初中语文新部编版九年级上册第五单元21就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信教案（2026秋详细版）_第1页
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文档简介

121*就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信【教材分析】本文是法国著名作家雨果的经典书信体议论散文，属于单元略读烧圆明园的侵略行径，以书信的形式、议论为主、兼用抒情的表达方式，本文侧重引导学生快速把握观点、赏析语言、体会作者情感，同时培【学情分析】九年级学生对英法联军火烧圆明园的历史事件有基础对雨果超越国界的正义情怀、文明观理解不够深刻。本节课为略读课，无需深度拆解论证结【教学目标】1.知识与能力：掌握文中重点字词，了解书信体议论文的文体特点，快速把握文章核心观点2.过程与方法：通过速读、品读、赏析，掌握文中对比、反语的修辞手法及表达作用，提升3.情感态度与价值观：谴责侵略暴行，铭记历史、敬畏文明，体会雨果公正正义、超越国界4.素养提升：提升速读感知、情感体悟与审美鉴赏【教学重点】【教学难点】深刻理解雨果超越民族、超越国界的正义立场与人文情怀，树立尊【教学准备】【教学课时】1课时【教学过程】教师活动：历史情境导入。1860年，英法联军闯入中国圆明2.学生活动：认读字词，解释词义，标注易错点。4.教师提问：文中“丰功伟绩”是什么用法?2环节二：速读文本，把握核心观点1.教师活动：布置速读任务，学生快速默读全文，思考：雨果对英法联军的远征行为持什么态度?2.学生活动：速读文本，圈画观点句，概括作者态度。3.教师提问：本文的核心观点是什么?预设答案：严厉谴责英法联军火烧圆明园的侵略暴行，批判其预设答案：对圆明园：无比赞美、深切惋惜2.学生活动：圈画对比语句，小组赏析手法作用。3.教师提问：文中运用了哪些对比?有什么作用?预设答案：对比内容：圆明园的辉煌壮丽、文明璀璨与英法联鲜明对比。作用：突出侵略者的卑劣无耻、野蛮残暴，凸显圆明园的文5.教师提问：这些反语有什么表达效果?预设答案：运用反语，辛辣讽刺侵略者贪婪野蛮的罪行，强烈1.教师活动：抛出核心问题，引导学生深度思考：雨果是法国人，为什么要批判本国军队的3.教师提问：雨果的立场体现了怎样的情怀?4.教师提问：学习本文，我们获得了哪些启示?预设答案：铭记历史、勿忘国耻，尊重世界各国文明，反对侵教师活动：总结本节课重点：掌握重点字词就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信(雨果)1.行文思路：赞圆明园(辉煌文明)→谴侵略者(野蛮暴行)→守正义立场2.写作手法：对比(文明vs野蛮)、反语(讽刺暴行)3.核心情感：爱憎分明、谴责侵略、敬畏文明、坚守正义34.人物情怀：超越国界、公正无私的人文主义情怀1.文中“丰功伟绩”运用了反语的修辞手法，作用是辛辣讽刺英法联军的侵略罪行，表达作2.本文核心主旨：谴责英法联军火烧圆明园的野蛮侵略行径

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