2026年北师大版小学语文四年级第11单元记叙文写作专项练习

2026年北师大版小学语文四年级第11单元记叙文写作专项练习一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2026年北师大版小学语文四年级第11单元》的记叙文写作中，描写人物外貌时，最能有效展现人物性格的句子是哪一句？A.他穿着一件蓝色的外套，头发短短的，看起来很精神。B.他有一双炯炯有神的眼睛，总是喜欢皱着眉头思考问题。C.他个子不高，走路总是摇摇晃晃的，像个小不点。D.他戴着一副黑框眼镜，鼻梁上有一道明显的红印。解析：本题考查人物外貌描写与性格展现的关联性。B选项通过“炯炯有神的眼睛”和“总是喜欢皱着眉头思考问题”直接将外貌描写与性格（爱思考）结合，符合记叙文写作中“通过细节展现人物”的核心要求。A选项仅描述外貌，未体现性格；C选项侧重体型，与性格关联较弱；D选项的“红印”可能暗示故事背景但未直接关联性格。正确答案为B，体现记叙文写作中“细节描写服务于人物塑造”的原则。2.《2026年北师大版小学语文四年级第11单元》要求学生写一篇记叙文，以下哪个题目最符合单元主题？A.《我的梦想》B.《一次难忘的旅行》C.《我最喜欢的玩具》D.《假如我是老师》解析：单元主题聚焦记叙文写作，B选项“一次难忘的旅行”属于典型记叙文题材，需通过具体事件展现情感或成长。A、C、D选项分别偏向议论、说明或想象类写作，与单元要求不符。正确答案为B，符合记叙文“以事件为主线，表达真情实感”的特点。3.在《2026年北师大版小学语文四年级第11单元》的写作指导中，如何使记叙文更生动？A.大量使用形容词，如“非常美丽”“特别开心”。B.通过具体事例和细节描写，展现人物或事件的特点。C.每段开头都用“首先”“其次”“然后”等关联词。D.引用名人名言，增加文章的文化内涵。解析：生动性写作的核心在于“具体性”，B选项强调“事例+细节”的描写方法，如《11单元》课文《小英雄雨来》通过“雨来游泳的细节”“与敌人周旋的对话”等展现人物形象。A选项的形容词堆砌易流于空洞；C选项的“关联词”限制句式自由；D选项的“名人名言”需自然融入，而非生硬引用。正确答案为B，体现记叙文“以事实说话”的写作规律。4.《2026年北师大版小学语文四年级第11单元》中，描写场景时，以下哪种方法最能引发读者共鸣？A.直接告诉读者“那是一个美丽的春天”。B.描写“柳树抽出嫩芽，小鸟在枝头欢快地歌唱，孩子们在草地上放风筝”。C.用数据说明“今天气温28度，阳光明媚”。D.引用古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”。解析：引发共鸣的关键在于“感官描写”，B选项通过视觉（柳芽）、听觉（鸟鸣）、动态（放风筝）多角度展现场景，符合《11单元》课文《记一次春游》的写作手法。A选项过于笼统；C选项缺乏文学性；D选项虽引用诗句，但未直接描写场景。正确答案为B，体现记叙文“情景交融”的写作技巧。5.在《2026年北师大版小学语文四年级第11单元》的写作中，如何表现人物的情绪变化？A.直接写“他很伤心”。B.通过人物的动作、语言、神态描写展现。C.让其他人物评价“他是个爱哭的人”。D.用天气变化暗示情绪，如“乌云密布时，他沉默不语”。解析：记叙文忌直白，B选项符合《11单元》课文《我的妈妈》中“妈妈偷偷抹眼泪”“咬牙切齿说”等细节表现情绪的写作方法。A选项缺乏描写；C选项依赖他人评价，削弱主体性；D选项的“天气暗示”需自然，若生硬则不妥。正确答案为B，体现记叙文“间接描写”的技巧。6.《2026年北师大版小学语文四年级第11单元》要求学生写一篇记叙文，以下哪种开头方式最吸引读者？A.“今天我做了很多事，其中最难忘的是……”B.“如果时光能倒流，我真想回到那个下午……”C.“每个人心中都有一件难忘的事，对我来说……”D.“老师让我们写记叙文，我决定写……”解析：吸引读者的关键在于“悬念或情感切入”，B选项的“时光倒流”设问引发好奇，符合《11单元》课文《那一次，我真的很棒》的“回忆式开头”手法。A选项平铺直叙；C选项过于泛泛；D选项缺乏个性。