2026年部编版小学语文四年级上册第4单元同步练习题

2026年部编版小学语文四年级上册第4单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年部编版小学语文四年级上册第4单元》中，课文《爬山虎的脚》的作者是谁？A.巴金B.老舍C.叶圣陶D.冰心解析：本单元重点课文《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶，该文通过细致观察描写了爬山虎的攀爬特点，展现了作者对自然现象的热爱。选项A巴金以散文著称，选项B老舍擅长京味小说，选项D冰心以儿童文学闻名，均与该课文作者不符。2.在《爬山虎的脚》中，作者用“一脚一脚”形容爬山虎攀爬的过程，这种描写属于哪种修辞手法？A.拟人B.夸张C.排比D.反问解析：文中将爬山虎的脚拟人化，赋予其“一脚一脚”的主动性，属于拟人修辞。选项B夸张会夸大事物特征，选项C排比是重复结构，选项D反问是疑问句式，均与文意不符。3.《蟋蟀的住宅》中，作者法布尔通过观察蟋蟀的巢穴，揭示了什么科学道理？A.动物会使用工具B.动物有复杂的思维C.动物的生活环境适应性强D.动物会建造艺术建筑解析：法布尔在文中指出蟋蟀选择隐蔽、干燥、通风的地点筑巢，体现了动物对环境的适应性，选项C正确。选项A未提及工具使用，选项B无思维描写，选项D混淆了科学性与艺术性。4.《蟋蟀的住宅》中，“它常常在草丛中寻找可以藏身的地方”这句话体现了蟋蟀的什么习性？A.好奇心强B.喜欢独居C.擅长伪装D.活泼好动解析：蟋蟀选择草丛等隐蔽处筑巢，说明其具有保护意识，选项B“喜欢独居”最符合文意。选项A好奇心未体现，选项C伪装指外形而非行为，选项D活泼好动与文中谨慎行为矛盾。5.《黄雀和螳螂》这篇课文选自《庄子•秋水》，其中“螳螂捕蝉，黄雀在后”的典故说明了什么道理？A.自然界的食物链B.人类社会的竞争关系C.动物的捕食本能D.智慧与危险并存解析：该典故通过黄雀不知危险地捕食螳螂，揭示了事物背后隐藏的祸患，选项D“智慧与危险并存”最贴切。选项A仅描述生态关系，选项B扩大到人类社会，选项C仅说捕食行为。6.《黄雀和螳螂》中，庄子用寓言形式表达的核心思想是什么？A.崇尚自然B.警惕潜在危机C.鼓励勇敢行动D.赞美动物智慧解析：文中螳螂和黄雀均未意识到身后有更强大的捕食者，庄子借此警示人们要居安思危，选项B正确。选项A未涉及哲学观点，选项C与文中谨慎态度相反，选项D仅描述表面现象。7.《爬山虎的脚》中，作者用“触角”“吸盘”等词语描写爬山虎的脚，这种描写方法属于什么？A.比喻B.拟人C.夸张D.举例解析：将脚比作触角、吸盘，属于比喻修辞，选项A正确。选项B拟人赋予生命，选项C夸张夸大特征，选项D举例列举事例，均与文意不符。8.《蟋蟀的住宅》中，法布尔认为蟋蟀的巢穴是“伟大的工程”，这种评价体现了作者的什么态度？A.轻视动物行为B.赞美动物智慧C.认为动物无目的D.批评动物懒惰解析：法布尔通过“伟大的工程”强调蟋蟀筑巢的复杂性和技巧性，体现对动物能力的尊重，选项B正确。选项A与文中尊重态度矛盾，选项C否认其目的性，选项D与文中细致描写不符。9.《黄雀和螳螂》中，庄子用“鹓鶵”比喻什么？A.智慧的鸟B.高尚的品格C.美味的食物D.危险的陷阱解析：文中鹓鶵象征高洁的品格，庄子借此对比螳螂和黄雀的短视，选项B正确。选项A未提及智慧，选项C混淆了食物象征，选项D与鹓鶵形象不符。10.《爬山虎的脚》中，作者通过“细丝”“吸盘”等细节描写，主要想表达什么？A.爬山虎的美丽B.爬山虎的顽强C.爬山虎的形态D.爬山虎的用途解析：文中强调细丝和吸盘的精密结构是爬山虎攀爬的关键，体现其生存智慧，选项B“顽强”最符合文意。选项A未描述外观，选项C仅说形态，选项D未涉及实际用途。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《蟋蟀的住宅》的作者是法国昆虫学家__________，他通过观察蟋蟀的巢穴，揭示了__________的科学道理。2.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在__________上，形状像__________，通过__________攀爬墙壁。3.《黄雀和螳螂》选自《庄子•__________》，其中“螳螂捕蝉，黄雀在后”的典故说明__________的道理。4.《爬山虎的脚》中，作者用“__________”“__________”等词语描写爬山虎的脚，体现了细致的观察。5.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀选择筑巢的地点要求__________、__________、__________。6.《黄雀和螳螂》中，庄子用__________和__________的寓言，警示人们要警惕潜在的__________。7.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚与墙接触时，细丝会变成__________，产生强大的__________。8.《蟋蟀的住宅》中，法布尔认为蟋蟀的巢穴是__________，这体现了作者对__________的尊重。9.《黄雀和螳螂》中，庄子认为鹓鶵象征__________，而螳螂和黄雀则代表了__________。10.