2026年广西(高职单招)语文考试试题(含答案)

-2026年广西(高职单招)语文考试试题(含答案)一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）(1)下列加点字的读音正确的一项是（）A.挫折（cuòzhé）B.胚胎（pēitāi）C.模范（mófàn）D.稔熟（rěnshú）答案：D解析：D项“稔熟”中“稔”的正确读音为rěn，意为庄稼成熟。A项“挫折”应读cuòzhé，“挫”为cuò。B项“胚胎”应读pēitāi，“胚”为pēi。C项“模范”应读mófàn，“模”读mó。(2)请选出下列词语中书写错误的一项（）A.殷勤B.焦躁C.濡养D.僵硬答案：C解析：“濡养”应为“滋养”或“润养”，“濡”指湿润，“养”与“濡”搭配不当。(3)下列句子中，词语使用恰当的一项是（）A.他那滑稽的表演，让我们忍俊不禁地笑了起来。B.小明在比赛中表现优异，让人刮目相看。C.这道题非常简单，但大家却莫衷一是，难以得出结论。D.他上台前反复练习，显得踌躇满志。答案：B解析：B项“刮目相看”用法正确，表示对某人看法改变，令人敬佩。A项“忍俊不禁”后面应接“笑”“大笑”等动词。C项“莫衷一是”指意见分歧，不能得出结论，适用语境错误。D项“踌躇满志”形容对自己取得的成就非常满足，与“反复练习”搭配不当。(4)下面这句话中，哪一句是病句？（）A.在阳光下，我看见一只老虎在草地上奔跑。B.我们一定要把工作做细做好，不能有一丝一毫的疏忽。C.他说话的语气很严重，明显是在责备我。D.今天我带了雨伞和雨衣，以防万一。答案：C解析：C项“语气很严重”搭配不当，可用“语气很严厉”或“语气很严肃”。A、B、D项均为结构完整、用词准确的句子。(5)下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）A.他做事总是有条不紊，令人佩服。B.这个问题我理解得不深不浅，不太清楚。C.他说话总是锋芒毕露，让人感到很不舒服。D.老师整天对学生耳提面命，非常认真。答案：A解析：“有条不紊”形容做事有条理，不慌乱，用法正确。B项“不深不浅”为俗语，不规范。C项“锋芒毕露”指为人显露锋芒，不恰当。D项“耳提面命”强调当面教导，形容老师，误用为“整天讲”。(6)下列句子中，哪一句不是比喻句？（）A.风中飘来的花香，像春天的使者。B.他的话语像利剑般刺痛了我。C.天空像一块巨大的蓝宝石。D.他的声音很高，宛如天籁之音。答案：B解析：B项“他的话语像利剑般刺痛了我”是比喻句。“像利剑般”是比喻词，“刺痛了我”是比喻内容。而A项“像春天的使者”、C项“像一块巨大的蓝宝石”、D项“宛如天籁之音”均为比喻句。(7)语序不当的一项是（）A.他不但会唱歌，而且还会跳舞。B.我们虽然失败了，但并没有气馁。C.今天我们要去的是一所职业学校。D.这个问题的解决，是相当重要的事情。答案：D解析：D项语序不当，应为“这个问题的解决是很重要的事情”。A、B、C项语序合理，符合汉语语法规则。(8)下列句子中，搭配不当的一项是（）A.他是我们班最勤奋的学生。B.他用铅笔在书上做了标记。C.他写得很快，一行没写完，就写完了整篇。D.他说话很得体，大家都喜欢他。答案：C解析：C项“一行没写完，就写完了整篇”逻辑矛盾，前后语意冲突。(9)对下列句子中的名句理解有误的一项是（）A.“人生如梦，一尊还酹江月。”表达了对人生的感慨与无奈。B.“积土成山，风雨兴焉。”强调积累的重要性。C.“海纳百川，有容乃大。”比喻胸怀宽广。D.“天行健，君子以自强不息。”形容自然运行不息，君子应自强不息。答案：A解析：A项“人生如梦，一尊还酹江月”出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，但“人生如梦”并非表达对人生的感慨与无奈，而是有对历史的感慨意味。(10)下列选项中，与“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自同一作品的是（）A.《论语·泰伯》B.《论语·雍也》C.《论语·学而》D.《论语·里仁》答案：B解析：“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语·雍也》。(11)请选出下列选项中，按时间顺序排列的正确顺序（）A.春、夏、秋B.秋、夏、春C.春、秋、夏D.夏、春、秋答案：A解析：四季按时间顺序排列为春、夏、秋、冬。(12)《滕王阁序》的作者是（）A.李白B.王勃C.杜甫D.李商隐答案：B解析：《滕王阁序》是唐代王勃所作。(13)“非淡泊无以明志”出自（）A.《出师表》B.《诫子书》C.《劝学》D.《师说》答案：B解析：“非淡泊无以明志”出自诸葛亮《诫子书》。