陕西省汉中市城固县2025-2026学年七年级下学期期中语文试题（原卷版）

七年级语文

注意事项：共8页。总分120分。作答时间150分钟。

一、语言运用•参加实践活动（共7小题，计24分）

学校文学社将推出“语文♦生活”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。

【字里春秋】

请解决栏目一《笔墨》导语中的语言文字问题。

陕西这片土地，藏着惇古流传的厚重底组。黄河在黄土岛原上奔湎，带着澎对的飞势，诉说着三秦大

地的千年故事。每当深,静坐，回望这片土地的过往，细细咀号秦腔的高亢、古城的沧桑、黄土的质朴，

便能读懂陕西独有的精气神。这里的一草一木、一砖一瓦，都藏着岁月的温度，藏着刻在骨子里的豪迈与

坚韧。

1.请确认导语中加点字的读音。

（1）澎湃（A.pAiB.喃）（2）咀峭（A.jidoB.ju6）

2.校对导语时发现其中有错别字，请改正。

（1）恒•古________（2）深霄•

【诗海拾贝】

3.请补充诗文名句，完成栏目二《书香》的寄语。

漫步在语文世界里，自然美景是一首美妙的诗。（1）听，一曲笛声乘着春风潜入春夜的洛城，

“，"（李白《春夜洛城闻笛》）；（2）看，王维在竹林中与明月相伴，

“，”（《竹里馆》），独享一份宁静澄澈。在语文的世界里，文字会记录下每一颗

孤独的心。（3）岑参远赴边塞，回首东望，迢迢长路，","（《逢入京使》），想起

远隔的亲人，双袖拭不尽泪水；（4）木兰女扮男装替父出征，行至黄河边，“不闻爷娘唤女声，

”（《木兰诗》），滔滔的黄河流水，淌不尽木兰的思念；（5）军营之中，“,寒光照

铁衣”（《木兰诗》），清寒的打更声，记录着边关将士在军营中的寒苦生活。

【文心致远】

下面是栏目三《知行》中的一段文字，请完成编辑任务。

①龙行于天，变化莫测，是理想的投射；马驰于地，笃实沉毅，更是实践的化身。②实干的征途须由

理想来（指导指引），而理想的境界更须以实干去创造。③这便构成了中华文明独有的辩证法：既

要,更要o④愿我们在新的一年里都振奋起“龙马精神”，实现我们的理想目标和未来。⑤

纵有万水千山，终可致千里；纵有千难万险，亦能开新局。

4.在第②句括号内选择恰当的词语填在横线上。

5.请将下面的语句分别埴入第③句的横线空缺处c（只埴序号）

A.脚踏实地B.仰望星空

6.第④句中有一处语病，请提出修改意见。

【文韵留香】

7.下面是栏目四《经典》中的书籍推荐。

结合名著内容及这张《骆驼祥子》的书籍封面插图，从名著内容及主旨角度，撰写一段名著推荐语。

二、综合阅读•提升思维品质（共13小题，计46分）

【现代文阅读】（共7小题，计30分）

（一）（9分）

阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

①千阳县的西秦刺绣是国家级非物盾文化遗产的傀宝。近年来，千阳县坚持开发保护、传承转化、融

合发展的思路，将西秦刺绣作为乡村振兴的重要抓手，建成了占地2000平方米的西秦刺绣文化产业园。

②在产业园的推动下，千阳县深入挖掘传统刺绣技艺，融合苏湘粤蜀四大名绣精华，创新引入现代毛

绒玩具工艺，成功开发出民俗文化、仿真刺绣、摆件玩具、儿童服饰、养生保健五大系列、200余种新产

