”磊落有奇才”，“性耿介，不干权要“；与卢纶同为“大

历十才子”。②羊祜为蔡邕外孙，因称表亲为蔡家亲。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联直接叙写自己居所：夜晚特别安静，周围没有邻居，地方荒僻，家徒四壁。

B.颈联写自己因宦途坎坷而家境清寒，“愧”虽是客套语，但寄寓无法招待的酸楚。

C.尾联说自己与卢纶木有志同道合的真挚情谊，况且是交往频繁的亲密表亲兄弟。

D.前两联和后两联一悲一喜，悲喜交加，“喜”流露得诚挚，“悲”蕴含得深沉。

16.前人认为全诗动人之处在于“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系之角度分析其独到之

处。

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》记载曾皙的志向是暮春时节研学情景：“，

,。”孔子评论曾皙的志向的话是

“”。其中的有关数字被后人调侃成为七十二贤之数的原始记载。

二、语言文字运用（本题共5小题，20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，13分）

阅读下面的文字，完成小题。

说明性文章，甲，有的以说明事理为主。高中阶段，能够清晰地说明事理尤为重要。与介绍

事物相比，说明事理有一定难度，（）事物是具体的，而事理比较抽象。想要把事理说明清楚，需

要在认识和表达两方面多下些（）。梁思成的《中国建筑的特征》和林庚的《说“木叶”》中都有

不少说明事理的成分，写作时可以参考借鉴。

乙，就要对其有准确、深入的认识。梁思成用“文法”作比来说明中国建筑的特征，林庚解

说“木叶”背后的“暗示性”，之所以能做到率攀今也、清晰易懂，就因为他们对这些事理有深入的研

究。一般而言，事理都有一定的复杂性，仅仅作一般的了解，很难准确把握。要在写作前（）相

关资料，作些研究，深入理解要说明的事理。对事理的理解越到位，就越容易将其解说清楚。

在说明事理时，要着重说清其中的关键要素。重要概念、因果关系、事物间的联系、事物发展变化的

规律等,都是说明的重点，把它们阐说清楚，才能（）o丙，整篇文章的“清晰”就有了

保证。梁思成分九个方面说明“中国建筑的基本特征”，从整体布局、建筑结构写到重要构件、装饰风

格，重点突出，层次清荒，即使是非专业读者也会觉得条理分明，易于理解。