部编版七年级语文上册《动物笑谈》同步练习

部编版七年级上册语文17.《动物笑谈》同步练习

姓名:班级:学号:

A.踵(pan)A嗔(ch6n)怪清睡(xT)哺(bu)乳

B.余哩(huT)脚链(lian)诙谐(jie)小凫(fii)

C.羞佳(quG)敛(liin)翼禁锢(gO)筵(chu)鸭

D.温驯(xun)煞(sha)白匍匐(pu)蜃(she)香

2.下列词语中没有错别字的一项是()

A.例行检查大相径庭迫不急待鼠目寸光

B.需索不休神彩奕奕忍俊不禁投鼠忌器

C.暗自得意恋恋不舍怪诞不经守株待兔

D.不漏痕迹俯冲而下张牙舞爪一心一•意

3.下面句子横线处填入的关联词语恰当的一项是()

我的猜想因此完全得到证实：新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，不知道母亲该像什

么；_______会像母鸭一样叫唤，是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，成了它们的母

亲,

A.却只要无论才B.但只有不管就

C.却只要不管都D.但只芍无论都

4.下列对《动物笑谈》文章内容的理解错误的一项是()

A.本文介绍了在观察水鸭和鹦鹉等动物行为时引发的搞笑故事，表现了作者对观察动物行为的专业和

投入，字里行间洋溢着对生命的尊重和热爱。由此引发人们对动物的关爱和对人类自身行为的思考：任

何艺术化的表现形式，都不能描述生命的真实与感动。

B.《动物笑谈》一文，文章开头的“逗笑”一词是全文的“文眼”，全文在介绍动物时紧扣“逗笑”展开。

C.“动物笑谈”的意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。作者只是在搞恶作剧，追求喜剧效果，科学价

值不高。

试卷第1页共6页

D.文章语言诙谐风趣，有时还带有调侃的意味。从幽默的文字中，我们感受到了科学工作者专注、忘

我的精神和极高的专业素养。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。。大雁这种团队性强

的动物，总是能给人以无限的启发。

①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。

②雁阵中也蕴含了这个道理。

③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。

④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。

⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。

A.①⑤④③②B.⑤③④C.④③⑤D.②①④③⑤

6.下列句子中，划线词语使用不恰当的一项是（）

A.中国文字彰显了中国精神，加强青少年的汉字书与教育刻不容缓。

B.已经7（）多岁的他依然神采奕奕,在新书发布会上演讲了一个多小时。

C.北京的四合院与安徽徽派民居的建筑格局和风格大相径庭,这体现了南北方建筑理念的不同。

D.王宁数学成绩一向很好，这次期中考试竟然刚刚及格，真是怪诞不经。

阅卷人

-----------------二、填空题（共3题）

得分

7.在下列句子的横线上填写恰当的关联词。

①在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常动物，观

察者自己。

②从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，它现在飞得这么高，肯不肯听话就

不知道了，鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。

8.解释下列词语。

①嗔怪：。

②怪诞不经：o

③需索：O

④神采奕奕：O

试卷第2页共6页

⑤蹒跚：O

9.康拉德・劳伦兹（1903—1989）,（国家）动物行为学家、家。曾获1973年诺贝

尔

奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著

有、、《雁语者》、《狗的家世》等。

阅卷人

-----------------三、语言表达（共3题）

得分

10.为了积极倡导好读书，读好书，学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式，会上，主持人引用了莎士

比亚的一段话：

“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅

膀,"

这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就画

线部分进行仿写。

11.读下面的小故事，说说你从中感悟到了什么道理。

某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选之后，只剩下三名技术最优良的竞争者。主考者

问他们：“悬崖边有块金子，你仅开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢？“

“二公尺。''第一位说。

“半公尺。”第二位很有把握地说。

“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。”第三位说。

结果这家公司录取了第三位。

12.文中对动物的描写既形象又生动，请拿起你的笔，写一段有关动物的文字。

阅卷人

-----------------四、现代文阅读（共2题）

得分

13.阅读下面的文字，回答问题,

养鸭

丰子恺

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①经常住在家里的只有三个半人；我们老夫妇二人，一个男工和一个五岁的男孩。但畜土倒有八口：一