(14)下列对《琵琶行》内容理解有误的一项是（）A.诗人通过描写琵琶女的演奏，抒发自身怀才不遇的情感。B.全诗通过一个琵琶女的身世遭遇，反映了社会的冷漠和不公平。C.结尾“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是全诗的点睛之笔。D.诗中主客交替，形成对比，突出诗人的悲凉。答案：D解析：D项“主客交替”是诗歌结构特点，但不能说明“突出诗人悲凉”。诗人的悲凉正是通过琵琶女的遭遇引发的，不是“主客交替”形成。(15)下列加点字解释有误的一项是（）A.治病（治：治疗）B.敢作敢为（敢：有勇气）C.瓜熟蒂落（蒂：瓜蒂）D.披荆斩棘（披：分开）答案：D解析：D项“披荆斩棘”中“披”意为“劈开”，不是“分开”。(16)下列选项中，加点虚词“之”的用法与其他不同的是（）A.投诸渤海之尾（结构助词）B.王孙自可久留（代词）C.弟子不必不如师（结构助词）D.怅恨久之（语气助词）答案：B解析：B项“之”是代词，指代“王孙”；其余均为结构助词或语气助词。(17)下列词语中，没有古今异义词的一项是（）A.今之众人B.心意俱异C.青出于蓝D.塞上长城空自许答案：C解析：C项“青出于蓝”中“青”“蓝”皆为现代词汇，没有古今异义。(18)下列句子中的“而”是连词的是（）A.天下有道，丘不与易也B.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也C.死生亦大矣，而岂易乎？D.伏清白以死直兮答案：B解析：B项“而”连接并列分句，是连词。“岂易乎”中的“而”是声调连词，“伏清白以死直兮”中的“而”是连词“以”的误用。(19)下列句子中，没有被动句的一项是（）A.此所以学者不可以不深思而慎取也B.被贬谪者多有抱负C.火烧连营七百里D.信而见疑，忠而被谤答案：C解析：C项为一般陈述句，B、D项体现被动语态，A项“学者不可以……”是主谓宾结构。(20)下列句子中，“因”是承接连词的一项是（）A.因为人志，故不随以止也B.因之以饥谨C.因宾客至蔺相如门谢罪D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也答案：B解析：B项“因之以饥谨”中“因”表示承接关系。其他皆为因由或条件。(21)下列句子中，属于倒装句的一项是（）A.其闻道也固先乎吾B.大江东去，浪淘尽，千古风流人物C.求人可使报秦者，未得D.古人之观于天地、山川、草木，往往有得答案：C解析：C项是宾语前置句，属于倒装句。其余为一般陈述句。(22)下列关于《阿房宫赋》的表述中，正确的一项是（）A.文中借阿房宫的兴衰说明秦亡的原因。B.文章表达了对秦始皇的无限怀念。C.文中“六王毕，四海一”说明秦始皇统一六国。D.文章以夸张手法构成，托物言志，表达作者的政治主张。答案：A解析：A项正确，文章借阿房宫的兴衰，暗指秦朝迅速灭亡，有历史反思意味。(23)下列词语中，加点字属于词类活用的一项是（）A.失其所与，不知B.王侯将相宁有种乎C.然后践华为城，因河为池D.其意以为亡答案：C解析：C项“践华为城，因河为池”中“践”“因”为动词的使动用法，“以……为……”构成使动结构。(24)下列作家作品对应错误的一项是（）A.陶渊明——《归去来兮辞》B.李清照——《声声慢》C.苏轼——《永遇乐·京口北固亭怀古》D.杜甫——《登高》答案：C解析：C项《永遇乐·京口北固亭怀古》是辛弃疾的作品，不是苏轼的。(25)下列诗句中，体现作者对人生无常感叹的一项是（）A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村B.人生在世不称意，明朝散发弄扁舟C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开D.此情可待成追忆，只是当时已惘然答案：D解析：D项出自李商隐《锦瑟》，表达对人生往事的回忆与惋惜，体现人生无常的感叹。(26)下列关于《短歌行》的表述中，有误的一项是（）A.“对酒当歌，人生几何”感叹人生短暂B.“周公吐哺，天下归心”表达曹操的胸怀和抱负C.诗歌以四言为主，气势恢宏D.“青青子衿，悠悠我心”表达对贤才的渴望答案：C解析：C项错误，这首诗以五言为主，并非四言。(27)下列诗句中，诗人为表达对友情的珍视的是（）A.人生何堪离别苦，劝君莫作远行舟B.青青子衿，悠悠我心C.别离后，愁绪满怀D.会当凌绝顶，一览众山小答案：A解析：A项出自李白《送友人》，表达离别的不舍与对友情的珍视。(28)下列对“所”的用法判断正确的一项是（）A.吾能弭患于未然，而不能救之于既发B.地方百里，悉为所并C.海内存知己，天涯若比邻D.敢问路在何方答案：B解析：B项“为所并”是被动句，“所”表被动，正确。(29)下列句子中，表述不正确的一项是（）A.