品，其中不乏被国家美术博物馆收藏的鱼形枕，以及登上邮票和冬奥舞台的虎头帽等。这些产品不仅畅销

国内市场，更通过电商渠道走向世界，实现了“生产在村内、销售在全国”的壮举。

（摘自《千阳县西秦刺绣：传承并遗“绣”出美好生活》）

【材料二】

①陕西是我国皮影戏的重要发源地之一，其中，发源于今陕西渭南华州区的“华县皮影戏”尤为有

名。“华县皮影戏”于2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。近年来，在传承人

的努力下，古老的皮影戏也焕发了新活力。

②走进位于古都西安的某皮影非遗体验店，这里琳琅满目的皮影刻工细腋，施色考究，皮影人物精巧

别致，惟妙惟肖，既有年轻人喜双的网文主角、动漫人物等新潮风格，也包含西安大雁塔、秦兵马俑、四

大义著人物等中华优秀传统文化元素c

（摘编自《西安：华县皮影占韵新香》）

【材料三】

①踏入宝鸡市凤翔区六营村新明泥塑工坊，柜子上摆满了形态各异的泥塑作品。威风凛凛的“虎挂

脸”、憨态可掬的坐狮、敦厚饱满的泥塑马……每一个泥塑都生动逼真、栩栩如生，顾客们正饶有兴致地

挑选着自己心仪的泥塑。

②凤翔泥塑俗称“泥货”，始于先秦西周时期，至今已有数千年历史，是我国至今留存最古老、最具

乡土特色的民俗手工艺之一。它以造型洗练夺张、色彩艳丽而闻名遐迩，2006年入选第一批国家级非物质

文化遗产名录。

③“平衡传统与创新，关键是‘取舍'，材质可以变，造型可以变，但色彩不能变，纹饰不能变，这

是传承的‘根'，务必要做到守正创新。”国家级非物质文化遗产凤翔泥塑代表性传承人坦言，随着时代

的发展，非遗逐渐成为文创的热门领域，谋生的手艺成了“守艺”，他开始尝试创新，玩出了不少新花

样。

（摘编自《非遗的“非静态”》）

【材料四】

①推动非遗传承，首要任务是筑牢传承根基。一方面，健全人才培育机制，加大传承人扶持力度，鼓

励带徒传艺；联合院校开设非遗相关课程，结合学历教育与职业培训，培育兼具技艺、创意与市场视野的

复合型人才，形成老中青有序衔接的人才梯队。另一方面，创新传承路径，鼓励传承人坚守核心技艺、深

挖又化内涵，融入现代设计与生活理念，开发贴合当代需求的又创产品。

②此外，还需积极拓展多元化传播平台，善用短视频、跨境直播等形式讲好非遗故事：以数字化为核

心驱动力，深化“非遗+”融合，加快数字藏品、虚拟展演、元宇宙场景等创新形式拓宽表现维度，并与

旅游、教育、时尚等产业联动，为非遗规模化、高质量发展注入持久动能。

（摘编自《推动非遗走向世界》）

8.请结合材料一、二、三，概括陕西非遗项目能够焕发新生机的原因。

9.为了让更多同学了解家乡非遗，学校将举办“非遗进校园”主题活动。请你结合材料四，为本次活动设

计两条具体可行的推广建议。

10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（）

A.千阳县的西秦刺绣，被国家美术博物馆收藏，产品远销国内外。

B.目前，华县皮影戏的人物造型以网文主角等新潮风格为主。

C.凤翔泥塑为了创新，不断改变泥塑的材质、造型、色彩和纹饰。

D.推动非遗传承.需健全人才机制并利用数字化手段注入动能.

（二）⑵分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

父亲的“月光信”

