Unit 2 An Inspiring People（以读促写训练案）-2026-2027学年九年级英语上册（人教版）

2026-2027学年九年级上册英语以读促写训练案

Unit2InspiringPeople

Topic:AnInspiringPeople

写作任务：从历史伟人/科学家/身边榜样/文学人物/抗疫英雄/工匠模范等励志人物中选

择一位，写一篇介绍励志人物的帖子；文章结构包含：人物简介一主要事迹一精神品质一个人

感悟升华。

【Pre-readinq话题铺垫】

【阅读文本SectionB3a]

Tome,oneofthemostinspiringpeopleinChinesehistoryisMozi(about468-376BCE).Itis

saidthatMoziwasasoldier,goodatwoodwork,andwastheinventorofthekite.Butinfact,above

all,hewasagreatthinker.

MozilivedduringtheWarringStatesPeriod.Backthen,manykingdomswerefightingagainst

eachother.Inthesewars,thecommonpeoplewerealwayshurt.ToMozi,thishadtostop,sohe

spenthislifetryingtobringpeace.

HisideaoflovewasonereasonthatMoziwantedpeace.Itwasimportanttohimthateveryone

shouldshowthesamekindnessandcaretoeveryoneelse,whethertheywerefamily,friends,or

strangers.Healsobelievedstatesshouldavoidattackingoneanother.

ThoughMozilivedmorethan2,000yearsago,hisideasliveon.Ithinkheisstillagreat

inspirationtomanypeople.Now,morethanever,peoplearoundtheworldneedtohearthemessage

ofpeaceandlove,andworktogethertobuildacommunityofasharedfutureformankind.

(Task]Completethechartusingtheinformationfromthepostabove.

Aninspiringperson

【答案】

1/14

Mozi,agreatthinker;

LivedinChinaduringtheWarringStalesPeriod;

Triedtobringpeace;

Believedinuniversalloveandthatstatesshouldnotattackeachother;

Hisideasliveonandarestillagreatinspirationtomanypeople;

Peopleneedtohearthemessognofpeaceandlove,andworktogelhertobuildacommunityofa

sharedfutureformankind

【While-readinq解构文本】

1.Readthepost,andanswerthefollowingquestions.

(l)WhoisoneofthemostinspiringpeopleinChinesehistoryforthewriter?

(2)WhatjobsorskillsisMozisaidtohavehad?

(3)DidMoziliveintheSpringandAutumnPeriod?

(4)WhydidMozidevotehiswholelifetobringingpeace?

(5)WhatisMozi'sspecialideaoflove?

【答案】

(l)Mozi.

(2)Hewasasoldier,skilledinwoodworkandinventedthekite.

(3)No,hedidn't.

(4)Becausemanykingdomsfoughteachotherandordinarypeoplesufferedalotfromwars.

(5)Everyoneshouldtreatallpeopleequallywithkindnessandcare,includingfamily,friendsand

strangers.

2.Findoutthestructureofthetext.

Paragraph1：Pointoutthetheme开篇点题：总起，点明最励志的人物+简单身份介绍

Paragraph2：Background&experiences人物经历：时代背景、主要事迹

Paragraph3：Spirit&ideas精神内核：核心思想、可贵品质

2/14

Paragraph4；Influence&feelings结尾升华；人物影响、个人感悟、价值传递

3.Researchapersoninthisunitoranyotherpersonthatyoufindinspiring.Makenoteainachart.

破伟人(Mozi/Confuci啕杭懒(ZhongNanshan)

殍人物身遮ft(teacher/parent/volunteer)

Who?

AnInspiringWhere?/When/

PersonWhat?/How?

Why?

【Post-readinq读后仿写】

【分层句型仿写专练】

LevelOne基础必背简单句

1.例句：lbme,oneofthemostinspiringpeopleinChinesehistoryisMozi.

彷写：Tome,oneofthemostinspiringpeopleinis.

2.例句：Itissaidthathewasasoldier,goodatwoodworkandinventedthekite.

,方写：Itissaidthathe/shewas,goodatandcreated.

3.例JEj：Manywarshurtcommonpeople,sohespenthiswholelifebringingpeace.

方写：sufferedalot,sohe/shespentallhis/herlife.

4.例句：Hebelievedallpeopleshouldshowkindnesstofamily,friendsandstrangers.

彷写：He/Shebelievedweshouldtoeveryonearoundus.

5.例句：Thoughhelivedthousandsofyearsago,hisideasstillliveon.

，力写：Though,his/herspiritstillinspiresustoday.

