高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第31课 探究：批判继承与开拓创新教学设计 岳麓版必修3

高中历史第六单元现代世界的科技与文化第31课探究：批判继承与开拓创新教学设计岳麓版必修3主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息1.课程名称：高中历史第六单元现代世界的科技与文化第31课探究：批判继承与开拓创新教学设计

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析科技与文化发展的能力。

2.提升学生对科技与文化相互作用的深刻认识，理解创新与批判的重要性。

3.增强学生的历史责任感，激发学生对于科技与文化的创新热情和批判精神。

4.培养学生跨学科思维，将历史知识与现实生活相结合，提升解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解科技与文化批判继承与开拓创新的关系，分析两者在历史发展中的作用。

②掌握近代以来科技与文化发展的主要成就，如工业革命、文艺复兴等，及其对现代社会的影响。

③通过案例分析，培养学生分析历史现象的能力，如互联网技术对文化传承的影响。

2.教学难点，

①深入理解科技与文化批判继承的内涵，区分其与简单模仿或全盘否定的差异。

②在历史发展的长河中，把握科技与文化创新的关键节点，如文艺复兴时期的文化创新。

③教师引导学生从多角度、多层次分析科技与文化之间的关系，避免片面性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如科技产品模型、文化遗迹图片等）

-课程平台：岳麓版历史教材配套资源库、学校内部教学平台

-信息化资源：历史图片库、视频资料（如科技发展纪录片、文化传承节目等）

-教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、历史地图、时间轴Xx教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第六单元的最后一课——《探究：批判继承与开拓创新》。在上一节课中，我们了解了工业革命对科技和文化的影响，那么，接下来我们将进一步探讨科技与文化在现代社会中的相互作用，以及我们如何批判地继承和创新。

（学生）老师好，我们已经对工业革命有了初步的了解，期待今天的学习。

二、新课导入

（教师）同学们，我们先来回顾一下工业革命对科技和文化的影响。请同学们思考：工业革命带来了哪些科技成就？这些成就对文化产生了哪些影响？

（学生）工业革命带来了蒸汽机、电力等重大发明，极大地推动了生产力的发展。同时，也促进了城市化进程，改变了人们的生活方式。

（教师）很好，同学们的回答非常准确。那么，接下来我们要探讨的是，在科技与文化相互作用的背景下，我们如何进行批判继承与开拓创新。

三、课文主旨内容探究

1.批判继承的内涵

（教师）首先，我们来探讨一下批判继承的内涵。请同学们结合课本内容，谈谈你对批判继承的理解。

（学生）批判继承是指在继承前人成果的基础上，对其进行批判性思考，取其精华，去其糟粕。

（教师）非常好，批判继承是一个动态的过程，它要求我们在继承中不断反思、创新。接下来，我们通过一个案例来具体分析。

2.案例分析：互联网技术对文化传承的影响

（教师）同学们，现在我们来看一个案例：互联网技术对文化传承的影响。请同学们分析：互联网技术是如何影响文化传承的？这种影响是积极的还是消极的？

（学生）互联网技术使得文化传播更加便捷，但同时也带来了一些问题，如文化同质化、传统技艺失传等。

（教师）分析得很到位。互联网技术对文化传承的影响是双刃剑，我们需要在继承中创新，发挥其积极作用，克服其消极影响。

3.开拓创新的途径

（教师）那么，在批判继承的基础上，我们如何进行开拓创新呢？

（学生）我们可以从以下几个方面进行：一是加强跨文化交流，吸收借鉴国外优秀文化成果；二是推动科技与文化融合发展，培育新型文化业态；三是培养创新型人才，为文化传承和发展提供智力支持。

（教师）同学们的思路非常清晰。开拓创新是一个长期的过程，需要我们不断努力。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《探究：批判继承与开拓创新》这一课。通过学习，我们了解到科技与文化在现代社会中的相互作用，以及如何进行批判继承与开拓创新。希望同学们在今后的学习和生活中，能够将所学知识运用到实践中，为我国的文化传承和发展贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，为我国的科技与文化事业贡献自己的一份力量。

五、课后作业

1.请同学们结合课本内容，撰写一篇关于科技与文化相互作用的短文。

2.收集整理我国在科技与文化领域取得的重大成就，并进行分析。

3.思考：在全球化背景下，如何更好地传承和弘扬我国优秀传统文化？

（教师）同学们，今天的课程就到这里，希望大家课后认真完成作业，加深对所学知识的理解。下课！Xx学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并描述工业革命以来科技与文化发展的主要成就，如蒸汽机、电力、互联网等对文化传承的影响。

-学生能够区分批判继承与简单模仿、全盘否定的不同，理解批判继承在文化传承中的重要性。

-学生能够识别和分析案例中互联网技术对文化传承的积极和消极影响。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提升了分析历史现象的能力，能够从多角度思考问题。

-学生在讨论中锻炼了批判性思维，学会了如何对历史事件和现象进行批判性评价。

-学生在课堂互动中提高了沟通和表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点。

3.思维发展：

-学生通过学习，形成了对科技与文化相互作用的深刻认识，理解了创新与批判在历史发展中的作用。

-学生在探讨开拓创新的途径时，发展了创新思维，能够提出具有建设性的意见和建议。

-学生在思考全球化背景下文化传承问题时，培养了全球视野，理解了文化多样性的重要性。

4.情感态度：

-学生对科技与文化产生了浓厚的兴趣，激发了学习历史知识的热情。

-学生增强了历史责任感，认识到自己在文化传承和发展中的角色和责任。

-学生在了解我国在科技与文化领域取得的成就后，增强了民族自豪感和文化自信。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如通过社交媒体传播优秀传统文化。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识分析现实问题，如互联网对文化传承的影响。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用批判性思维和创新思维解决实际问题。Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《工业革命与近代科技发展史》节选，介绍工业革命时期的科技成就及其对文化的影响。

-视频资源：《科技改变生活》纪录片，展示科技在现代社会中的广泛应用和文化影响。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，深入了解工业革命时期的科技发展及其对文化的影响。

-鼓励学生记录下观看或阅读过程中的重要观点和感悟，并尝试分析这些观点与课本知识的关联。

-学生可以尝试撰写一篇小论文，探讨科技与文化在现代社会中的互动关系，以及个人对科技与文化的看法。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以提供相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解文本内容。

-对于视频资源，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和思考。

-对于撰写论文，教师可以提供写作指导，如如何提出论点、如何进行论证等。

-教师应鼓励学生在课后拓展过程中积极提问，解答学生提出的疑问，帮助学生深入理解知识点。Xx内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①科技与文化批判继承的关系

②近代以来科技与文化发展的主要成就

③互联网技术对文化传承的影响

2.关键词：

①批判继承

②开拓创新

③工业革命

④文艺复兴

⑤文化传承

3.重点句子：

①“批判继承是指在继承前人成果的基础上，对其进行批判性思考，取其精华，去其糟粕。”

②“在全球化背景下，如何更好地传承和弘扬我国优秀传统文化？”

③“科技与文化在现代社会中的相互作用，以及我们如何批判地继承和创新。”Xx教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。在讨论过程中，学生们能够相互尊重，共同探讨问题，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕科技与文化批判继承与开拓创新的主题，提出具有建设性的观点和建议。各小组展示的成果丰富多样，体现了学生对知识的深入理解和灵活运用。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对本节课所学的知识点掌握较为扎实。大部分学生能够正确回答问题，对科技与文化的关系有清晰的认识。

4.学生作业反馈：

学生完成的课后作业质量较高，能够结合所学知识，对现实问题进行分析。作业中的观点独特，具有一定的深度。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表