辽宁省大连渤海高级中学高一信息技术教案：4-2　图形图像的采集

辽宁省大连渤海高级中学高一信息技术教案：4-2图形图像的采集科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）辽宁省大连渤海高级中学高一信息技术教案：4-2图形图像的采集设计思路本节课以辽宁省大连渤海高级中学高一信息技术课程为基础，围绕“图形图像的采集”这一主题展开。课程内容紧密结合教材，通过实际操作，让学生掌握图形图像采集的方法和技巧，提高学生的信息技术应用能力。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生动手操作能力和创新思维。核心素养目标1.提升信息意识：理解图形图像在信息表达中的作用，培养学生对信息资源的敏感度和利用能力。

2.强化计算思维：通过图形图像的采集过程，锻炼学生逻辑分析和问题解决的能力。

3.培养数字化学习与创新：运用信息技术工具进行图形图像的采集，培养学生自主学习和创新实践的能力。

4.增强信息安全意识：了解图形图像采集过程中可能涉及的信息安全问题，增强学生的信息安全意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：图形图像采集工具的使用。强调学生掌握常用的图形图像采集工具，如扫描仪、数码相机等，并能够熟练操作。

-重点二：图像分辨率与质量的关系。讲解图像分辨率对图像质量的影响，使学生理解如何根据需求调整分辨率以获得最佳效果。

-重点三：图像格式选择。教授学生根据不同应用场景选择合适的图像格式，如JPEG适合网页，PNG适合网页背景等。

2.教学难点

-难点一：图像采集设备的正确使用。学生可能对扫描仪、数码相机等设备的操作不熟悉，需要教师详细演示和指导。

-难点二：图像处理技巧。在采集过程中，学生可能遇到图像模糊、色彩失真等问题，需要教授图像处理的基本技巧。

-难点三：图像版权问题。讲解图像版权的基本知识，让学生了解在采集和使用图像时需要注意的版权问题，避免侵权行为。教学资源-软硬件资源：扫描仪、数码相机、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：学校信息技术课程平台

-信息化资源：图形图像采集操作手册、图像处理软件教程

-教学手段：PPT演示、实物操作演示、学生实践操作教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示生活中常见的图形图像，如照片、海报、网页设计等，引导学生思考图形图像在日常生活中的作用。

-提问：你们知道图形图像是如何被采集和使用的吗？激发学生对图形图像采集的兴趣。

-引出本节课的主题：“图形图像的采集”，明确学习目标和内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解一：介绍图形图像采集的基本概念和重要性，结合实际案例说明图形图像采集在各个领域的应用。

-讲解二：演示扫描仪、数码相机等图形图像采集工具的使用方法，让学生了解不同设备的操作步骤。

-讲解三：讲解图像分辨率、格式选择等知识，强调这些参数对图像质量的影响。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：学生分组，每组使用一台扫描仪和一台数码相机，尝试采集不同的图形图像。

-活动二：学生根据采集到的图像，运用图像处理软件进行简单的编辑和调整，如裁剪、调整亮度等。

-活动三：学生展示自己的作品，分享在采集和处理图像过程中的心得体会。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论不同图像采集工具的优缺点，如扫描仪适用于纸质文档的采集，数码相机适用于实时场景的采集。

-方面二：讨论图像分辨率与质量的关系，如何根据需求调整分辨率。

-方面三：讨论图像格式选择的原则，如何根据不同应用场景选择合适的图像格式。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调图形图像采集的基本概念、工具使用、参数调整等。

-举例说明本节课的教学难点，如设备操作、图像处理技巧、版权问题等。

-鼓励学生在课后继续学习和实践，提高自己的图形图像采集能力。学生学习效果学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解图形图像采集的概念、目的和重要性，认识到图形图像在现代信息社会中的应用广泛。

-学生熟练掌握了扫描仪、数码相机等图形图像采集工具的基本操作方法，能够独立完成图像的采集任务。

-学生了解了图像分辨率、格式选择等参数对图像质量的影响，能够根据实际需求调整参数，优化图像效果。

2.技能提升：

-学生在实践活动中，通过实际操作，提高了图像采集和处理的能力，能够对采集到的图像进行简单的编辑和调整。

-学生学会了如何使用图像处理软件，如裁剪、调整亮度、对比度等，提升了图像的美观性和实用性。

-学生在小组讨论中，学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作和沟通能力。

3.思维发展：

-学生在采集和处理图像的过程中，培养了逻辑思维和问题解决能力，能够针对不同问题提出合理的解决方案。

-学生在讨论中，学会了从不同角度分析问题，提高了创新思维和批判性思维能力。

-学生在实践活动中，通过尝试和探索，培养了自主学习能力和终身学习的意识。

4.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如制作个人简历、设计海报、制作网页等，提高了信息技术的实际应用能力。

-学生在采集和处理图像的过程中，学会了如何获取和处理信息，提高了信息素养。

-学生在遵守版权法规的前提下，学会了合理使用和分享图像资源，培养了良好的信息道德观念。典型例题讲解例题1：使用扫描仪采集一张书页上的图片，要求图像分辨率不低于300dpi，存储为JPEG格式。

解答：

1.将书页放置在扫描仪上，调整好位置和角度。

2.打开扫描仪软件，设置分辨率为300dpi。

3.选择JPEG格式作为输出格式。

4.点击扫描按钮，开始扫描。

5.扫描完成后，保存图片。

例题2：使用数码相机拍摄一张风景照片，要求照片的宽高比为4:3，分辨率不低于720p。

解答：

1.打开数码相机，选择风景模式。

2.设置照片宽高比为4:3。

3.设置分辨率不低于720p。

4.对准风景，调整构图，确保画面美观。

5.按下快门，拍摄照片。

例题3：从网页上下载一张图片，图片格式为PNG，要求图片大小不超过500KB。

解答：

1.打开网页，找到目标图片。

2.右键点击图片，选择“另存为”。

3.在“保存类型”中选择PNG格式。

4.在“目标文件夹”中指定保存位置。

5.点击“保存”，等待下载完成。

例题4：将采集到的图像裁剪成一个圆形头像。

解答：

1.打开图像处理软件。

2.载入采集到的图像。

3.使用“椭圆选框工具”或“魔术棒工具”选择头像区域。

4.调整选区，确保头像完整。

5.选择“裁剪”命令，裁剪出圆形头像。

例题5：调整图像亮度，使画面更加明亮。

解答：

1.打开图像处理软件，载入图像。

2.点击“调整”菜单，选择“亮度/对比度”。

3.在亮度滑块上向右移动，增加图像亮度。

4.根据需要调整对比度，使画面更加清晰。

5.点击“确定”，保存调整后的图像。板书设计①图形图像采集概述

-图形图像的定义

-图形图像采集的重要性

-图形图像采集的应用领域

②图形图像采集工具

-扫描仪

-原理

-类型

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