狗，两猫，两鸽和两鸭。其中，我最喜欢的是两只鸭。

②这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。来由是这样的：一吟买了一对小鸭回来。小得很，

两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上睡在一只小篮里，挂在粱上；为的是怕黄鼠狼拖去。、

一天半夜，我听见室内有响动，是鸭子叫。、连忙起身，拿电筒一照，只见地上一只小雄鸭仰卧在血泊中。

仔淑一看，头颈已被咬断，连忙探望小篮子，小雌鸭幸而还在。全家人都起来，看看残生的小雌鸭，叹了

好几口气。

③后来一吟又买了一只小雄鸭,这次我们戒备很严，一对续弓玄的小鸭，安全地长大起来，直到我们迁居

新屋，小鸭长成一对中鸭了。新屋旁有篱笆围着，我们在篱笆内掘一个小塘。•对鸭子尽H在此仰观俯察，

逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄。

它们晚上睡在屋檐下一只缈子底下。缈子上压一块石板，也是为防黄鼠狼。谁知有一天破晓，我睡醒来，

听见连新（男工）在叫喊。起来探问，才知道雄鸭又被拖去了。一道血迹从号子边洒到篱笆H勺一个洞口，

洞外也有点滴，迤遮向荒山而去c原来昨夜连新忘记在萝子上压石板，黄鼠狼就来启算偷鸭了。以后的情

景着实可怜。那雌鸭放出/来，东放西找，仰天长呜，“嘎嘎”之声，竟日不绝。其声慌张、焦躁，而似乎

含有痛楚，使闻者大为不安。以前小雄鸭被害了，她照旧吃食游水，我曾经笑她“毕竟是禽兽”。但如今看

来，毕竟是人的同类，也是含识的、有情的众生。

④雌鸭一连三四口“嘎嘎”地哀鸣，东张西望地寻觅。后来也就沉静了，但样子很异常，时时俯在地上叩

头，同时“咯咯”地叫。邻人周婆婆来，看见了，说它是需要雄鸭。我们托周婆婆做媒，过儿天，周婆婆果

然提了一只雄鸭来，身材同它一样大小。雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭悠然而去，直到屋后篱角，花荫深

处盘桓了。他们好像是旧相识的,

⑤这一对鸭就是我所喜欢的畜生。我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的

性行。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽

美”。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。但我

之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地

走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的

饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“不食嗟来”之志。比较之下，狗和猫实在可

耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没到，狗已摇头摆尾地先到，而巨把头向空盆

里乱钻。所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的音生，其贪吃更可怕。不管是灶头上，柜子

里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，从人的饭碗里抢东西吃。一旦抢到了美

试卷第4页共6页

味的食物，若有人追打，便发出一种吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或宙电。凡此种种丑态我们的

鸭了•全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？

（有删改）

（I）第①段写“但畜生倒有八口”，作者为什么使用量词"口”，而不用“只”？

（2）结合划线的一组同义词，赏析下列句子。

①一对鸭子尽日在此仰观俯察,逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。

②那雌鸭放出簪来，东寻西找，仰天长鸣，“嘎嘎”之声，竟日不绝。

（3）第⑤段作者花了大量笔墨写猫和狗，有什么作用？请结合文章内容加以分析。

（4）文章结尾说“这不是最可爱的动物吗”，联系全文概括文中的鸭了•的可爱之处。

14.阅读下文，回答问题

①六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候，周末常有别的地方的旅客到艾

顿堡来游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了几步，忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空

中缓缓而飞，它的动作非常之慢：时而振翅，时而滑翔。一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，

说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才

对，这时，它忽然歪斜了一下。落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看

出来这是一只白鸟一老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞

行？

②我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子

杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦一

啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到

我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞的。到

底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？

③不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，

然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地，我总算松了一口气。

④又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南

面的阳台上睡午觉。我虽然很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯,一

天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先

生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。

⑤“我的天啊，你是不是病了？”

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⑥“没有，”他生气地说，“我一点病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉

了「

⑦我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排

在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。

⑧这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而

触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐，总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团

柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，

就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打

起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎样也没法子再解开来。

我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什

么法子把毛线缠上去的。

(I)“我”回艾顿堡看到在空中飞翔的“可可”时，想叫它却为什么犹豫不决？

(2)“我”与"可可之间发生了哪几件趣事?写出可可”怎样的特点？

(3)从“可可”被“我”收养后的变化中，你有怎样的感悟？

试卷第6页共6页

【答案区】

1.【答案】D

【解析】【分析】A.“嗔”读作“ch"；

B.“诙谐”读作“xi"；

C.“怯”读作“qi。”；

D.正确。

故选：Do

故答案为：Do

【点评】本题考查字音。要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意。

2.【答案】C

【解析】【分析】A.应为“迫不及待A

B.应为“神采奕奕”；

C.止确；

D.应为“不露痕迹”。

故选：Co

故答案为：C,

【点评】本题主要考查词语的正确书写，我们只有明确词语的意义后才能正确判断书写。

3.【答案】C

【解析】【分析】前面的句子说的是“只对母凫的叫声有本能的反应”，后面的句子说的是“不知道母

亲该像什么“，是转折关系。这样就去点了BD两项，细读下一句是条件关系所以应选“只要”，再细读

下两个句子是无条件关系，所以应选“不管------都一-故送C。

故答案为：Co

【点评】本题考查关联词语的使用，学生要明确关联词语的意思及用法，要理解句子的意思，把握分句

之间的关系，选择正确用法。

4.【答案】C

【解析】【分析】A.表述正确；

B.表述正确；

C.错误。作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气”之余也忍俊不禁。

D.表述正确。

故选：Co

答案第1页共7页

故答案为；Co

【点评】本题考查学生识记文学名著常识的能力。识记文学名著常识关键在平时积累，文学常识正误的

判断点是：作者名、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、人物情节等。

5.【答案】B

【解析】【分析】本题可采用排除法。结合语段的内容，我们可以得出这是一段议论性的文字。第一句

话是阐述的道理，所以与之相接的一句话应该为②句，我们就可以排除AC项；仔细观察BD项，第二

句话选择的都一样，都是①句；接着来分析，⑤句应该是紧接着①句来的，

故选：Bo

故答案为：Bo

【点评】做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。我们按下列方法进

行。（1）按事情的发展顺序排列（2）按时间先后顺序排列（3）按先总述后分述的顺

序排列（4）按空间推移的顺序排列（5）按照句意之间内在逻辑排列。如果有关键词的一

定要抓关键词。

6.【答案】D

【解析】【分析】D项，怪诞不经：离奇古怪，不合常理。不合语境。

A项，刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。

B项，神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。

C项，大相往庭：形容彼此相差很远。

故答案为：D.,

【点评】本题考查学生对成语的辨析能力。解答这类题时要注意：逐字解释成语，运用成语结构特点把

握成语大意，但要注意不能望文生义；注意成语潜在的感情色彩。

7.【答案】【第1空】不是；【第2空】而是；【第3空】但是；【第4空】因为；

【解析】【分析】①通读句子，根据句子的含义，逗笑的主角常常是人类，不是动物，这里用表选择关

系的“不是…而是”。

②第一空，“每次它都听话地回到我的身边”与后文的“它现在飞得这么高，肯不肯听话

就不知道了”构成转折关系，填“但是”。第二空，根据后文的“鸟通常不喜欢直直地从

上往下飞”，应该是解释了前文的原因，用“因为”。

故答案为：①不是；；而是；②但是；因为。

【点评】本题考查学生根据语境填写恰当的关联词，要注意认真分析句子前后的语意变化，

然后选用恰当的关联词。

答案第2页共7页

