一年级下册道德与法治教学设计-13 我想和你们一起玩 人教部编版

一年级下册道德与法治教学设计-13我想和你们一起玩人教部编版授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容人教部编版一年级下册道德与法治第13课“我想和你们一起玩”。本节课主要内容包括：学习与同伴交往的技巧，培养合作意识，增进同学之间的友谊，提高学生的人际沟通能力。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在游戏中学会如何与他人友好相处。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德素养和社会实践能力。通过学习与同伴交往的技巧，学生将提升人际沟通能力，增强合作意识，培养团队精神。同时，课程引导学生树立正确的友谊观，学会尊重他人，增进同学之间的友谊，为构建和谐校园环境奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生通常已经具备了一定的社交基础，能够进行简单的日常对话。他们可能已经了解一些基本的合作游戏规则，但关于如何建立和维护友谊的知识还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新事物充满好奇，对角色扮演和互动游戏特别感兴趣。他们的学习能力以直观和动手操作为主，通过实际操作和体验来学习新知识。学习风格上，他们需要更多的鼓励和指导，通过教师的示范和同伴的互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习如何与同伴交往时，可能会遇到以下困难和挑战：如何表达自己的感受，如何倾听他人，如何处理冲突，如何接受和给予帮助。此外，一年级学生可能还没有完全掌握自我控制，容易在游戏中产生争执或不愿意分享。教师需要通过具体的案例和互动活动，帮助学生逐步克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板、儿童桌椅。

2.课程平台：人教部编版一年级下册道德与法治教材电子版。

3.信息化资源：图片素材（同伴互动、游戏场景等）、视频片段（展示同伴游戏的正确行为）。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、故事讲述。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习一个新的课题：“我想和你们一起玩”。你们有没有想过，如何和朋友一起玩得开心呢？请同学们打开课本，让我们一起来看看吧。

二、新课导入

1.阅读课文

（教师）请大家仔细阅读课文，找出文中关于如何与同伴交往的技巧。

（学生）阅读课文后，学生举手回答：

-我找到了，课文说我们要学会倾听别人的意见。

-还有，我们要学会分享，这样大家才能一起玩得开心。

-我们还要学会互相帮助，当别人需要帮助时，我们要主动伸出援手。

（教师）非常好，同学们都找到了与同伴交往的技巧。接下来，我们将通过一些活动来进一步学习这些技巧。

2.角色扮演

（教师）现在，请同学们分成小组，每组选一个场景进行角色扮演。比如，你们可以扮演一场生日派对，或者是一个游戏比赛。在扮演过程中，要注意运用我们刚才学到的技巧。

（学生）学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。

3.小组讨论

（教师）扮演结束后，请每个小组讨论一下，你们在扮演过程中遇到了哪些困难，又是如何解决的？

（学生）学生分组讨论，分享角色扮演中的经验。

4.总结与分享

（教师）同学们，刚才大家在讨论中提到了很多很好的观点。现在，我们来一起总结一下：

-我们要学会倾听别人的意见，这样才能更好地理解别人。

-分享是一种美德，我们要学会分享，这样大家才能一起玩得开心。

-当别人需要帮助时，我们要主动伸出援手，这样才能建立深厚的友谊。

三、巩固练习

1.情境模拟

（教师）接下来，我们来做一个情境模拟。假设你在学校里遇到了一个新同学，他看起来很孤单。你会怎么做呢？

（学生）学生举手回答，教师引导学生运用所学技巧。

2.游戏活动

（教师）为了进一步巩固我们今天所学的内容，我们来进行一个“好朋友”的游戏。请同学们分成两组，每组选一个队长。游戏规则是，队长要带领自己的队员通过一系列的障碍，最后到达终点。在这个过程中，队员们要互相帮助，共同完成任务。

（学生）学生分组进行游戏，教师观察并指导。

四、总结与反思

1.教师总结

（教师）同学们，今天我们学习了如何与同伴交往的技巧。希望大家能够将这些技巧运用到日常生活中，建立和谐的人际关系。

2.学生反思

（教师）请同学们思考一下，今天的学习对你有什么启发？你打算如何将这些技巧应用到实际生活中？

（学生）学生分享自己的感悟和行动计划。

五、布置作业

1.请同学们写一篇关于“我想和你们一起玩”的日记，记录下你在游戏中遇到的有趣事情或者你学到的与人交往的技巧。

2.请家长协助，观察孩子在家与同伴交往的情况，并给予适当的指导。

六、课堂小结

今天我们学习了如何与同伴交往的技巧，希望同学们能够将这些技巧运用到实际生活中，成为好朋友，共同成长。下课！教学资源拓展一、拓展资源

1.同伴关系的重要性：可以介绍一些关于同伴关系对孩子成长影响的研究报告，强调同伴关系对儿童社交技能、情感发展和自我认同的积极作用。

2.社交技能培养：收集一些关于社交技能培养的案例，如如何进行自我介绍、如何表达自己的感受、如何倾听他人等。

3.游戏与合作：提供一些适合一年级学生的合作游戏案例，如“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”等，这些游戏有助于培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。