LevelTwo励志人物专项替换仿写

3/14

1.古代先贤（墨子、孔子）

例句：Mozihatedwarsandcalledonpeopletoloveeachother.

仿写1：他反对各国相互攻伐，心疼饱受战争之苦的百姓。

Hehatedwarsbetweenkingdomsandforordinaryhurtpeople.

仿写2：foughtagainstunfairnessandcalledonpeopleto.

2.科学家（袁隆平、屠呦呦）

例句：Hespentallhislifesolvingproblemsiohelpcommonpeople.

仿写1：袁隆平一生研究杂交水稻，帮助无数人远离饥饿。

YuanLongpingspentallhislifestudyinghybridricetopeopleawayfromhunger.

仿写2：屠呦呦坚持科研，最终发现青蒿素拯救数百万病患。

TuYouyoukeptdoingresearchandfinallyartemisinintosavemillions.

仿写3：Shedevotedyearstoresearchinorderto.

3.抗疫英雄（钟南山）

例句：Herushedforwardinhardtimestoprotectpeople'ssafety.

仿写1：危难时刻钟南山挺身而出，守护全国人民的健康。

Whendangercame,ZhongNanshansteppedforwardtopeople'shealth.

仿写2：他不顾高龄奔赴一线，用专业与勇气安定人心。

Herushedtothefrontlineregardlessofhisageandpeoplewithcourage.

仿写3：Heneverfeareddangerandtriedhisbestto.

4.身边榜样（老师、志愿者）

例句：Myteachercaresforeverystudentandguidesmetobekind.

仿写1：我的班主任耐心对待每一位学生，默默陪伴我们成长。

Myheadteachertreatseverystudentpatientlyandusgrowupquietly.

仿写2：社区志愿者主动帮助老人，用微小行动传递温暖。

Volunteersinourneighbourhoodoldpeopleandspreadwarmthwithsmallacts.

LevelThree进阶复合提分句

1.例句：NotonlywasMoziskilledinmakingthings,buthealsohadgreatthoughtsaboutpeace.

仿写：Notonly,buthe/shealsoholdsawarmheartforallpeople.

2.例句：Aslotsofcountriesfoughtandhurtordinarypeople,Mozidecidedtospendhislifestopping

wars.

仿写：Asmanypeoplemettrouble,he/shemadeuphismindto.

4/14

3.例句；Nomatterstrangersorrelatives,hethoughteveryonedeservedequalcareandrespect.

仿写：Nomatterrichorpoor,hebelievedallpeople.

LevelFour结尾升华高分句

1.例句：Thousandsofyearshavepassed,yetMozi'sspiritofpeaceandloveneverdies.

仿写：Timeflies,but'sspiritwillneverdisappear.

2.例句：Peopleallovertheworldneedtolearnhisideaandworktogetherforabetterfuture.

仿写：Weshouldlearnfromhimandtryourbestto.

3.根i］句：Heteachesmetoholdkindnessandrefuseconflictsindailylife.

仿写：Hisstoryteachesmetoinmyownlife.

【Writing当堂写作】

1.请选定一位人励志物作为你的帖子写作对象

类别选项：历史伟人/科学家/身边榜样/文学人物/抗疫英雄/工匠模范

（1）选定类别：______________

（2）写作人物姓名：

（3）提前记录2个人物关键事迹：

①②

2.万能写作提纲

AnInspiringPerson

Beginning（开篇点题）

Tome,oneofthemostinspiringpeopleis.He/Sheis

well-knownasagreat.

Body1（人物基础信息+特长/经历）

He/Shelivedinatimewhen.Atthattime,sufferedalot.Itissaidthat

he/sheusedto.Andtheworldfacedtheproblemthat.His/Her

mostimportantthoughtisthat.

Body2（核心事迹+精神思、想）

Whatmovesmemostis（hathe/shespentallhis/herlife.His/Hergreatest

beliefisthat.

Ending（感悟升华）

Thoughmanyyearshavepassed,his/herspiritandideasliveon.Nowadays,his/herstorystill

teachesme.Weshouldlearnfromhimand.

5/14

3.当堂写作（80-100词）

AnInspiringPerson

【范文1】（仿写原文•墨子）

MyInspiringPerson

TDme,oneofthemostinspiringpeopleinancientChinaisMozi.Aboveall,hewasagreat

thinkerlivingintheWarringStatesPeriod.

Itissaidthathewasasoldier,skilledinwoodworkandinventedthekite.Atthattime,frequent

warsbroughtgreatpaintoordinarypeople.Tostopthepain,hedevotedhiswholelifetolookingfor

peace.

