文学与艺术（解析版）-2026届高三英语一轮复习（人教版）

高中英语人教版一轮复习大单元话题整合

专题08文学与艺术

一、必修二Unit5Music

（一）核心词汇

1.music（n.）：音乐:乐曲,艺术核心基础词汇,搭配classicalmusic（古典音乐）、popmusic

（流行音乐）、folkmusic（民间音乐）、playmusic（演奏音乐），派生词为musical（adj.音乐

的；n.音乐剧）、musician（d音乐家）。

2.perform（v.）：表演；执行，侧重音乐演奏、舞台表演场景，搭配perfonnapieceofmusic

（演奏一首乐曲）、performonstage（登台表演）,派生词为旦rformance（n.表演;表现）、

performer（m表演者）。

3.compose（v.）：创作；作曲，特指音乐、乐曲的创作，搭配composemusic（创作音乐）、

composeasong（写一首歌），派牛.词为composition（n.作曲；作品；作文）。

4.appreciate（v.）：欣赏;感激,体现对音乐艺术的鉴赏能力,搭配appreciatemusic（欣赏

音乐）、appreciatethebeautyofmusic（感受音乐之美），派生词为appreciation（n.欣赏;感

激）。

5.inspire（v.）：激励；启发，指音乐带来的精神触动，搭配inspiresb.todosth.（激励某人

做某事）、beinspiredbymusic（被音乐启发）,派生词为inspiration（n.灵感；激励）、inspiring

（adj.鼓舞人心的）。

6.style（n.）：风格；类型，描述音乐的不同流派特点，搭配musicstyle（音乐风格）、aunique

style（独特风格），也可作动词，表“设计风格

7.affect（v.）：影响；打动，侧重音乐对人的情感、情绪产生的作用，搭配beaffectedbymusic

（被音乐打动）、affectone*smood（影响人的心情），派生词为effect（n.影响）。

8.traditional（adj.）：传统的，修饰传统音乐及相关元素，搭配traditionalmusic（传统音乐）、

traditionalmusicalinstruments（传统乐器），派生i司为iradilion（n.传统）、iradilionally（adv.

传统地）。

（二）重点短语

1.dreamof：梦想：渴望，常用来表达对音乐事业的追求，manyyoungpeopledreamof

becomingmusicians（很多年轻人梦想成为音乐家）。

2.befondof：喜欢：喜爱，体现对某类音乐的偏好,如Iamfondofclassicalmusicbecauseit

ispeaceful（我喜欢古典音乐，因为它很舒缓）。

3.inadditionto：除..之外（还），用于补充音乐相关的内容,如inadditiontosinging,shecan

alsoplaythepiano（除了唱歌,她还会弹钢琴）。

4.comeupwith：想出；提出,侧重音乐创作中灵感的转化，如themusiciancameupwitha

wonderfulmelody（这位音乐家想出了一段动听的旋律）。

5.playapartin：在..中起作用；参与，体现音乐对生活、情感的影响,如musicplaysan

importanlpartincheeringpeopleup（音乐在鼓舞人心方面起重要作用）。

6.relyon：依靠；依赖，可指音乐创作中对灵感、技巧的依赖，如agoodpeMormerrelieson

bothskillandpassion（优秀的表演者既依赖技巧也依赖热情）。

（三）核心句型及仿写

1.句型1：Musicnotonlymakespeoplerelaxed,butalsohelpsthemrelievepressure.（音乐不仅

能让入放松，还能帮助人们缴解压力）

仿写：古典音乐不仅能展现传统艺术之美，还能让人们沉淀内心情绪。（Classicalmusicnot

onlyshowsthebeautyoftraditionalart,bulalsohelpspeoplecalmtheirinneremotions.）

2.句型2：Inspiredbythebeautifulscenery,themusiciancomposedthismovingsong.（受美景

启发，这位音乐家创作了这首动人的歌曲）

仿写：受生活中的温暖瞬诃启发，她创作了一首充满希望的民谣。（Inspiredbythewarm

momentsinlife,shecomposedafolksongfullofhope.）

3.句型3：Itistheuniquestyleofthismusicthatmakesitpopularamongpeopleofallages.（正

是这种音乐的独特风格，让它受到各个年龄段人们的喜爱）

仿写：正是这位歌手深情的演唱方式，让这首歌打动了无数听众。（I〔isthesinger,saffectionate

wayofsingingthatmakesthissongmovecountlessaudiences.）

4.句型4：Ifyouwanttoappreciatemusicbetter,youshouldlearnaboutitsbackgroundand

cicaliunsi5y（如果你想更好地欣赏音乐，就应该了解它的背景和创作故事）

仿写：如果你想真正理解这首乐曲的内涵，就应该了解作曲家的人生经历。（Ifyouwantto

trulyunderstandtheconnotationofthispieceofmusic,youshouldlearnaboutthecomposer'slife

