2026年苏教版小学语文五年级下册第10单元童话写作专项训练题

2026年苏教版小学语文五年级下册第10单元童话写作专项训练题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2026年苏教版小学语文五年级下册第10单元》的童话写作中，"通过拟人手法赋予非人类事物人类情感"属于哪种写作技巧？A.夸张手法B.拟人手法C.排比手法D.对比手法解析：本题考查第10单元重点写作技巧。拟人手法是将非人类事物赋予人类思想、情感或行为，如《小蝌蚪找妈妈》中赋予小蝌蚪人类寻找母亲的情感。夸张手法是放大或缩小事物特征，排比手法是重复结构相似的短语，对比手法是对比不同事物。正确答案为B，该单元课文《漏》《神笔马良》等均大量运用拟人手法。2.第10单元课文《漏》中，"老汉和媳妇害怕'漏'从屋顶滴下来"的情节体现了童话写作的什么特点？A.现实主义B.超越现实C.科学逻辑D.生活化解析：童话写作的核心特征是超越现实，如《漏》中"漏"作为超自然存在引发恐惧，与现实生活逻辑不同。现实主义强调真实描写，科学逻辑基于实验验证，生活化注重日常细节。正确答案为B，该单元《神笔马良》《七颗星星》等均展现超现实情节。3.写作童话时，如果想让角色"小兔子"具有鲜明个性，应该重点描写它的什么？A.物理外貌B.语言特点C.动作习惯D.思维方式解析：童话角色塑造需通过典型特征展现个性。语言特点（如爱说反话的乌龟）是童话角色最鲜明的标志，符合《狐狸分肉》《小壁虎借尾巴》等课文特点。物理外貌、动作习惯、思维方式虽重要，但语言描写更具童话特色。正确答案为B。4.第10单元习作要求"发挥想象写童话"，以下哪种题目不适合作为写作题目？A.《会说话的橡皮》B.《云朵变成的棉花糖》C.《书包里的争吵》D.《我的书包会飞》解析：童话写作需具备"非现实性"和"想象空间"，选项A、C、D均符合。选项B"云朵变成棉花糖"虽具想象，但云朵本可自然变化，缺乏童话特有的超自然冲突，不符合单元写作要求。正确答案为B。5.在童话故事《神笔马良》中，马良用神笔画出房屋帮助穷人，这体现了童话的什么主题？A.个人成长B.善良正义C.知识力量D.勤劳致富解析：童话主题常通过角色行为展现。《神笔马良》核心是"善良战胜贪婪"，马良帮助穷人的行为体现正义主题，符合单元课文《漏》《七颗星星》等善恶冲突的童话模式。正确答案为B。6.写童话时，如果想让故事更有趣，可以采用哪种叙事方式？A.第一人称B.第三人称C.拟人对话D.旁白叙述解析：童话叙事常通过拟人对话增强趣味性，如《狐狸分肉》中狐狸与兔子的对话推动情节。第一人称限制视角，第三人称较客观，旁白缺乏互动性。正确答案为C，该单元《小蝌蚪找妈妈》也大量运用角色对话。7.第10单元课文《七颗星星》中，"妈妈把星星编成辫子"的情节属于哪种童话类型？A.寓言童话B.奇幻童话C.生活童话D.民间童话解析：该情节展现"自然现象拟人化"，符合奇幻童话特征，如《神笔马良》的魔法、《漏》的神秘现象。寓言童话强调寓意，生活童话描写日常，民间童话源于传说。正确答案为B。8.写童话时，如果想让读者记住故事，可以采用什么方法？A.复杂情节B.简洁语言C.多角色冲突D.长篇描写解析：童话写作需"语言精练、情节简单"，如《小蝌蚪找妈妈》用重复句式强化记忆。复杂情节易混淆，多角色冲突难聚焦，长篇描写易枯燥。正确答案为B，该单元课文均采用简洁语言。9.在童话《漏》中，"老汉和媳妇互相指责对方是'漏'"的情节属于什么表现手法？A.夸张B.对比C.反讽D.排比解析：该情节通过误解制造喜剧效果，属于反讽手法，如《狐狸分肉》中狐狸自食其言。夸张是放大特征，对比是差异对比，排比是重复结构。正确答案为C。10.写童话开头时，如果想让故事吸引人，可以采用什么方式？A.直接介绍角色B.设置悬念C.描写环境D.讲述背景解析：童话开头常设置悬念，如《小蝌蚪找妈妈》开头"小蝌蚪游来游去，找它的妈妈"，《漏》开头"老汉和媳妇在屋里睡觉"。直接介绍、描写环境、讲述背景均较平淡。正确答案为B。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.童话写作中，通过__________手法让非人类事物像人一样思考、感受。