“好雨知时节，当春乃发生”表现诗人的喜悦之情B.“春江潮水连海平，海上明月共潮生”写景抒情，景象宏伟C.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”拟人手法，抒发诗人忧国忧民之情D.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写景，语言凝练优美答案：A解析：A项“好雨知时节，当春乃发生”表达诗人对春雨的喜悦，但也有对百姓生活的关切，不全是喜悦。(30)下列对“于是”一词的解释不正确的一项是（）A.于是余有叹焉（于是：因此）B.于是秦人“以”为桂林（于是：在这时）C.于是饮酒乐甚（于是：因此）D.于是入朝见威王（于是：在这时）答案：C解析：C项错误，“于是”在此处表示“在这时”，不是“因此”意义。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)千呼万唤始出来，______(2)举世誉之而不加劝，______(3)一川烟草，满城风絮，______(4)杨柳岸，晓风残月。(5)举酒属客，诵明月之诗，______(6)缘溪行，忘路之远近。（《桃花源记》）(7)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(8)欲穷千里目，更上一层楼。(9)余音袅袅，不绝如缕。(10)哀吾生之须臾，羡长江之无穷。答案：(1)犹抱琵琶半遮面；(2)举世非之而不加沮；(3)梦到西江；(4)烟波江上使人愁；(5)步后尘；(6)渔人甚异之；(7)风急天高猿啸哀；(8)欲穷千里目，更上一层楼；(9)余音袅袅，不绝如缕；(10)哀吾生之须臾，羡长江之无穷。解析：以上句子均有出处，需根据上下文记忆正确填写。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？”唐雎对曰：“臣以为天地之间，有大美而不言，有大德而不为，有大实而不言，有大巧而不言。”秦王怫然怒。唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；滕公之刺张良也，仓促不及，羽箭穿胸。此三子者，皆布衣之怒也。”秦王色挠，长跪而谢曰：“先生坐，何以教我？”唐雎曰：“吾见公，未尝不叹息也。”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）愿终守之，弗敢易也（易：______）（2）安陵君因使唐雎使于秦（因：______）（3）色挠（挠：______）（4）以头抢地耳（抢：______）答案：(1)交换；(2)于是；(3)颤动；(4)撞击解析：(1)“易”意为“交换”，指秦王想用五百里地换取安陵；(2)“因”意为“于是”，引出安陵君派遣唐雎；(3)“挠”意为“震颤”，描述秦王神情慌乱；(4)“抢”意为“撞击”，形容布衣怒斥时的举动。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）臣以为天地之间，有大美而不言，有大德而不为，有大实而不言，有大巧而不言（2）此庸夫之怒也答案：(1)我认为天地之间，有美妙的自然之景却不说出来，有高尚的德行却不去做，有真实的作为却不说，有巧妙的事物却不说；(2)这是平庸之人的怒气。解析：(1)翻译需保留原文的排比结构，保持句意完整；(2)“庸夫”指普通人，“怒”为动词，需直译。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.秦王对安陵君提出建议时态度傲慢B.唐雎具备谈吐之间的从容不迫C.文中“专诸、聂政、滕公”均是历史上的人物D.面对秦王的质问，唐雎以布衣之怒应对答案：D解析：D项正确。“专诸、聂政、滕公”皆为历史人物，唐雎用他们来增强说服力。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.此/庸夫之怒也B.此庸夫/之怒也C.此庸夫之/怒也D.此/庸夫之怒/也答案：A解析：“此”为指示代词，作主语，“庸夫之怒”为名词性短语，应断开为“此/庸夫之怒也”。(36)简答题（4分）唐雎对秦王说“布衣之怒”的目的何在？答案：唐雎的目的是通过描述历史人物的“布衣之怒”来彰显自己的勇气和坚定立场，以此震慑秦王，达到以退为进、委婉反驳的目的。解析：唐雎借古人之怒来支持自己的辩驳，使秦王感到自己手段卑劣，从而甘心认错。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《秋登兰山寄张五》王维北山白云里，隐者自怡怡。相望始登崖，险峰皆在目。濯濯石上宿，冥冥烟外客。举杯邀明月，对影成三人。此中有真意，欲辨已忘言。