experience.）

二、必修三Unit5TheValueofMoney

（-）核心词汇

Lvalue（n./v.）：价值；重视,侧重事物的内在价值、金钱价值或精神价值,搭配thevalueof

money（金钱的价值）、ihevalueofart（艺术的价值）、valuesth.highly（高度重视某物）,派

生词为valuable（adj.有价值的）、invaluable（adj.极珍贵的）。

2.wealth（n.）：财富：财产，可指金钱财富或精神财富,搭配materialwealth（物质财富）、

spiritualwealth（精神财富）、amanofwealth（富人），派生词为wealthy（adj.富有的）。

3.afford（v.）：买得起：承担得起，侧重金钱层面的支付能力，搭配affordsth.（买得起某物）、

affordtodosth.（承担得起做某事的代价/费用），常与can、could、beableto连用。

4.earn（v.）：赚得；获得，指通过劳动、努力获得金钱或荣誉，搭配earnmoney（赚钱）、

earnaliving（谋生）、earnrespect（获得尊重），派生词为earnings（n.收入）。

5.waste（v./n./adj.）：浪费；浪费的，侧重金钱、时间等资源的不合理使用，搭配was妃

nioney/tiniconsth.（在某物上浪费金钱/时间）、awasteof（浪费...）、wasteful（adj.浪费的）。

6.benefit（n./v.）：益处；受益，指金钱、事物带来的好处，搭配thebenefitofmoney（金钱

的益处）、benefitfromsth.（从某物中受益）、beofbenefittosb.（对某人有益）,派牛词为

beneficial（adj.有益的）。

7.satisfy（v.）：满足；使满意，侧重金钱或事物满足人的需求，搭配salisfyone'sneeds（满

足某人的需求）、besatisfiedwith（对...满意），派生词为satisfaction（n.满足）、satisfying

（adj.令人满意的）、satisfied（adj.感到满意的）。

8.matter（v./n.）：重要;事情;问题，侧重事物的重要性,搭配itdoesn'tmatter（没关系）、

whatmattersmost（最重要的是）、amatterof（关于...的事情

（二）重点短语

I.indebt：欠债;负债,描述金钱层面的困境,如hegotintoindebtbecauseofoverspending

（他因超支而陷入负债）。

2.pickup：偶然学会；捡起；接人，文中表偶然获得机会，也可用于牛.活场景，如shepicked

upsomeknowledgeoffinancefromherfather（她从父亲那里偶然学到了一代金融知识）c

3.lakeauhancc：冒险;碰运气,侧重在金钱、机会等方面的冒险尝试，如hedecidedlulake

achanceandinvestintheartmarket（他决定冒险投资艺术市场

4.asfor：至广；关于,用于转换话题，提及金钱、事物相关的内容,asforthevalueofthis

painting,expertshavedifferentopinions（至于这幅画的价值，专家们有不同的看法）。

5.bringup：抚养；提出，可用于提出金钱、价值相关的话题,ftnshebroughtuptheissueof

moneywhentalkingabouttheproject（她在谈论项目时提出了金钱问题）。

6.inreturn：作为回报；作为交换，侧重金钱、帮助等方面的对等回应，如hegavemeavaluable

bookinreturnformyhelp（他给了我一本珍贵的书，作为对我帮助的【可报）。

（三）核心句型及仿写

1.句型1:Althoughmoneyisimportant,itisnotthemostvaluablethinginlife.（尽管金钱很重

要，但它不是生活中最有价值的东西）

仿写：尽管物质财富能带来便利，但精神财富才是让人长久幸福的关键。（Akhoughmaterial

wealthcanbringconvenience,spiritualwealthisthekeytolong-termhappiness.）

2.句型2：Itisunwiseiowastemoneyonihingsihatarenotnecessary.（把钱浪费在不必要的

东西上是不明智的）

仿写：把时间浪费在无意义的事情上是不值得的，我们应该专注于有价值的追求。（Itisnot

worthwhiletowastetimeonmeaninglessthings;weshouldfocusonvaluablepursuits.）

3.句型3：Themoreweunderstandthevalueofmoney,themorerationallywewilluseit.（我们

越理解金钱的价俏，就会越理性地使用它）

仿写：我们越重视精神财富，就越能感受到生活的真正意义。（Themorewevaluespiritual

wealth,（hemorewecanfeelthetruemeaningoflife.）

4.句型4：Heearnedalotofmoney,buthewasnotsatisfiedwithhislifebecausehelacked

spiritualsupport.（他赚了很多钱，但因缺乏精神支撑,对生活并不满意）

仿写：她拥有丰厚的物质财富，但却不快乐，因为她忽略了艺术和文学带来的精神滋养。（She

hasabundantmaterialwealth,butsheisnothappybecausesheignoresthespiritualnourishment

broughtbyartandliterature.）

三、选择性必修三Unit1Art

（-）核心词汇

l.art（n.）：艺术；美术；艺术品，涵盖绘画、雕塑、设计等艺术形式，搭配modernar;（现

代艺术）、traditionalart（传统艺术）、worksofart（艺术品），派生词为artist（n.艺术家）、

artistic（adj.艺术的;有艺术天赋的）。

2.paint（v./n.）：绘画;颜料，侧重绘画动作及绘画材料，搭配paintapicture（画一幅画）、

oilpaint（油画颜料）、watercolorpaint（水彩颜料）,派生词为painter（n.画家）、painting（n.

