广东省肇庆市高中政治 第十三周 晚练评讲教学设计 新人教版必修2

广东省肇庆市高中政治第十三周晚练评讲教学设计新人教版必修2备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计意图本节课旨在通过晚练评讲的方式，帮助学生巩固和深化对广东省肇庆市高中政治必修2教材第十三周相关知识的理解。通过分析学生作业中的问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的政治素养和分析能力。同时，通过评讲过程，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过分析社会热点问题，提高学生对中国特色社会主义政治制度的认同；通过逻辑推理和证据分析，培养学生的科学精神和批判性思维；通过学习法律法规，增强学生的法治意识和法律素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前的学习中已接触过政治学基础理论，对国家制度、法律法规等有一定了解。但在具体运用这些知识分析现实问题时，可能存在理论联系实际的能力不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对政治学科的学习兴趣普遍较高，尤其对时事政治和社会热点问题表现出浓厚兴趣。学生在分析问题时，具备一定的逻辑思维能力，但部分学生可能过于依赖教师讲解，自主学习能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过阅读教材和笔记来学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：如何将所学理论知识与实际社会现象相结合；如何提高独立思考和解决问题的能力；如何适应不同学习风格，与他人进行有效沟通。此外，学生在面对复杂问题时，可能缺乏足够的批判性思维和辩证分析能力，难以全面、客观地看待问题。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、平板电脑

-课程平台：学校内部教学平台、政治学科学习网站

-信息化资源：时事政治新闻剪辑、法律法规文本、案例分析视频

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对政治参与的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为公民参与政治生活的重要性体现在哪里？”

展示一些关于公民参与政治生活的图片或视频片段，让学生初步感受政治参与的实际意义。

简短介绍政治参与的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.政治参与基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解政治参与的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解政治参与的定义，包括其主要形式和途径。

详细介绍政治参与的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.政治参与案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解政治参与的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的政治参与案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解政治参与的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过政治参与解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与政治参与相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对政治参与的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调政治参与的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括政治参与的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调政治参与在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用政治参与。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于政治参与的短文或报告，内容可以包括个人对政治参与的理解、一次参与政治活动的经历或对如何提高政治参与度的建议。

要求学生在下次课前提交作业，并准备在课堂上进行分享和讨论。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我认知。

过程：

教师引导学生反思本节课的学习过程，包括自己在学习中的收获、遇到的困难以及如何改进学习方法。

鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-政治参与的历史与发展：介绍政治参与在不同历史时期的表现形式和特点，如古代的公民参与、近现代的民主制度演变等。

-政治参与的实际案例：收集和分析国内外政治参与的成功案例，如公民投票、社会运动、政治抗议等。

-政治参与的理论与实践：介绍政治参与的相关理论，如公民权利、社会责任、政治社会化等，并探讨这些理论在实践中的应用。

-政治参与的法律框架：介绍与政治参与相关的法律法规，如选举法、集会法、言论自由法等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读政治参与相关的书籍和文章，如《民主的细节》、《公民参与与社会责任》等。

-组织学生观看有关政治参与的纪录片或电影，如《选举日》、《公民》等，以直观感受政治参与的过程和意义。

-鼓励学生参与学校的模拟联合国活动，通过角色扮演的方式体验不同政治参与形式。

-引导学生关注社会热点问题，分析这些问题背后的政治参与因素，并思考如何通过政治参与来解决这些问题。

-鼓励学生参加社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验政治参与的社会价值。

-建议学生定期阅读政治类报纸和杂志，如《人民日报》、《环球时报》等，以了解国内外政治动态。

-组织学生进行小组讨论或辩论，针对政治参与的相关话题展开深入探讨。

-建议学生关注网络上的政治参与平台，如微博、微信公众号等，了解网络政治参与的特点和影响。

-鼓励学生参加政治知识竞赛或演讲比赛，提高自己的政治素养和表达能力。

-建议学生关注政府官方网站和公共信息平台，了解政治参与的具体途径和方法。板书设计①本文重点知识点：

-政治参与的定义

-政治参与的途径

-政治参与的意义

-政治参与的法律框架

②重点词句：

-政治参与：指公民通过合法途径参与国家政治生活，表达自己的政治意愿和利益诉求。

-途径：包括选举、投票、请愿、示威、集会、游行、言论自由等。

-意义：保障公民权利、促进民主发展、维护社会稳定。

-法律框架：选举法、集会法、言论自由法等。

③板书结构：

-标题：政治参与

-一、政治参与的定义

-二、政治参与的途径

-三、政治参与的意义

-四、政治参与的法律框架典型例题讲解1.例题：某市正在进行市政基础设施改造，市政府公开征求市民意见。以下哪种行为属于政治参与？

A.张先生对改造方案提出批评意见

B.李女士认为改造方案过于激进，向朋友抱怨

C.王先生认为改造方案与他的生活无关，不予关注

D.赵女士认为改造方案不合理，但没有提出任何意见

答案：A

2.例题：以下哪种情况不属于政治参与？

A.陈先生参加社区组织的环保活动

B.王女士在网络上发起反对某项政策的签名活动

C.李先生在选举中投下自己的一票

D.张女士认为政府决策不透明，拒绝参与任何公共事务

答案：D

3.例题：在我国，公民可以通过以下哪些途径参与政治？

A.选举人大代表

B.参加政党活动

C.通过网络平台表达意见

D.以上都是

答案：D

4.例题：以下哪种行为体现了公民的政治责任？

A.张先生积极参与社区公益活动

B.王