美术六年级下册第9课图文并茂教学设计

-1-美术六年级下册第9课图文并茂教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以“美术六年级下册第9课图文并茂”为主题，通过分析课本内容，结合学生实际，设计了一系列与课本紧密相连的教学活动。以培养学生的审美能力和创意思维为核心，引导学生通过观察、分析、创作，深入理解美术作品的图文关系，提高学生的美术素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解三个方面的核心素养。学生将通过观察和欣赏不同风格的图文作品，提升审美感知能力；通过图文结合的创作实践，锻炼创意实践能力；同时，通过对图文关系的深入理解，增强文化理解意识，感受美术与生活的紧密联系。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：图文结合的表现手法。引导学生理解并掌握图文并茂的艺术表现方式，通过分析课本中的实例，如漫画、插图等，让学生学会如何将文字与图像有效结合，传达信息或情感。

-重点二：创意思维的培养。通过设计具有挑战性的创作任务，如设计一本图文故事书，让学生运用创意思维，将文字和图像有机融合，展现独特的视觉叙事。

2.教学难点

-难点一：图文关系的理解。帮助学生理解图文之间如何相互补充、相互映衬，以及如何通过图文关系来增强作品的表现力。例如，在分析课本中的图文作品时，引导学生思考文字如何强化图像的意义。

-难点二：创意实践的技巧。对于一些学生来说，将创意思维转化为具体的图文作品是一个挑战。教师需要提供具体的创作指导，如色彩搭配、构图技巧等，帮助学生克服这一难点。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解图文并茂的艺术作品，帮助学生理解其创作原理和技巧。

2.设计小组讨论活动，让学生分析课本中的图文作品，探讨图文关系的运用。

3.实施项目导向学习，引导学生分组完成图文故事书的创作，培养团队合作和创意实践能力。

4.利用多媒体展示优秀图文作品，激发学生兴趣，并通过互动游戏巩固知识点。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“图文并茂”。在我们生活中，图文并茂的作品无处不在，比如漫画、插图、绘本等等。你们能想到哪些图文并茂的作品呢？（学生回答）很好，今天我们就来学习如何欣赏和创作这样的作品。

二、新课导入

1.图片欣赏

（教师）首先，让我们一起欣赏一些经典的图文并茂作品，比如《三体》的插图、安徒生童话的插画等。请大家观察这些作品，思考它们有哪些共同点？（学生观察并回答）

（教师）没错，图文并茂的作品往往具有鲜明的主题、丰富的想象力和独特的艺术风格。接下来，我们将深入学习图文并茂的构成要素。

2.构成要素讲解

（教师）图文并茂的作品主要由文字和图像两部分构成。文字可以是故事、说明、评论等，而图像则包括人物、场景、道具等。接下来，我们将具体分析这两部分的构成要素。

3.文字分析

（教师）文字在图文并茂的作品中起着引导和补充的作用。例如，《三体》的插图往往与文字紧密相连，共同讲述一个故事。请大家结合课本中的例子，分析文字在图文并茂作品中的具体作用。

4.图像分析

（教师）图像是图文并茂作品的重要组成部分，它通过视觉形象传达信息。在分析图像时，我们要关注以下几个方面：人物表情、场景布局、色彩运用等。请大家以课本中的插图为例，分析图像在图文并茂作品中的表现手法。

三、实践环节

1.小组讨论

（教师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，选择一本自己喜欢的图文并茂作品，分析其图文关系，并尝试用自己的语言描述出来。

2.创作实践

（教师）现在，请大家根据刚才的分析，尝试创作一幅图文并茂的作品。可以是一则小故事、一幅漫画或者一幅插画。在创作过程中，注意图文关系的处理，力求使作品具有独特的艺术风格。

3.作品展示与评价

（教师）请大家展示自己的作品，并邀请其他同学进行评价。评价内容包括：图文关系处理、创意表达、艺术风格等。

四、课堂小结

（教师）今天，我们一起学习了图文并茂的作品，了解了其构成要素和创作技巧。希望大家在今后的学习和生活中，能够善于发现和欣赏图文并茂的艺术魅力。同时，也希望同学们能够运用所学知识，创作出更多优秀的图文并茂作品。