绘画；画作）。

3.sculpture（n./v.）：雕塑；雕刻，指立体艺术形式及雕刻动作，搭配Slonesculpture（石雕）、

sculptureart（雕塑艺术）,派生词为sculptor（n.雕塑家）、sculptural（adj.雕塑的）。

4.exhibition（n.）：展览；展出，艺术作品展示的核心场景，搭配artexhibition（艺术展览）、

holdanexhibition（举办展览）、visitanexhibition（参观展览），派生词为exhibit（v./n.展览；

展品）。

5.create（v.＞创造;创作，指艺术家创作艺术作品的过程,搭配createworksofart（创作

艺术品）、createuniqueartstyles（创造独特的艺术风格），派生词为creation（n.创作：作品）、

creative（adj.有创造力的

6.appreciate（v.）：欣赏；鉴赏,侧重对艺术作品的审美与理解,搭配appreciateartworks（欣

赏艺术品）、appreciatetheartisticvalue（鉴赏艺术价值），派生词为appreciation（n.欣赏;鉴

赏力）。

7.style（n.）：风格;流派，描述艺术作品的创作特色,搭配artstyle（艺术风格）、impressionist

style（印象派风格）、classicalstyle（古典风格

8.reflect（v.）：反映；体现，指艺术作品反映时代、文亿或情感，搭配reflectthetimes（反

映时代）、reflectculturalcharacteristics（体现文化特色）、reflectone'semotions（反映人的

情感），派生词为reflection（n.反映；反思

（二）重点短语

1.befamousfor：因..而闻名，描述艺术家或艺术流派的特色,如thispainterisfamousfor

hisimpressionistworks（这位画家因他的印象派作品而同名）。

2.bebasedon：以..为基础，指艺术创作的灵感来源，如thissculptureisbasedonatraditional

story（这座雕塑以一个传统故事为基础兀

3.inthestyleof：以..的风格，描述艺术作品的创作风格，如ihispaintingisinthestyleofthe

TangDynasty（这幅画是以唐代的风格创作的）。

4.ondisplay：展出;陈列，艺术展览场景常用短语，如manyvaluableartworksareondisplay

inthismuseum（这座博物馆里陈列着许多珍贵的艺术品）。

5.comeintobeing：形成；产生，指艺术流派或艺术形式的起源，如impressionistartcameinto

beinginthe19lhcentury（睾象派艺术形成丁19世纪）。

6.appealto：吸引；迎合,指艺术作品对人的吸引力,如thiskindofmodernartappealstoyoung

people（这种现代艺术很吸引年轻人）。

（三）核心句型及仿写

1.句型1：Artnotonlyshowsthebeautyoftheworld,butalsoreflectsthethoughtsandemotions

ofartists.（艺术不仅展现世界之美，还反映艺术家的思想与情感）

仿写：绘画不仅是一种2术表达形式，还能传递创作者对生活的感悟。（Paintingisnotonlya

formofartisticexpression,butalsocanconveythecreator?sperceptionoflife.）

2.句型2：Thisartexhibition,whichdisplaysworksofdifferentstyles,attractsthousandsof

visitorseveryyear.（这场展出不同风格作品的艺术展览，每年吸引成千上万的参观者）

仿写：这座艺术博物馆，收藏了大量古典与现代艺术品，深受艺术爱好者的喜爱。（Thisart

museum,whichcollectsalargenumberofclassicalandmodernartworks,isdeeplylovedbyart

lovers.）

3.句型3：Inspiredbytraditionalculture,manyarlistscreateworksthatcombinetraditionand

modernity.（受传统文化启发，许多艺术家创作了融合传统与现代的作品）

仿写：受自然景色启发，这位画家创作了一系列展现乡村之美的油画。（Inspiredbynatural

scenery,thispaintercreatedaseriesofoilpaintingsshowingthebeautyofthecountiysidc.）

4.句型4：lbappreciateartworksbetter,weneedtolearnabouttheircreationbackgroundand

arlisticstyles.（要用好地欣常艺术品,我们需要了解它们的创作背景和艺术风格）

仿写：要真正理解雕塑的内涵，我们需要了解雕塑家的创作理念和时代背景。（Totruly

understand（heconnotationofsculptures,weneed（olearnabout（hesculplor,screationconcept

