2026年河北省人教版小学语文三年级下册第10单元课后作业

2026年河北省人教版小学语文三年级下册第10单元课后作业一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《燕子》一课中，描写燕子外形特点的句子是哪一句？A.“轻快地飞过碧绿的湖面”B.“剪刀似的尾巴在空中划出一道优美的弧线”C.“活泼可爱的小燕子从南方飞回来了”D.“它们在电线上休息，像五线谱一样”参考答案：B解析：本题考查对课文《燕子》中具体描写内容的理解。选项A描写燕子飞行的动态，选项C是总述燕子的归来，选项D比喻燕子停歇时的形态，只有选项B直接描写了燕子的外形特征（尾巴像剪刀）。解析需结合课文原文，分析各选项与燕子外形描写的对应关系，强调“剪刀似的尾巴”是课文中的经典比喻，体现燕子外形的美感。2.《古诗两首》中，“小池”这首诗的作者是谁？A.李白B.杜甫C.杨万里D.白居易参考答案：C解析：本题考查对古诗作者及作品的识记。李白的代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》，杜甫有《春望》《登高》，白居易有《赋得古原草送别》，杨万里是南宋著名诗人，《小池》出自其《闲居初夏午睡起》，诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”生动描绘了初夏池塘的生机。解析需结合文学常识，区分不同诗人的风格与代表作。3.在《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈为什么笑了？A.因为小燕子学会了捉虫子B.因为小燕子找到了更好的住处C.因为小燕子终于明白了妈妈的话D.因为小燕子学会了唱歌参考答案：C解析：本题考查对课文《燕子妈妈笑了》主旨的理解。课文通过燕子妈妈教小燕子认识蔬菜的过程，强调“认真观察”的重要性。小燕子最初分不清豆角和豆芽，后来通过仔细比较，终于区分成功，燕子妈妈因此欣慰地笑了。解析需分析“笑”的深层含义，即对燕子学会观察的肯定，而非单纯的行为结果。4.《赵州桥》一文中，这座桥的设计者是谁？A.李春B.郭守敬C.毕昇D.张衡参考答案：A解析：本题考查对历史人物与科技成就的关联记忆。《赵州桥》一课介绍了这座古代石拱桥的建造特点，明确指出设计者是隋朝工匠李春，他创造了“敞肩拱”结构，是世界桥梁史上的创举。郭守敬是元代天文学家，毕昇发明活字印刷术，张衡发明地动仪，均与桥梁无关。解析需结合课文内容，强调李春作为古代工匠的杰出贡献。5.《海底世界》一课中，描写海底动物活动方式的句子是哪一句？A.“海底的植物像一棵棵绿色的珊瑚”B.“海星在海底慢慢地爬行”C.“海豚跃出水面，喷出晶莹的水柱”D.“海底的沙子像金色的地毯”参考答案：C解析：本题考查对课文《海底世界》中科学知识的提取能力。选项A、D描写海底植物与景象，选项B是动物活动的一种方式（爬行），选项C生动描绘了海豚跃起的动态，体现了海底动物活动的多样性。解析需结合课文对海底动物运动方式的分类（游泳、爬行、喷水等），突出海豚跃起的典型性。6.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”出自哪位诗人？A.孟浩然B.王维C.高鼎D.贺知章参考答案：C解析：本题考查对古诗出处与作者的准确记忆。高鼎的《村居》是小学阶段必背古诗，“草长莺飞二月天”描绘了早春乡村的生机，与题目完全吻合。孟浩然的《春晓》、王维的《鹿柴》、贺知章的《回乡偶书》均无此诗句。解析需通过诗句关键词（“二月天”“拂堤杨柳”）定位到《村居》，并简述其意境。7.在《古诗两首》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这两句诗描写了什么景象？A.夏日荷塘的美丽景色B.春天柳树的生机C.秋天枫叶的红艳D.冬天雪景的宁静参考答案：A解析：本题考查对古诗意象的理解与分析能力。诗句通过“小荷”“蜻蜓”这两个典型意象，展现了初夏荷塘的清新与活力，“尖尖角”暗示荷叶刚长出水面，“蜻蜓立上头”则暗示了生态链的和谐。解析需结合季节特征（初夏）和生物活动（蜻蜓捕食），说明诗句的写实与拟人手法。8.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈一共教小燕子认识了多少种蔬菜？