重庆市大学城高中英语 Unit 2 Learning from Helen Keller Writing教案 重庆大学版必修2

PAGE课题重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKellerWriting教案重庆大学版必修2教材分析《重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKellerWriting教案重庆大学版必修2》以美国著名聋盲作家海伦·凯勒的生平事迹为背景，旨在培养学生通过阅读了解人物故事，提高写作能力。本单元通过讲述海伦·凯勒的故事，引导学生认识生命的可贵，激发学生的写作灵感，提高学生的英语写作水平。核心素养目标本课旨在培养学生的语言表达能力、文化理解能力和思维品质。通过学习海伦·凯勒的故事，学生能够提高对英语国家文化的理解，增强跨文化交流意识；同时，通过模仿和创作，提升英语写作技巧，培养批判性思维和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，了解一些基本的语法规则和词汇，能够进行简单的阅读和写作。在之前的课程中，他们已经接触过人物传记的阅读，对人物生平、事迹有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是对有故事性、启发性的内容。他们在英语学习上具有一定的自主学习能力，能够通过查阅词典、网络等途径获取信息。学生的学习风格各异，有的学生偏好通过听觉学习，有的学生则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解英语长难句、复杂语法时可能存在困难，需要教师给予耐心指导。在写作方面，学生可能面临如何将所学知识应用到实际写作中、如何组织文章结构等问题。此外，由于本课涉及人物传记，学生可能对海伦·凯勒的生活背景、时代背景了解不多，需要教师在教学过程中适当补充相关文化背景知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKellerWriting》教材。

2.辅助材料：准备海伦·凯勒生平图片、相关视频资料以及与主题相关的图表。

3.教学工具：准备笔记本电脑或投影仪，以便播放视频和展示多媒体内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔等写作工具，确保教室环境适宜学生进行写作练习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“上一节课我们学习了什么？”

2.学生回答后，老师简要总结，引出本节课的主题：“今天我们将一起学习海伦·凯勒的生平事迹，了解她的成长历程，感受她的坚强意志。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放海伦·凯勒的生平事迹视频，让学生初步了解她的故事。

2.视频结束后，老师提问：“你们从视频中了解到海伦·凯勒的哪些事迹？”

3.学生回答后，老师总结并引出本节课的学习目标：“通过学习海伦·凯勒的故事，我们希望了解她的成长历程，学习她的坚强意志，提高自己的英语写作能力。”

三、课文阅读与探究（25分钟）

1.老师分发教材，让学生阅读课文《LearningfromHelenKeller》。

2.学生阅读课文，老师巡视指导，解答学生疑问。

3.阅读完毕后，老师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：

a.海伦·凯勒是如何克服困难的？

b.海伦·凯勒的哪些品质让你印象深刻？

c.你认为海伦·凯勒的故事对我们的启示是什么？

4.小组讨论结束后，每个小组选派代表进行发言，分享讨论成果。

5.老师对学生的发言进行点评，并总结本节课的重点内容。

四、写作指导（15分钟）

1.老师引导学生分析海伦·凯勒的故事，总结她的写作特点，如：细节描写、心理描写、情感表达等。

2.老师举例说明如何运用这些写作技巧，提高自己的英语写作水平。

3.老师布置写作任务，要求学生以“我的榜样”为题，写一篇英语作文，内容可以参考海伦·凯勒的故事。

五、写作实践（20分钟）

1.学生根据老师布置的写作任务，开始写作。

2.老师巡视指导，解答学生疑问，帮助学生修改作文。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师提问：“今天我们学习了什么？”

2.学生回答后，老师总结本节课的重点内容：“通过学习海伦·凯勒的故事，我们了解到她的坚强意志和成长历程，同时也学习了如何运用写作技巧提高自己的英语写作水平。”

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业：“请以‘我的榜样’为题，写一篇英语作文，字数不少于200字。”

2.学生完成作业，老师检查并给予反馈。

八、教学反思（课后）

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师针对学生的写作情况，提出改进措施，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果：