五、课后作业

1.阅读一本图文并茂的书籍，分析其图文关系。

2.创作一幅图文并茂的作品，题材自选。

六、教学反思

1.本节课的教学过程中，学生积极参与讨论和实践，表现出较高的学习兴趣。

2.在创作环节，部分学生遇到困难，需要教师进行个别指导。

3.课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的创作能力。学生学习效果学生学习效果

1.审美感知能力提升：通过本节课的学习，学生对图文并茂的艺术作品有了更深入的理解，能够欣赏和识别不同风格的图文结合作品，提高了审美感知能力。

2.创意思维培养：学生在创作过程中，学会了如何将文字与图像结合，锻炼了创意思维，能够运用独特的视角和表现手法进行创作。

3.知识点掌握：

-学生掌握了图文并茂作品的基本构成要素，包括文字和图像的相互作用。

-学会了分析图文关系，理解文字如何补充和强化图像的意义。

-理解了不同类型的图文并茂作品在艺术创作中的独特作用。

4.技能应用能力提高：学生在实际操作中，学会了如何运用色彩、构图等技巧来创作自己的图文并茂作品，提升了技能应用能力。

5.文化理解能力增强：通过学习不同文化背景下的图文并茂作品，学生增强了文化理解能力，认识到美术与文化的紧密联系。

6.团队合作意识：在小组讨论和创作实践中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作意识。

7.评价与反思能力：学生在展示作品和接受他人评价的过程中，学会了如何反思自己的作品，识别改进的空间，提高了评价与反思能力。

8.实践能力提升：通过实际创作和实践活动，学生将理论知识转化为实践能力，能够独立完成图文并茂作品的创作。

9.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对美术和创作产生了浓厚的兴趣，愿意进一步探索和学习相关知识。

10.情感态度价值观：学生在创作过程中，体验到了艺术创作的乐趣，培养了积极向上的情感态度，形成了正确的价值观。内容逻辑关系①美术基础知识

-文字与图像的相互作用

-艺术风格的识别与欣赏

-图文并茂作品的构成要素

②创意思维与表现手法

-创意思维的培养与激发

-图文结合的表现手法分析

-创作过程中的技巧运用

③图文关系与审美感知

-图文关系的理解与应用

-图文并茂作品的艺术效果

-审美感知能力的提升与培养

④实践与创作技巧

-实践活动的组织与实施

-创作技巧的传授与指导

-学生作品的评价与反馈

⑤文化理解与价值观

-图文并茂作品中的文化元素

-艺术与文化的相互影响

-正确价值观的形成与培养

⑥教学方法与策略

-教学方法的运用与选择

-教学策略的制定与实施

-学生学习效果的评估与反馈课后作业1.**创作实践作业**：

-作业描述：选择一个生活中的场景，创作一幅图文并茂的插图，要求文字简洁生动，图像生动形象。

-举例：以“早晨的公园”为主题，创作一幅插图，文字描述公园里的花草树木和人们的活动。

2.**图文关系分析作业**：

-作业描述：选择一本图文并茂的绘本或漫画，分析其中的图文关系，并写出分析报告。

-举例：《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》，分析文字如何通过细节描写强化图像的情感表达。

3.**创意故事创作作业**：

-作业描述：以“未来的城市”为题材，创作一个图文并茂的小故事，要求图文并茂地展现故事情节。

-举例：故事标题《天空之城》，图文结合描述一个科技发达、环境和谐的未来城市。

4.**图文结合作品欣赏作业**：

-作业描述：搜集一幅或几幅不同风格、不同内容的图文并茂作品，写出你的欣赏感受和作品分析。

-举例：收集一幅《三体》的插图，分析其色彩运用、构图技巧和图文关系。

5.**图文并茂的教材设计作业**：

-作业描述：为课本中的一篇文章设计一个图文并茂的插图或封面，要求图文内容与文章主题相符。

-举例：为课本中一篇关于“春天”的文章设计一个插图，展现春天的景色和氛围。

答案示例：

1.早晨的公园：插图描绘了公园里鸟儿歌唱、花草竞艳、人们在散步和锻炼的情景，文字描述了“阳光透过树叶洒在绿草上，公园里充满了生机。”

2.《安徒生童话》分析报告：通过分析《卖火柴的小女孩》中的文字和图像，报告指出文字通过细节描写（小女孩冻得瑟瑟发抖、火柴点燃时的温暖）强化了图像的凄美情感。

3.《天空之城》故事：故事讲述了未来城市的天空交通系统、垂直花园和人们和谐生活的场景，图文并茂地展现了科技与自然的和谐共处。

4.《三体》插图欣赏：欣赏报告中提到插图的色彩运用（冷色调展现太空的寒冷、温暖色调表现生命）和构图技巧（对称布局增加作品的平衡感）。

5.春天插图设计：插图以春天的鲜花盛开、小鸟飞翔为主题，图文结合展现了春天的美丽景色，封面设计融入了春天的元素，如绿叶和花朵。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“美术六年级下册第9课图文并茂”的内容，通过观察和分析，同学们对图文并茂的艺术作品有了更深的认识。我们了解了图文并茂作品的构成要素，包括文字和图像的相互作用，以及如何通过图文关系来传达信息和情感。同时，我们也探讨了图文并茂作品的艺术风格和创作技巧。

在实践环节，大家积极参与，创作出了许多富有创意的图文并茂作品。通过这些作品，我们看到了同学们对图文关系