A.2种B.3种C.4种D.5种参考答案：B解析：本题考查对课文细节信息的统计能力。课文按顺序描写了燕子妈妈教小燕子分辨豆角、豆芽、番茄、黄瓜四种蔬菜的过程，但小燕子最初只分清了豆角和豆芽，最后才完全掌握。题目问的是“认识的数量”，应选B。解析需梳理课文情节，明确“认识”的标准（能否准确区分）而非“学习次数”。9.《赵州桥》一文中，这座桥的建造时间是什么时候？A.唐朝B.宋朝C.隋朝D.元朝参考答案：C解析：本题考查对历史背景与课文内容的结合记忆。《赵州桥》明确指出这座桥建于隋朝，由李春设计，距今已有1400多年历史，是世界上现存最古老的石拱桥之一。解析需强调隋朝作为隋炀帝在位时期，与该桥的历史地位相呼应。10.《海底世界》中，海底的动物活动声音是怎样的？A.像雷声一样响亮B.像蜜蜂一样嗡嗡C.像蚊子一样细微D.像人在说话参考答案：A解析：本题考查对课文科学知识的理解。课文用“有的像蜜蜂嗡嗡，有的像小鸟啾啾，有的像人在说话”进行类比，但实际海底环境因压力而声音传播受限，但并非完全寂静，某些动物（如鲸鱼）的叫声可传很远，故选项A更符合“海底世界”的整体氛围。解析需结合课文对海底声音的描述，区分比喻与实际情况。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，描写燕子飞行姿态的词语是________和________。参考答案：轻快、优美解析：本题考查对课文重点词语的积累。原文“它们飞得轻快，活泼，翼尖沾着水，像掠过湖面的剪刀”中，“轻快”形容速度，“活泼”形容神态，“翼尖沾着水”体现飞行姿态，“剪刀”是比喻。填空需选取最能体现燕子动态美的词语。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天”的“莺”指的是________。参考答案：黄莺解析：本题考查对古诗中动物名称的识记。“莺”在古诗中常指黄莺，属雀形目，叫声清脆，是春天代表性鸟类。解析需结合《村居》全诗“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，说明“莺”的生态习性。3.《燕子妈妈笑了》中，小燕子第一次分不清的两种蔬菜是________和________。参考答案：豆角、豆芽解析：本题考查对课文情节细节的提取。课文第二段明确描写小燕子将豆角当豆芽，将豆芽当豆角，说明其混淆了这两种蔬菜的形态差异。解析需结合课文插图或关键句“妈妈指着豆角说：‘你看，这是豆角，这是豆芽。’”进行定位。4.《赵州桥》一文中，这座桥的跨度是多少？参考答案：37米解析：本题考查对课文数据信息的记忆。《赵州桥》提到“这座桥有十七个拱，每个拱的跨度都是七米多，最长的达到十多米”，题目问的是“跨度”，应选取“七米多”或“十多米”的平均范围表述。解析需结合实际桥梁数据，说明原文的概括性描述。5.《海底世界》中，海底的植物像________。参考答案：珊瑚解析：本题考查对课文比喻句的理解。课文“海底的植物像一棵棵绿色的珊瑚”直接使用了比喻，将水草的形态比作珊瑚，强调其色彩与形态的相似性。解析需分析比喻的本体（水草）和喻体（珊瑚）的共性（颜色、形状）。6.《古诗两首》中，“小荷才露尖尖角”的“露”字用得妙在哪里？参考答案：生动形象地写出了荷叶刚长出水面的小巧解析：本题考查对古诗炼字的理解。“露”字将荷叶比作露珠，突出其娇嫩、短暂的状态，与“尖尖角”相呼应，共同构成初夏荷塘的清新画面。解析需结合诗句“早有蜻蜓立上头”，说明“露”字暗示了荷叶的新生。7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子分辨蔬菜的方法是________。参考答案：通过比较它们的形状和颜色解析：本题考查对课文方法性知识的总结。课文通过“妈妈指着豆角说：‘你看，这是豆角，这是豆芽。’”“妈妈又指了指番茄和黄瓜”等情节，体现通过对比不同蔬菜的形态差异进行教学。解析需梳理课文中的具体教学场景。8.《赵州桥》一文中，这座桥的设计有什么创新之处？参考答案：采用了“敞肩拱”结构解析：本题考查对课文重点信息的概括。《赵州桥》强调李春设计时“中间没有柱子，只有一个大拱，拱上有两个小拱”，这种“敞肩拱”结构减轻了桥身重量，节省材料，且利于泄洪，是世界桥梁史上的创举。解析需结合历史背景，说明该设计的科学性与艺术性。9.《海底世界》中，海底的动物活动方式有哪些？