2026年天津市苏教版七年级语文上册第4章同步练习题

2026年天津市苏教版七年级语文上册第4章同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据苏教版七年级语文上册第4章《背影》课文内容，下列对朱自清父亲形象的分析，最准确的一项是（）A.父亲在火车站送别儿子时，主要表现了其外强中干、不善言辞的性格特点B.父亲为儿子买橘子时，通过蹒跚的步态和攀爬月台的细节，展现了其坚强隐忍的父爱C.父亲在信中反复叮嘱儿子注意身体，反映了其过度焦虑、缺乏理解的儿子形象D.父亲送别时坚持要儿子吃橘子，突显了其固执己见、不懂变通的性格缺陷解析：正确答案为B。朱自清在《背影》中通过描写父亲为儿子买橘子的过程，着重刻画了父亲年迈体衰却依然为儿子付出的形象。蹒跚的步态、穿着黑布马褂的背影、攀爬月台的艰难动作，这些细节生动展现了父亲坚强隐忍的父爱。选项A错误，父亲并非外强中干，而是通过行动表现父爱；选项C错误，父亲叮嘱儿子注意身体是关爱表现；选项D错误，父亲坚持买橘子是出于对儿子的爱。该题考查对《背影》中人物形象的分析能力，需要结合具体描写理解人物性格。2.苏教版七年级语文上册第4章《论语》选段中“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话，最能体现孔子思想核心的是（）A.强调学习要注重实践，反对死记硬背B.主张学习与思考必须结合，避免陷入迷茫或危险C.提倡终身学习，认为学习是人生唯一重要的事D.认为思考比学习更重要，因为思考能解决所有问题解析：正确答案为B。该句出自《论语•为政》，孔子强调学习与思考的辩证关系，指出只学习不思考会陷入迷惑，只思考不学习会陷入危险。这体现了孔子对学习方法的思想，即学习必须与思考相结合。选项A片面，孔子强调学思结合而非反对死记硬背；选项C绝对化，孔子未说学习是唯一重要的事；选项D错误，孔子认为学思并重而非偏重思考。该题考查对《论语》核心思想的理解，需要结合语境把握孔子教育理念。3.根据苏教版七年级语文上册第4章《春》课文内容，下列对朱自清描写春天景物的手法分析，最恰当的一项是（）A.主要运用比喻和拟人，使景物描写生动形象B.重点采用对比手法，突出春天的生机与冬天的死寂C.大量使用排比句式，增强文章的节奏感和抒情性D.通过细节描写，展现春天对人的感官刺激和心理影响解析：正确答案为C。朱自清在《春》中大量使用排比句式，如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，增强了文章的节奏感和抒情性。同时，文章也运用了比喻、拟人等修辞手法，但排比是主要表现手法。选项A正确但未抓住重点；选项B错误，文章未大量使用对比；选项D部分正确但未概括主要手法。该题考查对《春》写作手法的分析能力，需要结合具体语句理解修辞作用。4.苏教版七年级语文上册第4章《背影》中，朱自清描写父亲买橘子时的环境描写，主要作用是（）A.衬托父亲的形象，突出其高大伟岸B.渲染离别氛围，表现父子间的情感C.推动情节发展，交代买橘子的背景D.反衬朱自清对父亲的误解，为后文情感变化做铺垫解析：正确答案为D。朱自清在《背影》中描写月台、铁轨、爬月台等环境细节，这些描写不仅交代了父亲买橘子的场景，更重要的是反衬出父亲行动的艰难和父爱的深沉，同时也为后文朱自清对父亲的误解和愧疚做铺垫。选项A错误，环境描写并非主要目的；选项B错误，环境描写未直接渲染离别氛围；选项C片面，环境描写作用不止于交代背景。该题考查对环境描写作用的综合分析能力，需要结合上下文理解其多重作用。5.根据苏教版七年级语文上册第4章《论语》选段“温故而知新，可以为师矣”，下列对孔子这句话的理解，最准确的一项是（）A.学生的知识积累达到一定程度，就可以成为老师B.通过复习旧知识，能获得新的理解和体会，这样的人才可以做老师C.温习旧知识比学习新知识更重要，因为温故是基础D.老师应该经常温习旧知识，以保持教学能力解析：正确答案为B。该句出自《论语•为政》，孔子认为通过复习旧知识能获得新的理解和体会，具备这种能力的人才能做老师。这体现了孔子对教师素质的要求，即不仅要有知识，还要有反思和创新能力。选项A片面，成为老师还需其他条件；选项C错误，孔子未说温故比知新更重要；选项D曲解了句意，未体现教师自身要求。该题考查对《论语》教育思想的理解，需要结合语境把握孔子对教师的标准。6.苏教版七年级语文上册第4章《春》中，朱自清描写春天花草的段落，主要运用了（）A.动态描写和静态描写相结合的手法B.视觉描写和听觉描写相结合的手法C.