二、拓展建议

1.家长参与：建议家长参与孩子的社交活动，如家庭聚会、亲子运动会等，通过这些活动，家长可以观察孩子的社交行为，并给予适当的指导。

2.社交故事书：推荐一些关于社交技能的故事书，如《小熊请客》、《小猪快跑》等，通过阅读这些故事，孩子可以在故事情境中学习社交技巧。

3.角色扮演活动：在家中或学校开展角色扮演活动，让孩子模拟不同社交场景，如学校午餐时间、生日派对等，通过实践来提高孩子的社交能力。

4.社交技能训练：可以设计一些社交技能训练课程，如“如何请求帮助”、“如何拒绝他人”等，通过系统训练，帮助孩子掌握更多社交技巧。

5.社交游戏设计：鼓励学生自己设计社交游戏，如“猜猜我是谁”、“你说我猜”等，这样的活动可以激发学生的创造力和想象力，同时提高他们的社交技能。

6.社交故事分享：定期举行社交故事分享会，让学生分享自己与他人交往的成功经验或遇到的困难，通过分享，孩子们可以学习到更多的社交技巧。

7.社交技能评估：家长和教师可以共同制定一份社交技能评估表，定期评估孩子的社交能力，并根据评估结果调整教学策略。

8.社交活动策划：组织一些社交活动，如社区志愿者活动、环保活动等，让孩子们在真实的社交环境中练习和运用所学社交技巧。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我将通过提问、观察和小组讨论等方式，对学生的学习情况进行实时评价。我会提出与课文内容相关的问题，鼓励学生积极思考并回答，以此来检查他们对知识的理解和掌握程度。同时，我会注意观察学生的参与度、合作能力和情感态度，确保每个学生都能在课堂上得到关注和指导。对于出现的问题，我会及时给予反馈和纠正，确保教学目标的实现。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。作业内容将包括课堂所学知识的巩固和应用，如角色扮演的剧本创作、同伴交往技巧的日记记录等。在批改作业时，我会关注学生的创意表达、合作成果和情感体验。对于作业中的亮点，我会给予表扬和鼓励；对于存在的问题，我会提供具体的修改建议，帮助学生改进。通过作业的反馈，我将及时了解学生的学习效果，并据此调整教学策略。

3.学生自评与互评：

为了培养学生的自我评价能力和团队合作精神，我会鼓励学生进行自评和互评。学生可以对自己的学习过程和成果进行反思，同时，通过互评，学生可以学会欣赏他人的优点，发现自身的不足。这种评价方式有助于学生形成积极的自我认知，提高他们的学习动力。

4.定期测试：

除了日常的课堂互动和作业评价外，我还将定期进行小测验，以评估学生对知识的掌握程度。测试内容将涵盖课文中的关键知识点和技能点。通过测试，我可以全面了解学生的学习情况，并根据测试结果调整教学计划。

5.家长反馈：

我会定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，并听取家长的意见和建议。家长反馈是教学评价的重要组成部分，它有助于我更好地了解学生的整体学习环境，从而提供更有效的教学支持。板书设计①

-重点知识点：同伴交往的重要性

-关键词：友谊、合作、倾听、分享、帮助

②

-重点知识点：与人交往的技巧

-关键词：自我介绍、表达感受、倾听他人、请求帮助、拒绝他人

③

-重点知识点：角色扮演活动

-关键词：游戏场景、角色分配、互动交流、合作完成反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：尝试在课堂中创设真实的社交情境，让学生在实际操作中学习与人交往的技巧。

2.多元化评价：采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂互动中，部分学生参与度高，而部分学生相对沉默，需要更好地调动每个学生的积极性。

2.教学深度不足：部分教学内容可能对学生来说过于简单，需要进一步挖掘深度，提高教学挑战性。

3.家庭作业反馈