高考语文 文言文阅读 文言特殊句式积累-倒装句、省略句

高考语文

文言文阅读文言特殊句式积累

——倒装句、省略句

文言文中的倒装句，主要指语序与现代汉语不同的句子结构，包括宾语前置、

定语后置、介词结构后置、主谓倒装等，用以强调或适应古代汉语的表达

习惯。省略句则是省略了句子中某些成分，如主语、宾语、介词等，以使表

达简洁流畅，符合当时的语言习惯。这些句式体现了文言文语法结构的灵

活性与表达的丰富性，阅读时需结合上下文调整语序或补全省略部分以正

确理解文意。

知识融通

（三）倒装句

文言文倒装句有下面四种情况:宾语前置、定语后置、介词结构（状语）后

置和主谓倒装。倒装句是与现代汉语的语法规则相比较而言的，因此首先

要知道现代汉语的标准句的语句结构，再看文言文的句式特点。

I宾语前置I

定语后置I演曹蠲

件泞落

普（定I语）主语+［状I语］谓语I+（定I语）宾语1

语句结构f|

|主谓倒置|

类型例句

用“于，，字构成介①月出于东山之上（《赤壁赋》）

介词结词结构，后置②以其无礼于晋，且贰于楚也（《烛之武退秦师》）

构（状用“以”字构成介①私见张良，具告以事（《鸿门宴》）

语）后词结构，后置②申之以孝悌之义（《齐桓晋文之事》）

置句用"乎”字构成介

生乎吾前，其闻道也固先乎吾（《师说》）

词结构，后置

主谓表疑问语气谁为大王为此计者?（《鸿门宴》）

倒装句表感叹语气甚矣，汝之不惠!（《愚公移山》）

2.准确辨析并翻译倒装句

（1）宾语前置句。宾语前置句在文言文倒装句中最为复杂，判断方式主要是

辨清类型，识准标志。

①否定句中代词作宾语前置淇标志是:有否定词“未”“莫”“不”等;作宾语的

必然是人物代词，如“之”“余”“尔”等。如“朝廷不之罪也”，否定词是“不”，代

词是“之工

②疑问句中疑问代词作宾语，其标志是:疑问句式;作宾语的是疑问代词，如

“何’”安,“奚,，等。如坏为者与不能者之形何以异/（《齐桓晋文之事》），

"何''是疑问代词作宾语，介词是“以介词的宾语前置，如“一言以蔽之“

（《论语•为政》『一言”是介词“以”的宾语。

③用“之”或“是”或“唯……是.・・・・.”将宾语前置。如“句读之不知”（《师

说》）0

④另外，代词“自”作动词宾语时，多为宾语前置句。如“子自爱，不爱父”

（《兼爱》片子自爱”应为“子爱自二宾语前置。

(2)定语后置句。在文言文中，定语的位置一般在中心词前面，但有时为了

突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅,往往把定语放

在中心词之后，且有一定的标志词，如“……之……””……之……者云……

者辨析时，只要抓住这些标志性词语，再对语意加以理解即可。

⑶介词结构后置句。介词结构后置句也叫状语后置句、介宾短语后置句。

由介词“于”组成的介词结构在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉

语时，除少数仍作补语外，大多数要移到动词前作状语;介词“以”组成的介

词结构，在今译时,一般作状语;介词“乎”组成的介词结构在补语位置时，在

翻译时可视其情况而定其成分。

(4)主谓倒装句。一般具备两个条件:一是多为疑问句或感叹句，二是谓语

动词后多有语气助词“乎”“哉”“矣”“兮”等。如“甚矣，汝之不惠”正常语序

应是“汝之不惠甚矣”，谓语前置，表强调的意味,可译为“你太不聪明了”。

倒装句翻译时，必须用"调''的方法将语序调整到位。如:介词结构后置，翻

译时要将介词结构调到动词前;定语后置和宾语前置，翻译时要将定语和宾

语恢复原位G

即学即练

按正常语序翻译下面的倒装句。

①莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。（《屈原列传》）

（宾语前置句）没有哪个不想寻求忠臣、选拔贤人来辅佐自己。

②人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎?（《屈原列传》）

（定语后置句）作为一个人,又有谁愿意让自己的洁白之身受脏物的污染呢?

③乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。（《苏武传》）

（定语后置句）于是派遣苏武以中郎将的身份让他持节护送扣留在汉的匈

奴使者回国。

④为降虏于蛮夷。（《苏武传》）

（状语后置句）在异族那里投降做奴隶。

⑤盛以锦囊。（《五代史伶官传序》）

（状语后置句）用锦囊盛着。

⑥客何为者?（《鸿门宴》）

（宾语前置句X这个）客人是干什么的？

⑦方其系燕父子以组。（《五代史伶官传序》）

（状语后置句）当庄宗用绳子捆绑着燕王父子。

⑧仁以为己任。（《〈论语》十二章》）

（宾语前置句）把实现仁道看作自己的使命。

（四）省略句

1.文言文省略句的类型

文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。省略句主

要有五种类型：

类型例句

承前省略沛公军霸上,（沛公）未得与项羽相见（《鸿门宴》）

省略主语蒙后省略（公）度我至军中，公乃入（《鸿门宴》）

樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“（今日之事）甚急!”

