2026年江西省苏教版高三语文一轮复习古诗文阅读冲刺试卷

2026年江西省苏教版高三语文一轮复习古诗文阅读冲刺试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列这首唐诗，完成题目。《夜雨寄北》（唐•李商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。请问这首诗的体裁属于（）A.五言绝句B.七言绝句C.五言律诗D.七言律诗解析：本诗每句七字，共八句，符合七言律诗的格律要求，故选D。五言绝句和七言绝句均为四句，五言律诗为八句但每句五字，均不符合本诗特征。2.阅读下列宋词，完成题目。《定风波•莫听穿林打叶声》（宋•苏轼）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。词中“竹杖芒鞋轻胜马”一句体现的哲理是（）A.贫贱不能移，富贵不能淫B.道法自然，顺应天命C.安贫乐道，超脱物外D.勇往直前，无畏艰险解析：词人将简陋的竹杖芒鞋与高贵的骏马对比，强调精神上的自由超越物质享受，体现安贫乐道、超脱物外的哲理，故选C。A项强调道德坚守，B项强调顺应自然，D项强调勇气，均与本句主旨不符。3.阅读下列文言文，完成题目。《出师表》（汉•诸葛亮）“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰……”段落中“卑鄙”一词在文中的含义是（）A.地位低下，见识浅陋B.品行不端，道德败坏C.出身微寒，见识有限D.背信弃义，卑劣无耻解析：结合上下文，诸葛亮自谦出身微寒、见识有限，并非贬义，故选C。A项“地位低下”虽部分符合，但未突出“见识浅陋”的谦辞意味；B、D项为贬义，与文意矛盾。4.阅读下列元曲，完成题目。《天净沙•秋思》（元•马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。曲中“断肠人”的“断肠”在文中的表达效果是（）A.形容身体虚弱B.夸张的悲苦情绪C.客观描述生理反应D.描绘生理疼痛解析：“断肠”是古典诗词中常用的夸张手法，极言思乡之痛，故选B。A、C、D项均属字面理解，未把握文学表现手法。5.阅读下列明清小说片段，完成题目。《红楼梦》（清•曹雪芹）“贾母笑道：‘你们瞧，这孩子，时而痴傻，时而聪明，倒是个难得的性子。’”这段文字体现的写作手法是（）A.象征手法B.对比手法C.夸张手法D.反讽手法解析：通过“痴傻”与“聪明”的对比，突出人物性格的复杂性，故选B。A项需具体象征物，C项需明显夸张，D项需反语，均不符合。6.阅读下列文言文，完成题目。《桃花源记》（晋•陶渊明）“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入……”段落中“仿佛若有光”的描写作用是（）A.客观描述环境B.营造神秘氛围C.突出山势雄伟D.表现作者疲惫解析：用模糊的“光”暗示未知世界的神秘感，吸引读者，故选B。A项过于写实，C项未涉及山势，D项与文意无关。7.阅读下列唐诗，完成题目。《望岳》（唐•杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。诗中“阴阳割昏晓”的修辞手法是（）A.拟人B.夸张C.对偶D.拟物解析：用“割”字将山南山北分割成明暗两半，突出泰山巍峨，属于夸张手法，故选B。A项需赋予事物人格，C项需结构对称，D项需将事物人格化。8.阅读下列宋词，完成题目。《念奴娇•赤壁怀古》（宋•苏轼）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁……”词中“浪淘尽”的象征意义是（）A.江水汹涌B.历史变迁C.人物消逝D.自然景观解析：以江水冲刷沙石喻历史无情，象征英雄人物随时间消逝，故选B。A、D项属字面意义，C项未突出历史维度。9.阅读下列文言文，完成题目。《陋室铭》（唐•刘禹锡）“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨……”段落中“德馨”一词的内涵是（）A.香气袭人B.品德高尚C.财富丰厚D.学识渊博解析：结合全文，以“德馨”象征君子品德高尚，故选B。A项属字面意义，C、D项未涉及。10.阅读下列元曲，完成题目。《窦娥冤》（元•关汉卿）“天也，你错勘贤愚枉做天！地也，你错勘好歹何为地！”这段唱词体现的写作手法是（）A.排比B.反问C.夸张D.对比解析：连续两个反问句增强控诉力度，故选B。A项需结构相似，C项需明显夸张，D项需两者对比。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.唐代诗人__________的《登高》被誉为“七律第一”，诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句展现了__________的意境。