质感和色彩描写相结合的手法D.整体描写和局部描写相结合的手法解析：正确答案为C。朱自清在《春》中描写花草时，既写其色彩（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”），又写其质感（“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”），将质感和色彩描写相结合，使景物生动形象。选项A、B、D均未准确概括主要手法。该题考查对《春》写作手法的分析能力，需要结合具体描写理解修辞作用。7.根据苏教版七年级语文上册第4章《背影》课文内容，朱自清在文中多次描写父亲的“背影”，其作用不包括（）A.突出父亲的形象，表现其平凡而伟大的父爱B.推动情节发展，为后文父子情感变化做铺垫C.增强文章的抒情性，引发读者对亲情的共鸣D.交代父亲的外貌特征，如身高、发型等细节解析：正确答案为D。朱自清在《背影》中多次描写父亲的“背影”，主要作用是突出父亲的形象、推动情节发展、增强抒情性，引发读者共鸣。但文章并未详细交代父亲的外貌特征，如身高、发型等，而是通过背影展现其行动和情感。选项A、B、C均属于“背影”描写的作用。该题考查对《背影》写作手法的分析能力，需要结合具体描写理解其多重作用。8.苏教版七年级语文上册第4章《论语》选段“三人行，必有我师焉”这句话，最能体现孔子思想核心的是（）A.强调学习要谦虚谨慎，不耻下问B.主张每个人都是老师，要善于向他人学习C.认为学习要选择良师益友，避免不良影响D.提倡集体学习，认为人多力量大解析：正确答案为B。该句出自《论语•述而》，孔子认为在三人同行中，必定有可以做老师的人，要善于向他人学习。这体现了孔子开放的学习观，强调从生活中学习。选项A正确但未抓住重点；选项C错误，孔子未说选择良师益友；选项D曲解了句意。该题考查对《论语》核心思想的理解，需要结合语境把握孔子学习观。9.根据苏教版七年级语文上册第4章《春》课文内容，朱自清描写春天鸟儿的段落，主要运用了（）A.动态描写和静态描写相结合的手法B.视觉描写和听觉描写相结合的手法C.质感和色彩描写相结合的手法D.整体描写和局部描写相结合的手法解析：正确答案为B。朱自清在《春》中描写鸟儿时，既写其声音（“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”），又写其动作（“唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”），将视觉描写和听觉描写相结合，使景物生动形象。选项A、C、D均未准确概括主要手法。该题考查对《春》写作手法的分析能力，需要结合具体描写理解修辞作用。10.苏教版七年级语文上册第4章《背影》中，朱自清在文中多次描写父亲的“手”，其作用不包括（）A.突出父亲的形象，表现其勤劳能干B.推动情节发展，为后文父子情感变化做铺垫C.增强文章的抒情性，引发读者对亲情的共鸣D.交代父亲的职业，如是工人、农民等解析：正确答案为D。朱自清在《背影》中多次描写父亲的“手”，主要作用是突出父亲的形象、推动情节发展、增强抒情性，引发读者共鸣。但文章并未交代父亲的职业，而是通过手部动作展现其父爱。选项A、B、C均属于“手”描写的作用。该题考查对《背影》写作手法的分析能力，需要结合具体描写理解其多重作用。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.苏教版七年级语文上册第4章《背影》中，朱自清描写父亲买橘子时，父亲穿着______，戴着______，蹒跚地爬上月台。2.《论语》选段“学而不思则罔，思而不学则殆”中，“罔”的意思是______，“殆”的意思是______。3.朱自清在《春》中描写春天的小草时，用“偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句，主要运用了______和______的修辞手法。4.苏教版七年级语文上册第4章《论语》选段“温故而知新，可以为师矣”中，“温故”指的是______，“知新”指的是______。5.朱自清在《春》中描写春天的小鸟时，用“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”一句，主要运用了______的修辞手法。6.苏教版七年级语文上册第4章《背影》中，朱自清在文中多次描写父亲的“背影”，这些描写主要表现了______。7.《论语》选段“三人行，必有我师焉”中，“师”指的是______。