andthebackgroundofthetimes.）

四、选择性必修三Unit5Poems

（-）核心词汇

l.pocm（n.）：诗；诗歌，文学体裁核心词汇，单首诗歌，搭配writeapoem（写一首诗）、

readapoem（读一首诗），复数形式为poems。

2.poetry（n.）：诗歌；诗集，诗歌的总称或诗歌艺术，搭配Chinesepoelry（中国诗歌）、classical

poetry（古典诗歌）、modempoetry（现代诗歌），不可数名词。

3.poet（n.）：诗人，创作诗歌的人，搭配famouspoets（著名诗人）、amodempoet（现代诗

人）。

4.rhyme（n./v.）:押韵;韵律,诗歌的语言特色,搭配rhyinescheme（押韵格式）、rhyincwith

（与..押韵）,派生词为rhyming（adj.押韵的）。

5.rhythm（n.）：节奏;韵律，诗歌朗读或创作的节奏，搭配poeticrhythm（诗歌节奏）、the

rhythmof（hepoem（诗歌的韵律），派生词为rhythmic（adj.有节奏的）。

6.convey（v.）：传达；传递,指诗歌传递情感、思想或意境,搭配conveyemolions（传递

情感）、conveyideas（传达思想）、conveythebeautyofnature（展现自然之美）。

7.imagery（n.）：意象;形象,诗歌中营造的画面感元素.搭配poeticimagery（诗歌意象）、

createvividimagery（营造生动的意象），不可数名词。

8.theme（n.）主题；主旨,诗歌的核心思想,搭配thethemeofthepoem（诗歌的主题）、

commonthemesinpoetry（诗歌中的常见主题）。

（-）重点短语

1.befullof：充满；满是，描述诗歌的内容或情感，如thispoemisfulloflovefornature（这

首诗充满了对自然的热爱）。

2.set...tomusic：为..谱曲，诗歌与音乐的结合，如thisancientpoemwasseilomusicand

becameapopularsong（这首古诗被谱曲后，成了一首流行歌曲）。

3.intheformof：以..的形式，诗歌的呈现形式，如poetrycanbeintheformofsonnetsorfree

verse（诗歌可以以十四行诗或自由诗的形式呈现）。

4.appealto：吸引；打动，指诗歌对读者的吸引力，如herpoemsappealtoreadersbecauseoftheir

vividimagery（她的诗因牛动的意象而打动读者）。

5.putone'sfeelingsinto：把某人的情感投入..，诗歌创作的情感融入，如【hepoetputhis

longingforhomelowninlothispoem（这位诗人把对家乡的思念融入了这首诗）。

6.befamousfor：因..而闻名，描述诗人或诗歌的特色，如LiBaiisfamousforhisboldand

unrestrainedpoems（李白因他豪放的诗歌而闻名）。

（三）核心句型及仿写

1.句型1：Poetry,whichusesvividimageryandbeautifullanguage,canconveydeepemotions

andprofoundihoughts.（诗歌运用生动的意象和优美的语言，能传递深厚的情感与深刻的思

想）

仿写：古典诗歌以凝练的语言和独特的韵律，展现了中国传统文化的魅力。（Classicalpoetry

shows（hecharmofChinesetraditionalculturewithconciselanguageanduniquerhythm.）

2.句型2：Thispoemisfulloflongingforhometown,whichtouchestheheartsofmanyreaders.