8.【答案】【第1空】对人表示不满；【第2空】离奇古怪，不合常理；【第3空】索取，需求；【第

4空】形容精神饱满，容光焕发；【第5空】腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子：

【解析】【分析】本题考查理解解释词语。解释词语时，有的词语只要把关键字的含义讲清楚，词语的

意思也就出来了。有的只要把构成词语的每一个字分别组成与原词意思相近的词，就能将原词的意思表

达出来。怪诞不经：意思是少有的，典籍中也没有的（事）形容不合常理。形容虚妄离奇，不合情理。

经：典籍，经典。

故答案为：（I）对人表示不满；（2）离奇古怪，不合常理；（3）索取，需求；（4）形容精神饱满，

容光焕发；（5）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。

【点评】本题考查理解解释词语。答题时应注意，有的只要找出这个词语的近义词，或对反义词再加以

否定，就可以理解这个词语的意思。为了更确切地理解词义，可以把“近义词法”和“反义词法”综合运用。

比如：充实，可以解释为“充足，不空虚”<1有的加上“比喻”、“形容”等词语，神采奕奕：形容精神饱满，

容光焕发。

9.【答案】【第1空】奥地利；【第2空】科普作；【第3空】《所罗门王的指环》；【第4空】《攻

击的秘密》：

【解析】【分析】本题考查对文学常识的识记。文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活

时代、作品名、体裁、主要情节、作品主题及风格、流派等。康拉德•劳伦兹（1903—1989）,奥地利动物

行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，

劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁

语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全

都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味。

故答案为：奥地利：科普作家；《所罗门王的指环》；《攻击的秘密》。

【点评】题考查对文学常识的女记。答题时应注意，阅读名著要注意掌握以下内容：作者：姓名、国籍、

主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。康拉德・劳伦兹是奥地利动物学家、

动物心理学家、鸟类学家，也是诺贝尔奖获得者。他经常被认作现代动物行为学的创立立者之一。

10.【答案】思维里没有阅读，就好像彩虹没有颜色；人生里没有阅读，就好像春天没有花朵。

【解析】【分析】本题属仿写题，解答时主题要是表达书籍对于人类的重要性的，句式要严格一致。同

时要考虑比喻的修辞手法一定要用。

故答案为：思维里没有阅读，就好像彩虹没有颜色；人生里没有阅读，就好像春天没有花朵。

【点评】本题考查仿写的能力。解答时注意从句式、修辞、意境等方面保持•致。

11.【答案】

答案第3页共7页

示例：不要和诱惑较劲，应离得越远越好，否则会给自己的人士带来危机和失败。

【解析】

【分析】此题考查对文章读后的感悟能力。这是一道开放式题目，只要围绕熟读精思的读书方法来谈感

悟即可。示例：不要和诱惑较劲，应离得越远越好，否则会给自己的人生带来危机和失败,

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力，特别是对人物语言的品味分析

能力。

12.【答案】我原以为，金蝉一出壳就是很漂亮的。事实并非如此。刚出壳的金蝉除了背上那一层保护

甲外，全身都是灰白色，折叠的翅膀看上去非常小。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅

膀逐渐地变大，很快盖住了身子，像两把长长的扇子拖在身后。它的肚子弹簧似的在不停地颤动着，每

颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成深绿色，变成棕黑色，翅膀上出现了排列整

齐、图案精巧的斑纹。

【解析】【分析】解答的时候，要注意准确理解题目的要求，重点理解，在写作过程中，一定把概括性

的词语，换成具体形象的描绘或叙述，抓住特征举些例子，把握角度，妙用修辞细描绘，冉者一定设置

情景，分解过程，捕捉细节，描写言、行、心、貌、神等。可适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法增

