2026年福建省人教版小学语文三年级下册第4单元同步练习题

2026年福建省人教版小学语文三年级下册第4单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《燕子》一课中，描写燕子外形特点的句子是哪一句？A.“轻快地飞过碧绿的湖面，翼尖沾着水珠。”B.“剪刀似的尾巴在空中划出一道优美的弧线。”C.“乌黑的羽毛像小船一样，在风中轻轻摇摆。”D.“活泼可爱的小燕子从南方飞回来了。”解析：本题考查对《燕子》课文内容的理解。选项A描述了燕子飞行的动态特征，选项B描述了燕子的尾巴形态，选项C准确描述了燕子羽毛的外形特征，符合课文原文“乌黑的羽毛像小船一样”。选项D是课文的总结性句子，未具体描写外形。正确答案为C。2.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的哪些特点，表达了怎样的情感？A.小草顽强的生命力，表达对自然的赞美B.小草柔弱易逝，表达对人生的感慨C.小草翠绿美丽，表达对春天的喜爱D.小草随风摇摆，表达对故乡的思念解析：本题考查对《草》一诗主旨的理解。诗句“野火烧不尽，春风吹又生”突出了小草顽强的生命力，诗人借此赞美生命的坚韧。选项A符合题意，选项B、C、D均与诗句主旨不符。正确答案为A。3.在《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈为什么笑了？A.燕子们学会了捉虫子B.燕子们找到了新家C.燕子们懂得了坚持D.燕子们学会了搭窝解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》课文情节的把握。课文讲述燕子妈妈通过反复训练，让小燕子学会捉虫子，最终成功时笑了。选项A准确概括了情节，选项B、C、D均与课文内容不符。正确答案为A。4.《记金华的双龙洞》一文中，作者按什么顺序游览了双龙洞？A.从外到内，从上到下B.从内到外，从下到上C.从左到右，从右到左D.从远到近，从近到远解析：本题考查对《记金华的双龙洞》写作顺序的理解。课文按游览顺序依次描写了洞口、外洞、孔隙、内洞，符合从外到内、从上到下的空间顺序。选项A符合题意，选项B、C、D均与课文不符。正确答案为A。5.《古诗两首》中的《清明》一诗，诗人杜牧通过描写哪些景物，表达了怎样的情感？A.清明时节的细雨、乌鸦，表达对亲人的思念B.清明时节的柳树、杏花，表达对春天的喜爱C.清明时节的酒、草，表达对生活的豁达D.清明时节的行人、牧童，表达对旅途的感慨解析：本题考查对《清明》一诗内容的理解。诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”通过描写细雨、行人，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。选项A符合题意，选项B、C、D均与诗句主旨不符。正确答案为A。6.在《赵州桥》一课中，作者介绍了赵州桥的哪些特点？A.历史悠久、造型美观、坚固耐用B.造型奇特、建造简单、历史悠久C.造型美观、建造复杂、坚固耐用D.历史悠久、建造简单、造型奇特解析：本题考查对《赵州桥》课文内容的把握。课文从历史、造型、功能三个方面介绍了赵州桥，强调其历史悠久、造型美观、坚固耐用。选项A准确概括了课文内容，选项B、C、D均存在偏差。正确答案为A。7.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈为什么对小燕子说“你真是个好孩子”？A.小燕子学会了捉虫子B.小燕子找到了新家C.小燕子学会了搭窝D.小燕子学会了唱歌解析：本题考查对《燕子妈妈笑了》课文细节的理解。课文通过燕子妈妈反复训练小燕子捉虫子，最终小燕子成功后，妈妈夸奖它是好孩子。选项A符合题意，选项B、C、D均与课文内容不符。正确答案为A。8.《记金华的双龙洞》一文中，作者描写孔隙时，运用了哪些修辞手法？A.比喻、拟人、排比B.比喻、拟人、设问C.比喻、排比、设问D.比喻、拟人、反问解析：本题考查对《记金华的双龙洞》修辞手法的理解。课文描写孔隙时，用“像一条黑龙”比喻孔隙，用“几乎要碰到我的头顶”拟人化描写，用设问引导读者思考。选项B准确概括了修辞手法，选项A、C、D均存在偏差。正确答案为B。9.《古诗两首》中的《清明》一诗，诗人杜牧通过描写哪些人物，表达了怎样的情感？A.行人、牧童，表达对旅途的感慨B.行人、乌鸦，表达对亲人的思念C.行人、酒家，表达对生活的豁达D.行人、柳树，表达对春天的喜爱解析：本题考查对《清明》一诗人物描写的理解。诗句“路上行人欲断魂”描写了行人的悲伤，“牧童遥指杏花村”描写了牧童的指引，诗人通过这些人物表达了清明时节的思念之情。