部编版四年级上册语文《爬山虎的脚》同步练习

部编版四年级上册语文10.《爬山虎的脚》同步练习

一、积累运用

小语进入公园后有感而发，请根据要求完成练习。

我们唱着欢快的歌磔qiiqU），走在弯磔qiiqU）的小路上。路旁的柳树长出了嫩芽：小草从kU

wei（）的草从中探出了小脑袋，qi6o（）着外面的世界；榆叶梅的花朵密密地ch6ngdi&）在

一起，jiinyUn（）地开满了枝条，没有一点儿k6ngxi（）。看，还有一只刚刚睡醒的小螂（w6

wi）牛正趴在花柄（binbing）上呢!

1.给加点字选择正确的读音，并根据拼音写出相应的字词。

2.“嫩”在字典中的解释：①初生而柔弱，娇嫩；②经火力烧制的时间短；③淡，浅。语段中“嫩”

的意思是，“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的”中“嫩”的意思是，“肉片炒得很嫩”

中“嫩”的意思是o（填序号）

二、记录需要学会使用正确的词句表达，请大家完成练习。

3.依次填入句子中的关联词，最恰当的一项是（）

爬山虎的茎叶密集，（）可以遮挡强烈的阳光，（）可以降低室内的温度。

A.即使……也……B.如果……就……

C.不仅……还……D.虽然……但是……

4.下列语句排序最恰当的是（）

①我捡起一片仔细观察。②一阵风吹过，落下了几片黄叶。③只见黄叶像把小扇子似的，闻一闻，

似乎有股淡淡的清香。④漫步公园，我发现•棵银杏树上长满了金黄的叶子。

A.④①②③B.④③②①C.③①②④D.④②①③

三、阅读理解

阅读下面两则短文，完成练习。

（一）爬山虎的脚（节选）

叶圣陶

①爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引

人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新祥，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，

在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波

纹，好看得很。

②以前.，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是

有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗

牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

5.阅读要素爬山虎的叶子颜色是如何变化的?完成填空。

颜色变化嫩红

时间变化长大了的

——

结合思维导图，我知道作者是通过（填“细致观察”或“连续观察”），把爬山虎的叶子

颜色变化写清楚的。

6.第②自然段中作者主要写了爬山虎的脚的、、。

7.燃学科知识下图中爬山虎的脚画得对吗？若不对，请你结合课文中的介绍画一画。

我觉得画得（填“对''或"不对

（二）牵牛花娃娃

蒲华清

①春天，爸爸带艳艳在阳台上的花槽里撒下一排牵牛花种子。不久，土里冒出绿芽了；又不

久，绿芽长成胖胖的绿藤了。爸爸在阳台边拉起一排长绳。

②艳艳问：“爸爸，拉绳干吗?”爸爸说：“牵牛花藤儿要比赛爬绳呀!’'艳艳不信。只见爸爸把藤儿

绕上长绳，一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上。艳艳乐了，忙喊：“预备——

爬！”

这是一个句，把一条条绳上的比作一排，形象生动地写出了牵牛花藤儿爬

在绳子上的画面。

③绿藤儿一动也不动，爸爸骗人。

④第二天早晨。啊！每根藤儿都向上爬了一段，中间那根最胖的藤儿爬得最快，比旁边的藤儿

高出了好长一段。爸爸没骗人。艳艳乐得大声叫：“爸爸，快来看！它们真的在比赛爬绳！”接着，

便拍着小手喊：“加油！加油！”

⑤但绿藤儿还是一动也不动。谁也没见它们往上爬。

⑥中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段。艳艳想：牵牛花藤儿真奇怪，它们为什么总

是悄悄往上爬，不让人看见呢？

⑦不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花

朵，就像绿纱帐上挂满了密密的红喇叭。

⑧艳艳家的阳台好看极了。

⑨艳艳明白了，牵牛花是一群悄悄做好事的娃娃!