（这首诗充满了对家多的思念，打动了许多读者的心）

仿写：这首现代诗传递了对生命的热爱，吸引了各个年龄段的读者。（Thismodernpoem

conveysloveforlifeandattractsreadersofallages.）

3.句型3：Inspiredbyhislifeexperience,thepoetwrotethispoemtoconveyhispursuitof

freedom.（受人生经历启发，这位诗人写下这首诗，以传达对自由的追求）

仿写：受秋日景色启发，她创作了这首诗，以展现自然的萧瑟与壮美。（Inspiredbytheautumn

scenery,shecreatedthispoemtoshowthedesolationandgrandeurofnature.）

4.句型4：lbunderstandthe（hemeofthepoembetter,weshouldpayattentiontoitsimagery,

rhymeandrhythm.（要更好地理解诗歌的主题，我们应该关注它的意象、押韵和节奏）

仿写：要真正感受诗歌的美感，我们应该反复朗读，体会它的语言韵律和情感内涵。（Totruly

feelthebeautyofpoetry,weshouldreaditrepeatedlyandexperienceitslanguagerhythmand

emotionalconnotation.）

话题阅读

一、话题核心定位

围绕人教版B2Unit5（Music）、B3Unit5（TheValueofMoney）＞XB3Unit1（Art）、XB3Unit

5（Poems）四大单元，聚焦“文学与艺术”核心话题，涵盖音乐流派、文学作品赏析、艺

术形式特点、诗歌内涵解读、艺术与生活关联等子主题，贴合高考阅读完形选材趋势，兼顾

经典文学艺术内容与现当代相关现象，强化语言能力与文化素养的双重提升。

二、阅读题型突破

（一）常考题型分类

1.主旨大意题：考查对文学/艺术类文章主题、作者写作意图的把握，如某篇介绍音乐流派

文章的核心观点、艺术作品赏析文的主旨概括。

2.细节理解题：聚焦文章具体信息，包括文学作品情节、艺术术语含义、艺术家生平事迹、

艺术形式发展脉络等细节兀配与提取。

3.推理判断题：需结合文本隐含信息，推断作者对某类艺术的态度、文学作品中人物的情

感变化、艺术现象的后续影响等。

4.词义猜测题：涉及艺术专业词汇、文学特殊表达的含义推测，需依托上下文语境、同义/

反义关系或举例说明辅助判断。

（二）解题技巧点拨

1.读文前：快速浏览题干，标记关键词（如艺术形式、文学作品名、人物、题型），明确读

文重点，减少盲目性。

2.读文中：・关注首段与尾段，把握文章核心框架，文学类文章需梳理情节发展线（开端・

发展-高潮-结局），艺术类文章需锁定艺术形式特点、发屐历程或作者观点。

,标记逻辑信号词（转折but/however、因果so/bccause、递进moreover）,这类词前后常是

解题关键信息，如转折后可能体现作者为某艺术现象的真实态度。

•积累话题核心词汇,如音乐类（genre流派、melody旋律、rhythm节奏核艺术类（painting

绘画、sculpture雕塑、style风格）、文学类（novel小说、poem诗歌、theme主题），提升读

文效率。

3.答题时：细节题需回归原文定位对应段落，避免主观腌断；推理题需基于文本信息推导，

不脱离原文过度延伸；主旨题可•结合各段首句总结，排除片面化选项。

话题完形填空

（1）命题特点分析

1.话题贴合度高：选材多围绕文学艺术相关经历（如接触某类艺术、阅读文学作品的感悟）、

艺术家/文学家的成长故事、艺术形式的传播与影响等，情节完整且情感鲜明。

2.考查重点明确：侧重词汇精准运用（如艺术、文学类话题词汇辨析）、语境逻辑理解（转

折、因果、时间顺序等）、情感态度把握（如对艺术的热爱、对文学作品的感悟），同时兼顾

语法规则的灵活运用。

3.干扰项设置巧妙：常出现形近词、近义词混淆，或与语境逻辑不符的词汇，需结合上卜

文细节与主旨排除干扰。

（-）解题步骤与技巧

I.通读全文，把握主旨：跳过空格快速读文，明确文章核心（如某段讲述与音乐相关的成

长经历、对某幅画作的情感变化），标记关键情感词与逻辑词，建立整体认知。

2.逐空作答，结合语境：

•优先填有逻辑信号词提示的空格（如but后表转折，so后表结果），依托逻辑关系锁定答

案。

•话题词汇需精准匹配，如描述音乐场景优先考虑melody、rhy〔hm等词，描述文学阅读优

先考虑chapter、plot等词。

•注意固定搭配与情感表达,如44asenseofappreciation（欣赏感）”“bedevotedioart（投身

艺术）”等，贴合语境情感的词汇更易成为正确答案。

3.复读全文，核对答案：填完所有空格后，通读全文检查语义是否连贯、逻辑是否通顺，

修正与主旨或语境不符的答案，避免因个别空格失误影响整体正确率。

Passage1（艺术类）

LeonardodaVinci'sworld-famouspainting,theMonaLisa,inspiredtheMonaLisaeffect:

thesubjectofanimageisalwayslookingdirectlyatyou,nomatterwhereyoustand.This

phenomenonhasarousedwidespreadinterestamongresearchersandartlovers.Manypeople

wonderwhy(hismagicaleffectoccurs,andsomestudieshavebeencarriedouttoexplorethe

reason.

ResearchersinvitedagroupofvolunteerstoobservetheMonaLisafromdifferentanglesina

laboratory.TheyrecordedthevolunteersTeyemovementsandaskedthemtodescribetheir

feelingswhenlookingatthepainting.Theresultsshowedthatthewaythepainterpaintedtheeyes

oftheMonaLisaisthekeyfactor.Theeyesarepaintedwithspecialtechniques,makingthe

viewerfeelthatthesubjectisstaringatthemnomailerhowtheychangetheirposition.

Inaddition,thebackgroundofthepaintingalsoplaysarole.Theblurredbackgroundcreates

asenseofdepth,whichmakesthesubjectmoreprominent.Thiscontrastbetweentheclearsubject

andtheblurredbackgroundstrengthenstheMonaLisaeffect.Someartexpertspointoutthatthis

effectisnotuniquetotheMonaLisa.Manyotherpaintingsalsohavesimilareffects,buttheMona

Lisaisthemostfamousone.soithasbecometherepresentativeofthisphenomenon.

I.What'sthepurposeofparagraphI?

A.lbpresent(hetopicofthetext.

B.Ibargueoveraconclusion.

C.Topopularizesomeknowledge.

D.Toprovidesomeguidance.

2.HowwastheresearchontheMonaLisaeffectcarriedout?

A.Byconductingaquestionnairesurvey.

B.Bycomparingdifferenttypesofpaintings.

C.Byevaluatingthesubjectfromdifferentangles.

D.Byanalyzingthevolunteers'eyemovementsandfeelings.