马亚伟

①那年年初，因为祖母的一场大病，家里的积蓄花光了，还欠了不少钱。接下来的几个月，我家的日

子过得非常艰难。农历五月份，未收完毕，田里种上了玉米。父亲决定跟人去山西的建筑工地打工，说中

秋节前就能回家。出去几个月挣点钱，中秋节回家，还可以赶上收玉米。

②那时候没有电话，人出了门，几乎是失联状态。母亲唯一的指望就是天上的月亮，忙碌一整天，晚

上闲下来的时候，她总是抬头望着月亮说：“月亮又快圆了，中秋节月亮圆的时候，你爸就回来了！”那

个年代的思念，就是从月圆等到月块，再从月缺盼到月圆。难熬的日子，一家人坐在夜风荡漾的院子里，

听母亲说斗转星移和月缺月圆，好像夜空藏着无尽的希望。

③那次跟父亲同去的有五个人，以往也有类似情况。如果有人回家，便给无法回家的人指口信。可是

那次，五个人都未回来过。父亲与我们完全失去联系，我每次想到他在遥远的地方干活，心里便会涌起空

茫茫的感觉。母亲一定也有难以掌控的无力感，我经常听到她偷偷叹气。

④中秋节越来越近了，月亮越来越圆，一家人的期盼也尊兆起来，连月光都显得温柔了几分。可让我

们都没有想到的是，中秋节我们没能等到父亲回来，却收到了他的一封信。父亲初中毕业，可他很少写

字，经常提笔忘字。他的信上写了很多错别字，有些常用字笔画不是多一笔就是少一笔。我读着父亲的

信，又想哭又想笑：“我在这里挺好的，中秋节不能回家了，在这里过中秋节也不错，还有月饼吃呢，对

了，平时的饭菜里也有肉……”父亲不会用标点符号，经常一逗到底。母亲听着我读的信，抹着眼泪笑

T：“你爸在那里不错就行！”父亲的信很短，不过把所有的事都写清楚了：“我们暂时还不能回家，要

等到过年前才能回去，活儿还没干完，这样也好，能多挣些钱……”母亲听到父亲不能回家，委屈地撇了

撇嘴，忍住了眼泪对我们说：“没事，你爸不回来咱们更要好好的，等他回来。”

⑤父亲的信上写到了中秋节，约定团圆的日子无法团圆，他写道：”过中秋节的时候，家里一定有你

们都爱吃的枣泥馅月饼吧，苹果树和石榴树结果子了吧……”父亲的信，还未写满一页信纸。我捏了一下

信，好像还有下一页。翻开第二页信纸，我发现那竟然是父亲画的一幅画。那幅简单的画，上面有一轮圆

圆的月亮，月亮还散发着点点光芒。月光下，我们一家人正在吃月饼。父亲的画画得稚拙可爱，没有任何

绘画技巧，完全是他在借助画画儿来表情达意。大概是语言不够，画画儿来凑，父亲觉得话说完了，可还

想表达什么却表达不出来，于是使用简单的画来代替语言表达。对我们一家人来说，无论是父亲的话还是

父亲的画，都有言有尽而意无穷的效果。妹妹看着父亲的画，兴奋地说：“爸爸的信，是月光信，喉，信

上的月亮还发光呢！“我们袖逗律哈哈大笑起来c

⑥有了父亲的“月光信”，接下来的日子，我们信心满满。父亲的“月光信”，让我们心中升起一轮

明亮的月亮，照亮了我们前行的路。年末时，父亲终于回家了。那时我们才知道，其实父亲在外的日子非

常艰难，工钱给不了，工作条件还异常艰苦。不过一切都过去了，父亲的“月光信”，不仅为家人升起了

一轮明月，也为他自己升起了一轮明月。

⑦多年后，往事已经沉落到时光深处。我们珍藏的“月光信”，也因搬家不见了踪影。但“月光信”

的光亮，始终闪罐着。

（有删改）

11.文章以“月光信”串联起两条叙事线索，请结合具体内容完成下表。

叙事线

人物处境关键行为情感/心理

索

父亲线①一提笔写信，画月寄情②—

家人线父亲失联，望月盼归③一获得慰藉，重拾信心

12.第④段中加点的词语“鼓胀”换成“高涨”好不好？为什么？

13.文中的父亲是个怎样的人？请就你印象最深的三点，谈谈自己的理解。

14.谈谈你对第⑥段中“父亲的‘月光信'，不仅为家人升起了一轮明月，也为他自己升起了一轮明月”

这句话的理解。

【古诗文阅读】（共6小题，计16分）

（三）（12分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

容①幼颖悟，稍长，喜读书。国俗素尚武，容亦善骑射，然非所号。中统②初，以国师荐，入侍皇太子

于东宫，命专学库藏,<>每退直③，即诣④国子祭■酒许衡受学。至元七年，世祖驻辟⑤镇海，田容知吏事，召

至，命权⑥中书省掾⑦，以思直称。十五年，奉命俵江西，抚慰新时之民。或劝其受馈遗，归赂权贵，容

日：'‘剥民以自利，吾心何安。”便还，惟载书籍数车，献之皇太子。

（节选自《元史•刘容传》）

【注释】①容：刘容，元代官员。②中统：年号名。③退直：这里指退朝。④诣：拜访。⑤驻辟（bi）：帝

王出行时沿途停留暂住。⑥权：代理，暂任。⑦掾（yuAn）：古代官府中属官的通称。

15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。

文言语句方法提示解释

容亦晋骑

课内迁移法：陈康肃公善射(1)___

射

然非所好成语推断法：好吃懒做(2)___

呼容知吏

课内迁移法：不闻爷娘唤女声(3)___

事

查阅字典法：①命令，派遣；

奉命便江

②出使；③假使，假如；④支(4)___

西