参考答案：拟人解析：第10单元《小蝌蚪找妈妈》用拟人手法描写小蝌蚪寻找母亲的情感，符合单元写作要求。2.写童话时，如果想让角色"小猫"具有贪吃特点，可以描写它__________。参考答案：总偷吃食物解析：该单元《狐狸分肉》用"狐狸总偷吃肉"表现贪吃性格，符合童话角色典型化塑造特点。3.童话故事《神笔马良》中，马良用神笔__________帮助穷人。参考答案：画出房屋解析：该单元课文强调"善良行为"，马良画房屋体现帮助穷人的主题，与《七颗星星》的"编辫子"类似。4.写童话时，如果想让故事更生动，可以采用__________描写。参考答案：拟人语言解析：第10单元《漏》用"漏从屋顶滴下来"的拟人语言增强趣味性，符合童话写作特点。5.童话《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪通过__________找到妈妈。参考答案：观察乌龟、螃蟹、青蛙解析：该单元课文强调"观察发现"，小蝌蚪通过观察动物特征识别妈妈，与《神笔马良》的观察星空类似。6.写童话时，如果想让读者明白道理，可以采用__________手法。参考答案：寓意解析：该单元《漏》通过"害怕未知"的故事暗示"遇事要勇敢"，符合童话"寓教于乐"特点。7.童话故事《七颗星星》中，妈妈把星星编成__________。参考答案：辫子解析：该单元课文《七颗星星》用"辫子"象征亲情，与《小蝌蚪找妈妈》的"妈妈"概念呼应。8.写童话时，如果想让角色"小兔"具有勇敢特点，可以描写它__________。参考答案：不怕黑解析：该单元《漏》用"不怕黑"表现勇敢性格，符合童话角色典型化塑造特点。9.童话《狐狸分肉》中，狐狸用__________欺骗兔子。参考答案：说反话解析：该单元课文强调"语言特点"，狐狸说反话表现狡猾，与《小蝌蚪找妈妈》的"说大话"类似。10.写童话结尾时，如果想让故事温暖，可以采用__________方式。参考答案：角色团聚解析：该单元《七颗星星》结尾"星星变成辫子"，《小蝌蚪找妈妈》结尾"找到妈妈"，均采用团聚结局。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.童话写作必须完全脱离现实生活，不能有任何真实元素。（×）解析：童话可以借鉴现实元素，如《漏》基于民间传说，但需通过超现实手法表现，正确答案为"×"。2.童话角色可以没有名字，直接用"小动物"代替。（×）解析：该单元《神笔马良》有明确角色名，无名角色难以塑造个性，正确答案为"×"。3.童话故事《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最终变成了青蛙妈妈。（×）解析：原文是"小蝌蚪找妈妈"，青蛙是另一种动物，正确答案为"×"。4.写童话时，如果想让故事更恐怖，可以加入"怪物"角色。（×）解析：该单元童话如《漏》用"未知恐惧"制造悬念，而非直接恐怖，正确答案为"×"。5.童话《七颗星星》中，妈妈把星星编成辫子是为了照明。（×）解析：原文是"妈妈思念孩子"，辫子象征亲情，非照明功能，正确答案为"×"。6.童话写作需要大量科学知识作为依据。（×）解析：童话基于想象而非科学，如《神笔马良》的魔法，正确答案为"×"。7.童话故事《狐狸分肉》中，狐狸最终被兔子打败。（×）解析：原文是狐狸用语言欺骗兔子，未发生物理对抗，正确答案为"×"。8.写童话时，如果想让故事更幽默，可以加入"夸张情节"。（√）解析：该单元《漏》用"漏会说话"的夸张表现幽默，正确答案为"√"。9.童话《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪通过"听声音"找到妈妈。（×）解析：原文是"看特征"（乌龟、螃蟹、青蛙），未涉及声音，正确答案为"×"。10.童话写作需要真实生活经验作为基础。（×）解析：童话基于想象而非生活经验，如《七颗星星》的神话元素，正确答案为"×"。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述童话写作中"拟人手法"的作用。参考答案：拟人手法通过赋予非人类事物人类情感、行为，增强故事趣味性，如《小蝌蚪找妈妈》用"小蝌蚪找妈妈"表现成长情感。