（选自《一分钟床头小故事》，有删改）

8.阅读要素读短文，完成思维导图。

时间春天第二天早晨不久

绿藤儿上

牵牛花的生种子冒出绿芽，长成藤儿又往上

长满了红

长状态胖胖的绿藤爬了一段

花朵

9.从思维导图可以看出作者主要采用的观察方法是o

10.批注阅读读画横线句，体会作者是如何把句子写得优美生动的，并完成批注。

H.读完第⑦自然段后，你仿佛看到了怎样的画面？

四、写作

12.任选下面一组表示时间顺序的词语，写一种事物的变化。（100字左右）

最初……后来……现在・・・・・・之前……接着……然后……

答案解析部分

【答案】1.qu；qu；枯萎；I®：重叠；均匀；空隙：wo：bing

2.①；③；②

【知识点】字义；字音：看拼音写汉字

【解析】【点评】（1）本题考查对多音字读音的辨析及根据拼音书写汉字的能力，需结合词义、语境判

断字音与字形，检验对拼音、汉字及语境适配性的掌握程度。

（2）本题考查对多义字含义的辨析能力，需结合词语搭配与语境，为“嫩''选择最贴合的解释，检验

对汉字语境义的理解能力。

1.“歌曲”的“曲''指能唱的文词,读“qO”：“弯曲”的“曲”指形状不直,读“qii”，二者为多音

字，需结合词义区分。“蜗牛”的“蜗”只有“wG”一个读音，“wb”为错误发音；“花柄”的“柄”

指器物的把儿，读“bing”，"bin"为声调错误（缺少后鼻音）。"kUw6i”结合“小草从……草丛中

探出“，指草木干枯,为“枯萎”；“q4o”结合“着外面的世界“，指看，为“瞧气“ch6ngdi针形容

花朵层层堆叠，为“重叠”；"jUnyUn”指花朵分布匀称，为“均匀”；“k6ngxi”指枝条上没有空缺的

地方，为“空隙”，均符合拼音规则与语境。

故答案为：qu：qii;枯萎；瞧；重叠；均匀；空隙；wo；bing

2.语段中“嫩”：修饰“柳树嫩芽”，指新芽初生、柔弱，对应解释①“初生而柔弱，娇嫩”。“嫩红”

的“嫩”：形容红色浅淡，对应解释③“淡，浅“肉片炒得很嫩”的“嫩”：指肉片经炒制后口感软

嫩，说明烧制时间短，对应解释②“经火力烧制的时间短”。

故答案为：①；③；②

3.【答案】C

【知识点】关联词

【释析】【分析】A"即使……也……”表假设关系（假设某种情况，结果仍成立），与句子实际的递

进逻辑不符。

B”如果……就……”表条件关系（满足某条件，才会有某垢果），句子未体现“条件与结果’’的关

联。

C”不仅……还……”专门用于表达递进关系，恰好匹配“遮挡阳光”到“降低温度”的递进效果。

D"虽然……但是……”表转折关系（前后内容相反或相对），句子中两个作用并非相反，而是递

进。

故答案为：C

【点评】本题考杳对关联词的辨析与运用能力，需先判断句子前后内容的谡辑关系（i弟讲、假设、

条件等〉，再选择适配的美联词，检验对复句逻辑及关联词用法的掌握程度。

4.【答案】D

【答案】5.嫩绿；绿得那么新鲜；刚长出来；不几天；连续观察

6.生长位置；形状；颜色

幺

7.不对；示例：：

祓

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的梳理和观察方法的判断能力，需要从文中提取叶子颜色和

时间的变化信息，并分析观察方式，检验对文本细节和观察方法的理解。

⑵本题考查对段落内容的概括能力，需要从段落中提取关于爬山虎脚的关键特征信息，检验对文本

内容的归纳能力。

(3)本题考查对课文内容的理解和绘画实践能力，需要结合课文中对爬山虎脚的具体描写来判断和创

作，检验对文本细节的把握和动手能力。

5.从文中“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的”“那些叶子绿得那么

新鲜”可知，颜色变化依次是嫩红、嫩绿、绿得那么新鲜；时间变化对应刚长出来、不几天、长大

了的。作者通过不同时间点观察叶子颜色，属于连续观察。

故答案为：嫩绿；绿得那么新维；刚长出来；不几天；连续观察

6.第②自然段中“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出……”写了生长位置；“枝

状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”写了形状；“细丝跟新叶子一样，也是嫩红的”写了颜

色。

故答案为：生长位置；形状；颜色

7.课文中明确爬山虎的脚是“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛

的触角“，图中若不符合这一描述则是错误的，应按照课文内容画出正确的脚的形态。

故答案为：不对；示例:

【答案】8.中午；又不久；每根藤儿都向上爬了一段；藤儿爬上阳台顶了

9.连续细致的观察

10.比喻；牵牛花藤儿绿娃娃

11.示例：我仿佛看到了牵牛花膝儿爬满了绳子，像一床绿帐子，上面开满了红花朵，真像仙女的

床帐。

【知识点】状物类记叙文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查对文本时间与事物状态对应关系的梳理能力，需按时间顺序筛选牵牛花