《爬山虎的脚》中，作者通过__________和__________的对比，突出了爬山虎脚的精妙。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》的作者是老舍，课文通过比喻和拟人的修辞手法描写了爬山虎的攀爬过程。2.《蟋蟀的住宅》中，法布尔指出蟋蟀的巢穴是随意的，没有特定要求。3.《黄雀和螳螂》的典故出自《论语》，讲述了黄雀捕食螳螂的故事。4.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚长在茎上，通过吸盘攀爬墙壁。5.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀的巢穴是临时性的，不需要长期维护。6.《黄雀和螳螂》中，庄子认为鹓鶵是普通的鸟类，不值得警惕。7.《爬山虎的脚》中，作者用“细丝”“吸盘”等词语描写爬山虎的脚，属于比喻修辞。8.《蟋蟀的住宅》中，法布尔认为蟋蟀的巢穴是“伟大的工程”，体现了对动物智慧的赞美。9.《黄雀和螳螂》的典故说明人类社会的竞争关系，与动物行为无关。10.《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚与墙接触时，细丝会变成圆圈，产生强大的吸力。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》中，爬山虎如何攀爬墙壁的过程。2.《蟋蟀的住宅》中，法布尔观察蟋蟀巢穴的方法有哪些？3.《黄雀和螳螂》的典故说明了什么道理？请结合课文内容解释。4.《爬山虎的脚》中，作者用哪些细节描写爬山虎的脚？这些描写有何作用？5.《蟋蟀的住宅》中，蟋蟀选择筑巢的地点有哪些要求？这些要求体现了蟋蟀的什么习性？6.《黄雀和螳螂》中，庄子用鹓鶵比喻什么？为什么说螳螂和黄雀是短视的？7.《爬山虎的脚》中，作者为什么说爬山虎的脚是“伟大的工程”？请结合课文内容解释。8.《蟋蟀的住宅》和《爬山虎的脚》这两篇课文在观察方法上有什么共同点？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仔细阅读《爬山虎的脚》中描写爬山虎攀爬过程的段落，分析作者是如何通过细节描写表现爬山虎的顽强的。2.结合《蟋蟀的住宅》的内容，如果你是法布尔，你会如何进一步观察蟋蟀的巢穴？请提出至少三种观察方法。3.《黄雀和螳螂》的典故在现代社会有哪些应用？请举例说明。4.《爬山虎的脚》中，作者用“细丝”“吸盘”等词语描写爬山虎的脚，这些描写有何科学依据？请结合课文内容解释。5.《蟋蟀的住宅》中，法布尔认为蟋蟀的巢穴是“伟大的工程”，这种评价体现了作者对动物能力的什么态度？请结合课文内容解释。6.《黄雀和螳螂》中，庄子用鹓鶵比喻高尚的品格，而螳螂和黄雀则代表了短视的行为，这种对比有何寓意？请结合课文内容解释。7.《爬山虎的脚》中，作者通过爬山虎和墙的对比，突出了爬山虎脚的精妙，这种对比方法有何作用？请结合课文内容解释。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.C4.B5.D6.B7.A8.B9.B10.B解析示例（以第1题为例）：正确答案为C，叶圣陶是《爬山虎的脚》的作者。该文通过细致观察描写了爬山虎的攀爬特点，展现了作者对自然现象的热爱。选项A巴金以散文著称，代表作有《家》《春》等；选项B老舍擅长京味小说，代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等；选项D冰心以儿童文学闻名，代表作有《寄小读者》《繁星》等，均与该课文作者不符。二、填空题1.法布尔；适应环境2.茎；蜗牛的触角；吸盘3.秋水；害人之心不可有，防人之心不可无4.细丝；吸盘5.隐蔽；干燥；通风6.鹓鶵；螳螂；危险7.圆圈；吸力8.伟大的工程；动物能力9.高尚的品格；短视10.爬山虎与墙；爬山虎与细丝三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.√29.×30.√解析示例（以第21题为例）：错误，该文作者是叶圣陶，不是老舍。文中大量运用比喻和拟人修辞，如将爬山虎的脚比作吸盘，赋予其生命特征，但并非主要修辞手法。四、简答题1.爬山虎的脚长在茎上，细丝像蜗牛的触角，碰到墙后弯曲，形成圆圈，产生吸力，使爬山虎能攀爬墙壁。2.法布尔通过长期观察、记录蟋蟀的巢穴位置、结构、材料等，并分析其选择原因。3.该典故说明害人之心不可有，防人之心不可无，黄雀捕食螳螂时未意识到自身被更强大的力量威胁。4.作者用“细丝”“吸盘”等词语描写爬山虎的脚，通过细节展现其结构精妙，体现作者细致的观察和科学的描述。5.蟋蟀选择筑巢的地点要求隐蔽、干燥、通风，体现了蟋蟀对环境适应性强、注重生存条件的习性。6.庄子用鹓鶵比喻高尚的品格，而螳螂和黄雀则因只顾眼前利益而短视，警示人们要居安思危。7.作者通过“伟大的工程”评价蟋蟀的巢穴，体现了对动物能力的尊重，并揭示了其筑巢过程的复杂性和技巧性。8.两篇课文均通过细致观察、科学描述、拟人手法等，展现作者对自然现象的热爱和尊重。五、应用题1.作者通过“细丝”“吸盘”等细节描写，展现爬山虎脚的结构精妙，并通过“一脚一脚”的动态描写，表现其攀爬的顽强性。2.（1）设置长期观察点，每天记录蟋蟀的活动轨迹；（2）用标记物跟踪蟋蟀，分析其筑巢行为；（3）用相机拍摄蟋蟀筑巢过程，进行影像分析。3