参考答案：游泳、爬行、喷水解析：本题考查对课文分类信息的提取。《赵州桥》提到“有的动物像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟啾啾，有的像人在说话”，说明声音传播方式多样。解析需结合课文对海底动物运动方式的分类描述，如“有的在水中游来游去”“有的在海底爬行”“有的像喷泉一样向上喷水”。10.《古诗两首》中，“拂堤杨柳醉春烟”的“醉”字用得妙在哪里？参考答案：形象地写出了杨柳在春烟中摇曳的柔美姿态解析：本题考查对古诗炼字的理解。“醉”字将杨柳拟人化，表现其在春烟中随风摇曳的柔美情态，与“草长莺飞”相呼应，构成动态画面。解析需结合《村居》全诗，说明“醉”字如何增强意境的朦胧美。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子是候鸟，它们从南方飞回来，在北方安家落户。参考答案：×解析：本题考查对课文常识的判断。课文“活泼可爱的小燕子从南方飞回来了”明确指出燕子是候鸟，但并未说明在北方安家，只是季节性迁徙。解析需结合地理知识，说明燕子迁徙的目的地是繁殖地，而非永久居所。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天”出自唐代诗人高鼎。参考答案：×解析：本题考查对古诗作者与朝代的识记。高鼎是南宋诗人，其《村居》是小学必背古诗，但唐代有高适、高蟾等诗人，需区分。解析需结合文学常识，说明高鼎的朝代与《村居》的出处。3.《燕子妈妈笑了》中，小燕子一开始就分清了豆角和豆芽。参考答案：×解析：本题考查对课文情节的判断。课文第二段明确描写小燕子“把豆角当豆芽，把豆芽当豆角”，说明其最初混淆了这两种蔬菜。解析需结合课文细节，强调“笑”的前提是小燕子的学习过程。4.《赵州桥》一文中，这座桥是木结构桥梁。参考答案：×解析：本题考查对课文材料信息的判断。《赵州桥》明确指出这座桥是“石拱桥”，由石头建造，而非木材。解析需结合课文“这座桥有十七个拱，是用石头砌成的”等描述，说明材料属性。5.《海底世界》中，海底的植物会发出像雷声一样响亮的声音。参考答案：×解析：本题考查对课文科学知识的判断。课文用“有的像蜜蜂嗡嗡，有的像小鸟啾啾，有的像人在说话”类比动物声音，但并未提及植物发声，且实际海底环境因压力限制声音传播。解析需结合科学常识，说明植物无发声器官。6.《古诗两首》中，“小荷才露尖尖角”的“尖尖角”指的是荷叶的叶尖。参考答案：×解析：本题考查对古诗意象的判断。“尖尖角”并非指叶尖，而是指刚长出水面的小荷叶的顶端，形态尖锐。解析需结合课文插图或原文“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，说明其比喻的形态。7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈是燕子生的母亲。参考答案：×解析：本题考查对课文角色关系的判断。课文中的“燕子妈妈”是拟人化的称呼，指代燕子群体中的长辈或引导者，并非生物学意义上的母亲。解析需结合童话故事的写作手法，说明拟人化角色的象征意义。8.《赵州桥》一文中，这座桥的建造时间是唐朝。参考答案：×解析：本题考查对历史背景的判断。《赵州桥》明确指出这座桥建于隋朝，由李春设计，而非唐朝。解析需结合历史知识，说明隋朝与唐朝的先后顺序，以及赵州桥的历史地位。9.《海底世界》中，海底的动物都是鱼类。参考答案：×解析：本题考查对课文内容的判断。课文列举了多种海底动物，包括鲸鱼、海豚、海星、海马等，并非全部是鱼类。解析需结合生物分类知识，说明海底生态的多样性。10.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天”描绘了城市春天的景象。参考答案：×解析：本题考查对古诗意境的判断。“草长莺飞”是乡村春天常见的自然景象，诗句出自《村居》，描绘的是乡村生活场景，而非城市。解析需结合《村居》全诗的背景（乡村儿童放风筝），说明其地域特征。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《燕子》一课中，作者从哪些方面描写了燕子的外形？请简要说明。参考答案：作者从羽毛、翅膀、尾巴三个方面描写燕子外形。羽毛“乌黑发亮”，体现色彩美；翅膀“轻快”“剪刀似的”，体现动态美；尾巴“活泼可爱”，体现神态美。