Hisgreatestideawasuniversallove.Hebelievedeveryoneshouldtreatfamily,friendsand

strangerswiththesamekindness.

Thoughmorethan2,000yearshavegoneby,hisideasofpeacestillliveon.Hisstoryinspires

metobefriendlytoallpeopleandwishforapeacefulworld.

【范文2】（迁移仿写•袁隆平）

MyInspiringPerson

Tome,oneofthemostinspiringpeopleinmodernChinaisYuanLongping.Heisagreat

scientistwhostudiedriceallhislife.

Whenmanypeoplearoundtheworldsufferedfromhunger,hekeptdoingexperimentsoutdoors

everyday.Notonlywashehard-working,buthealsocareddeeplyaboutpoorpeople.

6/14

Hisdrcamwastogrowsuperriceandhelpeveryonegetenoughfood.Heneverearedabout

fameandmoney.

Nowhehasleftus,buthisspiritneverdies.Heteachesmetosticktomydreamandtrymybest

tohelpothers.

【Writing写作训练】

1.仅仅十几岁的全红婵，实现了奥运会、世锦赛和世界杯的金牌大满贯。巾帼不让须眉

的刘洋，经过层层选拔，最终成为我国首位女航天员。他们的故事深深激励着我们为梦想而奋

斗。在你的成长过程中，一定有激励你不断前行的人，他们可能是像全红婵和刘洋这样的榜样

人物,也可能是你的亲人、朋友、老师、同学...请以“T也personthatinspiresme”为题写一篇

短文，在班上与同学分享。

提示：

1.Who'sthepersonthatinspiresyou?

2.Whatdidhe/shedothatinspiredyou?

3.Whathaveyoulearnedfromhim/her?

要求：

1.内容须涵盖所有要点；

2.语句通顺，意思连贯，语法正确，书写规范；

3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；

4.80词左右（文章开头已给IB,不计入总词数）。

Thepersonthatinspiresme

Therearemanysuccessfulpeopleinsociety.Theirstoriesencourageustofightforourdreams.

Thepersonthatinspiresmeis__________________________________________________________

7/14

【答案】例文

Thepersonthatinspiresme

Therearcmanysuccessfulpeopleinsociety.Theirstoriesencourageustofightforourdreams.

ThepersonthatinspiresmeisDr.ZhongNanshan.

WhentheCOVID-19brokeoutinWuhan,itspreadquicklyandaroundtensofthousandsof

Chinesepeoplewereinfected.Everyonewastooafraidtogoout.Dr.ZhongNanshanledhisteamto

Wuhaniofightthedisease.Theylookmanymeasurestosavethepatients.Althoughhewasinhis

eighties,hestilltreatedpatientsatthefront.

Iammovedbyhisspiritofselflessdedication.Ialsolearnhowtofightagainstthedifficulties

inlifewithastrongwill.

【详解】［总体分析1

①题材：本文是一篇记叙文，为材料作文；

②时态：时态为“一般现在时却一般过去时

③提示：写作要点已给出，考生应注意不要遗漏，适当增加细节完整表述内容。

［写作步骤］

第一步，开头已给出，点明激励自己的人是谁；

第二步，介绍他做了什么激烈了自己；

第三步，表达自己从他身上学到了什么。

［亮点词汇］

①fightfor为...而战

②breakout爆发

③fightagainst抵抗

［高分句型］

①WhentheCOVID-19brokeoutinWuhan,itspreadquicklyandaroundtensofthousandsof

Chinesepeoplewereinfected,（when引导时间状语从句）

②Dr.ZhongNanshanledhisteamtoWuhantofightthedisease.（动词不定式作目的状语）

2.在我们的生活中，总有一些人用行动温暖我们、激励我们，他们可能是家人、老师、

医护人员、志愿者，或是其他默默付出的人。请以“MyHero”为题，写一篇英语短文，介绍你

心中的英雄。

内容要点：

1.他/她是谁？（可以是具体身份或关系，如家人、老师等）

8/14

2.他/她做了什么让你视其为英雄？（用1-2个具体事例说明）

3.你从他/她身上学到了什么？

注意：

1.词数为80左右；

2.可适当增加细节，以使行文连贯；

3.文中不能出现真实姓名及学校名称；

MyHero

WhenIthinkoftheword“hero"，thefirstpersonthatcomestomymindis

【答案】参考范文：

MyHero

WhenIthinkoftheword“hero"，thefirstpersonthatcomestomymindismymathteacher

Ms.Lin.

