高中生物 重点强化练67　动物激素的成分、功能及调节特点

重点强化练67动物激素的成分、功能及调节特点(分值∶50分)(第1～10题，每题5分，共50分。)1．(2025·福建泉州一中月考)科学家在寻找激素，并确定它的分泌部位的实验中，用了很多科学的实验方法和科学原理。下列叙述错误的是()A．斯他林和贝利斯剪下狗的小肠刮下黏膜的操作，是为了排除神经调节对胰液分泌的影响B．结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，再用萎缩的胰腺提取液可以来治疗狗的糖尿病C．在家兔胚胎生殖系统分化之前，摘除即将发育为卵巢的组织，当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体和外生殖器均发生了变化D．公鸡被摘除睾丸后一段时间再重新植入睾丸观察性状变化的实验，运用了“减法原理”和“加法原理”答案C解析结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，胰液不能分泌，不能分解胰岛素，再用萎缩的胰腺提取液来治疗狗的糖尿病，B正确；在家兔胚胎生殖系统分化之前，摘除即将发育为卵巢的组织，由于该过程中没有发生变异，故当幼兔生下来之后，它们的性染色体不变，C错误；公鸡被摘除睾丸后一段时间再重新植入睾丸观察性状变化的实验，运用了“减法原理”和“加法原理”：公鸡被摘除睾丸利用了“减法原理”，一段时间再重新植入睾丸利用了“加法原理”，D正确。2．(2025·安徽阜阳一中调研)下列是促胰液素发现过程中的一些实验操作，有关叙述正确的是()①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→静脉血液→“？”③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液A．促胰液素是小肠黏膜分泌的，能促进胰液大量分泌B．①与③之间两组对比说明胰腺分泌胰液的过程不受神经调节C．该实验的现象可通过抽取血样来检测；②中“？”应为“胰腺不分泌胰液”D．斯他林和贝利斯在验证其假设时，设计了“小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子→研磨→制成提取液→小肠肠腔”的方案答案A解析①与③的共同前提条件是稀盐酸刺激，故两组对比只能说明稀盐酸刺激导致胰腺分泌胰液的过程可以不受神经调节，至于胰腺是否还直接或间接受神经调节，无法通过①与③的对比得出，还需进一步探究，B错误；胰液是消化液，分泌后进入消化道而非血液，所以不能通过抽取血样来检测，C错误；斯他林和贝利斯在验证其假设(小肠黏膜可能产生了一种化学物质)时，设计的实验方案是将制成的提取液注入狗的静脉中而非小肠肠腔中，D错误。3．(2025·南京秦淮区月考)如图为环境变化与人体内相关激素含量变化的关系。下列对应关系正确的是()A．严重焦虑——肾上腺素B．大量喝水——抗利尿激素C．过度饥饿——胰岛素D．温度过高——甲状腺激素答案A解析肾上腺素可以提高机体的应激能力，促进新陈代谢等，严重焦虑会导致肾上腺髓质分泌肾上腺素增多，A正确；大量喝水会导致细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多，B错误；过度饥饿，血糖含量降低，会导致胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，C错误；甲状腺激素能够促进细胞新陈代谢，增加产热，温度过高会导致甲状腺分泌的甲状腺激素减少，D错误。4．(2025·运城模拟)科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。下列叙述错误的是()A．该实验表明垂体的活动可能受下丘脑控制B．该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制C．阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”D．该实验可以用摘除法进一步研究垂体的功能答案B解析根据“若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常”可推测，垂体的活动受下丘脑控制，A正确；该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的控制，但无法判断是否受垂体的直接控制，B错误；与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，而人为去除某种影响因素的称为“减法原理”，阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”，C正确。5．(2026·成都模拟)如图是人体内胰液分泌调节的部分过程示意图，下列叙述正确的是()A．胰液中含有胰岛素和胰高血糖素B．过程a表示反射，其中胰腺为效应器C．胰液的分泌既受神经的调节也受激素的调节D．