2026年中考语文冲刺模拟试卷1（含答案）

2026年中考语文冲刺模拟试卷1

考试时间：120分钟满分：120分

注意事项

1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置，认真核

对条形码上的信息与本人信息一致。

2.选择题作答：用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答在试卷上无效。

3.非选择题作答：用0.5毫米黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内，

不得使用涂改液、胶带纸、修正带，答在试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（共24分）

木大题共7小题，满分24分，其中1-6小题每题3分，第7小题6分。

1.下列词语中加横线字的读音完全正确的一项是()

A.镌刻(juan)哺育(bu)偃强(jue)星息凝神(bing)

B.濒临(bin)恪守(ke)怯懦(qid)吹毛求疵(ci)

C.追溯(su)炽热(chi)瞭望(lido)坦荡如砥(di)

D.麾下(hui)龟裂(jun)箴言(zhen)深恶痛疾

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.浮躁缅怀李代桃僵嘎然而止

B.喧嚣帷幕形销骨立妇儒皆知

C.装置弥漫纷至沓来不屑置辩

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D.偏僻闲暇大相经庭嘎然而止

3.下列句子中加横线成语使用恰当的一项是（）

A.2026年山东省文旅产业高质量发展会议召开后，各地文旅创新举措纷至查

朱，呈现出蓬勃发展的新气象。

B.面对复杂的中考复习形势，同学们都不以为然,认真制定复习计划，全力以

赴备战。

C.小明对每道题都不求甚解,虽然很快完成了作业，但做错的题目也很多。

D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中济南学校，又想报山东师

大附中，总是见异思迁。

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过“齐鲁u号”旅游列车的开通，让更多游客能够便捷地领略山东的山水

风光和人文底蕴。

B.山东非遗文化进校园活动，不仅激发了学生走传统文化的兴趣，也提升了学

生的文化素养。

C.能否坚持做读书笔记，是提升语文阅读能力和写作水平的关键。

D.2026年山东将继续推进交旅融合，打造“快进慢游”体系，满足游客多样

化的旅行。

5.下列文学文化常识表述正确的一项是（）

A.《史记》是我国第一部编年体通史，作者是西汉史学家司马迁，记载了从黄

帝到汉武帝时期的历史。

B.陶渊明，号五柳先生，东晋诗人，代表作有《桃花源记》《饮酒》等，其作

品多表现归隐后的闲适生活。

C.“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏辙、王安石、范仲淹、

曾巩。

D.古人称谓有谦称和敬称之分，“令尊”“令堂”是谦称对方的父母，“家严”

“家慈”是敬称自己的父母。

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6.下列句子排序最恰当的一项是（）

①山东文旅产业的崛起，不仅在于丰富的文化资源，更在于创新的发展理念。

②从济南鹊山生态文化园的宋词主题演艺，到淄博烧烤的文旅IP出圈，ill东

正以多元形式激活文旅活力。

③近年来，山东着力打造全域文旅场景，推动“文旅+”融合发展，让文旅产

业成为万亿级支柱产业。

④这种“场景革命”与全产业链融合，让山东文旅从“浅层观光”走向“深度

体验”，收获了游客的广泛认可。

A.③①②④B.①③②④C.③②①©D.①@③④

7.古诗文默写与运用（6分）

（1）根据课文默写古诗文。（4分）

①晴川历历汉阳树，o（崔颍《黄鹤楼》）

②,君子好逑。（《关雎》）

③范仲淹《岳阳楼记》中，体现作者远大政治抱负的句子是

（2）结合语境，填写恰当的古诗文名句。（2分）

青春的底色是奋斗，正如李白《行路难（其一）》中“,

”所写，即使前路坎坷，我们也要怀揣信念，勇往直前，不

负韶华。

二、阅读（共46分）

（一）文言文阅读（共16分）

阅读下面文言文，完成8Tl题。

【甲】岳阳楼记（节选）

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范仲淹

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖

夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极

潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫淫雨靠霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅

不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，

满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷

汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答,

此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙

堂之高则忧其民；处匚湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？

【乙】齐人有好猎者

齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则愧其家室，出则愧其知友州里。惟其

所以不得之故，则狗恶也。欲得良狗，则家贫无以。于是还疾耕，疾耕则家富,

家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣。田猎之获，常过人矣。非独猎也，百事

也尽然。

（选自《吕氏春秋•不苟论》）

8.解释下列加横线词语在句中的意思。（4分）

（1）前人之述备矣备：

（2）懑暮冥冥薄：

（3）齐人有好猎者好：

（4）于是还疾耕疾：

9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）不以物喜，不以己悲。

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（2）非独猎也，百事也尽然。

10.下列对【甲】文内容理解有误的一项是（）（3分）

A.选文开篇描绘岳阳楼的雄伟景象，为下文抒发迁客骚人的情感做铺垫。

B.选文通过对比“淫雨霏霏”和“春和景明”两种情境，表达了迁客骚人不同

的览物之情。

C.作者认为“古仁人之心”与迁客骚人的情感不同，核心是“不以物喜，不以

己悲”。

D.选文结尾“微斯人，吾谁与归”，表达了作者对古仁人志同道合者的渴望，

以及自己坚守初心的决心。

11.【甲】【乙】两文分别蕴含怎样的人生哲理？请结合文本简要分析。（5

分）

（二）现代文阅读I（共12分）

阅读下面的文字，完成1275题。

让非遗“活”起来，让文化“传”下去

①2026年山东省文旅产业高质量发展工作会议明确提出，要厚植文旅发展优

势，推动传统文化创新性发展，让非遗文化融入日常生活。山东作为文化人省,

拥有丰富的非物质文化遗产资源，从潍坊风筝、剪纸到鲁绣、面塑，从吕剧、

山东梆子到泰山皮影，这些非遗文化承载着山东人民的智慧与情感，是齐鲁文

化的重要组成部分。

②然而，随着时代的发展，许多非遗项目面临着传承困境。部分非遗技艺复杂,

学习周期长，年轻人缺乏学习兴趣；一些非遗项目与现代生活脱节，难以满足

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当代人的审美和需求；加之传承人手短缺，资金不足，不少非遗项目濒临失传。

如何让非遗“活”起来、“火”起来，成为当下亟待解决的问题。

③让非遗“活”起来，需要创新传承方式。传统的非遗传承多以“口传心授”