2.宋词《念奴娇•赤壁怀古》中“人生如梦，一尊还酹江月”两句表达了__________的旷达情怀。3.《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”的描写运用了__________的修辞手法，表现了桃花源的__________。4.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”两句体现了作者__________的生活态度。5.《出师表》中“先帝创业未半而中道崩殂”一句用__________的句式，表达了诸葛亮对先帝的__________。6.元曲《天净沙•秋思》中“枯藤老树昏鸦”三句运用__________的写法，渲染了萧瑟的秋景。7.《红楼梦》中“贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都”一段交代了__________和__________两条线索。8.《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句表达了诗人__________的雄心壮志。9.《窦娥冤》中“地也，你不分好歹何为地”一句运用__________的修辞手法，表现了窦娥对天地的__________。10.明清小说中常用__________手法刻画人物，如《红楼梦》中通过贾母的言行展现其__________的性格特征。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”两句运用了比喻和对比的修辞手法。2.《出师表》通篇采用骈散结合的句式，体现了诸葛亮严谨的写作风格。3.《念奴娇•赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽”两句描绘了长江的动态美。4.《陋室铭》中“山不在高，有仙则名”一句运用了借景抒情的手法。5.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山”的描写属于侧面描写。6.《望岳》中“阴阳割昏晓”一句用“割”字突出了泰山的巍峨气势。7.《窦娥冤》中“天也，你错勘贤愚枉做天”一句运用了反语修辞。8.《红楼梦》中“贾雨村夤缘复旧职”一段交代了小说的叙事线索。9.《琵琶行》中“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”两句表现了琵琶女技艺的高超。10.元曲《天净沙•秋思》通篇采用散句，体现了马致远的语言风格。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《出师表》中诸葛亮自述经历的用意。2.分析《念奴娇•赤壁怀古》中“大江东去”一句的象征意义。3.解释《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”的描写手法及其作用。4.说明《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”两句的写作特点。5.分析《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”两句的哲理内涵。6.解释《窦娥冤》中“地也，你不分好歹何为地”一句的修辞手法。7.说明《红楼梦》中“贾雨村夤缘复旧职”一段的叙事作用。8.分析元曲《天净沙•秋思》中“枯藤老树昏鸦”三句的写景技巧。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文，回答问题。《记承天寺夜游》（宋•苏轼）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）简述“庭下如积水空明，水中藻荇交横”的描写特点。（2）分析“但少闲人如吾两人者耳”一句的言外之意。2.阅读下列唐诗，回答问题。《茅屋为秋风所破歌》（唐•杜甫）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！（1）简述“茅飞渡江洒江郊”一句的描写手法。（2）分析“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”两句的抒情特点。3.阅读下列宋词，回答问题。《声声慢•寻寻觅觅》（宋•李清照）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！（1）简述“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”三句的修辞手法。（2）分析“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”一句的烘托作用。