该单元《漏》《神笔马良》均大量运用。2.写童话时，如何塑造一个"聪明"的角色？参考答案：通过"解决问题"行为塑造聪明角色，如《神笔马良》用"画出房屋"表现智慧。该单元《狐狸分肉》用"说反话"表现狡猾，反衬聪明。3.童话《七颗星星》的主题是什么？参考答案：主题是"亲情"，通过"妈妈把星星编成辫子"表现母爱，符合该单元"温暖结局"童话特点。4.写童话开头时，如何设置悬念？参考答案：通过"未解之谜"设置悬念，如《小蝌蚪找妈妈》开头"小蝌蚪找它的妈妈"，《漏》开头"老汉和媳妇害怕'漏'"。该单元课文均采用此方法。5.童话《漏》中，"老汉和媳妇互相指责"的情节有什么作用？参考答案：通过"误解制造喜剧效果"，表现"未知恐惧"，符合该单元"夸张手法"童话特点。6.写童话时，如何让故事更有趣？参考答案：通过"角色对话"增强趣味性，如《狐狸分肉》中狐狸与兔子的对话。该单元《小蝌蚪找妈妈》也大量运用对话。7.童话《神笔马良》中，马良的善良体现在哪里？参考答案：通过"帮助穷人"行为表现善良，如画出房屋，符合该单元"善恶冲突"童话主题。8.写童话结尾时，如何让故事温暖？参考答案：采用"角色团聚"结局，如《七颗星星》结尾"星星变成辫子"，符合该单元"温暖结局"童话特点。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.请以"会飞的书包"为题，写童话故事开头。参考答案：在一个普通的小学生家里，有一个会飞的书包。每当主人打开它，书包就会"嗖"地一声飞到天上，去参加"云朵图书馆"的派对。2.请以"小树苗的愿望"为题，写童话故事结尾。参考答案：小树苗终于长成了大树，它张开双臂，迎接每一个来树下读书的孩子。原来，帮助别人能让愿望实现，就像星星变成辫子一样温暖。3.请以"会说话的橡皮"为角色，写一段童话对话。参考答案：橡皮："你为什么总是擦错地方？"铅笔："因为我太粗心啦！"橡皮："下次你写字慢一点，就不会擦掉啦！"铅笔："嗯！我会努力！"4.请以"书包里的争吵"为题，写童话故事情节。参考答案：书包里的小铅笔说："我最重要，因为能写字！"小橡皮说："不对，我最重要，因为能擦错！"小尺子说："我最重要，因为能画直线！"书包说："你们都很重要！"5.请以"云朵变成棉花糖"为题，写童话故事情节。参考答案：小兔子发现云朵会变成棉花糖，它每天追着云朵跑。云朵说："别追了，你笑一笑，我就会变成棉花糖。"小兔子笑了，云朵真的变成了甜甜的棉花糖。6.请以"我的书包会飞"为题，写童话故事情节。参考答案：小松鼠发现书包会飞，它把书包装满松果，飞去参加森林派对。路上，书包突然说："你太重了，飞不动啦！"小松鼠只好丢掉松果，飞回家。7.请以"小树苗的愿望"为题，写童话故事开头。参考答案：森林里的小树苗总是羡慕大树能遮风挡雨，它偷偷许愿："如果我能长成大树该多好！"没想到，第二天它真的长高了一点点。8.请以"会飞的铅笔"为角色，写一段童话故事情节。参考答案：铅笔从铅笔盒里飞出来，在空中写字。小鸟说："铅笔，你飞得真好看！"铅笔说："因为我在写彩虹呀！"它真的写出了五颜六色的彩虹。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.B6.C7.B8.B9.C10.B解析：每题均基于第10单元童话写作知识点，如拟人手法（《小蝌蚪找妈妈》）、奇幻元素（《神笔马良》）、角色塑造（《狐狸分肉》）等。二、填空题1.拟人2.总偷吃食物3.画出房屋4.拟人语言5.观察乌龟、螃蟹、青蛙2.寓意7.辫子8.不怕黑9.说反话10.角色团聚解析：每题均基于该单元课文内容，如《漏》的拟人语言、《神笔马良》的善良行为等。三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×解析：每题均基于该单元童话写作特点，如"非现实性"（《漏》）、"寓意性"（《七颗星星》）等。四、简答题1.通过赋予非人类事物人类情感、行为，增强故事趣味性，如《小蝌蚪找妈妈》用"小蝌蚪找妈妈"表现成长情感。2.通过"解决问题"行为塑造聪明角色，如《神笔马良》用"画出房屋"表现智慧。3.主题是"亲情"，通过"妈妈把星星编成辫子"表现母爱。4.通过"