选项B符合题意，选项A、C、D均与诗句内容不符。正确答案为B。10.在《赵州桥》一课中，赵州桥的设计者是谁？A.李春B.杜牧C.白居易D.王维解析：本题考查对《赵州桥》课文内容的记忆。课文明确指出赵州桥的设计者是隋朝工匠李春。选项A符合题意，选项B、C、D均与课文不符。正确答案为A。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的句子是“_________，_________。”2.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草“_________，_________”的特点，表达了怎样的情感？3.在《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈为什么笑了？因为燕子们终于学会了_________。4.《记金华的双龙洞》一文中，作者按_________、_________、_________、_________的顺序游览了双龙洞。5.《古诗两首》中的《清明》一诗，诗人杜牧通过描写_________、_________，表达了怎样的情感？6.在《赵州桥》一课中，赵州桥是_________时期建造的，设计者是_________。7.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈通过_________、_________、_________的方式，让小燕子学会捉虫子。8.《记金华的双龙洞》一文中，作者描写孔隙时，用“_________”比喻孔隙，用“_________”描写了孔隙的狭窄。9.《古诗两首》中的《清明》一诗，诗人杜牧通过描写_________、_________，表达了怎样的情感？10.在《赵州桥》一课中，赵州桥的桥栏上雕刻着_________和_________，展现了隋朝工匠的智慧。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子是活泼可爱的候鸟，它们喜欢在春天从南方飞回来。（√）2.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写小草的美丽，表达了对春天的喜爱。（×）3.在《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈一开始就教小燕子捉虫子，但它们不会。（√）4.《记金华的双龙洞》一文中，作者按游览顺序依次描写了洞口、外洞、孔隙、内洞。（√）5.《古诗两首》中的《清明》一诗，诗人杜牧通过描写细雨、行人，表达了诗人对亲人的思念之情。（√）6.在《赵州桥》一课中，赵州桥是唐朝时期建造的，设计者是李春。（×）7.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈通过反复训练、耐心指导、鼓励的方式，让小燕子学会捉虫子。（√）8.《记金华的双龙洞》一文中，作者描写孔隙时，用“像一条黑龙”比喻孔隙，用“几乎要碰到我的头顶”描写了孔隙的狭窄。（√）9.《古诗两首》中的《清明》一诗，诗人杜牧通过描写行人、牧童，表达了诗人对旅途的感慨。（×）10.在《赵州桥》一课中，赵州桥的桥栏上雕刻着狮子和龙，展现了隋朝工匠的智慧。（√）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《燕子》一课中，燕子有哪些外形特点？2.简述《古诗两首》中的《草》一诗的主旨。3.简述《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈为什么反复训练小燕子捉虫子？4.简述《记金华的双龙洞》一文中，作者描写孔隙时运用了哪些修辞手法？5.简述《古诗两首》中的《清明》一诗表达了怎样的情感？6.简述《赵州桥》一课中，赵州桥有哪些特点？7.简述《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈通过哪些方式让小燕子学会捉虫子？8.简述《记金华的双龙洞》一文中，作者按什么顺序游览了双龙洞？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿照《燕子》一课的描写，写一段话，描写你喜欢的动物的外形特点。2.仿照《古诗两首》中的《草》一诗，写一首小诗，表达你对小草的喜爱。3.假设你是《燕子妈妈笑了》一课中的小燕子，写一段话，描述你学会捉虫子的心情。4.假设你是《记金华的双龙洞》一文的作者，写一段话，描述你游览孔隙时的感受。5.