对话中省略

（《鸿门宴》）

类型例句

承前省略择其善者而从之,（择）其不善者而改之（《论语》）

省略蒙后省略杀人如（恐）不能举，刑人如恐不胜（《鸿门宴》）

谓语共喻省略（根据上

下文可知省略的两朝开济（足见）老臣心（《蜀相》）

是什么）

项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告（之）以事（《鸿

省略动词宾语省略

门宴》）

宾语

介词宾语省略竖子不足与（之）谋（《鸿门宴》）

类型例句

介词“于”省略列坐（于）其次（《兰亭集序》）

省略介词“以嗜略陈胜、吴广皆（以）次当行（《陈涉世家》）

介词

介词“自嘴略两岸青山相对出，孤帆一片（自）日边来（《望天门山》）

比及三年，可使（之）足民（《子路、曾皙、冉有、公西

省略兼语

华侍坐》）

2.准确辨析并翻译省略句

(1)识别省略句的方法，主要有以下两种：

一是“瞻前顾后''，明确省略内容。所谓“瞻前顾后''，是指在理解句意时要注

意该句前后的语境，因为省略可能会承前省略或蒙后省略。如《捕蛇者说》

中“永州之野产异蛇，黑质而白章”,“黑质而白章”就属于承前省略了主语，补

充完整即为“(异蛇)黑质而白章

二是借助语法成分分析，判断有无省略。在有些文言句子中,谓语动词后面

直接带了宾语，尤其是处所性宾语，这里需要考虑宾语前面是否省略了介词。

如“晋军函陵，秦军氾南”中，“军”为动词，而“函陵.氾南”均为处所名词，所以

可判断前面省略了介词“于”。

(2)省略句翻译时，必须用“补”的方法补出省略的成分，确保句意通顺。

即学即练

翻译下面的省略句，注意补出省略的内容。

①为击破沛公军!（《鸿门宴》）

替（我）打败刘邦的军队！

②但见悲鸟号古木。（《蜀道难》）

只是看到凄凉的鸟儿（在）古老的树上啼叫。

③余自束发读书轩中。（《项脊轩志》）

我自从十五岁起（在）轩中读书。

④余始循以入。（《登泰山记》）

我起初顺着（中谷）进山。

⑤今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!（《石钟山记》）

现在把钟磬放（在）水中,即使大风大浪也不能（使它）发出声响，何况是石头

呢！

⑥海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。（《梦游天姥吟留别》）

航海的人谈起瀛洲,（大海）烟波渺茫,（瀛洲）实在难以找到。

⑦明年秋,送客流浦口。（《琵琶行并序》）

第二年秋天的一个晚上,（我在）渝浦口为朋友送行。

⑧遂命酒,使快弹数曲。（《琵琶行并序》）

于是（我）吩咐备酒，让（她）痛痛快快地弹几支曲子。

⑨怵然为戒,视为止，行为迟。（《庖丁解牛》）

就小心翼翼地提高警惕，目光因为（有这个交错聚结的地方）而集中在那里,

动作（也因此）而缓慢下来。

⑩事有终始，知所先后，则近道矣。（《大学之道》）

世间万事皆有结束和开始,（我们）知道什么该先做，什么该后做，那么就接近

于事物发展的规律了。

高考对接

（2024•浙江三模,节选）阅读下面的文言文，完成后面的题目。

非才之难，所以自用◎者实难。惜乎!贾生，王者之佐,而不能自用其才

也。

若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。

夫绛侯亲握天子玺而授②之文帝，灌婴连兵数十万，以③决刘、吕之雌

雄，又皆高帝之旧将,此其君臣相得④之分，岂特⑤父子骨肉手足哉？贾生，洛

阳之少年，欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者，上得

其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游⑥浸渍⑦而深交之，使天子不疑，大臣不

忌，然后举⑧天下而唯吾之所欲为，不过⑨十年，可以得志。安有立谈之间，而

遽为人“痛哭”［阖哉!观其过湘为赋以吊⑩屈原,萦纤郁闷，超然有远举⑪之

志。其后以⑫自伤哭泣,至于⑬天绝。是亦不善处穷⑭者也。夫谋之一

不见用则安知终不复用也不知默默以待其变而自残至此。呜呼!贾生志大

而量小，才有余而识不足也。（节选自苏轼《贾谊论》）

注“痛哭”:贾谊《治安策》中谈及当时形势，有“可为痛哭者一，可为流涕

者二，可为长太息者六''这样的话。

［词解文本］

①自用：发挥自己的才能______________________

②授：交付，交给_________________________

③以：用来______________________________

④相得：生死与共、相互投合_________________

⑤特：仅仅______________________________

⑥优游：从容不迫的样子______________________

⑦浸渍：慢慢渗透____________________________

⑧举：全部，整个_________________________

⑨不过:.不超过

⑩吊:_悼念，凭吊

⑪举：—升起，高飞

⑫以：—因为

⑬至于：.到了……结局

⑭穷：困厄

［典题1］文中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置的答案标

号（CFH）（3分）

夫谋之A—不见B用C则安D知终不复用E也F不知G默默以待其变H而自残

至此。

解析:断句中考查到文言句式。“夫谋之一不见用”是被动句，“见”表被动，应

在“用”后面即C处断开;“安知”宾语为“终不复用”，并且“也”为句末语气词，

应在“也”后面即F处断开厂不知”宾语为“默默以待其变工应在“变”后面断

开，即H处断开。

［典题2］（改编）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

⑴贾生，王者之佐,而不能自用其才也。

贾谊，是能做帝王的辅佐之臣（的人才），却未能施展自己的才华C

⑵安有立谈之间，而遽为人“痛哭”哉！

哪有在刚见面站着交谈的顷刻之间，就突然对皇帝谈论值得痛哭流涕的天

下形势呢？

解析:第⑴句“贾生，王者之佐''是判断句，“自用其才”意思是“施展自己的才

华工第（2）句”而遽为人，痛哭，”是省略句，省略了谓语动词。在这句话中，

“为”意思是“