3.WhatcontributestotheMonaLisaeffectaccordingtothetext?

A.Onlythespecialpainlin^icuhniqucsoftheeyes.

B.Theclearbackgroundofthepainting.

C.Thespecialeyetechniquesandblurredbackground.

D.Theuniquestyleofthepainter.

Passage2(文学类)

Thefollowingpassageintroducesfourshortstoriesbydifferentauthors.Readitandanswer

thequestions.

①ThereWillComeSoftRainsbyRayBradbury:Thisstorydescribesaworldwithout

humans,whereasmarthousestilloperatesautomatically.Itshowstherelationshipbetween

technologyandhumanity,andreflectstheauthor'sthinkingaboutnatureandhumanbeings.

②TheTalcofJohnnyTown-MousebyBeatrixPotter:ThestorytellsaboutJohnny,amouse

livinginthecity,whogoestothecountrysidetovisithisfriendTimmy.Johnnyisnotusedtothe

simplelifeinthecountryside,whileTimmyiscuriousaboutthecitylife.Finally,theybothrealize

(haidifferentlifestyleshavetheirownadvantages.

③TheNightTrainatDeolibyRuskinBond:Thisisaboutourattachmenttostrangersand

whywetreasurethemeventhoughwedonotmeetthemeveragain.Theauthormeetsagirl

sellingfruitsonthetrainandcannotforgetherafterthat,showingthesubtleconnectionsbetween

people.

④StoriesfromthePunjabbyFloraAnnieSteel:Thiscollectionofstoriesisbasedonthe

folkcultureofPunjab.Itrecordsthecustoms,beliefsandlifeofthelocalpeople,presentingthe

uniqueculturalcharacteristicsoftheregion.

4.WhatdoesThereWillComeSoftRainswanttotellus?

A.Natureworksinitsownway.

B.Humansshouldn'tbreakthelawsofnature.

C.Therelationshipbetweentechnologyandhumanity.

D.Technologyshouldbedevelopedtoserveourlife.

5.WhathappenedtoJohnnyinTheTaleofJohnnyTown-Mouse?

A.Hesettleddowninthevillage.

B.Hemademanyfriendsir.thevillage.

C.Hecouldn'tgetusedtothevillagelife.

D.Hecouldn'Ibearthelifeinthecityanyinurc.

6.Whosestorytriestoshowtheconnectionsbetweenpeople?

A.FloraAnnieSteelts.

B.RayBradburyts.

C.BeatrixPotter*s.

D.RuskinBond，s.

完形填空

Mygrandfatherhasalwaysbeenamanoffewwords,buthisactionsoftenspeak1

thanwords.WhenIwasachild,hewouldtakemetotheoldbookstoreonthecornerevery

Saturday.Thestore,withitswoodenshelvesandthe2ofoldpages,feltlikeaworld

apartfromthenoisystreetsoutside.ItwasherethatIfirstcameintocontactwithpoemsand

classicnovels,layingthefoundationformyloveof3.

Onerainyafternoon,wearrivedatthestoreonlytofinditclosed.Ifeltasharp4

ofdisappointment,butGrandfathersimplysaid,"Let'swaitawhile/'Wesatonthewetsteps,

andhebegantotellmestoriesofhischildhood.Hisvoice,usuallysocalm,5wilh

warmthasherecalledhowhediscoveredhisloveforreadinginasimilaroldstore.Hesaid

readingpoemsaloudmadehimforgetthehardshipoflife,andclassicnovelslethimseedifferent

worlds.

Theraindidn'tstop,andIfelt6afterwaitingforalongtime.Iasked

Grandfatherifwecouldgohome,buthejustshookhisheadandkeptlookingatthestoredoer,his

eyesfullof7.Finally,(hestoreownerarrived.Seeinguswaitinginiherain,he

openedthedoorandinvitedusin.Grandfatherpickedoutabookofpoemsforme,andwrotea

sentenceonthetitlepage:"Literatureisthelightoflife.v

Yearslater,thatbookstillsitsonmybookshelf.WheneverIreadthosepoems,Ithinkofthat

rainyafternoon.Grandfothcrtaughtmenotonlytoloveliterature,butalsotobe8.

Patienceisnotpassivewaiting,but9themomentandbelievingthatgoodthingswill

come.Now,whenIfacediftlculties,Ialwaysrememberhiswordsandslay10Just

ashedidthatday.