4.阅读下列文言文，回答问题。《师说》（唐•韩愈）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也先乎吾，吾从之，师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从之，师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（1）简述“师者，所以传道受业解惑也”一句的句式特点。（2）分析“道之所存，师之所存也”两句的论证逻辑。5.阅读下列明清小说片段，回答问题。《水浒传》（明•施耐庵）“鲁智深大闹五台山，打坏山门，偷吃狗肉，被众僧捉住，绑在树上，要打一顿。鲁智深笑道：‘你等要打我，须问我吃狗肉不。’众僧道：‘你偷吃狗肉，打你不过。你若说吃了，便饶你。’鲁智深道：‘你等要饶我，须问我吃狗肉不。’众僧无奈，只得饶他。”（1）简述这段文字的讽刺手法。（2）分析鲁智深形象的性格特征。6.阅读下列元曲，回答问题。《窦娥冤》（元•关汉卿）“桃杌道：‘窦娥，你今日招了罢，免得受苦。’窦娥道：‘我窦娥今日招了，你便是我窦娥的亲爷！’桃杌道：‘你不招，要杀你，你便是我窦娥的仇人！’窦娥道：‘我窦娥今日若招了，天也诛我，地也灭我，你便是我窦娥的仇人！’”（1）简述这段唱词的修辞手法。（2）分析窦娥形象的精神品质。7.阅读下列诗歌，回答问题。《登鹳雀楼》（唐•王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（1）简述“白日依山尽，黄河入海流”两句的写景特点。（2）分析“欲穷千里目，更上一层楼”两句的哲理内涵。8.阅读下列文言文，回答问题。《桃花源记》（晋•陶渊明）“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”（1）简述“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”的描写手法。（2）分析这段文字的象征意义。9.阅读下列宋词，回答问题。《如梦令•昨夜雨疏风骤》（宋•李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。（1）简述“试问卷帘人，却道海棠依旧”一句的叙事作用。（2）分析“知否？知否？应是绿肥红瘦”两句的抒情特点。10.阅读下列明清小说片段，回答问题。《红楼梦》（清•曹雪芹）“贾宝玉见林黛玉，笑道：‘妹妹几时来的？我前日还梦见你呢。’黛玉道：‘我昨夜才来，梦见你也在梦里。’宝玉道：‘我们本是同林人，何日再相见？’黛玉道：‘天意怜幽草，人间重晚晴。我们若能再见，便是天大的福气了。’”（1）简述这段对话的文学手法。（2）分析贾宝玉与林黛玉的情感特征。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.C3.A4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B解析示例：2.“阴阳割昏晓”用“割”字夸张表现泰山高耸，将山南山北分割成明暗两半，突出泰山巍峨，故选B。A项拟人需赋予人格，C项对偶需结构对称，D项拟物需将事物人格化，均不符合。二、填空题1.杜甫；沉郁顿挫2.旷达；人生如梦3.对偶；生机勃勃4.安贫乐道5.倒装；敬仰6.白描7.贾府兴衰；林黛玉身世8.攀登事业高峰9.反问；控诉10.细节；精明三、判断题1.×；运用了比喻和夸张，未涉及对比。2.√；骈散结合体现严谨风格。3.√；描绘了长江的动态美。4.×；运用了借物言志的手法。5.×；属于正面描写。6.√；“割”字突出了泰山的巍峨气势。7.√；运用了反语修辞。8.√；交代了小说的叙事线索。9.√；表现了琵琶女技艺的高超。10.×；通篇采用长短句结合，体现马致远的语言风格。四、简答题1.诸葛亮自述经历，表达对先帝知遇之恩的感激，为出师伐魏提供道义依据。2.“大江东去”象征历史长河，以长江的永恒流逝反衬英雄人物的短暂，表达对历史兴衰的感慨。3.运用对偶和比喻，以鲜艳的芳草和纷落的落英表现桃花源的美丽与生机。4.运用排比和反问，以“无”字突出陋室环境的清幽，表现作者安贫乐道的志趣。5.表达诗人勇于攀登、俯视一切的雄心壮志，蕴含积极进取的人生哲理。6.运用反问，表现窦娥对天地的强烈控诉，突出其不屈不挠的精神。7.交代贾府兴衰和林黛玉身世两条线索的起因，推动情节发展。8.运用白描手法，以“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象渲染萧瑟的秋景，奠定全曲基调。五、应用题1.（1）运用比喻和动静结合的手法，以积水比喻月光，以藻荇比喻竹柏影，虚实相生，表现月色的清澈朦胧。（2）言外之意是作者渴望摆脱官场束缚，与志同道合者享受闲适生活