为主，这种方式虽然能保留技艺的精髓，但传播范围有限。如今，借助数字技

术，非遗传承有了新的路径。济南某鲁绣工作室通过直播带货，让鲁绣作品走

出山东，走向全国：泰山皮影传承人利用短视频平台，拍摄皮影制作过程和经

典剧目，吸引了大量年轻粉丝；潍坊风筝协会打造线上“风筝文化节”，通过

VR技术让观众沉浸式体验风筝制作与放飞的乐趣。这些创新方式，让非遗打破

了时空限制，走进了更多人的生活。

④让非遗“活”起来，需要融入现代生活。非遗不是博物馆里的陈列品，而是

可以融入日常生活的文化元素。近年来，山东不少非遗项目主动贴近生活，进

行创新转化。鲁绣艺人将传统纹样与现代服饰、家居用品结合，推出鲁绣围巾、

抱枕等产品，深受消费者喜爱；面塑艺人将卡通形象与传统面塑技艺结合，打

造出可爱的面塑玩偶，成为年轻人追捧的文创产品；吕剧演员改编经典剧目，

融入现代剧情和舞台技术，让传统戏曲焕发新的活力。将非遗与现代生活结合,

让非遗“接地气”，才能真正实现“活态传承”。

⑤让非遗“活”起来，更需要培育年轻传承力量。年轻人是文化传承的未来，

只有让年轻人了解、热爱非遗，才能让非遗文化代代相传。山东多所中小学开

展非遗进校园活动，邀请非遗传承人走进课堂，教学生制作剪纸、面塑，讲解

非遗知识；高校开设非遗相关专业，培养专业的非遗传承人才；各地举办非遗

青年大赛，为年轻传承人提供展示平台，鼓励他们创新传承。让年轻人成为非

遗传承的主力军，才能让非遗文化焕发持久的生命力。

⑥非遗是历史的见证，是文化的瑰宝c让我们以创新为翼，让非遗融入现代生

活，培育年轻传承力量，让齐鲁大地上的非遗文化在新时代绽放出更加绚丽的

光彩，让传统文化在传承中发展，在发展中传承。

12.本文的中心论点是什么？（3分）

13.第③段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）

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14.请简要分析本文的论证思路。（3分）

15.结合文本，谈谈山东应如何让非遗“活”起来、“传”下去。（3分）

（三）现代文阅读n（共18分）

阅读下面的文字，完成16-20题。

鲁绣里的时光

①外婆的窗台上，总放着一个竹篮，里面装着各色丝线、一把磨得发亮的剪刀，

还有一块绣了一半的鲁绣手帕。阳光透过窗根，洒在丝线上，折射出细碎的光，

也照亮了外婆布满皱纹的手。那双手，曾绣出无数精美的鲁绣作品，也绣出了

我整个童年的温暖时光。

②小时候，我总爱趴在外婆的膝头，看她绣鲁统。外婆的手很巧，指尖捻着细

细的丝线，在素白的绸缎上穿梭，针脚细密均匀，如行云流水。她绣的牡丹，

花瓣层层叠叠，栩栩如生，仿佛下一秒就会绽放出浓郁的花香；她绣的喜鹊，

羽翼丰满，姿态灵动，仿佛下一秒就会振翅匕走；她绣的齐鲁山水，线条流畅，

意境悠远，将泰山的雄伟、黄河的奔腾都绣进了一方绸缎之中。

③外婆说，鲁绣是老祖宗传下来的手艺，是咱山东人的根。她小时候，跟着外

婆的外婆学绣鲁绣，从最简单的针脚学起，一练就是好几年。那时候，没有现

成的图样，就对着花草鸟兽临摹；没有多样的丝线，就用草木汁液染色。外婆

说，鲁绣讲究“包脚细密、色彩艳丽、构图饱满”，每一针每一线都要用心，

容不得半点马虎。“绣品如做人，心要静，手要稳，才能绣出好东西。”外婆

的话，像一粒种子，在我心里扎了根。

④有一次，我缠着外婆教我绣鲁绣。外婆笑着答应了，她握着我的手，教我穿

线、运针。可我的手总也不听使唤，丝线要么扯得太紧，把绸缎扯出褶皱；要

么跑得太偏，针脚歪歪扭扭。我急得直跺脚，想要放弃。外婆轻轻拍了拍我的

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手，温柔地说：“别急，慢慢来。鲁绣不是一天就能学会的，就像做人，要一

步一步来，不能急于求成。”在她的鼓励下，我慢慢静下心来，跟着外婆一针

一线地练。虽然绣出的图案歪歪扭扭，远不如外婆的精致，但外婆却笑得合不

拢嘴，把我的“作品”小心翼翼地收了起来。

⑤后来，我渐渐长大，离开了外婆，去城里读书。每次打电话，外婆总会问我:

“还记得怎么绣鲁绣吗？“我总是含糊地回答“记得”，可心里却早已杷那些

针脚抛到了脑后。直到去年暑假，我回到老家，发现外婆的眼睛不如以前好使

了，手也有些颤抖，可她依然坚持绣鲁绣。竹篮里的丝线还是那么鲜艳，只是

多了几缕白发，夹杂在丝线之间。

⑥那天，外婆拿出一块绣好的鲁绣围巾，递给我。围巾上绣着一株腊梅，枝干

苍劲，花瓣晶莹，在寒风中傲然绽放。“这是给你的，”外婆笑着说，“脂梅

耐寒，就像咱山东人，坚韧不拔。希望你以后不管遇到什么困难，都能像胎梅

一样，坚强勇敢。”我捧着围巾，指尖抚摸着细密的针脚，仿佛摸到了外婆的

温度，也摸到了鲁绣背后的文化底蕴。那一刻，我忽然明白，外婆绣的不仅仅

是鲁绣，更是对生活的热爱，对传统文化的坚守，还有对我的牵挂与期盼。

⑦如今，外婆已经不能再绣鲁绣了，可她的竹篮依然放在窗台上，那些丝线、

剪刀，还有我小时候绣的“作品”，都被好好地保存着。每当我看到它们，就

会想起外婆的话，想起那些在鲁绣陪伴下的温暖时光。我也开始学着重新拿起

针线，跟着网上的教程，一点点回忆着外婆教我的针脚。我知道，我绣的不仅

仅是鲁绣，更是在传承一份文化，一份温暖，一份坚守。

⑧鲁绣里的时光，是外婆的时光，是老祖宗的时光，也是我们的时光。它承载

着齐鲁文化的精髓，也承载着一代人的记忆与情感。愿这门古老的手艺，能在

时光的流转中，一直传承下去，绽放出更加绚丽的光彩。

16.文章围绕“鲁绣”写了外婆的哪儿件事？请简要概括。（4分）

17.赏析第②段画线的句子。（4分）

她绣的牡丹，花瓣层层叠叠，栩栩如生，仿佛下一秒就会绽放出浓郁的花香；

她绣的喜鹊，羽翼丰满，姿态灵动，仿佛下一秒就会振翅飞走；她绣的齐鲁山

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水，线条流畅，意境悠远，将泰山的雄伟、黄河的奔腾都绣进了一方绸缎之中。

18.第③段中“外婆的话，像一粒种子，在我心里扎了根”，这句话有什么含

义？（3分）

19.结合全文，分析“外婆”这一人物形象。（3分）

20.文章标题“鲁绣生的时光”有什么作用？请结合全文简要分析。（4分）

三、写作（共50分）

21.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

传承，是外婆手中鲁绣的针脚，是老祖宗留下的非遗技艺；传承，是范仲淹

“先天下之忧而忧”的情怀，是齐鲁大地上代代相传的精神基因；传承，更是

年轻人接过前辈的接力棒，在创新中坚守，在坚守中前行。

在我们的生活中，总有一些东西需要传承，或许是一种技艺，一种精神，一份

情感，一种文化……传承，让我们的根更加牢固；传承，让我们的文化更加璀

璨；传承，让我们的人生更有力量。

请结合自己的生活经历和感悟，以“传承”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟，立意自定：②文体不限（诗歌除外），不少于600字：