正确答案为B，体现记叙文“开头要引人入胜”的写作原则。7.在《2026年北师大版小学语文四年级第11单元》的写作中，如何使结尾更有余味？A.直接写“这件事让我明白了道理”。B.通过人物未来的行动暗示主题。C.用景物描写烘托情感，如“夕阳西下，我望着远去的背影”。D.列举多个类似事件，增加篇幅。解析：余味结尾需“含蓄或开放”，B选项符合《11单元》课文《一次难忘的运动会》中“运动会结束后，我依然记得那个奔跑的身影”的“行动暗示”手法。A选项直白说教；C选项景物描写需与主题关联；D选项冗长无效。正确答案为B，体现记叙文“结尾要呼应开头，点明主旨”的技巧。8.《2026年北师大版小学语文四年级第11单元》中，描写人物对话时，以下哪种方式最自然？A.“他说：‘我很高兴，因为……”’B.通过人物的表情、动作描写对话。C.用旁白解释人物说话的原因。D.让其他人物转述对话内容。解析：自然对话需“情境化”，B选项符合《11单元》课文《小英雄雨来》中“雨来瞪大眼睛说”等动作神态配合对话的写作方法。A选项过于直白；C选项破坏叙事节奏；D选项削弱现场感。正确答案为B，体现记叙文“对话描写要生动”的技巧。9.在《2026年北师大版小学语文四年级第11单元》的写作中，如何表现环境对人物情绪的影响？A.直接写“他因为天气冷而生气”。B.描写“北风呼啸，雪花纷飞，他搓着冻红的手，心里却暖烘烘的”。C.用天气预报说明天气情况。D.让人物直接抱怨天气。解析：环境描写需“烘托情感”，B选项符合《11单元》课文《暖》中“寒冷的冬天里，老奶奶送来热汤”的环境与情感结合的写作方法。A选项缺乏描写；C选项过于客观；D选项破坏叙事氛围。正确答案为B，体现记叙文“情景交融”的写作原则。10.《2026年北师大版小学语文四年级第11单元》要求学生写一篇记叙文，以下哪种结构最清晰？A.按时间顺序写，从早到晚。B.按地点顺序写，从室内到室外。C.按人物关系写，先写自己再写他人。D.按情绪变化写，从低落到高兴。解析：清晰结构需“主线明确”，A选项符合《11单元》课文《记一次春游》的“时间顺序”结构，便于读者跟随事件发展。B选项地点顺序易分散；C选项人物关系复杂化；D选项情绪变化需依托事件。正确答案为A，体现记叙文“结构要简洁明了”的写作要求。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2026年北师大版小学语文四年级第11单元》的写作中，描写人物性格时，可以通过______、______、______等方面展现。2.《11单元》课文《小英雄雨来》中，作者通过描写雨来______、______、______等细节，表现他的机智勇敢。3.记叙文的开头要______，结尾要______，中间要______。4.《11单元》课文《暖》中，作者通过描写______的天气和______的细节，表现人与人之间的温情。5.描写场景时，要运用______、______、______等感官描写，让读者身临其境。6.《11单元》课文《记一次春游》中，作者通过描写______、______、______等具体事例，展现春游的乐趣。7.写人物对话时，要注意______、______、______的配合，使对话更生动。8.《11单元》课文《我的妈妈》中，作者通过描写妈妈______、______、______等细节，表现母爱。9.记叙文的结构要______，可以按______、______或______等顺序安排内容。10.在《2026年北师大版小学语文四年级第11单元》的写作中，要表达真情实感，避免______和______。参考答案：11.外貌、语言、行动12.游泳技术、与敌人周旋、掩护同志13.引人入胜、呼应开头、详略得当14.寒冷、老奶奶送热汤15.视觉、听觉、嗅觉16.植物生长、动物活动、游戏场景17.动作、神态、语言18.眼神、动作、话语19.清晰、时间顺序、地点顺序、事情发展20.假话、空话三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.记叙文的开头一定要写时间，不能省略。