七年级生物下册 4.5《人体内废物的排出》教案1 （新版）新人教版

七年级生物下册4.5《人体内废物的排出》教案1（新版）新人教版课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.5《人体内废物的排出》教案1（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年3月15日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。通过学习人体内废物的排出过程，学生能够理解生命活动的物质基础，形成对生物体新陈代谢的认识。同时，通过实验探究，学生能够运用科学方法分析问题，提高实验操作技能，培养严谨的科学态度和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了人体生理结构和基本生命活动的基本知识，如细胞、组织、器官等概念。他们可能对人体的消化、呼吸和循环系统有一定的了解，但对于排泄系统的功能和过程可能还处于初步认知阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生物学的探索尤为感兴趣。他们在学习上具备一定的观察能力和动手操作能力，但对于抽象的概念和复杂的过程理解可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人体内废物的排出过程中，学生可能会遇到以下困难：一是排泄系统的结构复杂，学生难以将各个部分的功能和相互关系联系起来；二是排泄过程中的化学变化和生物学原理对学生来说较为抽象，理解起来有难度；三是实验操作中，学生可能对实验器材的使用不够熟练，影响实验结果和实验报告的准确性。针对这些挑战，教师应提供足够的指导和实践机会，帮助学生逐步克服困难。教学资源-软硬件资源：人体排泄系统模型、显微镜、实验器材（试管、滴管、放大镜等）、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：人体排泄系统动画视频、相关实验操作步骤演示视频、科学实验软件

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、多媒体教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体内废物的排出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道人体是如何处理体内废物的吗？”

展示一些关于人体排泄系统的图片或视频片段，让学生初步感受排泄系统的重要性。

简短介绍人体内废物排出的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体内废物排出基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体内废物排出的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体内废物排出的定义，包括其主要途径如呼吸、汗液和尿液。

详细介绍人体内废物排出的组成部分，如肾脏、肝脏和皮肤等器官。

3.人体内废物排出案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体内废物排出的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的病例进行分析，如肾结石、尿路感染等。

详细介绍每个病例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体内废物排出的多样性或复杂性。

引导学生思考这些病例对实际生活或健康的影响，以及如何通过改善生活习惯来预防这些问题。

小组讨论：将学生分成小组，讨论如何通过健康饮食、适量运动和充足水分摄入来促进人体内废物的排出。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人体内废物排出相关的主题进行深入讨论，如“如何改善饮食结构以促进废物排出”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体内废物排出的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体内废物排出的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人体内废物排出的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人体内废物排出在维持健康和预防疾病中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生观察并记录自己一天中的尿液颜色和气味，思考这可能与废物排出的关系，并尝试分析可能的健康信息。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对生物学领域的兴趣，提高自主学习能力。

过程：

向学生推荐一些与人体内废物排出相关的课外阅读材料或视频资源。

鼓励学生利用周末时间进行自主学习，并分享学习心得和发现。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体排泄系统的奥秘》：这本书以图文并茂的方式介绍了人体排泄系统的结构和功能，适合学生阅读。

-《生活中的生物学》：书中包含了多个与人体排泄系统相关的案例，如肾脏疾病、尿路感染等，帮助学生了解生物学在生活中的应用。

-《生物与环境》：这本书讨论了生物体与环境之间的相互作用，包括人体如何通过排泄系统与环境进行物质交换。

-《人体生理与健康》：通过介绍人体各个系统的生理功能，这本书可以帮助学生更好地理解排泄系统在人体健康中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一个简单的模型，展示人体排泄系统的各个部分及其功能。

-鼓励学生收集和整理关于排泄系统疾病的资料，了解不同疾病的原因、症状和治疗方法。

-学生可以观察并记录自己一天中的尿液、汗液和呼出气体，分析这些废物可能反映的健康状况。

-开展小组合作项目，研究如何通过改善生活习惯来提高人体的废物排出效率。

-利用网络资源或图书馆资料，探索排泄系统在动物和植物中的类似功能，以及不同生物种类的排泄系统差异。

-设计一个小实验，测试不同食物对尿液颜色和气味的影响，探讨饮食与人体排泄系统之间的关系。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人体内废物的排出这一重要生理过程。我们了解到，人体通过肾脏、肝脏和皮肤等器官，将代谢产生的废物如尿素、二氧化碳和多余的水分等排出体外，以维持体内环境的稳定和健康。

我们讨论了排泄系统的基本组成，包括肾脏的结构和功能、尿液的形成和排出，以及皮肤和肺部的次要排泄作用。通过案例分析，我们认识到不良生活习惯可能对排泄系统造成的影响，并探讨了如何通过改善饮食和生活习惯来促进废物的正常排出。

在小组讨论中，学生们提出了许多有价值的观点和建议，如增加蔬菜和水果的摄入、保持适量水分摄入、定期运动等，这些都是维护人体排泄系统健康的好方法。

当堂检测：

1.单选题：下列哪个器官不是人体排泄系统的主要器官？

A.肾脏

B.肝脏

C.肺

D.大脑

2.多选题：以下哪些因素可能影响尿液的酸碱度？

A.饮食

B.水分摄入

C.药物

D.环境温度

3.判断题：过量饮用含糖饮料会对肾脏产生负面影响。

4.简答题：简述肾脏在排泄系统中的作用。

5.实践题：根据所学知识，设计一个简单的饮食计划，旨在帮助改善排泄系统的功能。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人体排泄系统的定义和功能

-肾脏的结构和尿液形成过程

-尿液的排出途径

-肝脏和皮肤在排泄中的作用

-排泄系统与维持人体内环境稳定的关系

②关键词汇：

-排泄系统

-肾脏

-尿液

-尿素

-二氧化碳

-肝脏

-皮肤