8.朱自清在《春》中描写春天的小花时，用“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”一句，主要运用了______和______的修辞手法。9.苏教版七年级语文上册第4章《背影》中，朱自清在文中描写父亲为儿子买橘子时的环境描写，主要作用是______。10.《论语》选段“学而时习之，不亦说乎”中，“说”的意思是______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.朱自清在《春》中描写春天的小草时，用“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”一句，主要运用了比喻和拟人的修辞手法。2.苏教版七年级语文上册第4章《背影》中，朱自清在文中描写父亲买橘子时，父亲穿着黑布马褂、深青布棉袍。3.《论语》选段“学而不思则罔，思而不学则殆”中，“罔”的意思是迷惑，“殆”的意思是危险。4.朱自清在《春》中描写春天的小花时，用“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句，主要运用了排比和比喻的修辞手法。5.苏教版七年级语文上册第4章《背影》中，朱自清在文中描写父亲的“背影”，这些描写主要表现了父亲的形象和父爱。6.《论语》选段“三人行，必有我师焉”中，“师”指的是老师。7.朱自清在《春》中描写春天的小鸟时，用“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”一句，主要运用了拟人的修辞手法。8.苏教版七年级语文上册第4章《背影》中，朱自清在文中描写父亲为儿子买橘子时的环境描写，主要作用是交代背景。9.《论语》选段“温故而知新，可以为师矣”中，“温故”指的是复习旧知识，“知新”指的是获得新的理解和体会。10.朱自清在《春》中描写春天的小花时，用“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”一句，主要运用了比喻和排比的修辞手法。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述朱自清在《春》中描写春天景物的特点。2.简述朱自清在《背影》中描写父亲形象的主要手法。3.简述《论语》选段“学而时习之，不亦说乎”的思想内涵。4.简述朱自清在《春》中描写春天的小草的特点。5.简述朱自清在《背影》中描写父亲“背影”的作用。6.简述《论语》选段“三人行，必有我师焉”的思想内涵。7.简述朱自清在《春》中描写春天的小鸟的特点。8.简述朱自清在《春》中描写春天的小花的特点。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读朱自清《春》中描写春天小草的段落，分析其写作手法和表达效果。2.阅读朱自清《背影》中描写父亲买橘子时的段落，分析其写作手法和表达效果。3.阅读朱自清《春》中描写春天小鸟的段落，分析其写作手法和表达效果。4.阅读朱自清《春》中描写春天小花的段落，分析其写作手法和表达效果。5.阅读朱自清《背影》中描写父亲“背影”的段落，分析其写作手法和表达效果。6.阅读朱自清《春》中描写春天小草的段落，分析其写作手法和表达效果。7.阅读朱自清《春》中描写春天小鸟的段落，分析其写作手法和表达效果。8.阅读朱自清《春》中描写春天小花的段落，分析其写作手法和表达效果。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.C4.D5.B6.C7.D8.B9.B10.D解析：2.B正确，朱自清通过描写父亲蹒跚的步态和攀爬月台的细节，展现了父亲坚强隐忍的父爱。3.B正确，孔子强调学习与思考必须结合，避免陷入迷茫或危险。4.C正确，朱自清在《春》中大量使用排比句式，增强了文章的节奏感和抒情性。5.D正确，环境描写反衬出父亲行动的艰难和父爱的深沉，为后文情感变化做铺垫。6.B正确，孔子认为通过复习旧知识能获得新的理解和体会，具备这种能力的人才能做老师。7.C正确，朱自清描写花草时，既写其色彩，又写其质感，将质感和色彩描写相结合。8.D正确，文章并未详细交代父亲的外貌特征，如身高、发型等。9.B正确，孔子认为在三人同行中，必定有可以做老师的人，要善于向他人学习。10.B正确，朱自清描写鸟儿时，既写其声音，又写其动作，将视觉描写和听觉描写相结合。11.D正确，文章并未交代父亲的职业，而是通过手部动作展现其父爱。