（×）解析：开头可灵活设计，如《11单元》课文《暖》以“那是一个寒冷的冬天”开头，但也可用场景或情感切入，非固定要求。2.描写人物外貌时，要全面描写，不能只写局部。（×）解析：记叙文描写应抓住与事件或性格相关的特征，如《11单元》课文《我的妈妈》重点写妈妈“布满皱纹的手”，而非面面俱到。3.记叙文的结尾一定要点明道理，不能开放式结尾。（×）解析：结尾可含蓄或开放，《11单元》课文《那一次，我真的很棒》以“我依然记得那个奔跑的身影”结尾，未直接说教。4.写场景时，只要描写得详细，读者就一定能身临其境。（×）解析：详细描写需结合感官，如《11单元》课文《记一次春游》通过视觉、听觉、嗅觉描写，而非单纯堆砌文字。5.人物对话可以直接用旁白解释说话者的心理活动。（×）解析：记叙文应通过对话本身和神态动作展现心理，如《11单元》课文《小英雄雨来》用“雨来瞪大眼睛说”表现惊讶，而非旁白解释。6.记叙文的结构一定要按时间顺序写，不能调整。（×）解析：可按地点、事情发展等顺序，《11单元》课文《暖》以地点（室内到室外）和情感变化组织内容。7.描写环境时，只要天气好，人物情绪就一定高。（×）解析：环境与情绪关系复杂，《11单元》课文《暖》中寒冷天气反而烘托了温情。8.记叙文的语言一定要华丽，多用修辞。（×）解析：语言应自然，《11单元》课文《记一次春游》以平实语言描写场景，而非堆砌辞藻。9.写记叙文时，可以随意编造事件，只要故事有趣就行。（×）解析：记叙文需基于真实情感或经历，如《11单元》课文《我的妈妈》描写真实母爱。10.记叙文的主旨一定要在文章开头就明确写出。（×）解析：主旨可贯穿全文或结尾点明，《11单元》课文《那一次，我真的很棒》在结尾升华主题。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.《2026年北师大版小学语文四年级第11单元》要求写一篇记叙文，如何选择写作素材？参考答案：选择自己亲身经历或感受深刻的事件，如《11单元》课文《暖》描写老奶奶送热汤的细节，体现真情实感。避免编造，可从生活、学习、家庭中选取。2.在《11单元》的写作中，如何使人物形象更鲜明？参考答案：通过外貌、语言、行动、心理描写，如《11单元》课文《小英雄雨来》用“雨来游泳技术高超”“机智掩护同志”等细节展现形象。3.《11单元》课文《记一次春游》中，作者如何表现春游的乐趣？参考答案：通过描写植物生长（柳树发芽）、动物活动（小鸟歌唱）、游戏场景（放风筝）等具体事例，展现春游的生机与快乐。4.在《11单元》的写作中，如何使场景描写更生动？参考答案：运用视觉、听觉、嗅觉等多感官描写，如《11单元》课文《暖》描写“寒冷的天气”“热气腾腾的汤”，结合环境烘托情感。5.《11单元》课文《我的妈妈》中，作者如何表现母爱？参考答案：通过描写妈妈“布满皱纹的手”“偷偷抹眼泪”“咬牙切齿说”等细节，展现母爱的平凡与伟大。6.在《11单元》的写作中，如何使对话更自然？参考答案：结合动作、神态描写对话，如《11单元》课文《小英雄雨来》用“雨来瞪大眼睛说”表现惊讶，避免生硬的旁白解释。7.《11单元》课文《那一次，我真的很棒》的结尾有什么特点？参考答案：以“我依然记得那个奔跑的身影”结尾，含蓄而有余味，通过回忆的细节点明主旨，未直接说教。8.在《11单元》的写作中，如何避免平铺直叙？参考答案：运用修辞（如比喻）、细节描写、心理活动描写，如《11单元》课文《暖》用“那碗汤很暖”的比喻表现情感，增强感染力。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.阅读以下材料，按要求写作：材料：小明在放学路上捡到一个钱包，里面有很多钱和一张纸条。他犹豫了很久，最终交给了老师。要求：以“那一次，我真的很棒”为题，写一篇记叙文，表现小明的成长。参考答案：《那一次，我真的很棒》放学铃声响起，我背着书包走出校门。突然，一个黑色的钱包从草丛里滚了出来。我捡起它，发现里面有很多现金和一张写着失主信息的纸条。我的心里像揣了只小兔子，既想留下钱，又怕被骂。我攥着钱包在原地转了几圈，想起妈妈说过的话：“做人要诚实。”