1.A.louderB.softerC.fewerD.more

2.A.tasteB.smellC.soundD.touch

3.A.artB.musicC.lilcralurcD.science

4.A.senseB.sightC.thoughtD.idea

5.A.appearedB.matchedC.filledD.trembled

6.A.excitedB.boredC.angryD.relaxed

7.A.worryB.curiosityC.hopeD.nervousness

8.A.calmB.braveC.honestD.patient

9.A.valuingB.missingC.forgettingD.wasting

10.A.confidentB.patientC.cheerfulD.careful

答案：

Passage1

l.A解析：第一段开篇介绍《蒙娜丽莎》引发的“蒙娜丽莎效应”，引出下文对该效应原因

的研究与分析，核心目的是呈现文章主题，故选A。B（争论结论）、C（普及知识）、D（提

供指导）均不符合段落功能。

2.D解析：根据第二段“Researchersinviled...recordedthevolunteers,eyemovementsand

askedthemtodescribetheirfeelings”可知，研究通过记录志愿者的眼球运动并询问感受开展，

故选D。A（问卷调查）、B（对比不同画作）、C（从不同角度评价主体）均与原文研究方式

不符。

3.C解析：由第二段“thewaythepainterpaintedtheeyes...isthekeyfactorv和第三段the

blurredbackground...strengthenstheMonaLisaeffect”口「知，特殊的眼部绘画技巧和模糊背景

共同促成了蒙娜丽莎效应，故选C。A（仅眼部技巧）、B（清晰背景）、D（画家独特风格）

均表述片面或错误。

Passage2

4.C解析：根据ThereWillComeSoftRains的介绍“Itshowstherelationshipbetween

technologyandhumanity”可知，该故事旨在展现科技与人类的关系，故选C。A（自然按自

身规律运作）、B（人类不应违背自然法则）、D（科技应服务于生活）均非文章提及的主题。

5.C解析：由TheTaleofJohnnyTown-Mouse的描述uJohnnyisnotusedtothesimplelifein

thecountrysideM可知，Johnny无法适应乡村生活，故选C。A（定居乡村）、B（在乡村交

了很多朋友）、D（无法忍受城市生活）均与原文情节不符。

6.D解析：根据TheNightTrainatDeoli的介绍“Thisisaboutourattachmentto

strangers...showingthesubtleconnectionsbetweenpeoplev及作者RuskinBond可知，其作品

展现了人与人之间的联系，故选D。其他作者的作品主题均不涉及该内容。

完形填空

I.A解析：前文提到祖父寡言少语，转折词bul暗示行动比语言更有力量，"speaklouderthan

words”为固定表达（行动胜于言语），且Ihan提示用比技级，故选A。B（更柔和）、C（更

少）、D（更多）均语义不符。

2.B解析：书店场景中，木书架和旧书页会散发气味，“thesmellofoldpages”符合书店的

感官氛围，故选B。A（味道，多用于食物）、C（声音）、D（触感）均不符合旧书的特征。

3.C解析：前文提到在书店接触诗歌和经典小说，由此奠定对文学的热爱，故选C。A（艺

术）、B（音乐）、D（科学）均与前文“诗歌、小说”的话题不符。

4.A解析：“asharpsenseofdisappointment”为固定搭配,指“强烈的失望感”,sense可搭

配情感类名词表“某种感受”，故选A。B（视觉）、C（想法）、D（主意）均无法与disappoimmcnt

搭配表达情感。

5.D解析：祖父回忆童年时，声音从平静变得因温暖而颤抖，体现回忆时的情感触动.