③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字迹工整，卷面整洁。

参考答案及解析

一、积累与运用（24分）

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1.B（3分）【解析】A项“倔强”的“倔”应读ju6；C项“瞭望”的“瞭”

应读lido；D项“深恶痛疾”的“恶”应读祀。

2.C（3分）【解析】A项“嘎然而止”应为“戛然而止”；B项“妇儒皆知”

应为“妇孺皆知”；D项“嘎然而止”应为“戛然而止”。

3.A（3分）【解析】B项“不以为然”指不认为是对的，不合语境；C项“不

求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，含贬义，不合语境；D项“见异

思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，不合语境。

4.B（3分）【解析】A项缺主语，删去“通过”或“让”；（；项两面对一面，

删去“能否”；D项缺宾语，在句末加“需求”。

5.B（3分）【解析】A项《史记》是纪传体通史；C项“唐宋八大家”不包括

范仲淹；D项“令尊”“令堂”是敬称，“家严”“家慈”是谦称。

6.A（3分）【解析】通读语段，③句总起，引巴山东文旅产业发展的话题；

①句分析山东文旅崛起的原因；②句举例说明山东文旅的创新举措；④句总结

这种创新的意义，故排序为③①②④。

7.（6分）

（1）①芳草萋萋鹦鹉洲（1分）②窈窕淑女（1分）③先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐（2分，每句1分，错字、漏字、添字均不得分）

（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2分，每句1分，错字、漏字、添字

均不得分，其他符合语境的诗句也可）

二、阅读（46分）

（一）文言文阅读（16分）

8.（4分）（1）详尽、完备（2）迫近（3）喜爱、喜好（4）努力、奋力

（每空1分，意思对即可）

9.（4分）

（1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2分，“以”“物”翻译准

确，语句通顺即可）

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（2）不只是打猎这样，任何事情都是这样。（2分，“独”“尽然”翻译准确,

语句通顺即可）

10.C（3分）【解析】“古仁人之心”的核心是“先天下之忧而忧，后天下之

乐而乐”，“不以物喜，不以己悲”是古仁人之心的表现。

11.（5分）【甲】文蕴含的哲理：做人要胸怀天下，以国家和人民的利益为重,

不计较个人得失，要有远大的政治抱负和高尚的情怀（3分，结合文本分析合

理即可）。【乙】文蕴含的哲理：做事情要找到问题的根源，对症下药，同时

要付出努力，脚踏实地，才能获得成功（2分，结合文本分析合理即可）。

（二）现代文阅读I（12分）

12.（3分）我们要以创新为翼，让山东非遗文化融入现代生活，培育年轻传承

力量，实现活态传承与发展。（或：让非遗“活”起来，让文化“传”下去）

13.（3分）举例论证（1分）。列举济南鲁绣直潘、泰山皮影短视频、潍坊线

上风筝文化节的例子（1分），具体有力地论证了“让非遗'活’起来，需要

创新传承方式”这一观点，使论证更具说服力（：分）。

14.（3分）首先，由2026年山东省文旅产业会议引出山东非遗文化的重要性

及传承困境（1分）；然后，从创新传承方式、融入现代生活、培育年轻传承

力量三个方面，论述如何让非遗“活”起来（1分）；最后，总结全文，发出

传承非遗文化的号召（1分）。

15.（3分）①创新传承方式，借助数字技术（直播、短视频、VR等）扩大非

遗传播范围；②让非遗融入现代生活，进行创新转化，推出贴近生活的文创产

品；③培育年轻传承力量，开展非遗进校园、开设相关专业、举办青年大赛等

活动.（每点1分，意思对即可）

（三）现代文阅读H（18分）

16.（4分）①外婆日常绣鲁绣，手艺精湛；②外婆给“我”讲鲁绣的历史和

讲窕；③外婆教“我”绣鲁绣，鼓励“我”坚持；④外婆给“我”绣鲁绣围

巾，寄托牵挂与期盼。（每点1分，意思对即可）

17.（4分）运用排比、比喻的修辞手法（2分），生动形象地写出了外婆鲁绣

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作品的栩栩如生、精美绝伦，突出了外婆鲁绣手艺的高超，表达了“我”这外

婆的敬佩与赞美之情（2分）。

18.（3分）外婆的话（鲁绣的讲究和做人的道理）深深影响了“我”（1分），

在“我”心中种下