最终，我决定交给老师。当我把钱包递给值周老师时，他的眼睛亮了起来：“你真是个好孩子！”那一刻，我的心里暖烘烘的。那一次，我真的很棒。我明白了诚实比金钱更重要，也收获了老师的表扬。从那以后，我更加坚定了做个正直的人。2.阅读以下材料，按要求写作：材料：小红和同桌小刚因为一支笔闹了别扭，后来又和好如初。要求：以“友谊的桥梁”为题，写一篇记叙文，表现同学之间的情谊。参考答案：《友谊的桥梁》“你把我的笔借我用一下！”我生气地对同桌小刚说。原来，他未经允许就用了我的笔。小刚愣住了，脸一下子红了：“对不起，我……”我们就这样吵了起来，谁也不理谁。放学后，我路过文具店，看到小刚在默默捡起地上被踩碎的铅笔。我愣住了，想起自己刚才的冲动。第二天，我主动向他道歉：“昨天是我太冲动了。”小刚也笑了：“没关系。”我们重新成了好朋友。友谊就像一座桥梁，连接着我们的心。那一次，我明白了宽容的重要性。3.阅读以下材料，按要求写作：材料：小华参加了学校的植树活动，虽然很累，但很开心。要求：以“一次难忘的植树活动”为题，写一篇记叙文，表现活动的意义。参考答案：《一次难忘的植树活动》星期六，我们学校组织了植树活动。我兴奋地拿着铁锹和树苗来到操场。老师分配任务后，我和小明负责种一棵小松树。我们挖坑、放树苗、填土、浇水，汗水浸湿了衣服。虽然很累，但看到小松树挺立在那里，我们笑了。老师告诉我们：“种下一棵树，就是种下一个希望。”这次活动让我明白了保护环境的重要性。虽然累，但我很开心。4.阅读以下材料，按要求写作：材料：小丽在超市里看到一位老奶奶推着购物车很吃力，她主动帮忙。要求：以“那一幕，我永远忘不了”为题，写一篇记叙文，表现助人为乐的精神。参考答案：《那一幕，我永远忘不了》周末，我和妈妈去超市购物。在收银台附近，我看到一位老奶奶推着购物车，她的背弯得很驼，脸上布满皱纹。购物车里的东西很重，她摇摇晃晃的，像随时会摔倒。我立刻跑过去：“奶奶，我帮你推吧！”老奶奶惊讶地抬起头，眼里闪着泪光：“谢谢你，小朋友。”我推着购物车，老奶奶紧紧握住我的手，她的手很凉，但心里很暖。那一幕，我永远忘不了。助人为乐的感觉真好。5.阅读以下材料，按要求写作：材料：小强参加了学校的运动会，虽然没获奖，但很努力。要求：以“运动会上的我”为题，写一篇记叙文，表现拼搏的精神。参考答案：《运动会上的我》学校运动会开始了，我报名参加了800米跑。发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。跑着跑着，我的腿越来越酸，呼吸也越来越急促。就在我快要放弃的时候，同学们的加油声传来：“小强，加油！”我咬紧牙关，坚持跑到了终点。虽然没获奖，但老师对我说：“你是最棒的！”运动会上的我，虽然累，但很自豪。6.阅读以下材料，按要求写作：材料：小芳和爸爸妈妈一起去公园赏花，她被美丽的景色感动了。要求：以“美丽的春天”为题，写一篇记叙文，表现春天的特点。参考答案：《美丽的春天》春天来了，我和爸爸妈妈一起去公园赏花。一进门，我就被眼前的景色迷住了：桃花开了，像粉色的云朵；柳树发芽了，像绿色的瀑布；小草变绿了，像地毯一样软。我们沿着小路走着，听到小鸟在枝头歌唱，闻到花香扑鼻。爸爸告诉我：“春天是希望的季节。”我点点头，心里充满了快乐。美丽的春天，真让人难忘。7.阅读以下材料，按要求写作：材料：小刚在图书馆看到一本有趣的课外书，他爱不释手。要求：以“我最喜欢的书”为题，写一篇记叙文，表现读书的快乐。参考答案：《我最喜欢的书》我在图书馆发现了一本《神奇校车》，封面很吸引人。我翻开书，立刻被里面的故事迷住了：主人公们坐着校车去太空探险，还遇到了恐龙！我看得入了迷，完全忘记了时间。这本书让我学到了很多知识，也让我爱上了阅读。每次看到它，我都像进入了一个神奇的世界。我最喜欢的书，就是《神奇校车》。8.阅读以下材料，按要求写作：材料：小丽在雨天帮助同学送伞，她很热心。要求：以“雨中的温暖”为题，写一篇记叙文，表现同学之间的互助。参考答案：《雨中的温暖》星期三下午，突然下起了大雨。我正准备冲出教室，突然看到小刚没带伞，站在门口发愁。我立刻跑过去：“小刚，我送你回家吧！”我