1.**语言技能提升**：

-**阅读理解**：学生通过阅读海伦·凯勒的生平事迹，提高了对英语长篇文本的理解能力，学会了如何从文本中提取关键信息和理解作者的观点。

-**词汇积累**：学生在阅读过程中接触到了许多与海伦·凯勒生平相关的专业词汇和表达，这些词汇的积累有助于他们扩展词汇量，丰富自己的英语表达。

-**语法应用**：学生在写作练习中应用了学过的语法知识，如时态、语态、从句等，提高了语法运用的准确性。

2.**写作能力增强**：

-**写作技巧**：学生通过模仿海伦·凯勒的故事，学会了如何运用细节描写、心理描写等写作技巧，使自己的作文更加生动和有说服力。

-**文章结构**：学生在写作实践中，学会了如何组织文章结构，包括引言、主体和结论，提高了文章的逻辑性和连贯性。

-**创意表达**：学生在写作中尝试了不同的创意表达方式，如对比、比喻等，增强了作文的创意性和吸引力。

3.**文化理解与跨文化意识**：

-**文化背景**：学生通过学习海伦·凯勒的故事，了解了美国的历史文化背景，以及当时的社会环境对个人成长的影响。

-**跨文化沟通**：学生认识到不同文化背景下的人物故事具有普遍性和共性，这有助于他们提高跨文化沟通的能力。

4.**情感态度与价值观**：

-**励志精神**：学生从海伦·凯勒的故事中感受到了她的坚强意志和乐观精神，这对他们的成长具有积极的激励作用。

-**人生观**：学生通过学习海伦·凯勒的人生经历，形成了更加积极向上的人生观，认识到困难和挑战是人生成长的一部分。

5.**自主学习能力**：

-**信息检索**：学生在完成课后作业时，学会了如何利用网络和图书馆等资源进行信息检索，提高了自主学习能力。

-**问题解决**：学生在遇到写作难题时，能够主动寻求帮助或独立解决问题，增强了问题解决能力。板书设计①知识点：

-海伦·凯勒生平简介

-重要事件：失明、失聪后的挑战、教育过程、成就

-关键词汇：brave,determination,overcomingdifficulties,inspiration

②重点句子：

-"Shewasbornintoawealthyandinfluentialfamily."

-"Despiteherdisabilities,sheshowedanextraordinarydetermination."

-"HelenKeller'sstoryservesasapowerfulexampleofperseveranceandcourage."

③教学步骤：

-引言：海伦·凯勒的简介

-事件回顾：失明、失聪的经历

-教育过程：老师的帮助与影响

-成就展示：她的贡献与成就

-写作技巧：细节描写、心理描写、情感表达

-文章结构：引言、主体、结论

-文化背景：美国的历史与文化影响

-情感态度：励志精神与人生观

-自主学习能力：信息检索与问题解决作业布置与反馈作业布置：

1.学生需根据本节课的学习内容，以“我的榜样”为题，写一篇英语作文，内容可以参考海伦·凯勒的故事，要求字数不少于200字。

2.作业要求学生运用本节课所学的写作技巧，如细节描写、心理描写等，以及正确的文章结构，包括引言、主体和结论。

3.学生需在课后查阅相关资料，了解海伦·凯勒的生平事迹，以便在作文中展示自己的理解和思考。

作业反馈：

1.老师将在课后及时批改学生的作文，对作文的质量进行评估。

2.反馈将包括对作文内容的评价，如观点明确、逻辑清晰、情感真挚等。

3.老师将指出学生在写作中存在的问题，如语法错误、词汇使用不当、句子结构不完整等，并提供具体的改进建议。

4.对于表现优秀的学生，老师将给予表扬，并鼓励他们在未来的学习中继续保持。

5.对于写作有困难的学生，老师将提供个别辅导，帮助他们克服写作障碍，提高写作水平。

6.老师将通过课堂讨论、小组交流等方式，与学生分享作业反馈，促进学生对写作技巧的深入理解和应用。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在参与中学习，这样的方式让学生更投入，也提高了他们的参与度。

2.跨学科融合：我尝试将海伦·凯勒的故事与历史、哲学等学科内容相结合，让学生在了解人物的同时，也能拓展知识面。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现课堂上的某些学生参与讨论的积极性不高，这可能是由于他们对英语学习的兴趣或者自信心不足导致的。

2.写作指导不够细致：在写作指导环节，我发现对于一些写作技巧的讲解可能还不够细致，学生可能在实际写作中难以运用。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是书面作业的批改，缺乏对学生口头表达能力的评价，这可能会影响学生对语言表达能力的提升。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将尝试更多的激励措施，比如设置小奖励或者小组竞赛，鼓励所有学生参与课堂活动。

2.加强写作指导：我会准备更详细的写作指导材料，包括写作模板和技巧讲解，并在课堂上进行现场示范，帮助学生更好地掌握写作技巧。

3.丰富评价方式：除了书面作业，我将增加口头表达的评价，比如进行课堂演讲或者角色扮演，以全面评估学生的语言能力。通过这些改进，我相信能够更好地帮助学生提高英语水平。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《海伦·凯勒传》节选，深入了解海伦·凯勒的生平和她的教育理念。

-视频资源：海伦·凯勒的纪录片或演讲视频，观看她的真实演讲，感受她的声音和情感。

-在线课程：查找关于海伦·凯勒的在线课程或讲座，如TED演讲，了解她在盲聋人教育领域的贡