（注：本诗非王维本作，为仿写）(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗中描绘了秋日登山的景象，营造出一种幽静深远的氛围B.“举杯邀明月”表达了诗人对自然的热爱和内心的孤独感C.“对影成三人”体现诗人对现实世界的怀疑与超脱D.全诗表现出陶渊明笔下“采菊东篱下”的意趣答案：D解析：D项描述的是陶渊明的《饮酒》诗，与王维无关。(38)赏析题（6分）请结合诗句，分析这首诗的意境与情感。答案：这首诗描绘了一幅秋日登山的画面，表现出诗人远离尘嚣、寄情自然的闲适心态。“隐者自怡怡”“相望始登崖”等句，营造出一种宁静、超然的氛围，体现了诗人对现实生活的疏离和对精神世界的追求。诗人在高处仰望群峰，含蓄地表达了一种不言而喻的哲理，意境深远，情感内敛。解析：此诗通过描绘自然景色，表达作者对隐逸生活的向往和内心的超脱，体现出王维诗风的特点，即情景交融、意境空灵。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】在城市快速发展的背后，我们常常忽略了那些默默无闻的坚守者。他们像灯塔一样，为城市的运转贡献着不为人知的力量。我们的生活中不只是高楼大厦和繁华街道，还有那些平凡而伟大的人物。老张是一名在城乡结合部生活的环卫工人。每天凌晨四点，他准时出现在街道上，拿着扫帚，认真地打扫每一寸路面。尽管工作辛苦，但他从不抱怨。他说：“虽然这项工作不被人重视，但我喜欢它的节奏，像一首无声的歌。”在他的眼里，清理垃圾不是辛苦，而是一种使命。他和妻子一起在城市生活了十六年。虽然夫妻俩没有太多积蓄，但他们一直生活得很朴实。他们住在一间小屋里，屋子虽小，但却收拾得一尘不染。晚上，老张喜欢看书，他每天都会抽出一小时来阅读，最喜欢的书是《钢铁是怎样炼成的》。他说：“我不是要走他的路，而是想从他身上学习那种坚定的信念。”城市的灯光总是在深夜里亮起，但老张的工作才刚刚开始。每一个黑暗的角落都可能藏着他辛勤的身影。他用心，用爱，用一份平凡之心，点亮了城市的光芒。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过描写老张的生活细节，展现他的勤劳本质B.作者将老张比作灯塔，这是夸张修辞手法C.从语言风格来看，文章具有一种纪实感D.文章中写“夫妻俩没有太多积蓄”是为了突出他们的贫穷答案：C解析：C项正确，文章虽未正式采用纪实手法，但具有真实感和纪实色彩，描写贴近生活。(40)简答题（6分）请简要分析文中“虽然工作辛苦，但他从不抱怨”这句话的作用。答案：这句话体现了老张勤劳而不抱怨、默默奉献的品质，为后文他的朴实生活和坚定信念做铺垫，凸显人物形象。解析：该句具有典型的人物性格刻画作用，为文章奠定基调，展现人物的精神面貌。(41)赏析题（7分）请赏析文中“他用心，用爱，用一份平凡之心，点亮了城市的光芒”这句话的表达技巧。答案：这句话运用排比和比喻的修辞手法。排比句“用心、用爱、用一份平凡之心”增强语势，突出老张工作的认真和执着；“点亮了城市的光芒”将环卫工作比喻成一种具有意义的行为，赋予作品深意，提升文章的情感价值。解析：分析句子结构，结合修辞手法，指出其语言特色和表达效果。(42)问答题（8分）根据文章内容，谈谈你对“平凡”与“伟大”的理解。答案：平凡与伟大并不是对立的两个概念，而是相辅相成的。老张的工作虽然平凡，但他的坚持和奉献却体现了伟大的精神。伟大往往来源于平凡的努力和坚守。在现实生活中，我们身边有许多“平凡”的人，他们虽不被众人知晓，却为社会的运转默默贡献力量。因此，平凡中蕴含伟大，伟大由平凡积累。解析：从文章内容出发，结合现实生活，谈对平凡与伟大的认识，内容应紧扣主题，结构清晰，逻辑严谨。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：现正值春季，学校决定开展“植树护绿，共建美好校园”活动，号召全体师生积极参与。请结合材料，写一份倡议书。要求格式规范，语言得体，不超过400字。答案：倡议书敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！春天是万物复苏的美好季节，也是植树护绿的黄金时节。为了建设更加美好的校园环境，养成爱护花草树木的良好习惯，学校决定开展“植树护绿，共建美好校园”活动，现向全体师生发出如下倡议：一、积极参加植树活动，以实际行动为校园增添绿意。二、爱护校园绿化，不随意踩踏草地，不采摘花朵。三、争做环保宣传员，提醒同学共同维护绿化成果。四、关爱树木，定期浇水、施肥，促进健康成长。让我们携起手来，以绿色之心，共建美丽校园！倡议人：校学生会2025年4月5日解析：此倡议书格式完整，包含标题、称呼、正文、落款、日期；内容具体，呼吁师生共同参与