Iusedtobeveryweakinmathandoftenfeltworried.Shenoticedmyproblemandhelpedme

withmanydifficultquestionsafterclass.OnceIfailedtheexamandfeltupset.Shecameand

encouragedme,“Mistakeshelpusgrow."ShewassopatientthatIbuiltconfidenceandimproveda

lot.

Withherhelp,Ihavebecomemoreandmoreinterestedinmath.Herkindnesstaughtmeto

facedifficultiesbravely.Ms.Linisalwaystheheroinmyheart.

【详解】［总体分析］

9/14

①题材；本文是一篇材料作文；

②时态：一般现在时与一般过去时；

③提示：写作要点已给出，考生注意不要遗漏要点，并适当添加细节，突出重点。

［写作步躲］

第一步，引出话题，介绍自己心目中的英雄是谁；

第二步，列举这位英雄打动自己的具体事例；

笫三步，表达自己从这位英雄身上学到了什么。

［亮点词汇］

①usedto过去常常

②withone'shelp在某人的帮助下

［高分句型］

①ShewassopatientthatIbuiltconfidenceandimprovedalot.（so...that句型）

3.“大地英雄气，千秋尚凛然:榜样，是救死扶伤的医生；榜样，是为国争光的运动员；

榜样，是扶弱济贫的影视人物；榜样也可以是我们身边的普通人。比如社区的志愿者、你的父

母、老师或者身边的同学等等。无论是光荣伟大还是平凡无闻，榜样们指引我们前行，助力我

们成长。

假如你是李华，你的笔友Mike在来信中提到，他对你心中的榜样很感兴趣。请你给他回

信，分享一下你真正敬佩的、并对你产生了切实影响的榜样（可以是身边的普通人）。

内容提示：

1.介绍这位人物（talkoutgoing...）；

2.简要描述这位人物主要事迹；

3.这位人物让你学到了什么道理或者品质:kind、responsible、nevergiveup...；

要求：

1.词数80词左右；

2.不可出现真实的人名、地名和校名；

3.作文开头已给出，不计入总词数。

DearMike:

Today,Tmgladtointroducemyrolemodeltoyou.

10/14

Yours,

LiHua

【答案】

例文：

DearMike,

Today,Tmgladtointroducemyrolemodeltoyou.

Myrolemodelismymother.Sheiskind,patientandhard-working.Sheisnottallbutalways

fullofenergy.

Mymotherworksasavolunteerinourcommunity.Shehelpstheoldpeopleandcleansthe

parkonweekends.Evenwhensheistired,sheneverstopshelpingothers.Shealsotakesgoodcare

ofourfamilyandencouragesmewhenIfeeldown.

Fromher,Ilearnedtheimportanceofkindnessandresponsibility.Ihopetobeapersonlike

her.

Yours,

LiHua

【详解】写作步骤

［第一步：审题立意］

确定文体：信件，以一般现在时和一般过去时为主

明确要点：介绍这位人物、简要描述这位人物的主要事迹、这位人物让你学到的道理或品质

确定人称：第一人称⑴和第三人称(he/she)

注意事项：不得出现真实信息；开头已给出；80词左右，不包含已给出部分

［第二步：构思布局］

三段式结构：

11/14

开义段；口给出，引出要介绍的榜样

主体段：介绍榜样的基本信息、描述榜样的主要事迹

结尾段：分享从榜样身上学到的道理或品质

［第三步：要点展开］

要点一：介绍榜样基本信息

常用词汇：myrolemodel/tall/outgoing/kind/friendly/hard-working/mymother/myteacher/myfriend

等

常用句型：Myrolemodelismymother./Sheiskindandhard-working./Heistallandoutgoing.等

要点二：主要事迹

常用词汇：volunteer/helpothers/workhard/supportfamily/nevergiveup/facedifficulties/always

smile等

常用句型：Sheworksasavolunteerinourcommunity./HehelpedmealotwhenIhadtrouble./She

nevergivesupwhenfacingdifficulties.等

要点三：学到的道理或品质

常用词汇：learned/kindness/responsibility/nevergiveup/behelpful/bestrong/workhard等

常用句型：Ilearnedthatweshouldalwayshelpothers./Shetaughtmetoberesponsible./Henever

givesup,andIlearnedtodothesame.等

4.三人行，必有我师焉。在我们成长的过程中一定有一位让我们敬佩的老师。请以“A

TeacherinMyHeart”为题，根据思维导图和要求，写一篇英语短文，向校园广播