"tremblewithwarmth"表”因温暖而颤抖”，符合语境，故选D。A（出现）、B（匹配）、C

（充满，语义较平淡，不如irembled生动）均不合适。

6.B解析：雨未停且等待已久，后文又询问是否能回家，说明“我”变得无聊不耐烦，故

选B。A（兴奋）、C（生气，程度过重）、D（放松）均与“想回家”的情绪矛盾。

7.C解析：祖父拒绝回家，一直看着店门，结合后文店主到来，可知他眼中充满希望，期

待店门打开，故诜C。A（担忧）、B（好奇）、D（紧张）均不符合等待时的状态。

8.D解析：全文围绕雨天等待书店开门的经历展开，后文也明确提到“Palienceisnotpassive

waiting",此处指祖父教会“我”要有耐心，故选D。A（冷静）、B（勇敢）、C（诚实）均

偏离“等待”的核心主旨，

9.A解析：主旨为“耐心不是被动等待，而是珍惜当下并相信好事会到来”，结合祖父等待

时讲故事的积极态度，valuing（珍惜）符合语境，故选A。B（错过）、C（忘记）、D（浪费）

均与主旨相反。

10.B解析：前文强调祖父教会“我”耐心，此处呼应主题，指面对困难时保持耐心，故选

BoA（自信）、C（愉快）、D（细心）均与前文核心“耐心”不符。

话题语法填空

一、话题核心定位

紧扣人教版B2Unit5（Music）、B3Unit5（TheValueofMoney）＞XB3Unit1（Art）、XB3Unit

5（Poems）核心内容，聚焦“文学与艺术”话题，涵盖音乐创作、文学作品赏析、艺术形

式发展、诗歌内涵解读等子方向，语法填空侧重话题相关语篇中时态、非谓语、从句、固定

搭配等高频考点，写作贴合高考应用文（建议信、介绍信）与读后续写/应用文+读后续写结

合的命题趋势，兼顾语言规范与话题适配性。

二、语法填空题型突破

（一）命题特点分析

1.语篇选材：多为文学艺术相关短文，如艺术家/文学家生平事迹、某类艺术形式（音乐、

绘画、诗歌）的起源与发展、文学作品节选赏析等，语篇逻辑清晰，话题词汇密集。

2.考点聚焦：高频考点集中在5类，覆盖语法核心与话题适配内容，具体如下：

•时态语态：侧重•般过去时（描述艺术发展历程、人物经历）、现在完成时（艺术影响延

续至今）、被动语态（艺术作品被创作、传播）；

•非谓语动词：不定式（表目的，如“学习绘画以提升审美”）、动名词（作主语/宾语，如

“喜欢欣赏古典音乐”）、过去分词（表被动/完成，如“被展出的画作”）；

•从句：定语从句（修饰文学作品、艺术形式、人物）、状语从句（时间、原因、让步，如

“接触诗歌后，我爱上文学”）、名词性从句（主语、宾语从句，如''艺术能丰富生活是公认

的”

•固定搭配：话题相关固定短语，如devoteoneselftodoing（投身艺术）、beinspiredby（受...

启发）、playarolein（在艺术发展中起作用）、inadditionto（除诗歌外）：

•词性转换：话题词汇派生，如ari（n.艺术）-*artistic（adj.艺术的）、poem（n.诗歌）-*poetic

（adj.诗意的）、create（v.创作）->creation（n.创作）、value（n.价值）-*valuable（adj.珍贵

的）。

（二）解题步骤与技巧

1.通读全文，把握语境：快速浏览语篇，明确核心内容（如某画家的创作经历、诗歌的传

播），标记时间词、逻辑词，预判时态、逻辑关系，建立整体语篇认知.

2.逐空分析，锁定考点：

•无提示词空：优先考虑冠词、介词、连词、代词，结合固定搭配（如“playihepiano”乐

器前加ihe）、逻辑关系（转折bul、因果so）、语法规则（定语从句关系词、形式主语it）判

断；

•有提示词空：先判断词性（名词、动词、形容词等），再按对应考点突破一一动词考时态、

语态、非谓语；名词考单且数、所有格；形容词/副词考比较级、最高级或词性转换：

•话题适配优先：遇到话题相关词汇，优先联想派生形式或固定搭配，如提示词“music”,

结合语境可能填"musical"（adj.音乐的）,提示词“paint”可能填“painting”（n.绘画）或

“painied”（过去分诃表被动）。

3.复读核对，修正错误：填完后通读全文，检查语法是否正确、语义是否连贯、话题词汇

使用是否精准，避免因单复数、时态一致等细节失误丢分。

话题写作

（一）常考题型分类与核心要求

结合高考命题趋势及话题适配性，“文学与艺术”话题写作主要聚焦2类题型，覆盖应用文

与综合写作，具体要求如下：

1.应用文：以建议信（建议同学/朋友接触某类艺术/文学形式）、介绍信（介绍喜爱的文学

作品/艺术形式、某艺术活动）为主，要求格式正确（称呼、落款完整）、内容具体（含原因、

建议、感受）、语言简洁得体，贴合话题场景。

2.读后续写/应用文+读后续写：读后续写多为文学艺术相关情节（如学习某类艺术遇到困

难最终突破、偶然接触文学作品改变态度），要求情节连贯、情感真实、细节丰富，合理运

用动作、心理描写；应用文+读后续写常先写建议信/邀请信，再续写相关后续经历，需兼顾

两类文体的风格统一。

（二）话题核心素材枳累

1.高频话题词汇

,文学类：novel小说、poem诗歌、essay散文、classic经典作品、plot情节、theme主题、

character人物、author作者、literary文学的、inspire启发

•艺术类：music音乐、painting绘画、sculpture雕塑、performance表演、genre流派、melody

旋律、rhythm节奏、artistic艺术的、create创作、appreciate欣赏

•情感与态度类：passionate充满热情的、admire敬佩、enjoyable令人愉悦的、enrich丰富、

shape塑造、relax放松、overcome克服、achieve突破

2.高分句型模板

•建议信句型：

I.Tmwritingtoadviseyouto...becauseilcannotonly...butalso...（我写信建议你...因为它

不仅能……还能……）

2.It'sagoodideato...Youcanstartwith...whichiseasy（ounderstandandenjoy.（是个好主

意，你可以从……开始，它简单易懂且令人愉悦。）

3.1believethatifyoustickto...,youwillsurelyfallinlovewithitandbenefitalot.（我相信如果

你坚持……，你一定会爱上它并受益匪浅。）

•介绍信句型：

1.Myfavoriteliteraryworkis...,writtenby...,whichtellsastoryabout...（我最喜欢的文学作品

是……，由……所著，它讲述了一个关于……的故事。)

2.Thisartformhasmanyadvantages.Foronething,...Foranother,...(这种艺术形式有很多优点,

一方面...另一方面)

3.Whatimpressesmemostis...Itteachesmethat...(最让我印象深刻的是..它教会我)

•读后续写描写句型