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文档简介

山东工业职业学院教案首页授课日期班级课次编定月日课题实验：加法器教学目的:掌握用CD4011和4012实现半加器和全加器逻辑功能的测试。教学重点、难点：重点：CD4011和4012实现半加器和全加器逻辑功能的测试。难点：接线和数据的测试教学措施（课型、教法、教具、参考书）：课型：实验课参考书：课外作业（复习、练习、预习）：实验报告教学后记：

山东工业职业学院教案用纸实验操作与技能训练实验操作与技能训练—加法器一、操作与训练的目的1.验证半加器和全加器的逻辑功能2.了解二进制数的运算规律二、操作与训练准备器材：1.+5V直流电源2.逻辑电平开关3.逻辑电平显示器4.直流电压表5.CD4011（74LS00）×2CD4012（74LS20）×1CD4070×1三、操作与训练内容：1.测试半加器逻辑功能：1）测试与非门组成的半加器逻辑功能：按图1的要求，从CD4011和CD4012中任选五个与非门，按图接线，组成半加器，并根据表1对输入端A、B的要求输入高低电平，测出相应的输出端的状态，结果填入表1中。表1输入端输出端ABSC00011011图1与非门组成的半加器2）测试异或门和与非门组成的半加器逻辑功能：异或门CD4070引脚排列如下图所示。山东工业职业学院教案用纸按图按图2接线，用异或门和与非门组成半加器，并根据表2对输入端A、B的要求，测出相应的输出端的状态，结果填入表2中。表2输入端输出端ABSC01110010图2异或门和与非门组成的半加器2.测试全加器的逻辑功能：1）测试与非门组成的全加器逻辑功能：从CD4011和CD4012中任选九个与非门，按图3接线，组成全加器，并根据表3对输入端Ai、Bi、Ci-1的要求，测出相应的输出端的状态，结果填入表3中。山东工业职业学院教案用纸图图3与非门组成的全加器2）测试异或门和与非门组成的全加器逻辑功能：根据全加器的逻辑表达式，进行化解，自己在画出用异或门和与非门

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