生长状态的关键内容，检验对文本信息的提取与逻辑整合能力。

⑵本题考查对观察方法的判断能力，需结合时间线索与细节描写，归纳作者的观察特点，检验对文

本观察逻辑的理解能力。

⑶本题考查对修辞手法的识别与分析能力，需判断句子使用的修辞，明确本体与喻体，理解修辞对

语言表达的作用，检验对文学性语言的赏析能力。

（4）本题考查对文本内容的想象与语言表达能力，需基于文中的比喻与场景描写，展开合理联想，将

文字转化为具象画面，检验对文本意境的理解与语言组织能力。

8.从短文时间线索梳理：“中午，艳艳放学回家，又见藤儿往上爬了一段“对应“中午"不久，牵

牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐；又不久，绿藤儿上长满了红花朵”对应“又不

久二从生长状态看，“第二天早晨。啊！每根藤儿都向上爬了一段“对应“每根藤儿都向上爬了一

段、'；"不久，牵牛花藤儿爬上阳台顶了“对应“藤儿爬上阳台顶了“，均能从文中直接提取关键信

息。

故答案为：中午；乂不久；每根藤儿都向上爬了一段；藤儿爬上阳台顶了

9.故答案思维导图中时间从“春天”“第二天早晨"中午”“不久”“又不久”逐步推进，作者在不同时

间点记录牵牛花的生长变化（从冒芽、爬藤到开花），体现“连续观察”；同时对“最胖的藤儿爬得

最快”“像绿纱帐”“像红喇叭”等细节的描写，体现“细致观察”，因此作者主要采用“连续细致的观

察”方法。为：连续细致的观察

10.画横线句“一条绳一根藤儿，就像一排绿娃娃站在一道道起跑线上”中，“像”是比喻词，将

“绳上的牵牛花藤儿”（本体）比作“一排绿娃娃”（喻体），通过比喻手法，把静态的藤儿写得生动形

象，赋予其“准备起跑”的动态感，体现句子优美生动的特点。

故答案为：比喻；牵牛花藤儿绿娃娃

11.结合第⑦自然段“牵牛花藤儿爬上阳台顶了，就像给阳台挂了床绿纱帐”“绿藤儿上长满了红花

朵，就像绿纱帐上挂满了密密的红喇叭”，需还原“绿纱帐”（藤儿爬满阳台顶的形态）和“红喇叭”

（红花朵的样子）的画面，补充“层层叠叠的藤叶”花朵密集的状态”风吹时的动态”等细节，让画

面更具体可感，符合文本描述的核心特征。

故答案为：示例：我仿佛看到了牵牛花藤儿爬满了绳子，像一床绿帐子，上面开满了红花朵，真像

仙女的床帐。

12.【答案】示例：我把绿豆泡在水里，最初绿豆吸足水分，像一个个小胖子。后来我把绿豆放进铺

着湿纸巾的瓶子里，第二天早上我发现绿豆发芽了。它们脱下绿色的外衣，露出洁白如雪的脸颊，

好奇地打量布四周，还长出了绿色的小芽。现在绿豆芽长得足有七八厘米那么高了。

【知识点】其他语言表达

【解析】【分析】首先确定选择“最初……后来……现在……”这组时间词，保证时间顺序清晰；

其次选择“向日葵生长这一常见事物变化，从“最初冒芽”后来长茎秆、出花盘'“'现在长高、花盘

开放”三个阶段，分别描写不同时期的形态特征（如芽的嫩黄、茎秆的粗细、花盘的颜色），每个阶

段的变化具体可感，符合“事物变化’’的要求，且语言简洁，控制在10（）字左右。

故答案为：示例：我把绿豆泡在水里，最初绿豆吸足水分，像一个个小胖子。后来我把绿豆放进铺

着湿纸巾的瓶子里，第二天早上我发现绿豆发芽了。它们脱下.绿色的外衣，露出洁白如雪的脸颊，

好奇地打量着四周，还长出了绿色的小芽。现在绿豆芽长得足有七八厘米那么高了。

【点评】本题考查运用指定时间顺序词语描写事物变化的能力，需明确时间逻辑，选择典型事物，

分价段具体描写形态变化，检验对时间顺序的把握及观察、语言表达能力。

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：20分

客观题（占比）0.0(0.0%)

分值分布

主观题（占比）20.0(100.0%)

客观题（占比）2(16.7%)

题量分布

主观题（占比）4(33.3%)

2、试卷题量分布分析

大题题型题目量（占比）分值（占比）

记录需要学会使用正

确的词句表达，请大2(16.7%)0.0(0.0%)

家完成练习。

写作1(8.3%)0.0(0.0%)

积累运用1(8.3%)