解析需结合课文原文，分析各部分描写的具体词语，如“乌黑发亮”“轻快”“活泼可爱”等。2.《古诗两首》中，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这两句诗表达了怎样的情感？参考答案：这两句诗表达了作者对初夏荷塘生机勃勃景象的喜爱之情。通过“小荷”“蜻蜓”这两个意象，描绘了初夏池塘的清新与活力，体现了作者对自然景色的细腻观察和赞美。解析需结合诗句关键词，分析其意境美与情感色彩。3.《燕子妈妈笑了》中，小燕子为什么最终学会了分辨蔬菜？参考答案：小燕子最终学会了分辨蔬菜，是因为它认真听了妈妈的话，并反复观察比较。课文通过“妈妈指着豆角说：‘你看，这是豆角，这是豆芽。’”“妈妈又指了指番茄和黄瓜”等情节，说明小燕子通过对比不同蔬菜的形状和颜色，逐渐掌握了分辨方法。解析需梳理课文教学过程，强调“观察”与“比较”的重要性。4.《赵州桥》一文中，这座桥的设计有什么特点？请列举至少两点。参考答案：赵州桥的设计特点有：①采用“敞肩拱”结构，中间无柱，只有一个大拱，上有两个小拱，减轻了桥身重量，节省材料；②造型优美，大拱两端有石狮，既坚固又美观。解析需结合课文描述，说明其结构创新与艺术价值。5.《海底世界》中，海底的动物活动声音有什么特点？参考答案：海底动物活动声音的特点是：①种类多样，有的像蜜蜂嗡嗡，有的像小鸟啾啾，有的像人在说话；②传播距离有限，因海水压力较大，声音难以远传。解析需结合课文对声音的类比描述，说明其多样性及物理限制。6.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”描绘了怎样的季节景象？参考答案：这两句诗描绘了早春乡村的生机景象。通过“草长”“莺飞”“杨柳”“春烟”等意象，展现了二月北方乡村的复苏：小草发芽，黄莺活跃，杨柳依依，薄雾缭绕，构成一幅清新优美的画面。解析需结合季节特征与自然景观，分析其意境美。7.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子的方法对我们学习新知识有什么启示？参考答案：燕子妈妈教小燕子的方法启示我们：①要善于引导，通过对比帮助理解；②要鼓励实践，让学习者反复尝试；③要注重观察，从细节中发现规律。这些方法适用于学习任何新知识，强调观察、比较、实践的重要性。解析需结合课文情节，提炼学习方法，并联系实际学习场景。8.《赵州桥》一文中，这座桥的历史地位是什么？参考答案：赵州桥的历史地位是：①世界上现存最古老的石拱桥之一，建造于隋朝，已有1400多年历史；②其“敞肩拱”设计是世界桥梁史上的创举，对后世桥梁建设影响深远；③它体现了中国古代工匠的智慧和创造力。解析需结合历史背景，说明其科学价值与文化意义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《燕子》一课，请你用几句话写一写你心中的燕子形象。参考答案：我心中的燕子是活泼可爱的。它穿着乌黑发亮的羽毛，翅膀轻快地掠过碧绿的湖面，尾巴像剪刀一样优美。它从南方飞回来，为春天增添生机，是报春的使者。解析需结合课文描写，突出燕子的外形美、动态美与精神美，体现儿童视角的观察与感受。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天”描绘了怎样的画面？请你发挥想象，用几句话描绘这个画面。参考答案：二月北方乡村，小草刚刚发芽，铺满田野，黄莺在树间欢快地歌唱，翅膀扇动，轻盈飞舞。长长的柳枝垂到河堤上，被春风吹拂，像喝醉了酒一样摇曳生姿。远处薄雾缭绕，如轻纱般笼罩着大地，构成一幅充满生机的早春图景。解析需结合诗句关键词，发挥想象力，用动态描写与感官描写相结合的方式，展现早春乡村的生机。3.《燕子妈妈笑了》中，如果你是小燕子，你会如何更快地学会分辨蔬菜？参考答案：如果我是小燕子，我会：①仔细观察每种蔬菜的颜色、形状、气味；②主动向妈妈提问，请她多讲解；③自己动手触摸、比较，加深记忆；④多看多练，反复尝试，不怕犯错。解析需结合课文情境，从学习者的角度出发，提出具体可行的学习策略。4.《赵州桥》一文中，这座桥的设计体现了哪些科学原理？请你选择其中一点，简要说明。参考答案：赵州桥的设计体现了“力学原理”。其“敞肩拱”结构通过将荷载分散到两侧小拱，减轻了桥身重量，提高了承重能力，同时减少了材料消耗。这种设计既保证了桥梁的坚固性，又展现了建筑美，是古代工匠