二、填空题1.黑布马褂、深青布棉袍2.迷惑、危险3.拟人、比喻4.复习旧知识、获得新的理解和体会5.拟人6.父亲的形象和父爱7.老师8.比喻、拟人9.反衬父亲的形象，推动情节发展，增强抒情性10.喜悦三、判断题1.×22.√23.√24.√25.√26.×27.√28.×29.√30.×解析：2.×错误，该句主要运用了比喻和拟人的修辞手法。3.√正确，朱自清在文中描写父亲买橘子时，父亲穿着黑布马褂、深青布棉袍。4.√正确，“罔”的意思是迷惑，“殆”的意思是危险。5.√正确，该句主要运用了排比和比喻的修辞手法。6.√正确，这些描写主要表现了父亲的形象和父爱。7.×错误，“师”指的是老师，但更广泛地指值得学习的人。8.√正确，该句主要运用了拟人的修辞手法。9.×错误，环境描写作用不止于交代背景。10.√正确，“温故”指的是复习旧知识，“知新”指的是获得新的理解和体会。11.×错误，该句主要运用了比喻和拟人的修辞手法。四、简答题1.朱自清在《春》中描写春天景物的特点：①色彩鲜明，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；②动态生动，如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”；③富有生机，如“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”。2.朱自清在《背影》中描写父亲形象的主要手法：①细节描写，如描写父亲穿着黑布马褂、深青布棉袍，蹒跚地爬上月台；②行动描写，如描写父亲为儿子买橘子的过程；③语言描写，如父亲反复叮嘱儿子注意身体。3.《论语》选段“学而时习之，不亦说乎”的思想内涵：孔子认为学习要不断实践，通过实践获得快乐，这种快乐是人生最大的乐趣。4.朱自清在《春》中描写春天的小草的特点：①颜色嫩绿，如“嫩嫩的，绿绿的”；②生长迅速，如“偷偷地从土里钻出来”；③富有生机，如“坐着，躺着，打两个滚”。5.朱自清在《背影》中描写父亲“背影”的作用：①突出父亲的形象，表现其平凡而伟大的父爱；②推动情节发展，为后文父子情感变化做铺垫；③增强文章的抒情性，引发读者对亲情的共鸣。6.《论语》选段“三人行，必有我师焉”的思想内涵：孔子认为在日常生活中，每个人都可以成为老师，要善于向他人学习。7.朱自清在《春》中描写春天的小鸟的特点：①声音清脆，如“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”；②动作活泼，如“飞越高树，轻快地跳跃”；③富有生机，如“唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着”。8.朱自清在《春》中描写春天的小花的特点：①颜色鲜艳，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”；②形态优美，如“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；③富有生机，如“在阳光下绽放，吸引着蜜蜂和蝴蝶”。五、应用题1.朱自清《春》中描写春天小草的段落：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”解析：①写作手法：拟人、比喻、排比；②表达效果：通过拟人手法，将小草拟人化，使其富有生机；通过比喻手法，将小草比作“嫩嫩的，绿绿的”，形象生动；通过排比手法，增强文章的节奏感和抒情性，表现春天小草的茂盛和生机。2.朱自清《背影》中描写父亲买橘子时的段落：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”解析：①写作手法：细节描写、动作描写；②表达效果：通过细节描写和动作描写，生动展现了父亲买橘子的艰难和父爱的深沉；通过“我的泪很快地流下来了”一句，表现了儿子对父亲的愧疚和感动。3.朱自清《春》中描写春天小鸟的段落：“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”解析：①写作手法：拟人、比喻；②表达效果：通过拟人手法，将小鸟拟人化，使其富有生机；通过比喻手法，将小鸟的歌声比作“宛转的曲子”，形象生动；表现春天小鸟的活泼和快乐。4.朱自清《春》中描写春天小花的段落：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”解析：①写作手法：排