加文采，注意字数限制。

【点评】描写性微写作要围绕中心描述出最精彩、最集中的场景或人物片段，收到特写镜头的效果，体

现“精彩”二字。首先要看清楚命题要求，明确内容上要求写什么，形式和字数上有哪些要求。微写作一

般情况下比大作文有更多题目上的限定和要求，因此审清答题内容和答题要求就显得尤为重要。其次因

篇幅短小，所以微写作要有鲜明的主题，紧紧围绕一个话题或中心来叙述，切忌无中心，胡乱拼凑。写

作时，主题必须单一，内容必须集中，重点必须突出。

13.【答案】

(1)“口”作为量词时，可以形容人，而“只”不可以。这里作者说“但畜生倒有八口''是因为他把家中的

畜生当成家人，从中可以体会到作者的人与动物和谐相处的溥大胸怀。

(2)“尽日”和“竞日”意思是整天，从早到晚。①句突出了鸭子在池塘游泳时悠闲自在的样子，体现了

鸭子给作者带来的乐趣以及作者对鸭子的喜爱。②句突出了椎鸭被害后，雌鸭焦虑、慌张、痛楚的样子，

表现了作者对鸭子的怜悯之情、

(3)写猫和狗，主要是和鸭子形成对比。用猫狗的走路姿态衬托鸭子走路的天真自然；注猫狗的贪食

丑态衬托鸭子不贪食、知廉耻的形象。作者写猫和狗其实也是写人，以动物性观照人生，表达了作者对

如猫狗般不知廉耻之人的鄙视，以及对如鸭子般质朴、知廉耻之人的赞党。

答案第4页共7页

（4）①雄鸭被害后，雌鸭痛走不安的表现表明鸭也是含识的、有情的众生；②鸭子走路摇摇摆摆，天

真自然，有一种“滑稽美”；③鸭子知“廉耻”，有"不食嗟米''之志：④即使人们忘了喂食，鸭子仍摇摇摆

摆自得其乐。

【解析】【分析】（1）“口”是用来形容人的量词，用来形容动物，体现了动物在作者心目中的地位：

他把家中的畜生当成家人。“只”一般用来膨容动物，不如1“口”亲切，从“口”字可以看出作者的人与动物

和谐相处的博大胸怀。

（2）“尽日”和“竟日”的意思是整天，从早到晚。①句写鸭子整天在池塘游泳，悠闲自在，体现了鸭子

给作者带来的乐趣，②句写雄鸭被害后，雌鸭整天哀鸣，突出了鸭子的焦虑、慌张、痛楚，

（3）由文中写猫狗的句子“狗走起路……这才是真难看”“比较之下，狗和猫实在可耻……从人的饭碗里

抢东西吃''可看出作者对猫狗的嫌弃，猫狗的丑态与鸭子的可爱形成鲜明的对比，突出作者对鸭子的赞

美。

（4）文中第⑤段写“我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行“，从上

文和下文中找出关键信息概括即可。由第③段中雄鸭被害后，雌鸭痛楚小安的表现可知鸭也是含识的、

有情的众生；鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种“滑稽美”；第⑤段，通过和猫狗的对比，体现了鸭

子的天真自然、知廉耻。

故答案为：⑴“口”作为量词时，可以形容人，而"只''不可以。这里作者说“但畜生倒有八口”是因为他把

家中的畜生当成家人，从中可以体会到作者的人与动物和谐相处的博大胸怀；

（2）“尽日”和“竞日”意思是整天，从早到晚。①句突出了鸭子在池塘游泳时悠闲自在的样子，体现了鸭子

给作者带来的乐趣以及作者对鸭子的喜爱。②句突出了雄鸭被害后，雌鸭焦虑、慌张、痛楚的样子，表

现了作者对鸭子的怜悯之情；

⑶写猫和狗，主要是和鸭子形成对比。用猫狗的走路姿态衬托鸭子走路的天真自然；用猫狗的贪食丑态

衬托鸭子不贪食、知廉耻的形象。作者写猫和狗其实也是写入，以动物性观照人生，表达了作者对如猫

狗般不知廉耻之人的鄙视，以及对如鸭子般质朴、知廉耻之人的赞赏；

⑷①雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现表明鸭也是含识的、有情的众生；②鸭子走路摇摇摆摆，天真自

然，有一种“滑稽美”；③鸭子知“廉耻”，有“不食嗟来”之志；④即使人们忘了喂食，鸭子仍摇摇摆摆自

得其乐。

【点评】⑴本题考查对文章情感的把握，结合内容即可作答；

⑵赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键

字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。

⑶本题考查学生对文章写作手法的理解和把握。首先理解对比写作手法的作用，在结合文章内容即可作

答案第5页共7页

答；

⑷本题考查文章内容的主旨和内容的理解.。选定关键段落的关键句即可做出解答，注意答案的简洁性。

14.【答案】

（1）因为黄冠大鹦鹉的鸣叫声极为怪异，“可可”这一次匕得太高，鸟通常又不喜欢直直地从上往下飞，

所以“我”担心如果“我''叫了，而“可可”不肯听话，理也不理地K走了，“我”将无法向旁边的人解释自己

这种奇怪的行为，至I时候"我''的处境会变得非常尴尬，所以“我''犹豫不决。

（2）发生了三件趣事：“我”回艾顿堡的途中遇到“可可”，“我”学“可可”的叫声把它喊回来。“可可”把父

亲身上的扣子全咬下来了。“可可”把毛线缠在树上。

特点：聪明，执着，调皮，有丰富想象力。

（3）生命因为相互尊重、信任而变得美丽、可爱。透过“可司.'，的变化，可以看出作者对动物的热爱和

对生命的尊重。

【解析】【分析】（1）本题考查分析人物行为思想变化原因。第1段详写忽然看见前方有一只不知名

的大鸟飞翔的姿态，正因为对它不了解，我完全小能确定这到底是哪一种鸟。所以第2段描写自己的心

理活动，“我”回艾顿堡看到在空中飞翔的'可可”时,想叫它却犹豫不决,内心十分纠结。“到底叫不叫

它呢？那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？”就是

内心真实的想法。

（2）本题考杳概括情节内容和分析性格特点。一问：概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，

梳理情节，抓住主要人物的主要活动概括。发生了三件趣事：1到3段写“我”回艾顿堡的途中遇到“可可”,

写“我”学“可可”的叫声把它喊I可来。4到7段写“可可”把父亲身上的扣子全咬下来了。8段写“可可”把毛

线缠在树上。二问：分析性格从两个方面入手。一是通过分析典型事例来理解性格；二是通过对描写

方法的分析来把握思想性格。从“可可”把父亲身上的扣子全咬下来了，把毛线缠在树上等行为来分析,

“可可”聪明，执着，调皮，有