假设你是《古诗两首》中的《清明》一诗的诗人，写一段话，描述你创作这首诗时的情景。6.假设你是《赵州桥》一课的导游，写一段话，介绍赵州桥的特点。7.假设你是《燕子妈妈笑了》一课的老师，写一段话，告诉学生燕子妈妈为什么笑了。8.假设你是《记金华的双龙洞》一文的读者，写一段话，描述你读完这篇文章后的感受。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.A4.A5.A6.A7.A8.B9.B10.A解析：11.选项C准确描述了燕子羽毛的外形特征，符合课文原文。12.诗句“野火烧不尽，春风吹又生”突出了小草顽强的生命力，诗人借此赞美生命的坚韧。13.课文通过燕子妈妈反复训练小燕子捉虫子，最终小燕子成功后，妈妈夸奖它是好孩子。14.课文按游览顺序依次描写了洞口、外洞、孔隙、内洞，符合从外到内、从上到下的空间顺序。15.诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”通过描写细雨、行人，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。16.课文明确指出赵州桥的设计者是隋朝工匠李春。17.课文通过燕子妈妈反复训练小燕子捉虫子，最终小燕子成功后，妈妈夸奖它是好孩子。18.课文描写孔隙时，用“像一条黑龙”比喻孔隙，用“几乎要碰到我的头顶”拟人化描写，用设问引导读者思考。19.诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描写了行人的悲伤，“牧童遥指杏花村”描写了牧童的指引，诗人通过这些人物表达了清明时节的思念之情。20.课文明确指出赵州桥的设计者是隋朝工匠李春。二、填空题1.“轻快地飞过碧绿的湖面，翼尖沾着水珠。”2.“野火烧不尽，春风吹又生”，表达了对小草顽强生命力的赞美3.捉虫子4.洞口、外洞、孔隙、内洞5.细雨、行人，表达了诗人对亲人的思念之情6.隋朝、李春7.反复训练、耐心指导、鼓励8.“像一条黑龙”、几乎要碰到我的头顶9.细雨、行人，表达了诗人对亲人的思念之情10.狮子、龙三、判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.×10.√解析：11.燕子是活泼可爱的候鸟，它们喜欢在春天从南方飞回来，符合课文内容。12.诗句“野火烧不尽，春风吹又生”突出了小草顽强的生命力，诗人借此赞美生命的坚韧，而非描写小草的美丽。13.课文通过燕子妈妈反复训练小燕子捉虫子，最终小燕子成功后，妈妈夸奖它是好孩子。14.课文按游览顺序依次描写了洞口、外洞、孔隙、内洞，符合从外到内、从上到下的空间顺序。15.诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”通过描写细雨、行人，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。16.课文明确指出赵州桥是隋朝时期建造的，设计者是李春。17.课文通过燕子妈妈反复训练小燕子捉虫子，最终小燕子成功后，妈妈夸奖它是好孩子。18.课文描写孔隙时，用“像一条黑龙”比喻孔隙，用“几乎要碰到我的头顶”描写了孔隙的狭窄。19.诗句“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描写了行人的悲伤，“牧童遥指杏花村”描写了牧童的指引，诗人通过这些人物表达了清明时节的思念之情。20.课文描写赵州桥的桥栏上雕刻着狮子和龙，展现了隋朝工匠的智慧。四、简答题1.燕子的外形特点：乌黑的羽毛像小船一样，轻快的翅膀像剪刀似的，活泼可爱的尾巴在空中划出一道优美的弧线。2.《草》一诗的主旨：诗人通过描写小草“野火烧不尽，春风吹又生”的特点，赞美了小草顽强的生命力，表达了对小草的喜爱和赞美。3.燕子妈妈反复训练小燕子捉虫子，是因为小燕子一开始不会捉虫子，需要通过反复练习才能掌握技能。4.作者描写孔隙时运用了比喻、拟人、设问等修辞手法，如用“像一条黑龙”比喻孔隙，用“几乎要碰到我的头顶”拟人化描写孔隙的狭窄，用设问引导读者思考孔隙的特点。5.《清明》一诗表达了诗人对亲人的思念之情，通过描写细雨、行人等景物，表达了诗人内心的悲伤和思念。6.赵州桥的特点：历史悠久、造型美观、坚固耐用，是隋朝工匠李春设计的。7.燕子妈妈通过反复训练、耐心指导、鼓励的方式，让小燕子学会捉虫子。8.作者按游览顺序依次描写了洞口、外洞、孔隙、内洞，符合从外到内、从上到下的空间顺序。五、应用题1.仿写《燕子》一课的描写：我喜欢的动物是小猫，它的毛色是橘黄色的，像一团温暖的阳光。它的眼睛像两颗闪亮的宝石，耳朵灵敏地转动着，随时捕捉着周围的