促胰液素通过体液运输，其化学本质为固醇答案C解析胰液通过胰腺导管运输至消化道中，其中含有消化酶，不含有胰岛素和胰高血糖素等激素，A错误；反射必须经过完整的反射弧，过程a的反射弧不完整，不能表示反射，B错误；由图可知，胰液的分泌既受神经调节也受体液调节，C正确；促胰液素通过体液运输，其化学本质为蛋白质，D错误。6．(2025·达州期中)科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示。下列叙述正确的是()A．该实验没有进行实验对照，需要增加空白对照组B．该实验结果不能说明生长激素和胰岛素在促进生长方面作用相同C．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著D．切除垂体及胰腺可减少小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响答案D解析该实验通过前后之间的自身对照来说明这两种激素的功能，不需要再设置空白对照，A错误；在同时注射生长激素和胰岛素时，体重增加最多，说明这两种激素具有协同作用，B错误；实验结果不能说明增大激素的注射量，实验效果更显著，C错误；本实验研究的是生长激素和胰岛素的生理作用，实验前切除垂体和胰腺的目的是减少小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响，D正确。7．(2026·承德模拟)甲状腺过氧化物酶(TPO)是甲状腺激素形成过程中一种重要的酶。如表是研究人员进行的关于TPO的实验。下列叙述正确的是()操作结果摘除大鼠垂体48h后TPO活性丧失注入TSH后TPO活性恢复A.TPO是在垂体细胞内合成并起催化作用的一种酶B．TSH表示促甲状腺激素释放激素，其作用的靶细胞是甲状腺细胞C．TPO活性抑制剂可用于治疗甲状腺功能亢进D．TPO活性越强，TSH的分泌量就越高答案C解析TPO是甲状腺激素形成所需的酶，应存在于甲状腺细胞内，A错误；TSH是促甲状腺激素，由垂体分泌，作用于甲状腺细胞，B错误；TPO活性抑制剂可减少甲状腺激素的合成，从而缓解甲状腺功能亢进，C正确；甲状腺激素通过负反馈调节抑制TSH分泌，TPO活性增强会促进甲状腺激素合成，导致TSH分泌量减少，D错误。8．(2025·鹰潭期中)1921年，班廷和助手贝斯特做了如下实验，下列叙述正确的是()步骤操作①将狗的胰管结扎②摘除另一只健康狗的胰腺③从结扎的狗身上取出胰腺做成提取液④将提取液注入摘除胰腺的狗身上A.步骤②和④分别运用了“减法原理”和“加法原理”B．实验组是摘除胰腺的狗，对照组是胰管结扎的狗C．实验中的提取液主要是胰腺分泌的胰液和胰岛素D．该实验证明胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解答案A解析步骤②摘除健康狗的胰腺，利用了“减法原理”，步骤④将提取液注入摘除胰腺的狗身上，利用了“加法原理”，A正确；本实验没有对照组，B错误；由于实验中将狗的胰管结扎，提取液主要是胰岛素，C错误；该实验证明结扎胰管获得的胰腺提取液可降血糖，未证明降血糖物质是胰岛素，也未证明胰岛素被分解，D错误。9．(2025·泉州四校联考)甲状旁腺激素(PTH)是由甲状旁腺细胞分泌的多肽类激素，对机体钙浓度的调节至关重要。甲状旁腺功能亢进症(甲旁亢)患者，其甲状旁腺细胞上的钙敏感受体无法精确感受机体血钙浓度变化，使PTH分泌异常，最终导致病人高钙血症、情绪异常、骨流失等症状。近日，我国科学家研究发现，甲状旁腺中CaSR表达下降，PTH高水平分泌，利用特定的技术调节甲状旁腺细胞，抑制PTH的分泌。下列叙述错误的是()A．甲状旁腺激素在体内运输的过程中会有组织液、血浆的参与B．血钙浓度的变化可作为甲状旁腺细胞分泌甲状旁腺激素的信号C．若探究甲状旁腺激素对血钙浓度的影响，可选择摘除甲状腺的动物为实验组D．通过特定技术抑制甲状旁腺激素高水平的分泌可有效调节骨骼重塑的过程，改善骨流失答案C解析甲状旁腺激素分泌后先进入组织液，然后进入血管，随血液运输到全身各处，A正确；甲状旁腺细胞上存在钙敏感受体，因此血钙浓度的变化是引起甲状旁腺激素分泌的信号，B正确；若探究甲状旁腺激素的功能，可选择摘除甲状旁腺细胞的动物为实验组，不能摘除甲状腺，C错误；如果抑制甲状旁腺激素高水平的分泌，可避免骨流失，有利于调节骨骼的重塑过程，D正确。10．(2025·巴中二模)雌性动物分娩幼崽的过程中，下丘脑产生的催产素可通过与特定时期产生的受体结合，增强子宫平滑肌的收缩，促进如图所示的过程。但在怀孕早期，即使有一定含量的催产素也不会引起子宫平滑肌收缩，使雌性动物不会早产。下列叙述错误的是()A．雌性动物分娩的过程存在负反馈调节机制，其效应是逐步放大分娩信号B．怀孕早期不会出现早产的原因可能是子宫平滑肌细胞上没有催产素受体，催产素不能发挥效应C．子宫壁压力感受器兴奋促进催产素释放增加的过程属于神经调节D．催产素与靶细胞受体结合后，靶细胞原有生理活动改变，而后催产素被灭活答案A解析子宫平滑肌的收缩可促进催产素的增加，催产素的增加进一步促进子